第一篇：2009-2010年教研組工作總結...08.12

2009-2010上期西區五年級數學組

工作總結

為全面提高我組教師的整體素質，不斷促進教師專業化發展，切實體現教師工作的連續性、前瞻性、發展性和創新性，根據國家教育發展綱要和市教體局關于教師教育工作的任務要求和實際，開展了多種形式的研討活動，在實踐中探索新課改中的新問題，新的方向、新的特性、新的細節。為了使教研工作活動取得更加明顯的效果，促進教師教研工作的積極性，改善教師的教學行為，把教研工作落到實處，收到實效，我們的做法如下。

一、建立健全教研工作管理機制

我們明白，要使教研工作的各項目標和內容按計劃實施落到實處，取得成效，必須有一套完整的，形之有效的教研工作制度來保證。我組建立了以區長為組長，骨干教師為成員的研修領導小組，制定了研修目標和評價標準，制定分期規劃，教師個人制定研修計劃，組內每月一次研討會，每期一小結，每年一總結。教師的研修情況據實記載，做到人人有課題，時時在研修，與常規資料檢查、年終評優評模掛鉤，這樣不僅增強了研修的內動力，而且實現了個性化，常規化，制度化。

二、在學習中促發展。

學習是一種責任。對于一個群體來說，任何一次改革，都不可能把教師培訓好了整裝待發，教師的成長與改革的深化和發展等等聯系在一起的，教師在變革的過程中不斷地發現問題、解決問題，更新

教育觀念，變革教學方式，改善教學行為，實現專業水平提高。學校充分利用本地資源，發揮學校教師集體的智慧，提高培訓的質量和效益，實現培訓資源共享；加強教師與教師，學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展，自我提升，自我創新的內在機制，成為真正意義上學習型學校。教師通力合作形成的支持教與學的氛圍，進而形成改革的力量。在新課改背景下，我們強調同伴互助和合作，建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬松的環境和開放的氛圍。

我們樹立了教師要增強研究的意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究融為一體的理念，確立了以教師專業發展為目標，強化不學習、不研修就要是落后，落后就會被陶汰的緊迫感，在這些理念指導下，教研工作深入人心。

我們除了完成上級規定的專題學習之外，還要求每位教師每期（或每年）自學一本教學理論專著，定期檢查理論學習筆記。

三、落實教研工作的常規管理，確保教研工作扎實有效

我們非常重視落實每一個教學環節，我區也是嚴格落實一月一次教學環節檢查，檢查的主要內容包括：聽課（特別要求有獨到的點評）、備課（在備課檢查中強調的是學情的預設和課后的反思，以此來引導和要求教師堅持對自己的教育教學經常化地進行反思，而且動筆把它寫出來，老師們逐步養成了寫教學反思的習慣。

通過專題研修、崗位自培、讀書交流、撰寫教育故事、課堂教學

練兵等多種方式對老師進行培訓提高。有了問題大家在一起解決，有了成果大家一起分享。一段時間以后，所有的老師共同努力，都能夠得心應手地開展工作，家長的評價提高了了、社會的輿論更好了，老師們也舒心地笑了。

四、形式多樣，追求實效

開展形式多樣的教研工作，提高研修的實效和質量，是我組教研工作的重中之重。

1、領導與教師間的研修。領導定期聽老師的課，與教師真誠的對話，實現學習促管理，管理促學習的良性互動。

2、教師與教師間的研修。以教學反思、課例交流、個案分析、研討課、示范課、教學比武等為主要載體，實現教師間的橫向交流，思維碰撞，智慧再生，資源共享。

3、校內教師與校外教師間的研修。我們經常派出教師到其他兄弟學校聽課，促進他們之間的交流，也請其他學校的教師到我們學校來上課，相互切磋。

4、自我反思

我們在實踐中認識到，自我研修最有效的方式是反思，通過反思教師可以不斷的更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，進而對教學現象和問題形成獨立的、有創造性的見解，這也是教研工作的最主要的方式之一。

5、彰顯特色

教研工作讓我們的教師得到了發展，讓我們的協作區彰顯了特

色，更讓我們的學生得到了實惠，尤其是我們的教育教學質量每年都能居全鎮的前列，也讓社會和家長更加信任我們，為我們的科研興校、質量強校提供了源源不斷的動力。

教研工作整合了教育教學研究和教師的專業成長，兩者共生共榮，教師在參與中進步，在進步中提升，在提升中展示自我的價值，融洽了師與師、師與生之間的關系，促進了教師教學行為的改善，培養了教師挑戰自我的勇氣，堅定了自我價值實現的信心，個人的成長效應帶來了整個學校研修工作的良性循環和群體力量的整體攀升。

