第一篇：師德演講心得體會郭彥斌

師德演講心得體會

-------郭彥斌

聽了這次師德演講，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無盡的動力涌出。這種快感簡直無法用語言來表達(dá)。一句話，教師這一職業(yè)，真是太陽底下最陽光的職業(yè)。我對她的選擇無怨無悔。

但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來的走向與做人；關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實(shí)現(xiàn)；關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗；更關(guān)系到祖國未來的發(fā)展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個(gè)性較強(qiáng)；雖說現(xiàn)在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報(bào)以混體格的想法；雖說現(xiàn)在有的個(gè)別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭做到對得起學(xué)生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心！因我是光榮的人民教師！

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才

能做一名好教師呢？

我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。

因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧

第二篇：郭彥坤班主任心得體會

班主任學(xué)習(xí)體會

第一小學(xué)郭彥坤 8月14、15日我參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)。給我們講課的是來自保定學(xué)院的王全樂教授及他的學(xué)生劉芳、李善兩位老師。三位老師的演講各有風(fēng)格，都結(jié)合各自的實(shí)際工作對幸福德育模式的涵義進(jìn)行了闡述。

劉芳，是滄州青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名年輕的教師，擔(dān)任中高年級的班主任。劉芳老師在報(bào)告中很詳細(xì)地講解了她的班主任管理工作收獲點(diǎn)滴，對參加學(xué)習(xí)的我來說真是受益匪淺。她說：“我們有些班主任老師之所以覺得工作難做，其實(shí)根本原因就是你不喜歡你的學(xué)生。”這句話真是一針見血，因?yàn)椴幌矚g就看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樘籼蘧陀X得學(xué)生滿眼是毛病。所以我們首先改變我們對學(xué)生的態(tài)度。“既然不能改變這個(gè)世界，那么就改變自己。”

劉芳老師認(rèn)為和諧的師生關(guān)系決定著教育（班級管理）的成敗。她在工作中首先從改善師生關(guān)系入手，摸清了每個(gè)學(xué)生的情況，熟悉了學(xué)生的喜惡，從而拉近了學(xué)生與自己的距離。她適時(shí)地在學(xué)生面前卸下偽裝示弱，比如，她生病身體不舒服的時(shí)候，她會說：“孩子們，今天老師病了不舒服，本來想休息，可是我們快考試了，不能耽誤同學(xué)們的功課。我盡量講好課，你們呢注意聽，咱們共同把這節(jié)課上好。”孩子們聽了很感動，覺得老師這么不容易，自然也就集中了精力。可想而知，劉芳老師這節(jié)課一定上得很成功。在孩子們面前，我們老師總是顯得高高在上，孩子眼里的老師是能文能武，無所不知的，他們覺得的老師頭上有一個(gè)神秘光環(huán)，于是乎產(chǎn)生了對老師的一種敬畏

感。這也在阻礙著老師與學(xué)生的親近。劉芳老師為了消除這種阻礙，故意在學(xué)生們面前暴露不足，當(dāng)孩子們在談?wù)擉w育名將或者是國際明星的時(shí)候，劉芳老師會問：“你說的這個(gè)人是誰啊？”孩子們就會笑起來：“老師，你連這個(gè)大明星都不知道啊，原來老師也有不知道的啊！”一下子就贏得了孩子的同情，老師好可憐喲，連這個(gè)都不知道。其實(shí)我們交朋友，不都是喜歡和自己差不多或者不如自己的人在一起嗎？劉芳老師這個(gè)有心之舉見了成效，孩子們很快把她當(dāng)成了自己人。

