第一篇：英語備課組總結

高二英語集體備課組總結

本學期我們高二英語備課組能在教務處的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。一學期來的主要工作歸納如下：

1． 持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內容。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，保證高二英語教學有計劃、有措施、有落實。

2．主動配合教務處、教科室工作，抓好教學常規和教學科研，促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的盡快成長，勝任英語教學。我們組每個成員教學盡管任務繁重，仍能主動接受教務處教科室的各項檢查驗收，積極參與校教師基本功比賽，優秀論文評比，課題研究。

3． 組內教師虛心學習，取長補短。新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時，我們還能學習新課程教學理念，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

4． 研究新課標，研究考綱，瞄準對口高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。

5． 樂于奉獻,無償為學生補差。英語短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處。

反思與借鑒：

1．既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是

一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學 “善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

第二篇：英語備課組總結[定稿]

英語備課組總結

悅城中學石海玲

我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。

一、相互交流，團結協作

在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

一、同伴互助，資源共享

首先，積極參加英語教研組的活動，在全組內通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。” 通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。本期有姚鳳靈、林翠玉等老師在組內上了公開課，均受到好評。

三.常規工作，緊抓不懈

每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然！而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。林翠玉、黃秀芬老師批改學生的聽寫達30多次，對于路線圖上的易錯的題進行測試，并能做到全批全改。姚鳳靈、陳喜球老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是黃秀芬老師，她的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。

四.教研活動，注重實效

每個星期一的上午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如第二次月考結束之后，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。

當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學進度較慢，影響了期末復習的順利進行。在以后的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。

第三篇：英語備課組總結

2012-2013學第一學期初一級

英語備課組工作總結

按照學校整體工作安排，結合英語組本學期工作計劃，初一英語備課組七位位老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。

本學期工作壓力大，任務較重。七年級新生英語程度比較差，每個班都有10人左右是一點英語都不懂的，加上學生家庭環境也不利于英語學習，教學工作相當難開展。所有老師都有同感：本學期工作起來特別地辛苦，真正是千辛萬苦把教學工作做完了。

一、本學期主要工作完成情況：

1.七位老師都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施，連哄帶騙。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變。

2.備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。本學期內大家嚴格按學校要求，經常聽課，評課，全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。

3.本備課組積極參加教研活動。每次活動都是人到的最齊，到的最早。對布置下來的任務，每次都按時按質按量完成。備課組內堅持每周一集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協調解決，全年級資源共享。年級統一進度。教學進度按每周1topic，期末復習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節約了勞動力，又更有利于各人發揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的英語成績。

4.命題工作。本學期按學校要求，我們組積極按計劃及時高效有質量地完成了每兩單元命制一份測試卷和期中命題工作，每位教師努力做到了試題的科學性、針對性。一是針對我校學生的實際，二是針對所教學的重點、基礎內容。從而提升了我們組的命題能力，也更有利于對課堂教學的、升學考試的理解。

二．主要經驗和體會：

1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。

2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快，有利于教學也有利于身體健康。

3.練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。

4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都蹲點一個班，親自帶讀，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。

三、存在的主要問題：

英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現

象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。如：各班都有10個左右完全不會英語的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績基本上保持在20分左右。這是各班最頭痛的問題。他們完全不配合，基本上是放棄了學習。

四、今后努力的方向：

認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

今后將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

2013-1-17

第四篇：2013英語備課組總結

2012-2013九年級英語備課組 學第一學期

工

作

總

結

2013.1.10

九年級英語備課組總結

本學期九年級英語備課組以學校的有關備課工作要求為依據，圍繞學校的中心工作和本組的工作計劃進行，抓好教學常規和教學改革，積極配合學習提出的“高效，快樂”課堂構建，提高教學質量，使本學期我們備課組的教研工作能順利開展。

現將本學期我們的工作情況作如下總結：

1.加強學習。在每周一次的集體備課活動中，我們一般先和所有老師共同學習新課程標準中對九年級學生的英語聽·說·讀·寫四項技能的具體要求。我們還認真學習了學校對集體備課的具體規定。我們全組老師積極參加初中英語老師網絡培訓，通過學習我們獲得了許多先進教學方法和理念，提升了自身的業務素質和水平。