我們雖做了一些工作，但與其他學校相比，仍有差距。我們將進一步總結經驗，深入探討，不斷創新，力爭把研修工作提升到一個新的高度。

2009-2010上期西區五年級數學組

工作總結

梨河鎮西區五年級數學組

2009年12月

第二篇：工會工作總結08.12

威遠縣山王鎮初級中學校

會 工 作 總

(2008)

王 鎮 初 級 中 學 校

二 ○ ○ 八年 十 二 月 工 結山

威遠縣山王初中校2008

工會工作總結

春華秋實，2008年即將過去。一年來，我校工會工作在學校黨支部和上級工會組織的領導下在學校行政的支持，部門的配合，全校教職工和理解、努力下，較為圓滿地完成了年初工作目標任務?，F將這一年的工作情況總結匯報于后，敬請指正。

一、加強師德建設，教職工言行堪為人師

1、在學校黨支部領導下，工會通過開展間周一次的政治學習活動（全年政治學習15次），向教職工宣傳黨的方針、政策，組織學習上級黨、政文件，貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》、“教師職業道德準則”、中國共產黨“十七大報告”等等內容，提高了教職工政治理論水平和思想道德素質。教師都能自覺遵守“八不準”和“十不準，十做到”，“五不讓”等有關規定。

2、學校工會利用黑板報（全年共分5期）向全校師生宣傳時事、道德、法律、教育理念等內容，促進了學校良好校風的形成。

3、以“弘揚正氣，學先進、爭當先進”的活動為載體，開展德育活動，“

三、八”節表彰８名“先進女工”，五月表彰“先進班集體”２個、“先進班主任”２名，“教師節”表彰“先進教師”、“先進教育工作者”１３名，調動了教職工的工作熱情。

4、制定“師德考核實施細則”，做好教職工平時表現的記錄，學年末進行了嚴格考核，評出了“師德優秀”９名。

二、“職工之家”建設落到實處。

工會作為群眾組織，作為教職工的“家”，工會就必須搞好服務性工作，為教職工的工作，學習創設優良的條件，為教職工的生活排憂解難。

1、搞好圖書室建設，充分發揮“圖書室”的功能。按照上級要求訂購《中國教工》、《分憂》、《上海教育》、《黨員文摘》、《四川教育》、《婚姻與家庭》以及各類報刊等，為教職工查閱資料，提升文化、業務知識，了解黨的方針、政策提供了方便。

2、配合教導處開展形式多樣的教研活動：教案設計、說課、公開課、課件制作等，塑造了山王鎮中的良好形象。

3、以“繼續教育”為契機，選派骨干教師參加“高新知識”、“班主任工作”培訓以及“?？啤?、“本科”進修等。同時，派出了“竟崗考核”中考核成績在末尾的3名教師到“縣師培中心”參加學習，提升了我校教職工教育教學能力的整體內涵。

4、完善“慰問制度”，堅持“五必訪、六必談”，凡教師生病住院，紅、白喜事，學校行政、工會組織必親臨慰問，且盡可能地抽出教師到醫院陪同生病教職工。今年共慰問教職工１０次，其中集中慰問５次，“元旦”、“春節”、“端午節”、“教師節”，“六一”兒童節慰問教職工子女，“重陽節” 慰問退休教職工。為教職工送去了一份關愛和溫馨。

5.關心退休教職工的晚年生活。學校行政和工會通過打電話或慰問信等方式，及時了解離、退休教職工的身體健康狀況和生活情況，幫助他們解決了一些實際困難。

6.根據學校的資金狀況，開展了較為豐富的、全校教職工參加的教工文體活動2次。

三、認真履行“維權”職能，作好教職工代言人。

1、組織召開教職工民主生活會2次：一次是三月份，為制定“０7－０8學年師德及考核方案”收集教職工建議（意見）３條，均被學校行政采納；第二次是十月份，為制定“０8－０9學年師德及考核方案”收集教職工建議（意見）５條，也被學校行政采納。

2、組織召開“教代會”３次：一次是三月份，審議通過了“０7－０8學年師德及考核方案”；第二次是六月份，審議通過了“山王初中０７年推薦晉升中級職稱實施方案”；第三次是十一月份，審議通過了“０8－０9學年師德及考核方案”。

