第一篇：中國的人民教師

中國的人民教師

太形象了，是教師的轉(zhuǎn)，家長對老師說：

我的寶貝還小

你要用心教他

因?yàn)槟闶抢蠋?/p>

領(lǐng)導(dǎo)對老師說

學(xué)生成績不好

你要用心提高

否則要你下崗

政府對老師說

你們先好好干

你們和公務(wù)員同工同酬

法律規(guī)定的有望很快實(shí)現(xiàn)

學(xué)生對老師說

讀書有什么用

像你沒錢沒勢力

我就是不學(xué)

你又不能趕我回去

專家對老師說

要改善教學(xué)方法

只有教不好書的老師

沒有教不好的學(xué)生

社會(huì)對老師說

你是園丁

你是蠟燭

教師是太陽系里最光輝的職業(yè)

老師說

我被家長責(zé)問得啞口無言

我被領(lǐng)導(dǎo)恐嚇得噩夢連連

我被教師法騙得有冤難辯

我被學(xué)生折磨得遍體鱗傷

我被專家羞辱得無地自容

我被社會(huì)捧上天后摔了個(gè)半死!

教師是什么？

教師可以當(dāng)警察：因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福?/p>

教師可以當(dāng)主持人：因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招； 教師可以當(dāng)演員：因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹一會(huì)暴跳如雷；

教師可以當(dāng)清潔工：因?yàn)檎鞉叩亍⒉敛ＡВ?教師可以搞工藝美術(shù)：因?yàn)檎鞂懞诎濉⒉贾媒淌遥?/p>

教師可以當(dāng)作家：因?yàn)檎鞂懹?jì)劃和論文；

教師還可以到市場上叫賣東西：因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒ぁ?/p>

教師是什么？

在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠。

在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。

在醫(yī)生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的禁用詞語。

在商家眼中，教師是一個(gè)吝嗇鬼。

在媽媽的眼中，女兒當(dāng)教師，容易找一個(gè)好老公。

在未婚男人眼中，娶回一個(gè)教師，相當(dāng)于娶回一個(gè)保姆，一個(gè)家教，和一個(gè)文秘。教師是什么？

法律說，教師歸屬事業(yè)單位管理，工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。

經(jīng)濟(jì)說，教師是“臭老九”。

神圣一點(diǎn)說，教師是天底下最光輝的職業(yè)；

純真一點(diǎn)說，教師是孩子王。

一個(gè)家長說，教師一天到晚在收錢；

又一個(gè)家長說，我孩子成績好，是因?yàn)樗斆鳎?/p>

還有一個(gè)家長說，我兒子成績差，都是老師不會(huì)教。

教師是什么？

應(yīng)試教育說，都是教師惹的禍；

素質(zhì)教育說，明明白白我的心。

教師是什么？

教師說，我只是一個(gè)左右為難的可憐蟲。

人事部歧視教師分三步走：、讓教師的職稱與行政級別脫勾，這樣公務(wù)員就可以繞開知識(shí)分子獨(dú)上高工資了。——掩耳盜鈴！、故意推遲績效工資發(fā)放時(shí)間，慢刀宰人，迫使教師最后接受比公務(wù)員低得多的標(biāo)準(zhǔn)。——委曲求全！、將教師養(yǎng)老推向社保(已開始試點(diǎn),請大家留意)，以平穩(wěn)過渡，騙大家上了這條賊船后，再讓教師與農(nóng)民工相差無幾。——減輕負(fù)擔(dān)！

教師育人終日疲憊，學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。

從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對。

一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開會(huì)。

迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂就問。

晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩，囊中羞澀見人慚愧。

百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。

說實(shí)話，教師的工作就是介個(gè)樣子滴，讓人無奈，無語，唉！

第二篇：中國的人民教師

中國的人民教師

家長對老師說：

我的寶貝還小

你要用心教他

因?yàn)槟闶抢蠋?/p>

領(lǐng)導(dǎo)對老師說

學(xué)生成績不好

你要用心提高

否則要你下崗

政府對老師說

你們先好好干

你們和公務(wù)員同工同酬 法律規(guī)定的有望很快實(shí)現(xiàn)

