第一篇：高石中心學校師德師風建設工作總結

高石中心學校2013年度師德師風建設工作總結

為了進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，現對我校的師德師風建設工作總結如下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真領會“三個代表”的重要思想和“十八大”精神，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，建立師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。我們要求全鄉教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、幫助困難學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進

生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。

五、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

4、對年輕教師要與老教師結對，以老教師的敬業精神和教學經驗來促使

他們進步。

5、對老教師要加強教學理論和現代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經驗與課程改革成為一個整體。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，師資隊伍建設就是學校工作的重頭戲，因此，我們做到：鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，班子不散，力度不減，步子不松，使此項工作長期持久地開展下去，我們的明天會更美。

高石中心學校

2013年11月25日。

第二篇：高石中心學校2012工作總結

高石中心學校2012年工作總結

一年來，我高石中心校在福泉市教育局的正確領導下, 在全體師生員工的共同努力下，以“教書育人、強化管理、穩步提高質量”為目標，認真貫徹執行黨的教育方針，堅持以“教學為中心，管理為保證”的工作思想，緊張、有序、扎實、有效地開展工作，順利地完成了各項工作任務，實現了年初承諾的教育教學目標。現將一年來的各項工作總結如下：

一、安全管理

學校的安全工作事關廣大師生身體健康和生命安全，為切實加強各校的安全工作，保證學校師生的身體健康和生命安全，中心校根據上級有關精神，要求全體師生員工全員參與，始終把安全工作放在第一位，時刻緊繃安全之弦，時刻做到警鐘長鳴，把安全工作的要求和措施落到實處，保證師生生命財產安全，努力營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。

1、每學期認真上好開學安全第一課，通過校會、隊會、班會、國旗下講話等形式及時向師生員工傳達安全衛生文件、會議精神，對學生進行安全典型案例警示教育、反邪教宣傳、交通安全宣傳、傳染病預防宣傳等教育工作。努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識，創建安全文明的和諧學校。

2、制定了防震、防火和突發事故應急預案，定期開展安全應急演練；在“安全教育日”、“安全生產月”等活動中，各校都要進行安全隱患重點排查，通過這些活動提高了學生的安全意識和應急逃生能力。

3、經常對校舍、運動場所等進行安全監測和隱患排查，并及時采取維修、加固等措施。

4、為加強校園內安全工作，認真執行進出門登記制度、教師值班制度和夜間巡邏制度，兩個中心小學都安裝了安全監控設備，充分發揮技防的功能，杜絕各種安全漏洞。

5、加強食品衛生管理，落實食品衛生條例，嚴把食堂進貨渠道，杜絕不合格食品進入學校，堅持持證上崗制度和飯菜留樣制度。

二、德育工作

德育工作是是教育工作的第一要務，一年來中心校繼續努力實現全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設，努力培養一支班主任隊伍。各學校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。中心校經常召開班主任工作座談會和工作經驗交流會，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，不斷提升班主任工作能力。

2、進一步構建德育常規管理體系，抓實并深化學生的養成教育，以少先隊為依托，開展了多種形式的主題教育。根據學校實際需要，每周開展一個主題教育。先后舉行了文明禮儀教育、安全月活動、感恩教育等教育活動、紅歌大家唱、等大型主題教育，效果顯著。

三、教研工作

教學質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。

1、重抓教師教育理念的轉變。學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

為開闊教師視野，不但支持教師參加市縣組織的各種培訓，還組織教師到教場小學、桂花小學參觀學習。

2、強化課堂常規管理，向40分鐘要質量。本，中心校要求各學校開展了集體備課、打造有效課堂等活動，優質課、公開課競賽活動、繼續堅持領導“推門聽課”制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

3、加強教育科研工作，我中心校的教育科研工作，以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，在認真組織課例研討和主題研討的基礎上，鼓勵教師撰寫經驗論文，本我鄉有3篇教育教學論文在國家級刊物發表、6篇教育教學論文在省級刊物發表、3篇教育教學論文在州級刊物發表、1篇論文和1篇書信在市級獲獎。

