第一篇：《鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校》培訓(xùn)心得

為期一周天的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)活動結(jié)束了，我有幸成為30名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會等。

通過這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認(rèn)識了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。-

“教師活到老，學(xué)到老。”從很多的教學(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學(xué)生訓(xùn)練有素，莊老師是個(gè)非常有個(gè)人底蘊(yùn)的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學(xué)氣息。可以看出她平時(shí)就十分注重個(gè)人修養(yǎng)的提高有直接關(guān)系。讓我深刻的認(rèn)識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動團(tuán)隊(duì)展示的環(huán)節(jié)，教師們分工明確，提出的問題針砭時(shí)弊。是我大開眼界。

我們每個(gè)學(xué)員都來自農(nóng)村，多媒體教學(xué)在我們學(xué)校是很難開展的、沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用具。但我想這都不應(yīng)該成為我們做為一名好師的絆腳石。做一個(gè)有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來充滿陽光。

這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。-

鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)感悟

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動日志

第二篇：鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)感悟

鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)感悟

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓冬梅

我很榮幸參加了這次鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)。對我來說，這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動，也是一次難得的充電機(jī)遇。教育局給了我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的幾天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動和感悟。

一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。每位教課教師可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動。教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。而本次培訓(xùn)內(nèi)容就有現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與制作。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到：課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，對教師進(jìn)行考察。在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對自身進(jìn)行反思，本人的這項(xiàng)技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

二、寬松自然，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)。

我聽的是指導(dǎo)教師的常規(guī)課，并沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、增長見識，開闊視野。

在觀課和議課的學(xué)習(xí)活動中，東風(fēng)校的骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對問題設(shè)計(jì)是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性，提出自己設(shè)計(jì)策略對比品評，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語言的評價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團(tuán)隊(duì)教師經(jīng)過互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到什么是團(tuán)隊(duì)評課議課，怎樣去開展評課議課活動，如何評價(jià)一堂課是否高效，增長了見識，開闊了眼界，四、樹立終身學(xué)習(xí)觀。

在總結(jié)會上，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)指出：教師隊(duì)伍還要重新資格認(rèn)定，教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常必要、重要的。這給我們教師敲醒了時(shí)代的警鐘。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實(shí)到行動上來。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上，時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，工地實(shí)習(xí)日記，不斷提高自身的素質(zhì)，大學(xué)生自我鑒定，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。

五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”。

我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生投簡歷技巧，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。“問渠哪得清如許，只為源頭活水來。”

六、增進(jìn)友誼。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但無論是和新陽路小學(xué)校的老師，還是尚志市的40名教師都互相促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進(jìn)的手段。

第三篇：鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校參觀培訓(xùn)心得體會

市級骨干教師進(jìn)名校培訓(xùn)心得體會

-----哈107中學(xué)有感

濃河中學(xué)

2013-9-16

2013年9月11日---17日，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸加入了“農(nóng)村市級骨干教師進(jìn)名校”這一學(xué)習(xí)行列,我們一行30人來到哈107中學(xué)校學(xué)習(xí)，感受名校教育。能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的7天，在這種理論和實(shí)踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：

哈107中管理科學(xué)細(xì)致。進(jìn)出學(xué)校，師生都井然有序，排著隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)活動。我們每天出入校門時(shí)，都會有穿著校服學(xué)生在門口或走廊里向我們問好：“老師好”。短短的問候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。

經(jīng)過為期一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，老師學(xué)生說話做事都很輕。每個(gè)班級的教室外墻，都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。

先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。

提倡導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)效。“ 以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。“以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。“學(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“ 自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在跟班聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時(shí)都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了，就知道自己這節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問題，聽課時(shí)就能有的放失，提高效率。而在教學(xué)時(shí)，教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，配有相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識點(diǎn)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有相對的輕松愉悅。

教師的備課充分，認(rèn)真鉆研教材、教法，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位，能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，而且小組合作交流時(shí)，小組長的作用發(fā)揮的很好，能夠指導(dǎo)其他學(xué)生，完成任務(wù)，而且在交流展示的過程中能傾聽，會合作，懂交流，談想法。

這里的老師在課堂上善于使用表揚(yáng)，激勵(lì)性語言。根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表揚(yáng)方式；根據(jù)學(xué)生的回答，準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性語言，做出客觀的評價(jià)；表揚(yáng)的形式多樣化，不單一；表揚(yáng)真實(shí)，有效； 管理的精細(xì)，服務(wù)的認(rèn)真。“學(xué)校無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)楷模”。全校教師身體力行，樹立服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。學(xué)校的每一個(gè)工作，都作出仔細(xì)的安排，使得一切工作合理化，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推

敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師定新的目標(biāo)，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺，給教師壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。

總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺階。

2013-9-16

第四篇：鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校 匯報(bào)材料

匯 報(bào) 材 料

為期一周的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)活動結(jié)束了，我有幸成為27名學(xué)員中的一員。在這短暫的學(xué)習(xí)過程中，我們跟班研修，觀課議課、網(wǎng)絡(luò)研修、特色課堂觀摩、對高效課堂理性思考、研讀教育教學(xué)書籍、青年訓(xùn)練營、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、解讀新課標(biāo)、集體備課、參觀校園文化建設(shè)、校本研修等。我始終被花園小學(xué)感動著，被花園小學(xué)的“以人為本、探索創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)”的精神感染著。置身花園小學(xué)，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都是那樣神采奕奕，話語親切、問候客氣、樸實(shí)熱情、工作專致、他們的細(xì)心照料，耐心指導(dǎo)，熱心幫助每一名學(xué)員，讓我們都很受感動。在學(xué)習(xí)過程中，我的思想每天都得到洗禮，收獲頗多，最大的體會是觀念的提升、視野的開闊、經(jīng)驗(yàn)的積累。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及讀書交流課。花園小學(xué)抓特色課堂教學(xué)，展名師風(fēng)采，在一周的時(shí)間里，體會到花園小學(xué)的課堂教學(xué)“活”、“真”、“實(shí)”，為我們提供了學(xué)習(xí)、借鑒、思考、探索的機(jī)會，他們充分展示了他們的才干和專業(yè)成長，她們語言精煉、生動，課堂教學(xué)中教師善于創(chuàng)設(shè)情景，教師教學(xué)藝術(shù)精湛，文化底蘊(yùn)深厚，她們能以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，學(xué)生初讀、到深度，到研讀，真正做到了“讀中感悟，在讀中收到情感熏陶。

在培訓(xùn)的過程中，我有幸觀看了花園小學(xué)青年沙龍讀書交流會。教師踴躍參加活動，他們用自己平凡而又令人感動的實(shí)力印證著“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育”。作為一名教師，就應(yīng)像“花園人”一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)是毫無保留的。無論是對品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)生；還是對頑皮，學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。我們要以一個(gè)人民教師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生、相信并幫助學(xué)生成為有用的人。花園小學(xué)的教師工作有強(qiáng)烈的典范性。

走進(jìn)花園小學(xué)，校園中處處營造出健康的、和諧的、積極向上的良好氛圍。學(xué)校每一塊墻壁都是宣傳的陣地，校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生生活的教科書。大部分班級的布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任非常重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”走進(jìn)每一個(gè)教室，會被一幅幅設(shè)計(jì)精美，色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引，每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品味的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)教師與學(xué)生齊心協(xié)力，絞盡腦汁，為班里添加紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩，大多數(shù)班級以古詩文，誦讀為重點(diǎn)，旨在“與經(jīng)典同行”,豐富學(xué)生的內(nèi)涵，開闊學(xué)生的胸襟，凈化學(xué)生的靈魂，啟迪學(xué)生的智慧，走進(jìn)班級，孩子們有韻律的誦讀聲，聚精會神的表情，積極向上、清新高雅的氛圍深深感染著每一名學(xué)員。花園小學(xué)還有一些班級是繪畫班，合唱班等；學(xué)校校本課程的成功開展彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生的健康自由發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理念，新的教學(xué)手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來，是我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來，認(rèn)識了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，“教師活到老，學(xué)到老”從很多的教學(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課堂講的好，有吸引力，授課的教師必須具有豐富的閱讀知識，在劉旬老師的課堂中，劉老師的學(xué)生訓(xùn)練有素，劉老師是個(gè)非常有個(gè)底蘊(yùn)的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學(xué)氣息，可以看出她平時(shí)就十分注重個(gè)人修養(yǎng)的提高有直接關(guān)系。讓我深刻的認(rèn)識到了讀書，閱讀對于教師的重要性。在集體觀課議課活動團(tuán)隊(duì)展示的環(huán)節(jié)，教師分工明確，提出的問題針砭時(shí)弊，是我打開眼界，是我記憶最深刻的是花園小學(xué)的集體備課，通過學(xué)習(xí)，了解到花園小學(xué)的備課非常有效，有組內(nèi)一人進(jìn)行主備，程序大致是：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、其中教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的主要內(nèi)容，從導(dǎo)語入手，每個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致講解，還有課件、圖片配以說明。在主備人進(jìn)行講解的過程中，其他教師也進(jìn)行補(bǔ)充和思考，及時(shí)糾正用詞不當(dāng)?shù)牡胤郊敖虒W(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的組織和安排，單元備課不是流于形式，通過這樣的備課，我想每個(gè)教師都能很好地把握教材抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，有了課前充分的準(zhǔn)備，課上教學(xué)自然順暢，其教學(xué)效果必將是高效的，談到語文課堂教學(xué)時(shí)，花園學(xué)校的副校長說過這樣一句話，語文課堂就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地交給學(xué)生語文知識，高效地落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)，語文是“熏”出來的，不要總是一味地說教，多朗讀課文，感悟課文，讓學(xué)生在誦讀中掌握學(xué)習(xí)語文的方法，從而更加地喜歡語文，語文成績自然會提高；其實(shí)這句話說的非常好，有效地課前備課，是為了更好地開展課堂教學(xué)，有了高效的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就會提高，花園小學(xué)的集體備課就是融合集體的智慧，群策群力，共同設(shè)計(jì)每一節(jié)的教學(xué)過程，落實(shí)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

