第一篇：中路鋪中學教務處工作總結2

2009年下學期教務處工作總結

教務處是學校管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務，通過管理，促進教師的專業成長，促進教學質量的提高。一學期來，教務處能認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，積極組織實施各項教學工作，狠抓常規管理和制度創新，注重課堂效率和科研興教，強化質量意識和特色教育，為學校的教學工作的健康、可持續性發展奠定了基礎。教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。

一、嚴格教學管理，規范教學行為

1、嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。教務處嚴肅教師課堂考勤制度，并及時反饋，特殊情況要請假的，自己協調好課程，并報教務處，確保學校教學秩序的穩定。

2、嚴格常規工作。本學期期初重申了《教學常規》，并要求全體教師嚴格按常規要求備課、上課、批閱作業等，實行教案由組長周簽字，教務處定期檢查和不定期抽查相結合，并將作業的批改情況、參加校教研活動次數作為本學期教學檢查的重點工作來抓。政治、外語、物理、化學、生物、地理、歷史科的練習均達到了12次，數學科達到了20次以上，語文科達到了精讀課文一課一練，七、八、九年級的作文次數分別達到了八、七、六次的要求；本學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各四次。本學期教學常規工作得到了很好落實。

3、加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師具體做到：切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，對作業的設

計和批改做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收

必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）。教務處通過月考等對教師的上課效

益進行總結。

4、加強課外輔導，對每一個學生負責，尤其對待學困生的幫教；教師們有

著樸實無華的育人思想“面向每一個學生，面向學生的每一個方面：不讓一個學

生掉隊”。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教

學，做好培優補差工作。培優做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質量跟蹤，教務處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投

入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

5、加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好期中、期末及各種模擬考

試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點把好命題關，命題老師把握好試

卷的四度：“信度”、“標度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使各類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。每次考試后教

務處認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

6、本學期共開設了教研課22節，示范課10節，主題班會觀摩課5節。課

堂上教師摒棄了灌輸式的教學模式，突出了學生的主體性和主動性，提高了課堂

教學的效率。廣大教師深切地感受到，只有通過課堂教學改革，才能真正提高教

學質量，只有提高課堂質量，才能提高一流學校的品位。要求全體教師在學科教

學中積極滲透研究性學習，并積極開展研究性學習的課題研究。教務處還有計劃、有目的地對部分教師進行了隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，努力促使其業務

水平的提高。

7、教務處定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。學校多次召開了九年級質量分析會，查找問題，指明方向，加大中考課題研究，8、搞好學生競賽的輔導工作：進行了數學、化學、物理、生物、競賽活動

安排，學生競賽輔導要求任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，以達到良好的學習效果，取得競賽的好成績。抓好了藝體特長生的培養，本學期有19人在縣“藝術百佳”評選活動中獲獎，其中劉俊林、齊苗同學獲得美術類一等獎。組

織好了學生參加科技創新大賽、電腦制作比賽。其中黃曉迪同學的電子報刊《春

暉》送省參評。

二、加強制度建設，強化規范管理

一學期來，教務處重點強化四項規范管理：

一是崗位職責規范，加強圖書閱覽室、實驗室等崗位的人員管理，要求管理

人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線

教學的需要，目前，教務處負責的各職能部門管理規范，運作優良。

二是學籍管理規范，嚴格執行學籍管理的有關規定，學生的檔案、學籍卡以及轉

學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，規范建檔，妥善保管，按時上報，做

到學籍管理制度化，規范化。

三是課程管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實

踐活動、研究性活動和各項選修課的研究與實踐；加強體育活動場所的管理及器

材的配套，保證課外活動的規范管理，抓好作息時間表、教學活動計劃表和課程

表等三表的制定和管理，維護課表的嚴肅性、權威性，禁止私自調課。同時，加

強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。

四是檔案資料管理規范，教務處及時整理匯總歸類各級各項檔案資料。

三、存在的問題及努力方向

本學期教務處工作仍存在諸多不足，課堂教學中以學生為主體的思想有待進

一步加強，啟發式教學力度不大。有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。

教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，但關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教