4、全力抓好六年級畢業班工作。學校始終突出畢業班工作，充分認識到教學質量是學校生存發展的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。中心校在不同時期都根據不同情況及時調整工作思路，中心工作都緊緊圍繞畢業班的工作來開展，一切給畢業班讓路。本我鄉六年級總平均分位列全市第七名，前800名學生人數31人也是歷年來最多。

四、后勤管理

本學年我校繼續完善后勤管理，努力提高后勤的業務水平和服務質量，努力改善辦學條件。

1、嚴格執行財經管理制度。學校嚴格執行中小學收費各項管理規定，提高學校教育經費的使用效益，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事。

2、繼續完善后勤管理。后勤人員不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節約，規范上班制度，嚴把食堂的衛生關，食品衛生工作長抓不懈，對食品采購、加工均定期監督檢查，確保師生的平安，努力打造平安校園。

3、嚴格執行“寄宿生補助”、學生“營養工程”發放制度。保證了寄宿制學生、營養工程學生人人有餐吃。

4、花大力氣進行校園建設。前進小學危房改建投資65000元；高石中心小學投資8萬多元硬化了操場、通道、整修了花池并進行了綠化美化；投資4萬余元采購食堂設備和改水工程；又投資10余萬元改建高石中心幼兒園，翁巴小學投資1萬多元進行班級文化建設及花池、草坪建設；投資8千元進行食堂建設；黃家灣小學投資2萬多元進行食堂、校園綠化、班級文化建設；龍塘小學投資5萬余元進行校門改建、食堂及花池建設；我校還配合高石派出所、鄉黨委、政府石板寨村委對校園周邊環境進行了綜合整治，讓學校環境處處體現育人風貌。

五、關心師生生活，構建和諧校園

中心校領導關心教師身心健康，為他們排憂解難。關心教師的家庭生活，對教師的困難積極給予幫助，逢年過節對困難教師及學生進行慰問活動，遇到教師家庭有喪事，中心校領導不但到場慰問，而且盡可能安排專人幫助處理相關事宜，使教師能夠安心工作。

六、其他工作

1、各項民生工程貫徹落實到位，操作規范，公正透明，群眾反響良好。

2、教師專業技術職務評、聘工作公開、公平、公正而有序開展，且順利完成。教師滿意度較高。

3、我校在社會尋求捐資助活動。黃家灣小學受社會個人捐贈價值5000元的桶裝水及學習用品；高石中心小學受哲巖煤廠捐贈1噸多煤用于學生食堂用煤。

4、我鄉黃家灣中心小學教師杜江林在市舉行的教師技能大賽中獲一等獎、在州舉行的教師技能大賽中獲總成績二等獎，單項一等獎。

七、存在的問題及發展中的困難

我中心校在謀求發展的道路上，深深感到有一些困難：

1、部分村校教師隊伍整體素質不高，業務能力偏低。

2、中心幼兒園人手太緊，缺乏專業教師，亟需增加年輕幼師專業教師。

3、學生文明行為習慣養成教育還需加強提高。

4、多個學校缺少班班通設備。黃家灣中心小學沒有功能室。

5、各校校門處缺少交通警示牌，是一個交通安全隱患。

6、翁巴小學屋面漏水情況嚴重影響教學。

高石中心學校

2012年12月6日

第三篇：高石崖學校加強師德建設經驗材料

春風化雨 德潤校園

——師德師風建設經驗材料 府谷縣高石崖九年制學校

“上善若水，厚德載物”。道德的強大功能就在于樹立楷模，激發進取心，內圣而外王。我校以習總書記的做“四有”好老師為師德建設標準，積極踐行社會主義核心價值觀，樹師德，鑄師魂，加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校、質量強校，“努力為每個孩子提供適合的教育”?，F將我校開展師德建設工作做一個總結：