劉芳老師是一個(gè)細(xì)心人，她發(fā)現(xiàn)在和家長通電話的時(shí)候，一般家長對自己的孩子呼喚的都是昵稱，她受到觸發(fā)：我何不也呼喚孩子們的昵稱呢？當(dāng)開始她呼喚學(xué)生的昵稱時(shí)，孩子們一愣，老師在叫我小名，這可是爸爸媽媽這樣叫的啊。她繼續(xù)呼喚孩子們的乳名，孩子們感覺是那么親切，就像在家里一樣。我覺得劉芳老師這樣做很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子把你看成家里人了，說明你走進(jìn)了學(xué)生的心里。有了這個(gè)基礎(chǔ)，還怕學(xué)生和你有距離嗎？可能有的老師會說:我一直在學(xué)生面前是個(gè)嚴(yán)厲的老師，如果突然這樣去叫學(xué)生的小名，會不會改變我的形象？學(xué)生還會聽話嗎?其實(shí)我覺得嚴(yán)師再加上慈母的角色可能會更好。

給我印象最深的是劉芳老師用書信架起了師生之間的心橋。一個(gè)學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生在學(xué)生運(yùn)動會上取得了優(yōu)秀的成績，她用書信送去了真誠的祝賀和鼓勵(lì)；一個(gè)有著張揚(yáng)霸氣的學(xué)生向別的學(xué)生動粗，她用書信設(shè)身處地講了自己的經(jīng)歷來勸告；一個(gè)因?yàn)槟杲K考試成績不

理想的學(xué)生萌生了悲觀厭世的想法，她用書信小心翼翼地送去了對生命的注釋和呵護(hù)。尤其當(dāng)我聽了后面講的這個(gè)事例時(shí)，我很激動，孩子因?yàn)槌煽儾罹拖胱詺ⅲ藭r(shí)的生命如同一個(gè)極易破碎的珍寶，劉老師及時(shí)地挽救了孩子的生命，功德無量啊。如果沒有對學(xué)生真摯的情意，如果師生之間缺乏這種信任，怎會做到這些？

當(dāng)然，能夠做好班級管理不是一個(gè)感情就能解決的。沒有規(guī)矩，一切都是免談。劉老師為了凝聚班級，確定了班級信仰（班級奮斗目標(biāo)），她給班級制定的奮斗目標(biāo)是：奮勇爭先，文雅得體，誠實(shí)守信，忍耐克己。她還制定了各種班規(guī)，她制定的班規(guī)具有公平性、合理性、可度量性。劉老師還借力各種班級活動和學(xué)校活動，來培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和凝聚各種班級精神。

劉芳老師提出了班主任要有個(gè)人魅力，要“五做”:一，做漂亮的老師；二，做寬容的老師;三，做民主的老師；四，做有特長的老師；五，做有內(nèi)涵的老師。這“五做”可以說是對班主任老師提升素質(zhì)和管理能力的辦法的總結(jié)。

李善是保定師范附屬學(xué)校的一位年輕的教師、學(xué)校管理者，溫文爾雅。她用豐富的理論性語言給我們上了一堂如何做好班級管理工作的課。我記得最深刻的是她給我們出示的各種獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)定，以獎(jiǎng)為主激勵(lì)學(xué)生向好的方向發(fā)展，自覺養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識和習(xí)慣。這給我們的班級管理制度的規(guī)定提供了借鑒。

學(xué)習(xí)的最后一天，由王全樂教授作報(bào)告。王教授幽默風(fēng)趣，在笑談中透露出一個(gè)教育管理者的智慧。他以對2009年的《讀者》上的一篇文章《一個(gè)班主任的三次班會》的深刻分析為契機(jī)，提出面對社會的發(fā)展，時(shí)代的變化和變化的學(xué)生，我們老師如果不適應(yīng)這一切的變化，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，管理觀念和管理方法就會落伍。王教授不僅從幾個(gè)大的方面提出了我們教師尤其是班主任需要改變的觀念和方法，而且還從一些細(xì)枝節(jié)稍具體敘述了班主任教師面對一些問題時(shí)的應(yīng)該采取的做法。王教授說，班主任教師在班級管理理念上應(yīng)該有“五變”：