師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有

睡覺、看書畫等現象。個別教師不能正確處理師生關系，造成評教時滿意率較低。

課堂教學改革的思考和革新，如何調動教師教學的積極性問題等，這些將作為下

學期的工作重點，認真加以解決。

成績是肯定的，但將成為歷史，我們不應該滿足于現狀，因此在以后的工作

中，我們將加倍努力，將工作干得更出色，使我校教育教學工作再上一個新臺階。

2010年1月14日

第二篇：中路鋪中學簡介（精選）

中路鋪中學簡介

中路鋪中學創建于1969年，校園面積40畝，現有14個教學班，在籍學生838人,在職教師53人。40多年來，一代代優秀的教育工作者用辛勤與汗水澆灌著這片土地，實現了充滿激情與夢想的教育騰飛。學校堅持素質教育、全面育人的方針，不斷規范管理，教育教學及辦學特色多次評為省、市、縣級示范學校。學校是國家級“課題研究先進單位”、湖南省第一所授牌“省現代教育技術實驗學校”的農村初級中學、省首批“合格學校”、省“教育技術裝備先進單位”、省“文明美德學校”；“湘潭市模范職工之家”、“湘潭市文明衛生單位”、“湘潭市文明建設先進單位”、“湘潭市安全文明校園”、市首批“示范性初級中學”、“市語言文字規范化學校”、市“體育人才后備基地”;湘潭縣首批“明星學校”和“示范性學校”、湘潭縣第一所農村寄宿制初級中學、“縣示范家長學校”等。特別是近年來，鎮中人的艱苦奮斗、勵精圖治、開拓創新，教育教學成績已連續11年居于全縣領先地位，贏得了社會和廣大家長的贊譽，是莘莘學子學習、生活、成才的理想場所，為國家培養了一批又一批“合格+特長”的人才。

第三篇：中路鋪中學素質教育示范校匯報材料

扎實推進素質教育 促進學校科學發展

——中路鋪中學素質教育示范校匯報材料

中路鋪中學座落在湘潭縣中路鋪鎮中路鋪村云盤山下，距中路鋪汽車站約1公里，環境幽雅，交通便利。學校創建于1969年，經過40多年的發展，積淀了優良的辦學傳統，碩果累累，經過一代又一代鎮中人的銳志改革、勵精圖治、開拓創新，學校目前已成長為一所市級示范性初級中學，是莘莘學子學習、生活、成才的理想場所。

學校以“打造縣級窗口，市級龍頭，省級有名的特色學校”為辦學目標，秉承“以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本”的辦學理念，堅持素質教育、全面育人的方針，不斷規范管理，教育教學及辦學特色多次評為市、縣級先進單位，學校在全縣率先成功創辦為“省合格學校”。

學校現有13個教學班，在校學生772人，全校教職工58名。近年來，學校教師隊伍比較穩定，已形成了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、樂于奉獻、經驗豐富的教師隊伍，全校共有市、縣級優秀教師12人，市、縣級優秀班主任9人，具有大學本科學歷的47人。

一、嚴格規范辦學

我校—直堅持依法治校，走規范化辦學道路，堅持教職工代表大會制度。學校的發展大計，由教代會討論通過，實行民主治校。積極開展普法教育，組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《湖南省<義務教育法>實施辦法》等。

近年來，學校按照教育主管部門的有關政策，積極規范辦學行為，嚴格執行按學區劃片招生，學校高度重視學生學籍管理相關工作，成立領導小組，明確職責，分工到人，學生學籍均采用電子檔案管理，與教育主管部門學籍管理系統聯網，學生學籍有關數據采集及時、準確、完整。學校不設重點班、快慢班，嚴格按照國家規定開齊開足課程，積極探索“中路鋪中學實效課堂”教學模式，有效減輕學生作業負擔。學校無節假日、雙休日組織學生補課現象。不對學生考試成績排名，不以考試成績論英雄。學校嚴格執行物價局、財政局《關于義務教育階段學校有關收費問題的通知》的規定，實行校務公開，采取公示制度，嚴禁教師私自發動學生征訂試卷或購買教輔材料。并邀請家長委員會成員對我校實行民主監督。