一、開展教育行風建設，塑造“學?！眱炐阈蜗?/p>

1、堅定不移，貫徹落實中央精神指引。我校從踐行黨的群眾路線，落實“三嚴三實”要求，到全面學習“兩學一做”內涵，認真貫徹落實中央“八項規定”和“六項禁令”、《中小學教師職業道德規范》、《榆林市師德六項制度》、《中共府谷縣紀委府谷縣監察局關于嚴禁黨和國家工作人員婚喪嫁娶等事宜大操大辦的暫行規定》等規章制度。簽訂了師德承諾書、遵守“中央八項規定”和“縣委十項規定”承諾書、嚴禁工作人員婚喪嫁娶大操大辦承諾書等，每位黨員撰寫了1萬多字的“兩學一做”學習筆記和1500多字的心得體會。

2、開展建黨日系列活動。在每年的建黨日，中共高石崖九年制學校黨支部都要舉辦“慶七

一、頌黨恩”系列活動。黨支部書記、校長麻建明為全體黨員上專題教育黨課，全體黨員系統學習總書記系列講話精神；認真學習黨章，重溫了誓詞；慰問一批老黨員,把黨組織的關懷和節日祝福及時送上。

3、開展“三評一訪”活動。學校倡導廣大教師“視學校為家、視學生為子、視家長為友”的師德理念，認真落實“愛事業、愛崗位、愛學生”的師德要求。把師德承諾履行情況納入績效考 核。要求教師走訪貧困生、學困生以及留守兒童，走進學生家庭，走進學生心靈，與學生及家長進行面對面的溝通和交流，并對部分學生家長就如何教育和管理孩子進行了四次專題指導。教師以不同方式進行家訪，覆蓋面達100%，此項活動成果顯著，家長對學校滿意度達99%，學生對教師的滿意度達99%以上。

4、積極開展治理“三亂”工作。成立以校長為第一責任人的工作領導小組，在教師中開展“教育形象工程”活動，建立師德師風檔案，人人簽訂了承諾書，堅決杜絕亂收費、亂征訂教輔資料、亂補課、亂辦班等違法現象，全體教師都能從嚴要求自己，嚴格遵守各項規定，未發生違規行為，真正把糾風治亂工作落實到實處。

二、加強學習提升素養，塑造“班子”優秀形象

一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：

1、名校長進校園，為學校發展引來源頭活水。2014年8月，府谷教育名校長——麻建明同志調入我校，其強大的人格魅力和精湛的管理藝術，使得全校人心振奮，面貌一新。

2、成立了師德建設領導小組，由麻建明校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，強化檢查，責任到人，務求實效。

3、深入學習貫徹“十八大”精神、習總書記在全國優秀教師代表座談會上講話、全國教育工作會議精神和《綱要》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。

4、按計劃開展了一系列教育活動?！叭齻€強化”教育是強 2 化校黨組織建設、強化領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有教師時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了教師素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

三、加強培訓提速發展，塑造 “教師” 優秀形象

1、加強師德師風建設

高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們采取了以下幾點措施：一是組織教師認真學習了總書記在全國優秀教師座談會上的講話、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。二是相繼制定完善了《加強師德師風建設三年規劃》、《師德師風建設實施方案》《師德師風考核辦法》等一系列規章制度，并在校師德建設領導小組的引領下，與教師簽訂了“師德承諾書”。三是麻建明校長多次組織召開專題會，講解新形勢下的加強師德師風建設。四是不間斷組織優秀教師外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。五是開展了“努力塑造團結勤奮的班子形象、愛崗勤 3 懇的服務形象、敬業勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐漸建立起了師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。六是健全師德評價機制，將“書香校園、書香班級”建設水平、師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平，為打造“為每個孩子提供適合的教育”奠定了牢固基礎。

2、實施“五師”工程

一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心，對工作要有忠心，對學生要有耐心，對家長要有熱心，對社會要有靜心，增強事業責任感和緊迫感，努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神是奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規范、行為規范、典型引路，加強教師的職業道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標進行培養。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。通過“五師” 4 教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