一、變?nèi)酥螢榉ㄖ危?/p>

二、變“不許”為“許”；

三、變“師愛生”為“生愛師”；

四、變“否定”為“接納”；

五、變“我認(rèn)為”為“你認(rèn)為”。在講到變“師愛生”為“生愛師”時(shí)，王教授提出了一個(gè)纏繞在諸多教師心頭而感到迷茫的問題：“我這是為你們學(xué)生好，為什么你們學(xué)生就不明白我的良苦用心呢（好心沒好報(bào)）?”，王教授對此做了精彩的分析:沒有尊重和自由為前提，愛的越深傷得越重，幫助孩子之前首先要征得孩子的同意，這是對孩子的尊重;我們在付出師愛的同時(shí)要引導(dǎo)孩子的愛師行為，給孩子提供愛師的機(jī)會，讓孩子學(xué)會感恩，不懂得感恩就不會理解別人的愛。如果說前面兩位老師給我們上的是理論加實(shí)踐課，那么王教授這堂課可以說是引導(dǎo)我們?nèi)绾纹饰鰧W(xué)生的心理課。

三位老師的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告各有千秋，我們感受的是他們對工作的熱情，他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的精神，還有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對自己這十幾年的班主任管理工作進(jìn)行了深刻地反思：哪些地方做的比較成功，哪些地方不如意，出現(xiàn)的問題原因在哪里。以前總是覺得學(xué)生就得聽老師的，師生之間就是教與學(xué)的關(guān)系。

所以對于班級管理采取了簡單但又不被學(xué)生心悅誠服地接受的方法。缺乏具有可度量性的班級管理制度，學(xué)生的行為沒有明確的條例約束。自己在管理工作上隨心所欲，有時(shí)會隨心情，高興了就可以忽視孩子的錯(cuò)誤，生氣了就會加大懲罰的力度；有時(shí)會因人而異，覺得優(yōu)秀的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)無所謂，而平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤就不可饒恕。學(xué)生不知道到底怎么做才好，所以班里總是狀況不斷，弄得自己焦頭爛額，提起工作來怵頭蹙眉，哪還有什么幸福可言？當(dāng)工作上得心應(yīng)手時(shí)，心中暗喜：“這伙兒孩子們真聽話。”當(dāng)遇到困難時(shí)，總是在抱怨：“這是一伙什么孩子？真難管!”在遇到困難時(shí)，不是從自身管理觀念和方法找原因并加以改進(jìn)，而是一味地以為學(xué)生不好管；不是讓自己適應(yīng)學(xué)生，而是希望學(xué)生適應(yīng)自己；跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能及時(shí)更新管理觀念。班主任管理工作確實(shí)是一門需要深入學(xué)習(xí)的課程。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)班主任管理理論知識，積極參加各項(xiàng)班主任培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合班級實(shí)際形成切實(shí)有效的管理方法運(yùn)用到實(shí)際中去，更主要的是發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生，深入了解學(xué)生的心理狀況，呵護(hù)孩子們純潔的心靈，公平民主的對待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有心的班主任，做一個(gè)有溫度的老師，努力成為學(xué)生的良師益友。

還有幾天就要開學(xué)了，新的學(xué)年即將開始了。不管面對的是哪個(gè)班級的學(xué)生，相信通過學(xué)習(xí)，我的班主任管理工作會邁上一個(gè)新臺階，我會成為一個(gè)幸福的班主任。呵呵。

第三篇：省級優(yōu)秀教師付彥斌事跡材料

每天都聽到花開的聲音

----付艷斌同志事跡簡介

1981年7月，21歲的付艷斌走上講臺。從此，她勤勤懇懇地工作在教書育人的崗位上，無私地奉獻(xiàn)了全部青春年華。在她精心培養(yǎng)下，數(shù)以千計(jì)的學(xué)子走進(jìn)高等院校，走向社會，成為有用人才。她多次被評為中國一重集團(tuán)公司勞動模范、雙文明標(biāo)兵、拔尖人才，區(qū)、市級優(yōu)秀教師，省級骨干教師，國家教科研骨干。2003年7月經(jīng)選拔受教育部中小學(xué)外語教師培訓(xùn)中心的派遣，她赴英國進(jìn)修學(xué)習(xí)。2007年4月她被國家中小學(xué)外語實(shí)驗(yàn)課題組授予教科研先進(jìn)個(gè)人。2009年她被評為市勞動模范，黑龍江省模范教師和黑龍江省巾幗建功標(biāo)兵。