二、機構完善，職責分明，不斷加強科學管理。

學校內部機構齊全，教務處、教研組、班主任、黨小組、團支部、工會、教代會等職責明確，嚴格執行崗位責任制。實行分級管理和目標責任制，即以校長為核心，教務處、總務處、教研組、團隊對校長負責，年級組、班級分別對各相關責任部門負責，同時，做到分工不分家，在分級管理的基礎上加強各部門之間的橫向聯系，做到經常互通信息，相互協作，充分發揮管理工作整體的作用。

三、加強師德，勤于學習，提高師資隊伍素質。

1、切實抓好師德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。廣泛開展教師信用教育，堅持“誠實立身，信譽立教”，定期開展師德教育活動，組織撰寫心得體會、專題討論等，使廣大教師以《教師職業道德規范》為準繩，為人師表，謙潔從教，自覺實施素質教育，樹立教師的良好形象。

2、加大培訓力度，提高教師教學水平。建立全員培訓為目標、骨干培養為重點的繼續教育制度，認真制訂教師培養培訓規劃。幾年來，我校積極組織教師參加省市縣級各類教育培訓，選派青年教師參加省市縣級教學觀摩活動，并及時將培訓觀摩心得體會或以書面或以講座或以公開課的形式向其他教師傳播。現在我校廣大教師努力學習教育理念，刻苦鉆研教學業務，勇于創新，積極進取，已經形成了良好的學習氛圍。

3、積極參與教改實驗和教育科研工作。我校在新課程改革的大背景下，以教學實踐為對象，以廣大教師為主體，以總結提升經驗為重點，通過集體備課、專題漫談、案例研討，教學比武、課題探究等諸多方式進一步推動教師專業化成長。幾年來，校本教研也逐步凸現出了我校的辦學特色。2013年，學校被評為市“校本研訓”示范校。

四、關心學生，著眼發展，提高教育質量。

1、德育為先。德育工作堅持校長負責，統籌安排；教師為主，全員參與；教學為主，學科滲透；學校為主，各方協調。成立了校長為組長的學校德育 工作領導小組，建立了班集體、班主任量化考核制度，健全了德育的激勵機制。學校認真制訂德育工作計劃，不斷豐富德育內容，對不同年齡段的學生提出不同的要求，學生養成了文明禮貌團結向上勤奮好學的習慣。

2、以教學為中心，注重學生實踐能力和創新意識的培養。嚴格執行教學計劃和課程標準，開齊開足開好每一門課程，合理安排教師，重視學生潛力的開發和學習積極性的培養，加強教學監控，重視過程管理，認真落實“教學五認真（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測）”，經常進行校內教學調研，教學質量分析反饋制度健全，努力提高課堂教學效益和學生的全面質量。

努力培養學生樂于探究，主動參與的學習能力，關注學生學習方式和學生能力的培養，重視開發智力，挖掘潛力，實行教學民主，形成和諧活潑心理相容的課堂教學氣氛。認真執行關于切實減輕中小學生過重課業負擔的有關規定。采取課內與課外相結合、普及與提高相結合的方式，充分利用農村鄉村學校少年宮項目的優勢，成立了音、體、美、書法、棋類活動等興趣小組，使學生的興趣愛好得到充分培養和發展

3、建立科學的學生全面素質評定方法。學校提出從道德行為、基礎知識和技能、身體素質、特長愛好、教師評語等方面對學生進行全面的評定，注重“過程性評價”，采用學生成長記錄袋的方式對學生進行客觀、公正、全面的評價。