3、打造“師愛”形象

師愛是教師愛崗敬業熱愛學生的體現，這種愛驅使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱，因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，形成了《高石崖九年制學校<教師素養“十個十”>》師德建設標準。一是要求教師必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、快樂地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以“爭做四有好教師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，我校也培養出了一批批高素質的、全面發展的、富有創新精神和實踐能力的一代代“師德標兵”，2013年的張軍老師、2014年的沈保平老師，2015年的王翠明老師等都是典型代表。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質量。我校將每年的“3月16日”定為班主任節，大力提高并創新班主任工作：一是教務處、5 少先大隊部和政教處不間斷召開班主任專題會和班主任經驗交流會，并組織班主任外地參加學習和培訓，提高班主任素質，提高班主任工作水平和工作質量。二是加大“書香班級”建設力度，將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行，我校呈現一派和諧向上的景象。

5、優化教師素質

以改革創新為動力，以優化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優化教師素質，形成了《做“十型”教師》專項規定。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業務素質。第二要重視教學思路上的革命，具有創新意識和超前意識。第三要側重教學效果上的提高，具有學科發展能力和創新能力。讓教師真正懂得有教師的成功，才有學生的成功，有了學生的成功，才有教師的聲譽。經過努力，使我校得以健康、持續發展。

四、道德引領文化育人，塑造 “學子” 優秀形象 積極踐行“賞識自然尋至道，賞識他人取長處，賞識自己比進步”的賞識文化，大力發揚“不畏艱險，持之以恒，奮發向上，勇奪勝利”的攀崖精神，積極推進“四學一測”高效課堂教學改革，著力培養“高石崖學子八大素養”，抓管理、促內涵、強素質、提質量，學校各項工作取得了長足進步。

1、構建“三四五八”新體系，培養德才兼備接班人 “三”即三自（學生自主教育、自我管理、自我服務）；“四”即四有（管理有方案、有載體、有考核、有收獲）；“五”即五心（忠心獻祖國、愛心給社會、關心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活動立德（信念樹德、讀書養德、課堂蘊德、6 感恩戴德、儀式育德、傳承美德、家校合德、公益弘德）。學校以升旗儀式、班團隊會、重大節日活動、參與公益事業、感恩勵志教育、家訓家風教育、學科課程等為載體滲透德育，分學段，分主題，多樣化，常態化。

學校制定了《“八大習慣”養成教育實施方案》，以學生綜合素質評價為抓手，大力培養學生文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、健體習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣、安全習慣等，狠抓落實，注重實效，努力形成特色，大力推進素質教育。每班設立了學生綜合素質評比臺，采用周評、月評、期評的辦法，有效的促進了學生綜合素養提高。讓學生“先學做人，后求成才”，把學生培養成德才兼備的接班人。涌現出“陜西省最美少年”呼世寬等一批優秀少年。

2、建設“二二一一”新課程，培育素質全面創新人 為了貫徹落實《榆林市教育局關于在義務教育階段學校素質教育“三個一”工程》的指導意見，學校根據實際情況開設了“五個三”校本課程，即理解“三個一”（校訓、成功方程式、座右銘）；欣賞“三類著名”（名畫、名著、名曲）；培養“三項特長”（書法、繪畫、演講）；學會“三個技能”（信息技術、三大球、交流與合作）；擁有“三種經歷”（當班干部、獲獎、做志愿者）。制定了《“五個三”項目校本課程實施方案》，設立專門組織管理，做到五定（定時間、定地點、定內容、定授課人、定學生），并對各類課程分別做了定性、定量的目標要求，安排了各類展示、競賽活動，培養學生的綜合素養。專題班團隊會解讀校訓、成功方程式；“我的座右銘”征文大賽；閱讀課，假日欣賞“名著”，課間休閑時光欣賞“名曲”，美術課品鑒和學畫“名家名畫”；“四學一測”高效課堂培養“交流合作展示能力”；開設英語沙龍、繪畫、國學、器樂、書法、球類、舞蹈等校本課 7 程，每周星期二與星期四下午，根據學生興趣特長分類參與活動，著力培養學生的實踐能力和創新精神。張勤、張家悅等同學在陜西省文化廳舉辦的“陜西省少年兒童繪畫書法”大賽中榮獲書法組二等獎；王鑫凱、賀星喻、靳皓博等同學在吉他、二胡、電子琴等方面獲得國家級等級證書。