學(xué)生對老師說

讀書有什么用

像你沒錢沒勢力

我就是不學(xué)

你又不能趕我回去

專家對老師說

要改善教學(xué)方法

只有教不好書的老師 沒有教不好的學(xué)生

社會(huì)對老師說

你是園丁

你是蠟燭

教師是太陽系里最光輝的職業(yè)

老師說

我被家長責(zé)問得啞口無言 我被領(lǐng)導(dǎo)恐嚇得噩夢連連 我被教師法騙得有冤難辯

第三篇：人民教師的“中國夢“

人民教師的“中國夢”

黨的十八大以來，總書記一系列重要講話使我們對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、我們的“中國夢”、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義法治國家等一系列重要思想的講話精神有了更深一步的認(rèn)識(shí)，尤其是關(guān)于“中國夢”的陳述。習(xí)總書記的講話讓我們振奮，也讓我備受鼓舞。

在這一次深刻的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我對中國中央領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著全國人民共同發(fā)展、共同致富、共同建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢”充滿了信心，充滿了期待。同時(shí)，我也開始憧憬自己未來的工作、生活和學(xué)習(xí)。

9月1日是我正式踏上教師工作崗位的第一天，我深刻記得關(guān)于習(xí)總書記系列重要講話中關(guān)于信念和理想的陳述。一線的人民教師是我的理想，而如今我也成為了站在三尺講臺(tái)上的那個(gè)人。我曾經(jīng)說要做一名好教師，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生的全面發(fā)展，而到如今我也一直堅(jiān)持著這樣一個(gè)信念。作為一名人民教師，我深知自己身上的擔(dān)子，不只是為人師表、教書育人，在我們一線教師的身上，更多的是期待和夢想。我很慶幸自己來到明珠這個(gè)大家庭，看到自己的第一批學(xué)生活潑可愛的樣子，我能夠帶著他們好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，看著他們快樂健康的成長就是我的理想。“中國夢”這一戰(zhàn)略思想所能夠體現(xiàn)的不僅僅是包容，它還具有跨時(shí)代的意義，同時(shí)，它也是我們堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義發(fā)展道路中強(qiáng)有力的精神力量。

習(xí)總書記的重要講話中也提到了，我們要正確認(rèn)識(shí)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際的思想和陳述，以此來提高自己搞好實(shí)際工作的能力。作為一名一線的人民教師，不只是教學(xué)生，我們要在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的前提下，自己也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師是我們工作、理想發(fā)展的一個(gè)大平臺(tái)，但這不代表我們只需要教而把學(xué)習(xí)放在一旁。即使是人民教師，哪怕是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公司高層，我們都不能夠忘記我們所樹立下的終身學(xué)習(xí)的信念，我們要做的是在做好自己本職工作的前提下，刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，用源源不斷的知識(shí)來進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)我們不能僅僅依賴于書本，依賴于固定的已經(jīng)形成的理論知識(shí)，一線教師要做的就是把自己所掌握的教育教學(xué)理論自如地應(yīng)用到自己的工作生活當(dāng)中。在我所任教的班級中有很多可愛的孩子，他們的性格各不相同，在面對每一位學(xué)生我不能僅僅按照課本的知識(shí)一一灌輸，我所能做的就是給予這些孩子們關(guān)心、關(guān)愛，用自己的耐心和毅力教給他們知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，讓他們感受到校園的溫馨，感受到學(xué)習(xí)濃濃的樂趣，我想在他們學(xué)有所成的那一天，我一定是快樂而又感動(dòng)的。