３、學校行政及時公示了社會、家長、學生、教職工等共同關心的學校收費、教育教學質量、學校金費收入和支出情況、財金運作情況、評優和評先、考核情況、竟聘、晉職等熱點問題，作到了公平、公正和公開。

山王初中工會

二○○八年十二月

第三篇：08.12總結

班主任工作總結

班主任工作非常的多，而且非常復雜。但是學生的可塑性比較強。也是學生各方面發展最迅猛的時期。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底……在這一時期，主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常了解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理，班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《小學生守則》以及《小學生日常行為規范》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《學生請假制度》、等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，我們繼續加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心，在班級管理中起著重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內事務，只進行適當指導：一是加強班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想；二是定期召開班干部會議，鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法；三是加強個別談心，定期找班干部進行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼于逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。

三、建立班主任與學生的雙向信任 和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由于學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。我在批評學生時，盡量與表揚同時進行，如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有余地，即使學生確實錯了，也盡量不與學生發生正面沖突。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

教師：李芬

二00八年十二月二十日

第四篇：入黨知識測試卷(08.12)

西南大學榮昌校區信息管理系2008年下半年擬發展對象

黨的基本理論知識測試試題

（測試時間：90分鐘）

姓名班級 得 分

一、填空題（每空1分，共25分）

1、中國共產黨是族 的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國 最廣大人民的根本利益。

2、中國共產黨的根本宗旨是

3、中國共產黨以、、和 “三個代表 ”重要思想作為自己的行動指南。

4、中國共產黨的最高理想和最終目標是

5、黨的領導主要是、思想和的領導。

6、發展黨員，必須經過，堅持的原則。

7、黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求的意見，進行嚴格的審查，認為合格后再提交支部大會討論。

8、中國共產黨第十七次全國代表大會于年10月15日在北京勝利召開，胡錦濤總書記作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告。

9、科學發展觀，第一要義是發展，核心是，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

10、2008年10月12，中國共產黨全會通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》。

二、單項選擇題（請將正確答案的代碼填入括號內，每題2分，共20分。）

1、2000年2月，江澤民同志在(A)考察工作時強調，“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

A.廣東B.江蘇、浙江、上海C.寧夏D.北京

2、黨員如果沒有正當理由，連續(B)不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

A.3個月B.6個月C.12個月D.24個月3、1949年3月毛澤東在(C)召開的黨的七屆二中全會上提出“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風?！?/p>

A.陜西延安B.江西井岡山C.河北西北坡D.貴州遵義

4、《共產黨宣言》發表于(D)

A.1918.10B.1948.05C.1921.07D.1948.025、(C)第一次將毛澤東思想確立為黨的指導思想。

A.1921年中共一大B.1922年中共二大

C.1945年中共七大D.1956年中共八大

6、無產階級政黨的紀律的最突出、最重要的特性是(A)。

A.自覺性B.強制性C.平等性D.民主性

7、預備黨員需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但不能超過(C)。

A.3個月B.6個月C.12個月D.18個月

8、我們黨處理黨內矛盾和斗爭的最基本的方法是(C)。

A.民主與集中B.批評與自我批評

C.團結—批評—團結D.密切聯系群眾

9、中國共產黨“一大”召開的時間是(B)。

A.1921.01.23B.1921.07.23C.1923.07.01D.1921.07.0110、在中國大地上舉起俄國十月社會主義革命旗幟的第一人是(C)。

A.瞿秋白B.毛澤東C.李大釗D.鄧小平

三、判斷題（正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。每題2分，共20分）

1、黨的最高領導機關是黨的全國代表大會產生的中央委員會。（×）

2、中國共產黨全國代表大會每5年舉行一次。（√）

3、預備黨員還不是黨員，不交黨費，正式黨員才是黨員交納黨費。（×）

4、預備黨員的權利同正式黨員一樣。（×）

5、預備黨員的預備期從上級黨組織批準之日算起。（×）

6、黨的紀律處分有警告、記過、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨察看、開除黨籍六種。（×）

7、在特殊情況下，黨的中央和省、自治區、直轄市委員會可以直接接收黨員。（√）

8、要求入黨的積極份子在列為發展對象前，一般應經過一年以上的培養教育。（√）

9、黨的下級組織如果認為上級組織的決定不符合本地區、本部門實際情況，可以不必執行但應同時再向上一級組織報告。（×）

10、黨的中央委員會全體會議由中央政治局召集，每年至少舉行一次。（√）

四、簡答題（只答要點，每題5分，共20分）

1、《黨章》規定黨員申請入黨的條件和黨員的基本條件是什么？

入黨的條件：年滿18歲的中國農民、工人、軍人、知識分子、其他社會各階層的先進分子。承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作。執行黨的決議，按期繳納黨費的，便可以申請入黨。