3、聚焦“四學一測”新課堂，凸顯自主合作小主人 “四學一測”高效課堂教學模式即：課前自學、學案導學、教師助學、合作互學、達標檢測。要求課堂上凸顯學生主體地位，強化教師主導、點撥示范功能，讓“學生動起來，課堂活動起來，效率高起來”。積極踐行“學為主體、教為主導、練為主線、思為主攻、測為主評”的高效課堂策略。分類研究“概念課、復習課、訓練鞏固課、試卷講評課”四種課型教學，切實推進年級學科教師集體備課，教學設計和導學案研制做到精細化、規范化、實用化；給學生留給更多的自主合作探究機會，科學壓縮教師講課時間，把寶貴的時間、空間和正面激勵獻給學生，教師微笑教學，用欣賞的眼光關注和看待學生，讓學生敢于質疑，表述自己的獨特見解。教學環節上重點抓好小組建設、應用和評價。變革課堂上學生拖拉懶散和教學單向評價，教師在傳播文化知識的同時，充分關注學生情感、態度、價值觀形成，著力培育高石崖學子的八大素養，讓“優秀生自尊、中等生自強、薄弱生自信”。2015年學校又出臺了《“四學一測”高效課堂教學評價辦法》，給出了“一堂好課”的標準，對教師課堂教學行為進行了方法上的指引。為了鞏固研究成果，學校現已收集編印了《學是為了會學》校本教材，供廣大教師及兄弟學校交流借鑒之用。近年來有府中、前石畔、新民、廟溝門、大昌汗、古城、清水等十九所學校前來交流學習。

4、推行“六大創建”新舉措，塑造德行合一文明人

一是打造“一舍一品”，創建優雅溫馨的“文明宿舍”。學?！靶奚順恰笔菍W生公寓，按照做一個“樸實、堅毅、勤奮、志遠”的男士，“文雅、端莊、博學、廣才”的淑女要求加強生活教育。宿舍有個性名稱和釋義，有全家福合影和才藝展示臺，洗漱架、墻鏡、儲物柜等設施齊備。不同宿舍布置主題在統一的基礎上呈現個性化。內務整理培訓學長制，宿舍日常管理自主化。

二是打造“一室一品”，創建合作競爭的“文明班級”。教室設置學生六項素質和小組評比欄目，綜合評價學生的學習能力、合作意識、行為習慣等，在合作中顯素養，在競爭中求進步。

三是加強餐飲管理，創建安全衛生的“放心食堂”。健全組織機構和職責管理制度。改造灶臺，維修設備，強化領導陪餐制度等，加大從業人員上崗培訓，與供貨商簽訂采購合同，實行食品出入庫雙人管理，詳實登記，票據規范，賬目清晰，定期公示，每餐留樣，廚具定時消毒，飯菜品種、價格掛牌公示。

四是旱廁改為水廁，創建清潔干凈的“衛生廁所”。五是開展校園“植綠”行動，因地制宜，植樹種草，營造綠色校園。

六是加強安保維穩，創建“平安校園”。確立安全第一，預防為主，綜合治理的思想，做到警鐘長鳴，全校樹立“抓安全就是抓質量”的理念，健全組織，夯實責任，排查隱患，強化整改，警校聯手，采取人防、物防、技防，共創平安和諧校園。

五、勇于改革創新發展，塑造“家?！眱炐阈蜗?/p>

1、依照心理工作的中心，即實現教育“為學生的學習服務，為學生的成長服務，為立人教育發揮支柱作用”，每學期間隔兩周一次學生心理健康教育課，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；每學期召開一次家長心理教育講座（家校聯系會），幫助家長轉變家庭教育觀念，豐富家庭教育理論，掌握科學的家 9 庭教育方法，提高了家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過家長學校建設，做到了扎扎實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。

