第一篇：愛崗敬業學習體會

愛崗敬業心得體會

《中小學教師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，無私奉獻，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、誨人不倦；求實創新，開拓進取，為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。

那么什么是愛崗敬業精神呢？就是在你的崗位上，做好每一天的事和做好每一件事，真正能夠做到這一點，你也就實現了愛崗敬業、盡職盡責。

愛崗敬業，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢？怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？

它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們教師要有一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。

然而，當今社會的發展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著

社會和學校的壓力，以及工作和生活上的種種煩惱。曾經，我也為自

己的工作而苦惱、心煩、迷茫，而當我看到仍然有數不盡的教師尤其

是優秀教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍

衛這個職業的圣潔時，我感動、羞愧了。這些老師用自己的行動，用

自己生命的痕跡激勵著我們，這些同行，使我們對于干教育這項事業

由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

我對愛崗敬業精神有如下理解：

第一，愛崗敬業，熱愛學生。

我認為，熱愛學生是教師最基本的愛崗敬業精神。首先，作為一

名教師，只有熱愛自己的崗位，熱愛孩子，才會全身心地投入到教育

工作中去。只有熱愛教育事業的教師，才會熱愛學生，主動與孩子溝

通交流，了解孩子的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友。其次，作為小學教師，遇到事情要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對班里所有的孩子一視同仁，熱愛每一個

孩子。

第二，愛崗敬業，盡職盡責。

這是教師基本的職業道德。一方面，教師立足本職崗位，認真完

成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛

心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用。

第三，愛崗敬業，無私奉獻。

它關系著教師的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是一

種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業，勇于創新。

在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，工作飄浮，對待備課、聽課敷衍了事，不求真，不務實，更談不上開拓創新。教師還要有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，應該從傳統的知識傳授者變為學生探求知識的引路者。因為“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”； “進一步弘揚我們民族的偉大創新精神，加快建立當代中國的科技創新體系，全面增強我們的科技創新能力，這對于實現我國跨世紀發展的宏偉目標，實現中華民族的偉大復興，是至關重要的”。因此，教師要以培養學生創新意識和創新能力為己任，并具有勇于創新的品質，徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心、以教材為中心”教學模式，不斷探索出新的教學方法和手段，使教學活動真正成為活躍學生思維，啟發學生思維和激發學生創新的過程，使每一個學生個性得到充分發揮，創新的激情不斷得到激發，并逐步形成敢于創新的個性品質，最終成為社會所需的真正人才。

第五，淡泊名利，志存高遠。

作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。

教師高尚的人格是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

今后，我將和所有的老師們攜起手來,愛崗敬業,勇于創新,認真執教,共同撐起教育這片藍天。

第二篇：愛崗敬業學習體會材料2

【“愛崗敬業、感恩盡責”專題講座學習體會】

愛崗敬業 感恩奉獻

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是 個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是企業職工所必備的各種素質的根本。

入職培訓開班典禮上局領導的講話我們已經明白自己的職責和責任，今天局團委又為我們請來了陜西理工大學的沈文虎教授為我們講授“愛崗敬業，感恩 奉獻”。沈教授從三個方面向我們年輕人講授，這使我們明白了自己以后的發展和努力的方向。

只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。愛崗敬業，務必要有一個正確的歸屬感。“漢中供電局是我們大家的家”，如果我們把同事都當成自己的兄弟姐妹，少一些計較，多一些寬容，并從中發現那些比金錢更寶貴的東西，你就會“天天都有好心情”；如果我們把單位的事都當成自家的“事業”來干，去節約每一滴水，每一張紙，從小事做起，我們的企業就會無往而不勝。自私一點說，只有企業紅火了，我們也才會有好日子過。愛崗敬業，既是為了漢中電力，也是為了我們自己。

愛崗敬業，就是要做到干一行、愛一行、專一行，不能朝秦暮楚。一般來說，當一個人在待遇好、地位高的時候，做到敬業還比較容易，然而如果換成是條件差、待遇低的崗位，對我們來說就的確是對自己人性的一種考驗了。要

少一些心浮氣躁，多一些敬業務實。當前市場競爭十分激烈，改革發展的步伐很快，我們要時刻保持清醒的頭腦，增強緊迫感和危機感，變“要我干、為我要干”，時刻要有憂患意識，才能做到努力學習認真工作，才能更加珍惜自己的工 作，只有這樣才不會落伍。

