第一篇：小學(xué)教學(xué)專題工作匯報

一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想

以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以逐步實現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。

2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。

3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng)，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）

3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。

三、工作措施

（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。

1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實際中的真實問題，有效促進教學(xué)管理。

2、重點抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)學(xué)生；檢測評價；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”的管理（課前預(yù)習(xí)；專心課堂；及時復(fù)習(xí)；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習(xí)慣；）。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學(xué)校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。

3、繼續(xù)堅持教學(xué)常規(guī)巡查制度，落實行政領(lǐng)導(dǎo)年級負責(zé)制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規(guī)定期通報制度。

教師教學(xué)常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導(dǎo)處復(fù)查，校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。

4、對教材進行二度開發(fā)，使教學(xué)設(shè)計有效。教學(xué)設(shè)計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設(shè)計變成對“促進學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標的確定，策略的選定、方法的使用的設(shè)計，更要有學(xué)生活動時間的預(yù)留，教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學(xué)生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。

5、注重知識過關(guān)。

一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”。“定時”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步。“規(guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）。“強分析”指閱卷后、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進行補救。

二是學(xué)科單項達標檢測。

6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當(dāng)作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。

（二）聚焦課堂，決勝課堂

1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。

2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團隊，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成，著眼未來發(fā)展，使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。

5、全校把《有效課堂練習(xí)設(shè)計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。

（三）提升教研活動開展的力度，確保其實效性

各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動，圍繞教學(xué)設(shè)計與教學(xué)行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（四）加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師群體

1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時，也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實的教學(xué)場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。

市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標兵，開學(xué)第一周每人定一位青年教師進行課堂教學(xué)提高指導(dǎo)，定一位中老年教師進行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。

2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。

3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）

4、開展課堂教學(xué)過關(guān)活動。

5、落實研修團隊定期講座。（領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座）

6、建立教師成長檔案。

7、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)名師資源指導(dǎo)學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。

8、加強網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，認真做好教師博客建設(shè)工作。

四、學(xué)科特色建設(shè)

1、語文：創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書氛圍，學(xué)生課外閱讀。

2、數(shù)學(xué)：開展有效課堂練習(xí)設(shè)計的策略研究，促進各層次學(xué)生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

3、落實課外活動小組活動的開展。

4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設(shè)。

5、加強英語特色建設(shè)。

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。1是狠抓備課，為切實提高課堂教學(xué)效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的課堂流程三段式教學(xué)模式改革和以低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當(dāng)堂達標教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 系列課型達標活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng)標活動。（1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標。（3）分學(xué)科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變新授-作業(yè)-講評為預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評-講解（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又吃不消。我們充分認識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。（4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

二、扎實推進校本研訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升

教學(xué)中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1、實施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。

2、鼓勵教師開展隨機式教研活動。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩模袝r談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。隨機式教研活動使教師沒有壓力與負擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強集體備課，開展同課異構(gòu)活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到資源共同享。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。主要模式是：問題-設(shè)計-行動-反思。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導(dǎo)向，嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學(xué)生為主題，活動為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動中不斷提升

教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學(xué)生進行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

小學(xué)教學(xué)工作匯報

本學(xué)期，強化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，校委會成員在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。

（二）強化教學(xué)工作，規(guī)范評價機制，評選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)校在評價機制上做了調(diào)整，除期中、期末對學(xué)生進行測評外，每月還對學(xué)生進行抽背檢測和質(zhì)量檢測，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競賽等活動，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校也為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機會。多次派教師參加教育局組織的講座培訓(xùn)等，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，在每周的教研例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。通過參與多種形式的教學(xué)研究活動，引導(dǎo)教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學(xué)校文化建設(shè)特色突出

學(xué)校著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。為確保活動的實效，要求學(xué)生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強教學(xué)規(guī)范，抓實抓細常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細化。

教學(xué)常規(guī)工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。“嚴”字為先。即在學(xué)校各項工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴格執(zhí)行，“實”中求效，實是在緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心上做實工作。

“細”中求精，注重細節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細致入微。“恒”求發(fā)展，堅持不懈，持之以恒。每件事情都有計劃、有布置、有要求、有檢查，既重結(jié)果又重過程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出存在問題的關(guān)鍵，很重要的一點，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強檢查的實效性。

“新”，即與時俱進，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，學(xué)校加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校做到教案作業(yè)月月查，教研例會周周開，質(zhì)量檢測月月測。促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點亮希望之光

開學(xué)初學(xué)校擬定詳細的“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動；在留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進了留守兒童、學(xué)困生的健康成長。在老師的幫助、關(guān)愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學(xué)特色。