2、加大了德育工作的參與度，在學困生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。

3、結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。

4、實行隔周主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力，促進了教學秩序的穩定和發展，促進了“標準化學?！苯ㄔO。

新形勢，新起點，新希望。十三五期間，學校要通過“四個建設”，實現“四個一流”，即加強基礎設施建設，實現辦學條件一流；加強教師隊伍建設，實現師資水平一流；加強學校文化建設，實現育人環境一流；加強管理能力建設，實現辦學質量一流。學校在內涵發展的新常態下，努力為每個孩子提供適合的教育。

高石崖九年制學校 2016年4月28日

第四篇：高石崖學校師德建設方案

“師德師風建設”實施方案

府谷縣高石崖九年制學校 為全面貫徹落實十八大會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，根據《高石崖學校師德建設三年規劃》特制定我校師德師風建設實施方案。

一、指導思想

以十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”，以“爭做四有好老師”為師德建設標準，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、組織機構

（一）師德建設領導小組 組 長：麻建明

副組長：康 杰 王治平

成 員：王志飛 張 軍 王文義 韓永飛 武志平郭 良 王翠明 沈保平李 杰 郝培芳

（二）師德考核領導小組 組 長：麻建明（校長）副組長：王志飛（工會主席）

成 員：教代會全體成員、家長委員會成員及學生代表

（三）師德師風建設監督小組 組 長：胡貴林（教育局書記）

副組長：岳連平（資助中心主任）麻建明（校長）成 員：王 峰 石文麗（教育局干部）

康 杰 王治平王志飛 家長委員會代表

三、目標任務

1.進一步提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習十八大重要思想和總書記系列講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

2.進一步樹立正確的教師職業理想。

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

3.進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

4.進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

四、主要措施

１.加強師德教育，提高教師思想政治素質

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹十八大會議精神和總書記的“做四有好老師”講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

２.加強師德學習，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《高石崖學校教師一日常規》、《高石崖學校教師素養“十個十”》和《做“十型”教師，樹師德，鑄師魂》。明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

3.加強師德承諾，提高教師職業規范程度 每學期都要與全體教職工簽訂“中央八項規定、六項禁令”、“縣委十項規定”、“嚴禁婚喪嫁娶大操大辦”及“師德”各類承諾書，讓教職工嚴守制度，嚴守規矩。

4.加強師德培訓，提高教師職業認同水平

每學期安排校長、主管師德建設的副校長進行師德培訓或講座兩期，教育廣大教師向善、向美、向真，通過培訓或講座，引導教師增強職業認同感、學校管理制度認同感、學校發展目標認同感等。每位教師根據培訓、學習寫出心得體會，強化教師的自律行為。

5.加強師德宣傳，營造師德建設良好氛圍

通過校園網站、《攀崖》校報、《賞識》?？?、櫥窗專欄展板、校園廣播等推介我校的師德標兵，宣傳他們的先進事跡，樹立典型，達到帶動輻射的作用。通過輿論宣傳，讓教師自覺做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、愛崗敬業的良好氛圍。

6.開展主題活動，落實建設具體措施

積極開展“爭做高石崖學校誠信教師”師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“千名教師訪萬家”活動。

（1）每月一訪。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。班主任每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。

主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

（2）每月一談。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的問題學生進行一次個別談話。

主要內容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做 好學生思想工作。

（3）每季一查。即學校每季度最后一個月的上旬開展一次專題檢查。

主要內容：學校校長及主管德育的副校長對班主任工作筆記、科任教師幫扶學生記錄進行查閱，與班主任及科任教師進行交流，共同分析研究學生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應對措施。

7、關注教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學校教師校本繼續教育內容，提高教師的自我心理調節能力，減少心理癥狀出現率。