許多人習慣于把完成本職工作稱為“奉獻”，領導干部為群眾辦實事是奉獻，工人完成了任務是奉獻，白衣天使救死扶傷是奉獻，教師教書是奉獻......事實上，很多時候人們所說的“奉獻”，只是完成了本職工作而已。公務員領著薪水，工人拿著工資，理所當然地要完成一些任務，這是必須的，與“奉獻”毫無關系。今天沈教授說的很好，為什么我們的講座是圍繞著感恩奉獻這樣的一個詞語開始的，我覺得很有感觸，作為一個農村出身的孩子，特別是在2009年這樣一個全球金融危機的年代，公司還能夠為我們提供這樣的一個就業機會，我們首先應該學會感激，在感激的同時我們應該拿出我們的實際行動來證明自己。只有自己真正為企業著想，才能真正的做到感恩企業。

工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時候還需要承受更多的壓力，現在企業競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，在這種壓力下，難免會產生一些懈怠心理，但是作為年輕人的我們，一定會將壓力變作動力來鼓勵自己，為實現公司的發展和自己的進步而努力。因此，面對工作，盡快果斷地執行，是消除各種不良習慣的最佳做法，也是一名優秀員工應該具備的基本素質，保持勤奮工作態度，不僅能得到同 事的稱許和贊揚，也會獲得一份最可貴的資產--信任。

最后我想說，我在以后的工作中一定會以沈教授今天講的現代職業人應具備的職業素質來要求自己，朝著公司所要求的優秀職工發展，為漢中電力的發

展貢獻自己的力量。

第三篇：愛崗敬業學習體會材料1

【“愛崗敬業、感恩盡責”專題講座學習體會】

愛崗敬業 感恩奉獻

我們應當如何理解愛崗敬業，感恩奉獻？對這一問題每個人可能都有自已的不同理解和詮釋。

帶著這一問題，在這次沈教授關于“愛崗敬業，感恩奉獻”主題講座中，我找到了自己的答案：愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業就是用一種嚴肅認真的態度對待自己的工作，真正認識到自己工作的意義，從而把工作做為一種責任，一項事業。愛崗與敬業總是相互聯系的，愛崗是敬業的基礎，敬業是愛崗的具體表現，不愛崗就很難做到敬業，不敬業也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業說得具體點，就是立足本職工作，把點滴小事做好，把分秒時間抓牢。感恩是我們愛崗敬業的持續，只有滿懷愛崗敬業的高昂感恩之情，才能具備顧全大局，無私奉獻的精神。如果我們不能立足本職，求真務實，扎 實工作，就談不上愛崗敬業，感恩奉獻。

眾所周知，一座橋梁，需要諸多橋墩的支撐，否則難以負載千車萬人的流通；一個樂隊，要想演奏出余音繚繞的華麗樂章，離不開樂隊全體人員的共同努力；而煙草企業的健康快速發展，同樣需要我們每一位煙草員工立足本職，腳踏實地，真抓實干，需要我們每個員工的愛崗敬業與激情奉獻。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷學習，精益求精，才會為社會、為企業發展作出貢獻。也只有愛崗敬業的人，才是企業的棟梁之材和企業 發展的希望所在。

愛崗敬業感恩奉獻是一種態度，是一種精神，更是一種境界。大多數人都希望企業或者單位能夠給與自己一定的發展空間和展示平臺，最大限度地發揮

自己的聰明才智，最大限度的實現自己的人生價值。而要把這種意愿變成現實，靠的是什么？靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業。德國著名作家歌德曾經說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”平時不要總想企業給了我們多少？而要問自己為企業做了什么？奉獻了多少？當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任；有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，扎扎實實的去工作，從而贏得領導和同事們的尊重，從而取得崗位上的競爭優勢。因為只有愛崗才會敬業，只有愛崗敬業才會無怨無悔做出無私奉獻。

在我們電力企業，一線技術人員走在鄉間小路田間地頭崇山峻嶺，認真負責的為我們架起光明的橋梁，晴天一身汗，雨天一身泥，把科學技術變成生產力；電力營銷人員頂風雨冒嚴寒，走村串戶拜訪服務電力客戶，微笑服務遍及每個客戶心中；電力安全監控人員為了電力工作安全與電力市場的穩定，不論酷暑嚴寒，不懼威脅恐嚇，盡職盡責的監控防止一切違規操作的發生，為電力市場保駕護航，踐行了電力行業“誠信，責任，創新，奉獻”價值觀,他們都是電力行業“一強三優”的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同，沒有貴賤之分,作為電力員工，我們既然選擇了這份職業，就不怕工作環境的艱苦和工作內容的枯燥繁瑣，始終以飽滿的熱情投入到自己熱愛這份工作中。我認為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切，體現的都是愛崗敬業感恩奉獻的精神。

愛崗敬業不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌，在激情危難之時顯示高揚。它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理念，一種強勁的精神力量。一個人只有