一直以來，我們學(xué)校注重抓好特色教學(xué)，堅持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個性特長。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、乒乓球、等社團16個，在活動過程中，抓嚴抓細，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動，通過這些活動，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實施扎實到位。

學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實行24小時值班無真空，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師同意或家長來接，一律不得離校。課間實行交接班制度，確保學(xué)生安全無真空，我校通過升旗、班

隊會、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學(xué)生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過微信群、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實了責(zé)任，確立了責(zé)任追究機制，有效保證了師生平安，保證了教育教學(xué)有序開展。總之，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。

三、今后的做法及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學(xué)校工作計劃的要求，加強教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、加強教研組建設(shè)，進一步明確要求，落實責(zé)任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實際相結(jié)合，進一步提高授課藝術(shù)水平

總之，我們學(xué)校全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

教學(xué)工作情況匯報

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，在旗教育局和上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們第三小學(xué)教學(xué)工作依照旗教育局工作部署，堅持以教學(xué)為中心，嚴格執(zhí)行教育局及學(xué)校工作計劃，以素質(zhì)教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理、科學(xué)管理、目標管理，加強校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅持按照“常規(guī)工作有落實，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進”的工作思路，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計15名參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、每周一次的教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)雷打不動，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進，學(xué)、講、批、輔、考全面實施，針對實際，保證實效。

（一）理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書活動。學(xué)校為教師購置了專業(yè)理論書籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書室，將讀后所得記錄到學(xué)習(xí)筆記，創(chuàng)設(shè)種種條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學(xué)習(xí)記載情況由校長親自檢查，落實教師 學(xué)習(xí)情況。

2、主題教研理論學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我們針對課堂教學(xué)實際開展聽課、評課、集體備課、電教說課等主題教研活動。并做好記錄，進行理解與反思。深入細致、目標明確的學(xué)習(xí)，使教師對業(yè)務(wù)理論有了非常清晰的認識，為今后的教學(xué)研討與實踐做了充分的準備。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長

促進教師專業(yè)成長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開展周五教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，促進了每個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

2、組織開展電教說課、集體備課、反思等教研活動，通過教研活動的開展，對促進教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、嚴管理，追求教學(xué)實效

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時。遵照教育主管部門的要求，學(xué)校加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，努力做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導(dǎo)處說明，得 到同意后方可進行。

加大早、晚自習(xí)檢查力度，及時總結(jié)反饋，保證實效。繼續(xù)堅持教案、作業(yè)月查制度：及時檢評教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時進行通報。

2、修改完善學(xué)校教職工出勤及考評制度，對教師教學(xué)工作的總體評價更明確、客觀、合理，使教學(xué)管理更加科學(xué)規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進教學(xué)工作的提高。

3、加強教研組建設(shè)，健全校本教研的制度。

教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性，使校本教研成為教師學(xué)校教學(xué)生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高，開學(xué)以來，學(xué)校加強教研組建設(shè)，扎實有效開展校本研究活動。教研組實行單周備課制度，做到“四定”，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對備課情況進行隨機檢查并記錄，以備迎接教學(xué)督導(dǎo)。

4、抓嚴、抓實常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進行量化考評，并納入教學(xué)質(zhì)量目標管理考評中。每次檢查后進行交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進行評價與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實提高教學(xué)成績。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時，確定培優(yōu)輔差目標，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。同時做好每位學(xué)生的平時成績跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為進一步強化質(zhì)量意識，本學(xué)期我校精心組織了兩次教學(xué)質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風(fēng)嚴肅，要求嚴格，結(jié)果真實，依據(jù)卷面情況及相關(guān)數(shù)據(jù)進行個人、年級、學(xué)科的質(zhì)量分析，以此作為改進教學(xué)、評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)質(zhì)量的一個重要依據(jù)。通過這項工作以便及時了解同年段學(xué)生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學(xué)科，任課教師都能認真分析試卷，尋找原因，做出科學(xué)、有效的指導(dǎo)，教學(xué)調(diào)整、改進教學(xué)方法。

7、加強畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

學(xué)期初就及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、合理的教學(xué)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應(yīng)幫扶措施。科任教師與班主任互相配合，團結(jié)一心，各學(xué)科齊頭并進。通過召開畢業(yè)班教師會議，使教師、家長、學(xué)生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班各學(xué)科的成績考查，我們采取了與實驗小學(xué)、新世紀小學(xué)、蒙古族學(xué)校三所學(xué)校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測”的形式，把畢業(yè)班的教學(xué)工作落到了實處。在日常教學(xué)中，畢業(yè)班教師共同商議復(fù)習(xí)的方式，搜集各種題型，實現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學(xué)上，無怨無悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學(xué)質(zhì)量