五、具體要求

１.加強組織領導。學校高度重視師德師風建設工作，將師德師風建設工作納入工作規劃和計劃，要把師德師風建設工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作計劃，年末有工作總結，教育活動有實施方案。

２.健全教育制度。把師德師風教育作為教師新一輪全員培訓的重要內容，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風理論學習和研修，確保三年內所有教師接受師德師風教育的集中學習累計不低于24學時。

３.豐富活動裁體。學校將采取多種形式扎實組織開展好“師德師風建設月”活動，并及時發現、總結、宣傳師德典型和先進事跡。要加強校園文化建設，用先進文化引領師德師風建設、教風建設、學風建設和校風建設，形成熱愛學生、為人師表、教書育人、風清氣正的良好校園氛圍。

４.建立考核評估機制。建立師德師風建設工作考核評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作督導評估體系，制定師德師風建設督導評估細則，定期開展師德師風考核和評估活動。填寫師德檔案，負責人進行專項考核。

第五篇：石山鄉中心學校師德建設方案

2013-2014年師德師風建設活動實施方案

大通縣石山鄉中心學校

二0一三年六月

2013-2014年石山鄉中心學校師德師風建設活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神，學習實踐科學發展觀，進一步加強師德師風建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發展提供強大精神動力，根據《大通縣教育系統2013——2014年師德師風建設實施方案》指導精神，結合學校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以全面落實教師職業道德的發展為基本要求，統一思想認識，改變作風，樹立教師崇高新形象。以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業、師德高尚、業務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。

二、加強師德師風建設的主要任務

（一）進一步提高教師思想政治素質。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想。

（三）進一步提高教師的職業道德水平。

（四）進一步規范教師的育人行為。

（五）切實解決教師隊伍目前存在的突出問題。一是堅決反對教師對教育工作敷衍塞責、玩忽職守、馬虎從教、不備課、不批改作業的行為；二是堅決反對教師有償家教，違規從事校外兼課和到校外辦班、培訓輔導的行為；三是堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱、打擊報復、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生和家長的行為；四是堅決反對教師向學生推銷或變相推銷報刊、雜志、書籍、教輔資料和各類商品，向學生、家長索要錢物等謀私行為；五是堅決反對教師在組織社會實踐活動等工作中有不正之風和違法違紀行為；六是堅決反對教師在行課期間飲酒、接打手機，在學校教學區域吸煙，衣著隨意不雅等行為；七是堅決反對教師在教學科研中違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵害他人勞動成果用于晉職晉級的行為；八是堅決懲處敗壞教師聲譽和形象，社會影響極其惡劣的人員。

三、加強師德師風建設的主要措施

（一）加強組織領導。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展，以促進學校師德師風建設。

領導小組組長：伊啟賢

副組長：張志軍 張祖忠 景仁德

成 員：張文剛 張生有 張國軍 聶家榮 周成平李輝 王生良 馬青 領導小組下設辦公室（中心辦公室），由張志軍同志兼任辦公室主任，景仁德同志兼任辦公室副主任。

（二）嚴格師德師風考核。把師德師風建設作為評價學校、評價校長、評價教師的重要指標。學校建立完善符合本校實際情況的師德師風考評機制，完善師德師風考核辦法，推動師德師風考評工作的科學化、民主化和制度化。要將師德作為考核教師的首要內容，加大師德考核權重分，把師德考核結果與教師的獎懲、專業技術職務評聘緊密結合，作為教師職務晉升評聘、評優評先、績效考核等重要依據。要依法管理教師隊伍，依據教育法律法規和有關文件精神，制定違反師德要求懲處辦法或細則，對違反從教行為和職業道德缺失的，視情節輕重給予嚴肅處理，特別要將那些影響壞、不合格的教師堅決從教師隊伍中清除出去。

（三）切實維護教師合法權益。學校要加強對全體中小學教師的培養、教育和管理，堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律、法規和政策，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，關心愛護教師，為教師工作和生活創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境。關心教師心理健康，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