扎扎實實立足本職，他的心才會與企業相融合，才能在平凡的崗位上做出不凡的業績。電力企業的發展需要大家團結起來共同奮斗，電力事業的壯大離不開我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。你我堅持愛崗 敬業感恩奉獻的實際行動，必將成為推進電力事業健康快速發展的的強大動力。

第四篇：愛崗敬業學習體會材料3

【“愛崗敬業、感恩盡責”專題講座學習體會】

立足企業 奉獻青春

在這個風和日麗的下午，局團委邀請到了陜西理工學院的沈文虎教授來為局的年輕職工們開展主題為“職業生涯規劃，愛崗敬業，感恩盡責”的講座，我 們這一批新入職的大學生也有幸參加了這個講座。

在寬敞明亮的二樓會議室中，講座在苗書記的親切介紹中拉開了帷幕。沈教授從三個方面向我們講述了關于職業生涯規劃的內容，讓我對于這個耳熟能詳的名詞有了更新和更加深入的認知。沈教授的講話通俗易懂，樸實而又不失 趣味性，我聽后受益匪淺，下面就我感受比較深的方面談談自己的想法。

我們是剛剛走出校門，踏入社會的畢業生。是一群充滿著無限活力，擁有滿腔激情的年輕人。生活對于我們來說是多姿多彩的，世界之于我們有無限種可能，就看我們怎樣去創造，去改變。現在我聽到的最多的話語就是角色轉變，沒錯，剛剛走上工作崗位的我們，急需盡快的調整心態，積極的去面對陌生的一切，努力做好從一名學生到社會人，進而再到職業人的轉變。要想做好這一點，就要求我們必須要為自己做好職業生涯規劃，然后按照這個規劃一步步腳踏實地的去實現，去完成。沈教授告訴我們，職業生涯規劃是指結合自身條件和現實環境，確立自己的職業目標，選擇職業道路，制定相應的培訓、教育和工作計劃，并按照生涯發展的階段實施具體行動以達到目標的過程。對于我們來說，職業道路已經選擇了，我們有幸進入了電力行業，成為了一名“光明使者”。接下來我們需要做的就是找準各自定位，制定長遠發展計劃和奮斗目標，根據各自的性格特征、特質，知識和技能水平，興趣愛好，專長和職業傾向去選擇生活路線。我希望我的青春拼搏的有意義，不愿碌碌無為的生活在當下。當

今社會是一個時刻充滿著競爭的時代，你若原地踏步，別人就會超過你。所以，我們應當永葆一顆積極上進的心，這樣才不會被時代，被社會，被企業所淘汰。沈教授精辟的用三句話形容了競爭，“人無我有，人有我優，人優我精”，這將會成為今后不斷激勵我前進的助動器。沈教授的概括簡潔精確，生動的闡釋了競爭的精髓。我們應該努力去做這樣的人，我相信一個企業需要的也是具有這 樣素質的人才。

在講座中，沈教授所列舉的一個例子，我印象很深刻。一位心理學家問了三個從事同樣工作的人同樣的問題，卻得到了截然不同的回答。他們是挖掘石頭的工人，心理學家問他們“你們怎么看待自己的工作？”第一個人說：“真是好辛苦，累的我每天都直不起腰，太痛苦了......”第二個人說：“要不是有這么多工資我才不來干呢，這樣就可以保證我們一家老小的溫飽了......”第三個人說：“我覺得每天都是這樣的快樂，想到在不久的將來人們能踏上這條我曾經修建過的道路，我的心里就感到無比的自豪......”顯然，第三個人才是我們企業所需要的員工，他把工作當成一種樂趣，當成一種美好的經歷去體驗，這樣才會做出好的成果。而第一個人完全不愛自己的職業，把工作當成一種負擔在經受。第二個人以工資待遇來選擇工作，這也是很不正確的。從這個例子中，我們應該深刻認識到，既然選擇了一個職業，就應該培養對它的愛，干一行，愛 一行，專一行，端正了工作態度，才能在行業中做出成績，取得進步。

一個人的成長需要過程，這個過程要求我們要不斷學習、不斷改進、不斷前行。一個人一生當中最大的幸福在于做對兩件事，一是找對單位、找對老板、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。我現在已經找對了單位，它有雄厚的企業積淀，它為我們年輕人提供了良好的發展環境。我們要每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細地琢磨一下：每天，進步，一點點，任何人認識問題的提高，學識才干的長進，工作成績的取得，良好習慣的形成，都是一個個持續努力、逐步積累的過程。我將會在走上工作崗位后，本著愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉 獻社會的理念，熱愛自己的本職工作，爭做一名合格的電力員工。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我的青春將會在這里精彩綻放！

第五篇：愛崗敬業師德學習體會

愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展；關注學生全面和諧的發展；關注學生終身持續的發展；關注學生個性持長的發展；關注學生活潑主動的發展。

二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承擔課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

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