習(xí)總書記關(guān)于強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢的思想和陳述，我感觸很大，體會(huì)頗深。我們所有人，不論是那些可愛的孩子們，還是我們這些一線青年教師，亦或者是其他行業(yè)的任何一人，都有一個(gè)夢，一個(gè)中國夢。各行各業(yè)的人在用自己內(nèi)心強(qiáng)有力的信念和實(shí)際行動(dòng)，向我們詮釋著自己對中國夢的追求與向往。“偉大的中國夢”，是我們每一個(gè)中國人的，更是我們青年人的。習(xí)總書記的講話始終指引著我們這些一線的青年教師。我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行我國教育方針，用科學(xué)的發(fā)展觀來看待教育、更新觀念，能夠把義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)政策同學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的教育教學(xué)理念。在明珠，我們堅(jiān)持小籃球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，我們注重學(xué)生之間小組交流合作的進(jìn)展，我們關(guān)注后排的每一名學(xué)生，我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育宗旨，積極響應(yīng)并配合黨和國家的教育方針政策，讓我們的教育也創(chuàng)新起來。我們要把“實(shí)現(xiàn)中國夢”作為每個(gè)人的夢想和分內(nèi)職責(zé)，我們也要改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，告別過去單一的教課本的教育模式，讓我們的學(xué)生從“要我學(xué)”中解脫出來，用我們不斷摸索和創(chuàng)新的教育方式使他們轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的觀念。我很慶幸，也很知足，當(dāng)我在問我們班的孩子們“你喜歡上學(xué)嗎”，他們每個(gè)人的眼睛都充滿了期待，每個(gè)人的回答都充滿了激情，他們告訴我“我喜歡”。在那一刻我懂得，中國夢就在他們的身上，他們用自己熱愛學(xué)習(xí)的精神和勁頭告訴我們，這就是教育的力量。教育就是要從實(shí)際出發(fā)，教育就是要解放思想，教育就是要把科學(xué)發(fā)展觀真正貫徹落實(shí)到未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中，教育就是像這些可愛的孩子一樣，用明亮的眼睛指引我們前進(jìn)。這是教育的力量，同時(shí)，也是中國夢的力量。

我很慶幸自己是一名一線的人民教師，我能夠聆聽并學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神，并且將其應(yīng)用到我的教學(xué)工作當(dāng)中去。我也知道，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢”，就必須打破陳舊，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持并實(shí)施新的教育理念，運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的教育方法，這樣我們才不負(fù)于所有家長和孩子的期待，不負(fù)于國家的期待，不負(fù)于我們自己，作為一名教師的自己。也只有這樣，我們才能夠真正的實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使我們中國站在強(qiáng)國之列，實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人所期待的“中國夢”。

第四篇：人民教師

備忘錄

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發(fā)件人：

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日 期：

關(guān) 于：

制片人：是對投資負(fù)責(zé)的電影項(xiàng)目經(jīng)理，影片生產(chǎn)總指揮，決策，直接協(xié)調(diào)與指揮。聘什么導(dǎo)演，劇本，攝影師，演員，以及派遣監(jiān)制，管理攝制資金，審核拍攝經(jīng)費(fèi)，控制拍片全過程，影片完成后，進(jìn)行宣傳銷售。