三、實施步驟

本次活動從2013年6月開始，至2014年12月底結束，分四個階段。

第一階段為宣傳動員、學習教育階段，時間為2013年6月至7月。

1、健全組織機構，成立領導小組。成立師德建設領導小組，把師德建設工作作為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。

3、結合實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書和《師德承諾書》。做到教師有表態，學期工作結束后學生、家長有評價，學校有考核，并按一定權重分納入教師本人績效考評中。

4、采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，組織教職工學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規和《大通縣中小學（園）教師職業道德基本要求》、《大通縣中小學（園）教師“十要”“十禁”規定》、《大通縣中小學（園）教師違反師德要求處理辦法（暫行）》等相關文件，并制定貫徹執行實施細則。

5、組織教師開展討論，交流思想，每位教師至少完成一篇學習心得體會。

具體實施：由分管教學領導利用政治學習時間組織教師學習實施方案。黨支部、政務處、團委分別利用相關有效載體進行宣傳，并將宣傳的相關圖片、文字材料整理上交學校中心辦公室。

第二階段為自查自糾、重點整改階段，時間為2013年8月至2014年1月。

組織教職工著重從思想、工作、行為三個方面回顧自己的從教經歷，對照《中小學教師職業道德規范》、《大通縣中小學（園）教師職業道德基本要求》、《大通縣中小學（園）教師職業道德“十要”“十禁”規定》和以下標準進行自糾自查、深刻剖析和重點整改。一是看思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論，有沒有只顧個人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。二是看工作中有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課、不批改作業的行為；有沒有拒絕不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗的行為；有沒有學習意識淡薄，或不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。三是看行為上有沒有從事有償家教或私自外出兼課的行為；有沒有向學生和家長推銷教輔資料的行為；有沒有向家長索要財物等以教謀私的行為；有沒有上班行課期間上網聊天、玩游戲、打牌賭博、飲酒等行為。第二階段結束后教師對本人在師德師風方面存在的問題要形成自查報告，提出整改時限，并報學校有關處室備案。

學校要認真查找是否有強制學生收費補課、違規征訂教輔資料、巧立名目收費，利用學校食堂謀取利益等辦學行為不規范的問題。要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德師風情況，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。第二階段結束后學校要對教師在師德師風建設方面和學校自身在辦學行為方面存在的問題形成自查報告，制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

具體實施：

政務處組織全體教職工針對以上述問題，進行自我剖析，撰寫剖析材料，針對自身存在的問題做出整改方案，并由政務處組織上交每位教師的剖析材料。

第三階段為建章立制、鞏固提高階段，時間為2014年2月至10月。學校要根據實際情況，全面清理、完善或重新制定相關規章制度，如：學習制度、德育制度、家訪制度、師德師風考評制度、師德師風責任追究制度、師德師風考核細則，逐步建立師德建設長效機制。要在教師中開展演講比賽、師德論壇、征文活動、先進事跡報告會、教師職業道德宣誓簽名等活動，引導廣大教師講正氣、使正勁，提高教師職業道德水平，基本解決師德師風方面存在的突出問題。

第四階段為綜合評價、表彰先進階段，時間為2014年11月至12月。

學校要積極組織開展學生評教師、教師評領導、家長評學校的“三評”活動，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生、家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校要及時總結和分析師德師風建設工作取得的經驗和成績，查找不足。同時，學校對本次師德師風建設情況進行通報，并表彰一批先進個人和先進集體，大力宣傳師德師風建設的先進經驗和典型事跡，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度的發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，師德水平有大幅提升。

五、保障措施

（一）師德建設是學校發展的永恒主題。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、團隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

六、有關要求

1、此次活動總體由政務處負責，材料檔案由學校中心辦公室收集整理。

2、各處室根據本實施方案的相關要求開展活動，并及時上報文字、圖片材料，嚴格按照實施方案所要求的時間及時開展相關活動；

3、辦公室及政務處等相關處室及時上報信息簡報；

4、各處室應指定本次活動的負責人及時上報活動情況，不得遲報、不報。

石山鄉中心學校 2013年6月30日