4、重視安全法制教育。強化安全法制教育意識，落實安全法制教育措施，把安全教育與班級管理結合起來，各級層層落實。

五、改善辦學條件，創設良好環境。

現代化的教育設施是提高教育質量的基本條件。學校配備了計算機教室，實驗室、圖書室、多媒體教室等專用教室，音體美器材室、儀器室等均按三類標準配備。

大力加強校園文化建設，堅持以優美的校園環境影響人，以和諧的人文環境激勵人，增強校園環境的育人功能。宣傳欄定期刊出主題專版，教室布置美觀大方，確保了校園的“凈化、綠化、美化”。成績只能是代表過去，但是要整體實施素質教育，全面提高教育教學水平，還需要我們做大量的細致的工作，特別是進一步提高教師運用現代化教學設備的能力，積極籌措資金，開源節流，不斷加大教學設施的投入，建立比較穩定的勞動和社會實踐基地，進一步加大師資隊伍建設，提高學生的全面素質。加強教學常規管理和監控力度，重視美育和學生心理健康教育，加強學校體育工作，培養良好的個性心理品質和身體素質，促進學生全面素質的提高。

放眼未來，我們將緊緊圍繞學校辦學總體規劃，狠抓教育教學管理，從嚴治校，不斷開拓進取，積極實施素質教育，為我校的可持續發展做出新的努力。

第四篇：中路鋪鎮農校2012工作總結[范文模版]

中路鋪鎮農校2012工作總結

2012，我校按照“堅持政府主導，統籌職教資源，貼近農民需要，貼近農村實際，貼近市場規律，辦學效益顯著”的要求，以“科學發展”為指導，始終堅持培訓、示范、推廣、服務為宗旨，走“科技興農、農興民富”的路子，使農村勞力科技素質得到了很大提高，推動了我鄉奔小康的步伐。

一、健全制度，強化統籌管理

1．堅持嚴格的管理制度，實踐證明，要使學校發展壯大，必須始終堅持嚴格的管理制度，學校校務會年初召開專門會議，研究完善各部門專、兼職教師崗位責任制及教職工量化評估方案，制度完善后，每月進行檢查，年中、年末進行總結評比。由于管理措施到位，全體教職員工工作中認真、扎實、干勁足，工作成績出色。

2．堅持服務農校建設不動搖。年初學校校務會主動與鎮政府聯系，由鎮政府召集鄉中心學校，鎮農業站等有關單位的負責人到學校來現場辦公，研究布置本的工作。

3．嚴格考評獎懲機制不動搖。學校嚴格按《教職員工量化評估》進行年終考核，鎮政府把支持農校建設的工作實績列入全鎮干部和村支兩條年終考核范圍。對在辦學過程中成績突出者，鎮政府、學校予以獎勵，并頒發獎金。

二、加大培訓力度，提高農民科技素質

實踐證明：農民科技素質的高低，決定一個地方生產力的發展，為了提高農民的科技素質和思想素質，我們本的做法是：

1．認真搞好農村勞動力轉移培訓工作，按照年初計劃，學校今年上半年對全鎮201名新增勞動力進行了就業前的引導培訓，通過培訓這些新增勞動力掌握了一門技能，思想素質也得到了提高，對外出務工人員我校舉辦了《消費者權益保護法》法制講座，200多名外出務工人員聽了兩天的法制講座。

2．扎實做好農村實用人才和實用技術培訓工作。根據年初計劃，本我校主辦農技知識培訓共14期，共培訓約6000人次。其中種植技術培訓9期，養殖技術6期。培訓的形式靈活多樣，根據實際情況，我們將學員帶到科技示范村和科技示范戶邊實踐邊指導，收到了良好的效果。

1-4月共4次培訓，共計培訓2000人次，真正讓農民兄弟感到知識就是力量，將先進的知識和可靠的技術傳授給農民朋友們，特別是花卉苗木栽培技術，很多農民兄弟都開始嘗試。在我鎮周邊就有2個花卉苗木種植基地。

5-8月共組織培訓5期，培訓農民2100人次，發放技術1500份。培養了農村實用種植技術，大棚西瓜，湘蓮，油菜還有生態養豬等技術，受到了廣大農民的歡迎。我鎮周邊的西瓜種植基地今年取得了豐收。