校本教研以個人創(chuàng)新、同伴互助、教學(xué)反思為主要方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期開展的活動主要有：

1、開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

本學(xué)期初，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科中開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，同學(xué)科及青年教師全員參與，教導(dǎo)處全程參加，聽課后及時組織評議，采取了教研組或同學(xué)科的交互式評課方式進行議課。活動中，既有作課者的自我反思，又有聽課者的評價，達到教學(xué)的實效。

2、抓好同伴結(jié)對。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實有效地開展新老教師同伴結(jié)對活動，結(jié)對教師一起學(xué)習(xí)、探究備課、說課，聽課、反思、總結(jié)，有效促進了青年教師的成長，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

3、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)歸來的教師將先進的教學(xué)理念、教改信息與教學(xué)方法帶回學(xué)校，組織參與校內(nèi)二級培訓(xùn)，要求寫外出學(xué)習(xí)體會，做外出學(xué)習(xí)體會的講座，實現(xiàn) 一人外出學(xué)習(xí)，全體培訓(xùn)受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前正在參加培訓(xùn)中。

4、高度重視三姿教學(xué)。繼續(xù)堅持開展學(xué)生三姿教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視寫字課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，扎實抓好學(xué)生寫字訓(xùn)練。加強寫字教學(xué)的管理與檢查，充分利用寫字課對學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高學(xué)生書寫水平。

5、積極參加各級各類教研活動。

李俊霞老師參加全市電教說課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學(xué)教師基本功大賽，并分別獲獎。

6、開展星級教師評比活動。按照旗教育局星級教師評比活動方案，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，組織開展了校級星級教師評比活動，制定星級教師評比方案，并將活動過程做了記載、存檔，作為將來教師參加旗級星級教師評選活動的依據(jù)。

四、重活動，提高整體素質(zhì)。

1、開展圖書借閱活動。

本學(xué)期初，為了滿足學(xué)生課外閱讀的需要，切實促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)校學(xué)校圖書室對學(xué)生全面開放，各班班主任和圖書管理員配合協(xié)調(diào)，為學(xué)生辦理了借書證。

2、加大宣傳力度，提高學(xué)校文化品位。

本學(xué)期初，為全面反映我校精神面貌，樹立學(xué)校形象，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭，組織創(chuàng)辦了校刊《峰山綠苑》，著重刊登校園動態(tài)，教師教學(xué)經(jīng)驗、心得體會、教學(xué)反思，學(xué)生習(xí)作等，既為學(xué)生練筆提供了展示平臺，又為老師交流心得體會提供了平臺，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進一步讓學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導(dǎo)處和大隊部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛環(huán)境、保清潔、除陋習(xí)、愛學(xué)校”征文活動，并將獲獎的征文在校刊《峰山綠苑》上發(fā)表展示。通過活動，全校學(xué)生的日常行為得到了進一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學(xué)期自開學(xué)以來，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強化教師們工作的責(zé)任感是今后的首要任務(wù)。

二是，教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處。

三是，教師電教媒體應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強。

四是，教研組活動應(yīng)加強，著力時效性。

根據(jù)存在的問題我接下來的工作將從以下幾個方面著 手改進：

1、加強相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強化對教師的教學(xué)工作、工作績效等方面的綜合考評。

3、增強教師競爭意識和責(zé)任感，促進教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實效性。

4、是加強對教師的思想教育、價值觀引導(dǎo)。

5、進一步加強常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，把對教師的教學(xué)過程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進一步加強，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，立足于實際問題的解決。

要想有一個實質(zhì)的突破，必須從嚴謹治學(xué)的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，才會真正實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。過去的一段時間，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。總之，對于過去的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；今后我們會更加努力，力爭“更上一層樓”！

察右前旗第三小學(xué) 二〇一一年十月二十六日

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

勝利小學(xué)教學(xué)工作匯報

本學(xué)期來，我校在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)步前進。如下是本學(xué)期我校在教育教學(xué)方面的一些做法。

一、組織機構(gòu)健全合理 整體規(guī)劃切合實際

1、加強領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校在課改實施前就成立了課改實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由毛校長任組長，教研主任、教務(wù)主任及各教研組長為成員，確定課改實驗班及課改實驗教師，組織機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)明確。毛校長深入課堂改革第一線，在課改的過程中，及時培養(yǎng)實驗骨干教師，為實驗教師提供平臺，以點帶面、為學(xué)校和教師開展課堂改革實施提供有效理論培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、加強課堂教學(xué)改革工作過程管理。毛校長全面領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)改革工作，跟蹤指導(dǎo)實驗?zāi)昙壵n堂教學(xué)改革活動。教研主任參與指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革工作，教務(wù)主任參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，毛校長參與指導(dǎo)綜合學(xué)科課堂教學(xué)改革工作。課堂教學(xué)改革的各項活動了做到“五落實”，即落實時間、落實地點、落實主講人、落實活動程序、落實活動記錄；要完善檔案管理，認真記錄研討的內(nèi)容及處理措施，為今后改進教學(xué)提供參考依據(jù)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