黨員的基本條件：中國共產黨員是中國工人階級的共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲自己，為共產主義事業奮斗終身。中國共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權外，所有共產黨員不得謀求任何私利和特權。

2、黨的思想路線是什么？

一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理

3、黨的三大優良傳統和作風是什么？

理論聯系實際，密切聯系群眾，開展批評與自我批評

4、黨的紀律特征和基本內容是什么？

紀律特征：是自覺的紀律，嚴肅的紀律，全黨統一的紀律

基本內容：政治紀律、組織紀律、群眾紀律、保密紀律

五、論述題（任選一題，每題15分。要求主題鮮明，觀點正確，能理論聯系實際。須劃掉未選題號，若兩題均答，則以最低得分記入總成績）

1、聯系自己的思想實際，談談如何端正入黨動機、以實際行動爭取入黨。

2、聯系實際，談談作為一名入黨積極份子如何在校區學風建設中起好模范帶頭作用。

第五篇：08.12平安創建匯報材料

合肥四十五中創建“平安校園”工作匯報

創建平安校園優化育人環境

二○○八年十二月

創建平安校園優化育人環境

——合肥四十五中創建“平安校園”工作匯報

平安穩定、和諧文明的校園環境是學校贏得辦學效益的前提條件，也是學校持續發展的基礎。多年來學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，認真貫徹市教育局、綜治辦《關于深入開展創建“平安校園”的實施意見》文件精神要求，堅持“安全第一、預防為主”的方針，不斷提高師生安全意識，完善學校安全管理制度，改善學校安全設施，努力實現學校的可持續發展?，F將我校創建“平安校園”工作匯報如下：

一、領導重視，措施得力

學校領導始終將創建“平安校園”工作作為學校的一件大事來抓，高度重視，并擺上重要議事工作日程，做到與其他工作同計劃、同部署、同檢查、同評比、同總結。通過校行政會、全體教師會、安全工作專題會、學生集會等途徑反復強調學校安全工作的重要性，要求全校教職工提高認識，樹立學校安全無小事的思想，促使每一位教職工形成“學校安全人人有責”的全員參與意識和責任意識。

制定了《合肥四十五中創建“平安校園”實施方案》，成立了由校長、黨支部書記任組長，分管校長、教導主任、總務主任、團委書記等為組員的創“平安校園”工作領導小組，對學校平安創建工作實行全員、全方位、全過程的管理，做到責任層層落實到位，信息及時互通反饋。每學期認真制定平安創建工作計劃，強化實施過程，注重總結表彰，使工作求得實效。逐步形成了創建工作校長親自抓，分管校長具體抓，職能處室天天抓，全體教職員工齊抓共管的局面，確保了校園的秩序和安全。

二、完善制度，明確職責

1、完善制度 有章可循

結合學校實際和創建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，如師生安全管理制度、門衛值班制度、巡邏值班制度、自行車管理制度、防火防盜制度、實驗室安全管理制度等，對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

2、層層簽定校園安全責任書，責任到人

校園安全實行分級管理，校長是學校安全工作的第一責任人，領導班子其他成員、班主任、任課教師、各功能室管理人員、校工各負其責，做到責任到人，確保學校安全工作萬無一失。學校與廬陽區教育局、安慶路街道、安慶路派出所分別簽訂安全責任書，學校各部門、相關值班人員、門衛、功能室管理人員也與學校簽定安全責任書，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，層層落實責任，強化責任意識。

3、健全檢查網絡，信息及時上報

安全問題，預防為主。學校實行校園安全定期檢查制度，辦公室負責人定期對門衛值班、夜間巡邏、防火防盜、體育設備、化學藥品、實驗室、門面房、樓梯通道、微機房值班等方面進行全面安全檢查，學校其它部門和相關人員也能夠自覺地開展安全自查，對發現的校園安全隱患，及時整改并定期上報區教育局辦公室。

4、落實24小時值班制度

嚴密防范，嚴格執行各項值班制度。每天校長、書記帶頭值班，每天上學門口有學生文明崗；大門口、實驗樓等重要部位夜間均有校工值班，堅持定點值班和夜間巡邏相結合的值班制度；加強門衛管理，不準社會閑雜人員或車輛隨便進入校園，如確需進入校園的，要征得門衛的同意，同時還要及時登記。不準學生私自出校門，如確需出校門的，一定要有班主任以及有關老師的同意，以批條為準，否則，一律不放行；放學、升旗儀式、早操、集會學生上下樓時，均安排領導和青年教師值班，進行疏導，防止發生踩踏事件。