制片人：劇本制作策劃-尋資金-劇本送審備案（未經(jīng)備案的劇本梗概不得拍攝）-選聘導(dǎo)演-攝影師-美術(shù)指導(dǎo)-化妝等

制片做預(yù)算-領(lǐng)導(dǎo)各部門領(lǐng)導(dǎo)展開籌備工作

進(jìn)入拍攝過程前：電影企劃書-劇本-分鏡頭劇本-分場分景表-演員及工作人員招募-器材-道具-及場景決定必須完成

一部電影的賺與賠，在籌備期已經(jīng)決定了八成以上，前期計(jì)劃做的越周詳，電影拍攝會(huì)越順利

劇本（梗概）備案，20個(gè)工作日批復(fù)，去廣電總局領(lǐng)取一次性（拍攝許可證）拍攝完成后必須把電影送到廣電總局，報(bào)請電影審查委員會(huì)審查，30日內(nèi)，國務(wù)院廣播電影電視行政部門發(fā)給（電影片公映許可證）最后憑（拍攝許可證和公映許可證）去拷貝沖印。影視制作核心力量，不是專業(yè)設(shè)備，而是專業(yè)人員！制片人在實(shí)際需要，設(shè)定劇組人員編制。場記：記錄現(xiàn)場拍攝過程發(fā)生的一切，如場景名，鏡號(hào)，機(jī)位，對白，表演的銜接，鏡頭長度，主要道具的使用情況，聯(lián)絡(luò)各部門時(shí)間拍攝需要，生活，機(jī)票，盒飯雜物等

制片主任：代表制片人，形式管理權(quán)，八個(gè)字（督促，檢查，指導(dǎo)，協(xié)調(diào)）把握各種開支，核算和攝制工作總結(jié)。

好萊塢（普世價(jià)值）勇敢；正義；愛國；愛家。

制片人通過各種手段捧紅明星，然后據(jù)此創(chuàng)作出更符合大眾夢想的電影產(chǎn)品，形成一種電影-明星-電影的良性循環(huán)。

在x香港極少出現(xiàn)有才華的演員被埋沒，市場督促制片公司去不斷的發(fā)掘適合時(shí)代口味的新明星。好苗子，公司為特意為其制作一部電視劇集，如梁朝偉（鹿鼎記），周潤發(fā)（上海灘），公司讓明星接一些有水準(zhǔn)的電視劇。

投資者：投資者首先通過劇本判斷電影項(xiàng)目的市場前景和投資回報(bào)率，在決定要不要投資拍攝此影片。

導(dǎo)演會(huì)通過劇本判斷指導(dǎo)此電影是否符合自己的藝術(shù)專場和藝術(shù)偏向。演員會(huì)通過劇本中描繪的角色判斷自己是否適合出演。

明星能吸引較大的投資和贊助，制片人以各種宣傳手段捧紅明星。然后據(jù)此創(chuàng)作出更符合大眾夢想的電影產(chǎn)品，形成電影-明星-導(dǎo)演的良性循環(huán)。

廣告商選擇明星做廣告傾向于知名度較高的明星，提高產(chǎn)品，吸引消費(fèi)者。

明星原材料是人，經(jīng)過各種訓(xùn)練，包裝，改造和營銷，已經(jīng)從普通人轉(zhuǎn)變成一個(gè)才華橫溢魅力超群的明星。

明星超凡體現(xiàn)在，漂亮，帥氣，健康，另類，炫酷，氣質(zhì)，歌舞，口才及演技等諸多方面，非普通能及

好萊塢制片人在發(fā)行上建立壟斷手法，建立本公司的院線，好萊塢的八大公司中，有6家實(shí)行制片，發(fā)行，放映一條龍的體制，電影院有制片商組建，有發(fā)行商組建，還有影院自發(fā)組建的。院線制的建立，已經(jīng)成為國際潮流。美國獨(dú)立制片人越來越多傾向于自己發(fā)行。

制片商由于要自己承擔(dān)發(fā)行風(fēng)險(xiǎn)，因此更注意產(chǎn)，供，銷一體化的一條龍作業(yè)，更容易形成統(tǒng)一的，集中的營銷策略。

制片商在初步涉及發(fā)行業(yè)務(wù)時(shí)，由于市場經(jīng)驗(yàn)不足，勢必造成銷售不利。

法國高蒙電影公司：影片發(fā)行方面，公司內(nèi)部采取風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)原則。公司部門之間是一榮俱榮，一損俱損，相互牽制的協(xié)調(diào)關(guān)系。