9-12月共組織培訓5次，對全鎮2000名農民進行生態養殖專業技術的介紹。從而拓寬農民收入，提高養殖效率。造就了一支在新農

村建設中具有技能型，科技型，帶頭型，綜合型的鄉土實用人才促進了當地特色農業產業的發展壯大。

三、注重科技輻射，加強信息咨詢服務

為了加強科技輻射，建立好科技推廣網絡，使多項農業新技術迅速傳播到農戶手中，我校在各村建立科技傳播員，成立科技服務小組，校務會成員和兼職教師分配到各科技示范村蹲點，指導其科技示范與發展工作。全年我校按季節按農民的需要，為農戶技術咨詢和服務達983人次。通過各種形式服務農民，示范效應加強了，加速了農技推廣進程，提高了工作效率。

在上級主管部門和各級領導的正確指導和全校教職工的努力下，2012，我校獲得了可喜的成績，但也存在不足，我們將繼續努力，更進一步抓好科技興農工作，把學校辦得更出色。

中路鋪鎮農校 2012年12月

第五篇：中路鋪中學規范漢字書寫教育特色學校申報材料

規范漢字書寫教育特色學校申報材料

說普通話，寫規范字，做文明人

——規范漢字書寫工作情況匯報

湘潭縣中路鋪中學

我校自1969年創辦以來，始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在40年的辦學時間里，經過一代又一代鎮中人的銳志改革、勵精圖治、開拓創新，學校目前已形成了全面發展、整體優化、特色鮮明、良性循環的教學環境和教育格局。

近年來，我校高度重視語言文字工作，把創建規范漢字書寫作為一項常規工作來抓。學校通過整章建制、責任落實、活動深化、環境熏陶等措施，把推廣普通話和規范用語用字工作有機地滲透到了教育教學的方方面面，不僅有力地促進了師生語言文字素養的提高，而且在開展語言文字工作方面也形成了自己的特色2006年，學校成為了湘潭縣首批語言文字規范化示范校。2010年成為了市級語言文字規范化示范校.近年來更是將“講普通話，寫規范字”作為開展教育教學管理工作的重點之一，認真落實了上級有關“語言文字規范化”工作的精神和指導，把“推廣普通話”與“寫好規范字”相結合起來，重視和發揮學校在推進語言文字規范化工作的基礎作用，加強領導和組織工作，統一思想認識，不斷提高“推普”工作和語言文字規范化工作的質量和實效。我校將語言文字規范化工作與學校的常規管理、校風教風學風建設、校園文化建設等工作緊密結合起來，互相融合，使語言文字工作成為促進我校各項工作，推動我校發展的重要舉措之一，收到了良好的效果。

一、完善組織建設，做好建章立制 學校漢語言文字規范化工作擬進了學校工作計劃，成立了以校長為組長，教務主任具體分管的學校語言文字工作領導小組，制定了《中路鋪中學語言文字規范化工作實施方案》，各學科教師協作，分工負責，各司其職，形成了學校語言文字工作的管理網絡，把語言文字規范化工作與學校的發展結合起來，與教育教學常規管理工作結合起來。學校分管領導定期召開專題會議，研究布置工作任務，分析工作實際情況，及時反思總結，制定了《中路鋪中學語言文字工作措施》和《中路鋪中學語言文字工作制度》等細則，認真組織實施，增強了全校教職員工的責任感和使命感，為推動語言文字工作的深入開展，打下了堅實的組織基礎。

二、加強宣傳，營造良好環境

為了將漢語言文字工作認真扎實開展，避免走形式，走過場，我校舉行了全體師生參加的“漢語言文字規范化工作啟動儀式”，工作領導小組組長向全體師生發出了倡議書，并利用每周的升旗儀式講話、午間播音、校園文化宣傳欄、班級學習園地、班隊主題活動等渠道，加強了語言文字規范化工作的宣傳力度。為了更好地營造學校良好的語言環境和文字書寫環境，我們在校園里設置了“請說普通話，請用規范字”等迎賓牌和班級門牌，在教學樓過道間設計安裝了文化標志牌，在走梯過道的墻壁上懸掛了師生書畫作品等，暢通的宣傳教育渠道，形式多樣、內容豐富，促進了我校漢語言文字工作的深入持久地開展。