她不斷提高自身教學(xué)水平，總結(jié)探究教學(xué)當(dāng)中的問題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合師情、學(xué)情、校情，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力、知識運(yùn)用能力著手，大膽地探索自己的教學(xué)之路，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她總結(jié)出“情、趣、意、講、精、聽、說、讀、寫、清”十字教學(xué)法讓學(xué)生受益匪淺，聽、說、讀、寫水平在全校、全區(qū)、全市名列前茅。由于平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)和對學(xué)生的健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，她所教的學(xué)生們即使高考前，也是心態(tài)平和地享受高中每一天。2006年她所教的三個(gè)班級學(xué)生在高考中英語平均成績?yōu)?28分。2009年高考，她帶的高三一班學(xué)生高考分?jǐn)?shù)超過600分的有13人，英語平均分達(dá)133分，6人進(jìn)入全區(qū)理科前十名，易天明同學(xué)以652分成績奪得富區(qū)理科狀元。該班有39人達(dá)到一表院校分?jǐn)?shù)，全班53人全部達(dá)到二表院校錄取分?jǐn)?shù)。全班英語平均分達(dá)到123分。她教的兩名學(xué)生分別以140分和138分的高分摘取富區(qū)高考理科、文科英語第一名。

連續(xù)26年從事高中班主任工作，她積累了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。她所帶過的歷屆班級團(tuán)結(jié)向上，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感非常突出。她以民主的師生觀進(jìn)行班級管理，為每個(gè)學(xué)生成長搭建平臺。人們對她的評價(jià)是：用淵博的知識去感召學(xué)生，用精湛的教藝去吸引學(xué)生，用美麗的微笑去賞識學(xué)生，用慈母般的愛心去撫慰學(xué)生，用激情的語言去鼓勵(lì)學(xué)生。她堅(jiān)持生活上關(guān)心學(xué)生，思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)業(yè)上耐心引導(dǎo)學(xué)生。對貧困家庭學(xué)生，她無私地拿出錢物。對有心理波動的學(xué)生，1她領(lǐng)回家共同生活，用慈母般的愛去撫慰。對愛玩電子游戲的學(xué)生，她因勢利導(dǎo)，從他們的興趣愛好出發(fā)，引導(dǎo)他們朝著正確方面發(fā)展。一次她在網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)四名曠晚課玩游戲的同學(xué)。班會上，她問同學(xué)們“你們知道日本高一學(xué)生暑假作業(yè)是什么嗎？海陸空那種方式占領(lǐng)中國最快。畫出具體路線，可采用高科技電子對抗。你們喜歡電子游戲沒錯(cuò)，但僅玩能玩出強(qiáng)大的祖國嗎？” 2009年，愛玩電子游戲的郝燚同學(xué)以584分考入解放軍空軍工程大學(xué)電子對抗指揮與工程專業(yè)。每逢春節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日，國內(nèi)外她教過的學(xué)生都紛紛打來熱情洋溢的電話，充滿感激之情，傾訴三年的高中生活是付老師給了他們做人的品質(zhì)、做事的能力和知識的底蘊(yùn)，一筆受益終生的財(cái)富。

工作中，她時(shí)刻關(guān)注著青年教師的培養(yǎng)鍛煉，關(guān)注年輕的英語教師隊(duì)伍整體可持續(xù)發(fā)展。她把多年積累下來的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)都毫無保留地傳授給青年教師，培養(yǎng)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)的能力和良好的教科研習(xí)慣，通過自我反思，同伴合作，專業(yè)引領(lǐng)等方式提升教學(xué)和科研能力。她帶領(lǐng)全組開展“新課程下英語師生互動教學(xué)實(shí)效性的研究”，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。近幾年來和付老師結(jié)對子的青年教師也都成為社會上小有名氣的名師。