三、健全安全預警機制，制定安全應急預案

為積極預防、妥善處理校園突發事件，保護學生、學校的合法權益，將損失減小到最小限度，我們根據《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《合肥市中小學校學生人身傷害事故預防處理條例》和其他相關法律、法規及有關規定，結合學校的實際制定出了《合肥市四十五中安全應急預案》，預案內容涵蓋了教育教學活動、學生集體活動、防火、防電、食物中毒、治安保衛等多方面，具有較強針對性和可操作性。

四、加強安全法制教育，提高師生遵紀守法意識

我校認真按照 “五五”普法規劃的要求，深入開展法制宣傳教育，堅持法制教育與法治實踐相結合，堅持法制教育與道德教育相結合，利用各種渠道，多種形式開展安全法制宣傳教育活動，重點組織師生學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規的基本常識，在提高實效上下功夫，把普法宣傳搞活搞實，提高師生學法、懂法、用法的水平。

為確保安全，提高師生安全意識，提高學生自我防范和自護自救能力。我校以安全教育月、新生入學教育、校園網、廣播站、家長會、宣傳櫥窗、專題講座、安全征文等形式，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、課間活動、消防、樓道踩踏等安全教育，做到安全教育天天講，周周抓。各班班主任加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用黑板報、主題班會宣傳安全常識。加強與派出所、交警部門的聯系，寒暑假前邀請安慶路派出所警員給全校學生做安全教育講座，邀請交警四大隊三中隊警員來校參加班級交通安全主題班會，為七年級新生做交通安全教育講座。在重視學生安全教育的同時，我校利用“致家長一封信”、舉辦家長安全講座等多種形式，提醒家長注意對子女的安全教育，保證子女在上放學途中，在節假日中的安全。

五、建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全

為更好的做好周邊安全工作，我們積極與安慶路街道、安慶路派出所、交警四大隊等部門通力合作，建立了警校聯系制度，加入了“鄰里守望”協會，聘請安慶路派出所李加權所長，王勇警長分別擔任學校法制副校長和法制教育輔導員。我們與安慶路派出所開展了多次校園周邊環境整治活動，對經常來我校滋事、索要錢物的校外不良分子進行了打擊，派出所也加強了對我校周邊的巡邏；交警四大隊多次到我校座談，就師生交通安全教育、警校聯系制度、校園周邊交通安全隱患等方面進行了深入、廣泛的交流，我們也將校園周邊的交通狀況和隱患向交警四大隊反映，已得到初步解決。我們還與四大隊建立了警校聯系制度，制作了警校聯系牌懸掛在校園門口，公布了學校安全負責人和轄區負責交警的照片、電話，方便學生聯系和咨詢；積極參加街道的“鄰里守望”協會，捐助協會資金3000元，以保障社區和學校夜間安全。多年來我校沒有發生一起刑事案件。

六、加大硬件投入、完善防范設施

學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防，在安全設施上加大投入。學校對各辦公室、微機室、網絡中心、會計室、實驗室等重點部位安裝了防盜門、防盜網，化學藥品保管室購買了專用保管柜。僅06-07我校就投入1萬余元在自行車庫安裝了監控探頭，在教學樓、實驗樓等重要部位安裝了紅外線電子防盜報警器。教學樓、實驗樓按消防規定定期購置和更換滅火器，在樓道內制作了大量警示標語，提醒學生，防止擁擠踩踏，把事故隱患消滅在萌芽狀態。

幾年來，我校未發生重大刑事治安案件、無吸販毒人員、無“法輪功”修煉者，未出現大規模集體上訪事件，并先后獲得安徽省國防教育先進集體、合肥市文明單位，合肥市衛生先進單位，合肥市依法治校示范校、合肥市查處違法建設先進單位、合肥市青年文明號、合肥市青少年法制教育基地、廬陽區法制教育先進集體、廬陽區平安創建先進單位等榮譽稱號，分管綜治主任蔡海斌同志獲得廬陽區安全生產先進個人稱號。成績屬于過去，今后我們將在市、區各級主管部門的正確領導下，創造性地開展工作，努力把學校的各項工作做得更好。

合肥市第四十五中學

2008年12月20日