2.堅持每小周一次的集體備課。

開學初，我們進行了分工，安排了每周集體備課的內容和主備人，然后在工作中進行了落實的開展。

我們集體課的流程是：1.先反思上一期的集體備課的內容，措施的落實情況，教學方法是否恰當。2.主講人介紹某單元的教學內容，突出教學重點，難點，提出實施教學的重要方法和措施，并將課件在全組進行討論，對于作業的設計則進行全體老師討論設計。

3.積極配合學校開展“快樂，高效”課堂的構建

全校三個年級英語教師共16名，九年級英語組全體大多同志均參

與了這項活動，并取得了好的效果。

4.教研氣氛在我組十分濃烈。

工作存在的問題及今后工作的思路。

1工作比較被動，缺乏主動性和創造性

2集體備課有時還流于形式沒有真正意義上的開展起來，因為存在考核，教師之間存在競爭，所以教師之間的教學交流只浮于表面，而沒有實際意義上的相互提高，集體備課后與實際教學內容，作業內容等也沒有完全統一起來。

3教師自身業務水平須提高，沒有一定的教學理論基礎，平時忙于各種事務懶于學習。

4對中考的研究不夠，缺乏系統深層次的思考和研究，只停留于表面和感性的東西。

5今后我們將認真學習（（新課程標準））中的各項內容，努力學習泰州市中考說明，努力研究近幾年的泰州市中考試卷，努力提升自己的業務水平，指導自己的教育教學，積極開展“如何培優補差”的討論，形成自己獨特的教育方法，并有所收獲。新的學期中，我相信我們的九年級英語組肯定有新起點，肯定有不俗的成績。

總結人：陶果

2013.1.10

第五篇：英語備課組總結

八年級英語備課組工作總結

王信平

對照區優秀教研組評選標準，現把八年級英語備課組一學期來的工作作如下總結。

一，隊伍建設

備課組共有六人組成，均為中青年教師，其中既有教學經驗豐富的楊慧英、吳福妹老師，也有充滿活力的沈麗麗老師，還有踏實肯干的黃冬英等老師。大家都有極強的工作熱情和責任心，都具有良好的師德形象，組員間團結協作，資源共享。合理的師資確保我們能有效地完成八年級的英語教學任務。

二，制度建設

組員楊慧英老師就是學校教科室的負責人，對備課組各項工作展開極其重視，并積極參與其中，起到很好的引領作用。備課組在學期初就有明確的目標和計劃，活動記載完整，總結及各類資料齊全。三，校本研訓

備課組每周三下午都有相應的研訓活動，內容或針對導學稿的使用，或有關扶尖拔差困惑，或考前安排等，針對性強，講求實效。每位教師聽課都達到15節或以上。組員積極參加各類教研活動。沈麗麗老師三月份參加了東廬中學的學習考察，并在學校開設了有關導學稿有效使用的公開課。全體組員分批都參加了學校組織的寧波實驗中學及江蘇后六中學的教研活動。

四，教學成果實績

全體組員通力協作，指導學生在一年一度的市八年級英語聽力競賽中取得良好成績。我們在教研組長王衛紅老師的協助下，在四月下旬先舉行了一次校內選拔賽，選出16名學生代表學校參賽，其中費澤韜、楊楓兩位學生獲得市三等獎，潘荷英等四位學生獲得區二等獎，周姝康等四位學生獲得區三等獎。獲獎率達近70%。

五，特色教學

在農村初中嘗試使用導學稿是我校開展的省級科研課題，我們備課組積極參與其中。導學稿的設計成功與否于備課組全體成員都有關系。我們要求主備人在備課組活動之前先寫出一個樣稿，然后大家一起討論，指出需修改的地方，然后由主備人再修改，然后大家一起做，再發現問題，再修改。而且這些工作都要提前一周完成。沒有大家的傾心合作，就不能有一份成功的導學稿。學期初我們就制定了周密的計劃，合理分工。個別組員不擅電子稿就用手寫稿，并要反復修改，其中艱辛可想而知。我們組導學稿的編寫就在這種探索中不斷完善。使用效果證明，導學稿改變了我們的課堂，在幫助學生養成自學習慣及提高整體成績方面取得很好的效果，在這點上，我們組已經走在了學校各科的前列。

一學期走過來，我們始終認為，八年級英語備課組是一個團結的集體、一個勤奮的集體、一個向上的集體。我們相信這樣的集體在未來的教育教學工作中，一定會取得更好的成績。

2011,7