29載春夏秋冬，她不僅培養(yǎng)出數(shù)以千計(jì)學(xué)業(yè)有成的弟子，也把自己修養(yǎng)成一名陽光明媚的教師。每天都面帶微笑，每節(jié)課都神采飛揚(yáng)，處處展現(xiàn)學(xué)者自律、師者自強(qiáng)。三尺講臺，兩袖清風(fēng)，她無私地奉獻(xiàn)了青春、愛心和智慧，履行了一名教師的神圣使命、光榮職責(zé)和義務(wù)。她常說，“每天聽到花開的聲音，我收獲了不盡的自豪，我的青春永駐心田。”

第四篇：郭斌的述職報(bào)告

自開學(xué)以來，已經(jīng)過去三個(gè)月了，09級數(shù)本（2）班作為一個(gè)大學(xué)三年級的班集體，全班同學(xué)在一起已經(jīng)度過了將近三年的時(shí)光了。現(xiàn)將本班這學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作、生活和思想各方面建設(shè)發(fā)展情況敘述如下：

第一，學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期一開始的第二周，我就組織班級同學(xué)召開新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃班級討論會議，將上學(xué)期全班同學(xué)學(xué)習(xí)情況加以概述，并讓班級同學(xué)共同討論新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃和班級管理方式。以動員大家在新學(xué)期里抱著更好的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。之后，我又對班級同學(xué)做了考研準(zhǔn)備情況進(jìn)行簡單的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出我班今年打算考考研人數(shù)有48人，并且大部分人員一開學(xué)就已進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。可見，目前我班級學(xué)習(xí)氣氛還是比較濃郁的，同學(xué)們都已開始在為自己的將來做準(zhǔn)備了。

雖然大部分同學(xué)學(xué)習(xí)都是積極主動的，但是班級內(nèi)還存在一些同學(xué)對自己未來渺茫和不知所措。對此，我曾在課下同輔導(dǎo)員一起和這部分同學(xué)進(jìn)行談話，并對其學(xué)習(xí)方面加以指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要求我每天上課前都進(jìn)行點(diǎn)名以督促這部分同學(xué)前來上課。到目前為止，班級出勤率和學(xué)習(xí)氣氛都很不錯(cuò)。我打算在期末考試前再開一次班級學(xué)期氛圍的動員會議，以鼓勵(lì)大家堅(jiān)持到底。

第二，工作方面。由于本學(xué)期大部分同學(xué)都已投入考研復(fù)習(xí)中去了，所以班級的活動工作方面并不是非常突出。本學(xué)期，我班開展的活動主要集中于“學(xué)雷鋒，做好事”方面。三月中旬，我和團(tuán)支書組織了部分同學(xué)在圖書館幫助管理員打掃衛(wèi)生活動，目前，還有部分同學(xué)在圖書館看書之際還幫助管理員打掃衛(wèi)生。在這之后，三月下旬我班組織同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神為貧困地區(qū)捐贈物品的活動，分別捐贈了舊書、舊衣物、舊書包等物品。大家也十分高興能為貧困地區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。其次，我班還有兩位同學(xué)參加了校園文化節(jié)硬幣書法賽，并且取得了優(yōu)秀的成績。