根據(jù)羅田縣課堂教學(xué)改革實施方案，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校推行“三-三-六”課堂教學(xué)模式，具體表述如下：

“三” ——即三個學(xué)段。學(xué)生按年級分為低學(xué)段、中學(xué)段、高學(xué)段。

“三”——即三學(xué)。低學(xué)段側(cè)重“樂學(xué)”，中學(xué)段側(cè)重“會學(xué)”，高學(xué)段側(cè)重“創(chuàng)學(xué)”。

“六”——即六個環(huán)節(jié)。情景導(dǎo)入、明晰目標；學(xué)案導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)；互相合作、釋疑解難；展示交流、點撥提升；當(dāng)堂訓(xùn)練、達標測評；盤點收獲、反思提高。

為推進課改，提高質(zhì)量，我校“五抓五促”使課改落到實處。

1、抓學(xué)習(xí)，促課改理念提升；

2、抓教研，促專業(yè)水平提高；

3、抓環(huán)節(jié)，促課改落到實處；

4、抓課模，促課改引向深入；

5、抓機制，促教師積極性發(fā)揮。

三、狠抓培訓(xùn)，以研促教

1、開展學(xué)科教學(xué)專題研討活動，把課改工作不局限于實驗?zāi)昙墸且哉n改為契機，讓課改之風(fēng)吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)的正確導(dǎo)引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)科分科教研，即每逢雙周周二下午為語文教研時間、每逢單周周四下午為數(shù)學(xué)教研活動時間，綜合組教研則不定期周三下午進行。各教研組確立研討主題，共同學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”的編寫、探討課改中的困惑，共同研究如何組織小組教學(xué)。在一學(xué)期的努力下，江澤菊、陳益、方歡等實驗教師分別為我校老師講了適合我校教學(xué)模式的公開課。

2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來備課。同時要求教師充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計確實可行的導(dǎo)學(xué)案，做到因材施教、教法靈活。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們現(xiàn)在在語、數(shù)、英、科學(xué)、等學(xué)科上試行。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們?nèi)允褂眉w備課的方式，學(xué)校制定統(tǒng)一備課模版，由同年級學(xué)科組長分配備課內(nèi)容，老師根據(jù)分工備課，備完后分發(fā)給其他老師，老師們再根據(jù)各班學(xué)生特點進行個性化修改。老師們的電子備課存放在各班電腦中，建立備課、課件文件夾按科存放，并且打印紙質(zhì)備課，進行個性化修改，以備教研組、學(xué)校和上級檢查。

3、教師在認真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文，每學(xué)年至少寫一篇論文等，全校進行教育教學(xué)科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學(xué)校教師共同研討。

4、作業(yè)設(shè)置與批改，教務(wù)處組織各教研組長每月進行一次作業(yè)檢查，并將作業(yè)檢查情況及存在爭議的作業(yè)反應(yīng)到學(xué)校教師群中，希望以“檢”促教。

5、校本課程的開發(fā)。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學(xué)為主渠道，并重視校本課程的開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡的特點，通過老師申報、編寫、學(xué)生選修在不同年級開設(shè)了舞蹈、經(jīng)典誦讀、書法、田徑小組等校本課程，在每周大課件活動試行。促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

四、創(chuàng)新常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，創(chuàng)新了一些較有成效的管理方法。

1、明確工作要求。

教務(wù)處對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對聽課評課的標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。

2、加強反饋檢查。

為保證常規(guī)教學(xué)切實到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓聽課和檢查為重點，以檢查促落實。加強了常規(guī)教學(xué)檢查。教務(wù)處組織進行了2輪隨堂聽課，4次大檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽課筆記、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過這些聽課與檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在問題及改進措施：

1、學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學(xué)生的表演舞臺，部分學(xué)生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學(xué)方式在課堂上遭遇阻力，對學(xué)生的分層推進方法和效果還不太明顯。

2、小組建設(shè)與評價機制存在一定弊端，有待科學(xué)合理完善。

3、根據(jù)學(xué)科的特點和素質(zhì)教育新課表理念，要認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實效性，從實際出發(fā)，用愛改變學(xué)生的命運，使學(xué)生從愛中得到快樂的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生既要成才，也要成人。