北京保利博納公司從規(guī)模極小的民營電影發(fā)行公司，一步一步形成自己的制片，發(fā)行體系，創(chuàng)造了效益增長的奇跡。

發(fā)行商：（電影管理?xiàng)l例）發(fā)行商必須持有：電影發(fā)行許可證，電影片公映許可證。發(fā)行商一般會(huì)選擇：包銷和代銷，也就是買斷發(fā)行和分賬發(fā)行。（分賬發(fā)行一般是指，發(fā)行商，制片商和放映商之間按事先約定的比例對票房收入進(jìn)行分成）這是國際最常用的方式 我們公司會(huì)成立一個(gè)發(fā)行部（了解發(fā)行商的營銷對象和地理分布范圍）

新影聯(lián)院線有專人給影院送拷貝和宣傳品，院線實(shí)行第一受理人全程負(fù)責(zé)制。上映前如何排映，什么時(shí)間需要多少拷貝等細(xì)節(jié)都會(huì)和影院協(xié)調(diào)。

制片商如果獨(dú)立發(fā)行，首先要對全國或者區(qū)域院線和獨(dú)立影院有深刻的了解，任何影院都有自身的特點(diǎn)優(yōu)勢，有些院線只放國產(chǎn)片，有些側(cè)重進(jìn)口片，選擇利潤最大的院線方案。應(yīng)以該院線成員能給制片商帶來多少利潤為參數(shù)。制片商要根據(jù)身的優(yōu)勢，對各個(gè)影院進(jìn)行認(rèn)真的篩選和組合，形成不同經(jīng)營特色的院線群，讓其成為制片商營銷力量的延伸。如果制片商和發(fā)行商有聲望，影片銷路好，能很輕松的找到所需要的院線加盟。

分賬發(fā)行涉及制片，發(fā)行，放映三方利益，高質(zhì)量的影片成為分賬發(fā)行的基石，只要高質(zhì)量的電影投入市場，只要采用分賬，都會(huì)有銀子進(jìn)賬。在利益分配方面，按倒國際慣例，334.一部好的影片，具備精彩的故事情節(jié)，有票房的明星，有一首好聽上口的主題曲，有市場賣點(diǎn)的商業(yè)價(jià)值，同時(shí)應(yīng)該低成本，高效益。才會(huì)受到觀眾歡迎，取得可觀的票房收入。制片商和發(fā)行商協(xié)調(diào)一致，發(fā)行商及時(shí)向制片商提供上映影院的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，明確財(cái)務(wù)結(jié)算方式，在制片商和放映商之間保持良性合作關(guān)系。

發(fā)行商：具備電影發(fā)行許可證，能顧組織一定數(shù)量達(dá)到票房分賬的條件的影院。

放映商：擁有電影放映經(jīng)營許可證。通過影片，日均放映不少于4場。放映期間，各大電影院應(yīng)當(dāng)在第二天上午10時(shí)已電傳或者電話，方式將前日各影院放映成績按要求準(zhǔn)確送省公司。

各地應(yīng)交稅種為營業(yè)稅，城建稅，教育附加稅，合計(jì)百分之3.3。電影局規(guī)定基金百分之5.記錄者： 附言：

第五篇：人民教師

人民教師：我無悔的選擇

童年時(shí)期我就有一個(gè)愿望：長大后要當(dāng)一名教師。如今，踏上三尺講臺(tái)已10多年，才真正體味到了粉筆生涯的艱辛，品嘗了心靈勞作的甘美，享受了桃李滿園的喜悅。

一、因?yàn)閻郏也粩喑阶晕遥瑠^斗不止。

從踏上講臺(tái)的第一天起，我始終牢記著陶行知先生說過的一句話：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。那時(shí)的我虛心向老教師求教，刻苦鉆研教材，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，深究教學(xué)方法，很快便嶄露頭角。外出學(xué)習(xí)使我意識(shí)到教師只有具備淵博的知識(shí)、深邃的思想，才能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，教起課來才能高瞻遠(yuǎn)矚、游刃有余。一次次的重壓，一回回的磨煉，使我的教學(xué)水平日益提高。由于業(yè)績突出，我于1996年被調(diào)入平邑一中，我把青春里最美好的時(shí)光留給了山區(qū)的孩子們。新的單位，更激發(fā)了我的工作熱情，全身心地投入到工作中去。