第三，生活方面。在日常生活方面，我在班里一直強(qiáng)調(diào)的是安全問題，這學(xué)期到目前為止我已在班里召開關(guān)于日常生活安全問題的班會一共有四次，每隔一段時(shí)間就給班級同學(xué)進(jìn)行一次強(qiáng)調(diào)，這樣可以保持大家頭腦里安全觀念的弦一直緊繃著。在這學(xué)期的開始和期中我還跟隨輔導(dǎo)員對我們班級的宿舍進(jìn)行檢查，主要提醒大家用電安全問題，并強(qiáng)調(diào)不等使用大功率電器。另外，我們班還組織成立了“安全維穩(wěn)小組”，這個(gè)小組主要有我班級的黨員、預(yù)備黨員和黨員發(fā)展對象組成。他們的工作是密切關(guān)注生變同學(xué)的動態(tài)，包括日常生活用電安全和個(gè)人行為舉止等。一者可以關(guān)注同學(xué)們生活安全問題，二者為了關(guān)注同學(xué)們心理健康問題。將安全落實(shí)到個(gè)人。

第四，思想建設(shè)方面。截止本學(xué)期，我班同學(xué)已全部通過黨校學(xué)習(xí)，并且都已取得《黨課結(jié)業(yè)證書》。我班同學(xué)在思想建設(shè)方面還是很積極主動的。目前，我班已有十四人入黨，這些黨員同學(xué)們在班級里一直做著帶頭領(lǐng)先的作用，為班級其他同學(xué)做出了好榜樣。在班級思想建設(shè)上有很大貢獻(xiàn)。

郭

斌

2012年5月14日

第五篇：管理能力提升與拓展訓(xùn)練心得體會.--于彥斌doc

管理能力提升與拓展訓(xùn)練心得體會

----于彥斌

通過參加了公司為期5天的管理能力與素質(zhì)提升班第二期的學(xué)習(xí)、討論和拓展訓(xùn)練，使我深深的體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。提高了自己面對困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了自己的膽識，也克服了自己慣性思維模式，啟迪了新的思路，增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，做好本職工作的信心和決心，引發(fā)了自己的深深思考，使我受益匪淺，下面就本次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會：

一、管理的核心就是溝通，高層管理就是人本管理

通過授課老師精心的講解，我深刻的認(rèn)識到溝通的重要性，因?yàn)槿耸堑谝簧a(chǎn)力在不同崗位上的人，只要思想統(tǒng)一了，就能充分發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動并開發(fā)他們的潛能，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就能創(chuàng)造一流的業(yè)績。溝通是做人思想工作（人本管理）的基本途徑和方法。做為一個(gè)管理者不但要學(xué)會如何溝通，而且要善于溝通。要保持領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與企業(yè)之間經(jīng)常性、持續(xù)性和有效深度雙向的溝通，使職工知已知彼，動態(tài)掌握自己在團(tuán)體行動網(wǎng)絡(luò)中的坐標(biāo)，從而消除不良情緒和不必要內(nèi)耗。這樣，才能勁住一處使，汗往一處流，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。感覺到我們現(xiàn)有的管理要注重識人、看人、選人、用人和留人5個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段的人力資源管理要從傳統(tǒng)的人事管理向以人為本，服務(wù)人的需要和開發(fā)人的潛能轉(zhuǎn)變。

二、做事要有周詳?shù)挠?jì)劃和正確的方法 一個(gè)好的計(jì)劃和決策可以使工作實(shí)施起來事半功倍，也可以使工作有步驟的進(jìn)行，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，都應(yīng)該對該工作的實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行論證，以減少在實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過程中，必不可少是團(tuán)隊(duì)成員的群策群力，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體智慧的結(jié)晶，是大家共同努力的成果，才能使團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在工作中都能按計(jì)劃辦事，工作才能順利圓滿的完成

周密的工作方案對明確方向、規(guī)范行為、指導(dǎo)實(shí)踐、完成任務(wù)將起到重要作用。如果開展一項(xiàng)工作，實(shí)施一項(xiàng)工程，沒有一個(gè)周密的方案，就會受到挫則，甚至失敗。經(jīng)驗(yàn)告誡我們制定工作方案時(shí)必須把問題想到前面，充分估計(jì)到可能遇到的問題，不能等出現(xiàn)問題后才坐下來研究對策，這樣既使能及時(shí)糾正偏差，也會受到損失，錯(cuò)過良機(jī)。這在培訓(xùn)中得到了強(qiáng)烈的體現(xiàn)，如果沒有好的任務(wù)規(guī)劃，單憑蠻力和汗水是不可能有好的結(jié)果的