三、設置課程，認真推廣

中路鋪中學為了把規范漢字書寫工作和推廣普通話工作務實開展，將普通話定位為校園教師教學和學生學習的語言，嚴格要求在校園內，師生的一切活動均使用普通話，并將普通話使用情況納入每周“文明班級”的評比考核。而且每周每班開設1節寫字課，由骨干教師擔任具體的寫字教學任務，任課教師學歷合格率為100%。

四、加強培訓，不斷提高

我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》等法律法規、文件，認真貫徹教育局、教研室等上級有關語言文字工作文件精神，將提升教師隊伍整體的語言文字素養，放在十分重要的位置。學校把此項工作作為提升學校常規管理水平、促進學校可持續發展、提高師生文化素質的重要工作來抓好、抓實。為了使此項工作更有成效，學校還制定下發了《中路鋪中學關于加強學校語言文字規范化工作的通知》《中路鋪中學學生寫規范字的有關指標與要求》，舉行了漢語言文字專題的教師全員培訓，進一步加強了全校教職工語言文字法規意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用。通過一系列的學習活動，大大提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。另外，學校還專門在校園內開辟出一塊“教師粉筆字一日三字練習專板”，假期統一為教師購置毛筆字和鋼筆字練習字帖，作為一項常規業務嚴格要求教師完成，列入教師期末工作考評內容之一，以此促進全體教師不斷夯實“三字一話”基本功。各種形式的培訓，使教師的“三筆字”、學生的硬筆、軟筆字書寫水平都不同程度有所提高，“說普通話，寫規范字，做文明人”的理念已深入人心。

五、形成常規，常抓不懈

我校始終把語言文字規范化工作融于學校的常規管理之中，貫穿于教育教學管理的全過程。在學校管理流程的各個環節中，主要側重于以下幾個方面的工作： 第一、立足課堂。課堂是學生學習語言文字的主戰場，是同學們學習和運用祖國語言文字的生動活潑的樂園。我校堅持將用語用字規范化作為提高教育質量、評價課堂教學效果的重要內容，把教師的課堂用語和板書列入課堂教學評價的標準之一。教務處在每學期兩次的教師教學業務檢查中，對教師備課教案、學生作業批改和質量檢測試卷等進行認真細致的檢查，對每一位教師的教學工作常態進行深入地分析反饋，關注指導學生的正確識記和規范書寫，關注試卷規范化格式，強化教師對規范語言語言文字工作重要性的認識，引導教師在具體的工作中，自覺規范用語用字，為學生作出表率。

第二、立足活動。學校通過組織“教師技能（三筆字）大賽”、“教師演講比賽”、“學生書法比賽”、“學生演講比賽”等競賽活動，積極搭建展示師生語言文字能力與文化素養的舞臺，讓師生在活動中得到發展，得到提高。為了鼓勵師生貫徹落實語言文字工作的積極性，進一步推進學校語言文字規范化工作，學校還舉行了師生的書畫作品、寫字作業和獲獎證書等的展示，達到很好的引領效果。

六、經費保障。學校在經費比較緊張的情況下，擠出了部分資金，用于師資培訓以及獎勵在這項活動中表現突出的教師和學生，使我校漢語言文字規范化工作走上了良性循環的發展軌道。

總之，近年來中路鋪中學一直認真反思不足，分析研究，總結經驗，全面開展了“漢語言文字規范化”的工作。從建章立制、加強培訓、嚴格考核入手，努力將“使用校園普通話”和“正確書寫規范字”作為考核教師教學力和評價學生綜合素質的一項指標要求，狠抓過程管理，注重活動推動，強化結果達標，努力將“漢語言文字規范化”創建工作滲透到學校工作的方方面面，有效地促進了我校各項工作的順利進行和辦學質量的提高。

中路鋪中學 2014年11月3日