2004年暑假，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)級部工作，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，帶給我更多的是挑戰(zhàn)。對一個(gè)女性來說，要帶好兩個(gè)班的語文課再干好班主任工作已屬不易，何況還要照顧年近八旬的老母親和上畢業(yè)班的女兒。挑戰(zhàn)帶來壓力，壓力變成動(dòng)力。我始終想著怎樣才能真正發(fā)揮帶頭人的作用，使自己所帶的學(xué)科、班級和級部在本校內(nèi)名列前茅。于是，我和級部助理田輝老師，組織本部教師共同參與課堂教學(xué)的研究，探索新課改下的教學(xué)新路子，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

二、因?yàn)閻郏页闪藢W(xué)生的“媽媽老師”。

賽博的學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，需要好的休息環(huán)境。初一剛?cè)胄５膶W(xué)生，行為習(xí)慣有待養(yǎng)成，更需要老師關(guān)愛。盡管學(xué)校在每棟樓上都安排了宿舍管理員，我還是每天兩趟去查查看看。男生在北樓的三至五層，女生在南樓的四至六層，一番忙碌，我很少能享受個(gè)午休。有一件事我感觸很深，一天晚上，我到宿舍查房時(shí)，我班一個(gè)女同學(xué)竟對我脫口叫道：“媽媽！”和她在一塊的同學(xué)忙說：“叫錯(cuò)了，叫錯(cuò)了！”那位女同學(xué)“哦”了一聲后說：“差不多！劉老師不是媽媽勝似媽媽！”

我心頭一熱，學(xué)生能這樣對我，我還有理由不關(guān)心、不愛護(hù)他們嗎？有些學(xué)生在生活上碰到了困難，我從自己的工資中拿出一些以解他們的燃眉之急；天冷了，有時(shí)就把自家的被子抱來給學(xué)生蓋上。而我呢，風(fēng)雨無阻在學(xué)校，學(xué)校就是我的家。我每天工作總比別人多出四五個(gè)小時(shí)，于是便有了“劉燁真是個(gè)工作狂”的說法。

三、因?yàn)閻郏魈煳乙廊粫?huì)風(fēng)雨兼程，破浪遠(yuǎn)航。

調(diào)入平邑一中以后，我感到了自己業(yè)務(wù)上的差距和不足，決定向教育科研要質(zhì)量，向?qū)＜摇W(xué)者型教師發(fā)展。于是我重讀教育學(xué)、心理學(xué)，研讀中外教育名著以及各種語文教學(xué)報(bào)刊，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。踏上三尺講臺(tái)，翻開名家名篇，我的精神常處于異常高昂的狀態(tài)之中，昔日的文化知識(shí)、生活感受，皆如奔赴而來的駿馬，紛至沓來；又如風(fēng)濤激蕩，語言溪流涓涓而出，我迷上了語文教學(xué)。人們常喻教師為蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，其實(shí)在燃燒的過程中，流著渲泄情感的閃光的淚，不也十分愉快嗎？教師，這是我人生的最佳坐標(biāo)。

天道酬勤。1999年至2004年，我先后兩次獲得了市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng)，多次縣優(yōu)秀成績獎(jiǎng)，數(shù)次被評為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任。2001年被評為縣三八紅旗手，同年3月10日《臨沂日報(bào)》平邑版曾作過專題報(bào)道。負(fù)責(zé)級部工作的半年來，我部在元旦競賽和期末考試中，連續(xù)兩次榮獲第一名??

春華秋實(shí)是桃李生命運(yùn)動(dòng)的軌跡，而培桃護(hù)李則是園丁生命活動(dòng)的軌跡。三尺講臺(tái)雖小，但對我來說，它是我生命中最重要的舞臺(tái)，我愿為之付出畢生精力！