三、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

隨著社會的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微，由此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)在這方面的努力每個(gè)人都深有體會，由此應(yīng)用到具體的工作中，團(tuán)隊(duì)中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。

俗話說“人心齊、泰山移”，團(tuán)結(jié)就是力量。沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒有競爭力。畢業(yè)墻，是我們此次拓展訓(xùn)練中所有參訓(xùn)隊(duì)員要共同努力完成的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但凡身臨其境的人，都能感覺到一股無形的神奇力量。通過本次拓展訓(xùn)練，使我深刻的認(rèn)識到如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無法完成。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì)，勢必一盤散沙，工作就很難出成績。相反，團(tuán)隊(duì)的所有成員人人都以事業(yè)為重、關(guān)心集體、顧全大局、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，就能形成一支無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)就能堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)，就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。此次要有強(qiáng)有力的執(zhí)行，沒有任何借口，是保證每項(xiàng)工作按計(jì)劃順利完成的保證。在拓展訓(xùn)練的全過程中，所有的隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)比賽貢獻(xiàn)了自己的力量，發(fā)揮了重要作用。正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，克服各種困難，嚴(yán)格按照既定計(jì)劃執(zhí)行，才順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

通過拓展訓(xùn)練，不僅鍛練了身體，同時(shí)也學(xué)習(xí)了在人生和職場的方方面面。特別喜歡陳教官對拓展訓(xùn)練的定義，拓展訓(xùn)練是戶外體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)。不是口授式地學(xué)習(xí)，而是在實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)集體的參與與學(xué)習(xí)，使我們從其中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能有利于我們運(yùn)用在今后的生活與工作中。過去的我只知道可以去做能夠做到的，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊(duì)就有了堅(jiān)強(qiáng)，我還可以去做很多想都想不到的事情；過去的我只知道團(tuán)隊(duì)需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我知道了自己是多么的需要團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)；過去的我只想要得到團(tuán)隊(duì)的信任，現(xiàn)在的我才知道信任團(tuán)隊(duì)更加重要。由此，拓展到一個(gè)組織，整個(gè)社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。

四、有力的領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)有力的執(zhí)行力是確保各項(xiàng)工作順利完成的保證 在任務(wù)實(shí)施的過程中，團(tuán)隊(duì)中成員為了目標(biāo)的完成各抒己見，群策群力。但是也會出現(xiàn)為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭執(zhí)不下，這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來決策，他的決策能使團(tuán)隊(duì)以一個(gè)聲音說話，以相同步調(diào)行動，團(tuán)隊(duì)合作的過程中必須只能有一個(gè)指令來調(diào)配。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠貫徹落實(shí)的有力保障。

強(qiáng)有力的執(zhí)行，沒有任何借口，是保證每項(xiàng)工作按計(jì)劃順利完成的保證。這次培訓(xùn)的全過程中，所有的隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)比賽貢獻(xiàn)了自己的力量，發(fā)揮了重要作用。正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，克服各種困難，嚴(yán)格按照既定計(jì)劃執(zhí)行，才順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。五天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但從培訓(xùn)中的所思所悟，將是我一生受用的財(cái)富。培訓(xùn)中，每一節(jié)課、每一個(gè)個(gè)項(xiàng)目都無時(shí)無刻不在詮釋著團(tuán)隊(duì)合作的理念。每一個(gè)活動的完成都需要我們明確目標(biāo)，制定出完美的方案，并堅(jiān)決執(zhí)行才能取得最后的勝利。通過這次拓展培訓(xùn)，讓我們在輕松愉悅和充滿激情的活動中，感受到了自己的“童心”和“能量”又一次回歸。我們會帶著這種飽滿的激情，投入到系統(tǒng)開車的工作中去。

檢修中心 于彥斌