我們每個(gè)學(xué)員都來自農(nóng)村，多媒體教學(xué)在我們學(xué)校是很難開展的，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用具，但我想這都不應(yīng)該成為我們作為一名好教師的絆腳石。做一個(gè)有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂，讓他們的未來充滿陽光。

這次培訓(xùn)在緊張，愉快的氣息中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)有了心得認(rèn)識，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理念，對我們的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。

第五篇：鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿

教師代表發(fā)言稿

劉波

時(shí)間真的過得很快，一周的時(shí)間就在忙忙碌碌中過來了，作為一名“帶教”教師，在學(xué)校多年承辦的“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”的活動中，我們總是希望，來學(xué)習(xí)的教師能在“大同”這所學(xué)校中，學(xué)到的更多，收獲的更多，從領(lǐng)導(dǎo)到我們普通老師，都盡可能全面的讓你們了解我們，展示教育教學(xué)的細(xì)節(jié)。看到你們滿載收獲而歸，我們也有成功的喜悅。我們幫助著別人，但更多的積淀著自己，鞭策著自己，提高著自己。

幾天的交流中，我無時(shí)無刻不在感受著在座的27位教師的質(zhì)樸，感受著你們的求知，感受著你們的激情。一頁頁的聽課本，一篇篇的學(xué)習(xí)筆記，一張張的照片，一段段的錄像，都記錄你們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，相信你們也一定感受頗多。如果說這次培訓(xùn)是一種幫助，那在我們這些“帶教”教師看來，我們從你們身上學(xué)到的是更多的善于學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們在互相的幫助，共同的成長。在聽課中我們不斷交流思想，我不吝惜自己的語言，提供給你們一些經(jīng)驗(yàn)，你們敢于談出你們聽課后的看法；在評課中我們共同研討，我直言不諱的提出你課堂的不足，你坦誠如實(shí)的告訴我你的想法；在班級管理中我們探討教育中遇到的問題，尋求解決的方法，大家爭著搶著說說班級成功和失敗的教育案例。大家都有一個(gè)共同的想法，要在短暫的幾天時(shí)間里，盡量多的學(xué)習(xí)。彼此充滿著真誠，充滿著信任，好似久未謀面的老朋友。這樣，我們收獲的不僅是學(xué)習(xí)，更多的是友誼。

親愛的同行們，如果說你我之間有差距，那只是“城市”和“鄉(xiāng)村”名字的不同，在從事教育工作上，你們并不比我們?nèi)鄙贌崆椋诮萄兄校銈兦趯W(xué)好問。你們質(zhì)樸，心思細(xì)膩，在具體的工作中，也許你們會遇到比我們更多的困難需要克服。在這里，作為“大同校”的一個(gè)代表，我們“大同人”愿通過這次活動，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友，歡迎你們隨時(shí)到這里來學(xué)習(xí)，交流，我們會盡全力幫助你們。讓我們架起聯(lián)系和溝通的橋梁，不斷更新自己的教育觀念，在給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂的同時(shí)，也提高著自己，充實(shí)著自己，快樂著自己。

謝謝大家！