第一篇：2013省人才暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

2013暑期省人才教師專業(yè)課培訓(xùn)心得體會(huì)

西安外國(guó)學(xué)校王新華

從8月4日到8月7日，我和其他的數(shù)學(xué)教師一起參加了省人才所組織的數(shù)學(xué)教師專業(yè)課培訓(xùn)活動(dòng)，從心底里我非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以培訓(xùn)的四天以來，每天都有深刻的體會(huì)，現(xiàn)在就培訓(xùn)的情況進(jìn)行總結(jié)如下。

思想認(rèn)識(shí)上：激勵(lì)

由于培訓(xùn)的所有學(xué)員都是數(shù)學(xué)教師，我們十位由省人才組織的老師和其他50多位“振興計(jì)劃”的老師一起學(xué)習(xí)，都是同行，在相同學(xué)科相同年級(jí)的教材處理上，我們有更多的探討機(jī)會(huì)，從專家王輝老師和張建國(guó)老師的講座中，我們感到了教師的職業(yè)幸福感和教師專業(yè)化發(fā)展的方法和途徑，還有通過張建國(guó)老師的專業(yè)講解，給我們展示了教師成長(zhǎng)的多思、勤想歷程促進(jìn)教師進(jìn)步。通過王輝老師的講解，給我們展示了，多實(shí)踐，多積累，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。教師的一桶水的收集方法：教師擁有更多的書籍，高效閱讀書籍充實(shí)自己的理論成長(zhǎng)。從兩位老師的報(bào)告中我體會(huì)最直接的就是，我要向兩位老師學(xué)習(xí)，使自己更加的優(yōu)秀。

汪香志老師的報(bào)告，由中考數(shù)學(xué)的幾道試題引出，立足教師責(zé)任的角度給我們分析了教師教學(xué)中存在的問題，尤其是當(dāng)報(bào)告中提到今年的11月中旬要全西安市的所有中小學(xué)教師進(jìn)行一次考試，不合格不上崗，我們倍感教師的壓力沉重，當(dāng)提到今后每五年對(duì)教師資格證進(jìn)行考核一次，這些所有和教師有關(guān)的事情，將教師的職業(yè)幸福感被

完全取代，在這樣這樣的壓力下，我們還要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“成績(jī)就是一切”的考核，學(xué)生的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我深深感到壓力象山一樣壓來，其實(shí)在我心里，唯一想的就是一心一意將自己的學(xué)生帶好，所謂的帶好就是數(shù)學(xué)成績(jī)像自己所期望的的那樣，被領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。其實(shí)作為一教師，尤其是一名年輕教師，沒有誰想混著過日子，所以會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待每天的教學(xué)任務(wù)。所以，最后報(bào)告結(jié)束之后，我有種喘不過氣來的感覺，但是又想想，只是消息知道的早了些而已，我只是將被考評(píng)的上萬名教師中的一員。頂著壓力繼續(xù)前進(jìn)。

知識(shí)內(nèi)容上：豐厚

省人才進(jìn)行這樣的培訓(xùn)就像一個(gè)平臺(tái)，很讓人驚喜的一點(diǎn)，來做報(bào)告的不是大學(xué)的理論專家，都是教育一線的骨干，所以很多的內(nèi)容都是珍貴的獲得。張建國(guó)老師對(duì)整個(gè)初中數(shù)學(xué)教材調(diào)整內(nèi)容后的系統(tǒng)分析，新舊教材在知識(shí)設(shè)置上的前后變化，叫人記憶猶新，教材的目錄調(diào)整內(nèi)容后知識(shí)系統(tǒng)的不變讓人記憶深刻。張建國(guó)老師對(duì)教材在知識(shí)上的刪減，前因后果，分析的入木三分。對(duì)新課標(biāo)（2011）版本的解讀細(xì)致入微。這些都是我們需要的。細(xì)節(jié)決定成敗，張建國(guó)老師在講座中提出的幾個(gè)問題都是我們平時(shí)未曾留心的，例如：

1、方差中為什么選用平均數(shù)做標(biāo)準(zhǔn)，而不是其他數(shù)？

2、七上教材在第一章《豐富的圖形世界》的教學(xué)思考？

3、用配方法解一元二次方程的方法能得到偉大發(fā)現(xiàn)之路？還有幾個(gè)精彩的課題學(xué)習(xí)，課題探究之路，都給我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的教師需要做的事情是什么，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

相比之下，王輝老師更像一位作家型數(shù)學(xué)老師，喜歡將常態(tài)的數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時(shí)總結(jié)，記錄，發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。王輝老師的特色就是讀書多，理論強(qiáng)，他給們帶來了非常珍貴的資料，用他本人的話說就是自己有一個(gè)價(jià)值50萬的電子圖書館，給我們帶來了其中一小部分。他講《幾何畫板》、《CAJ電子閱讀器》、《投針試驗(yàn)》跟各位數(shù)學(xué)老師分享。他給大家推薦上百本教育書刊，以及展示個(gè)人購書、讀書和自己的藏書。他將各類的期刊文章，碩士論文歸類打包和我們共享資源，通過公共郵箱建立和大家資源共享的目的，在公共郵箱里每位學(xué)員可以得到10多G的資料，對(duì)王輝老師的慷慨，真是從內(nèi)心感到崇敬!王輝老師公開自己的教育博客，QQ和私人電話，私人郵箱，將這樣的報(bào)告延伸到會(huì)外，這樣的坦誠(chéng)跟叫人敬佩！我想我們都是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人，這樣坦誠(chéng)、真誠(chéng)、不做作專家老師值得尊敬，值得學(xué)習(xí)！

汪香志老師無疑是一個(gè)管理者的身份思考教師的責(zé)任和義務(wù)，他將陜西省數(shù)學(xué)中考試題中的17題，從2009年到2013年按照奇數(shù)年份和偶數(shù)年份分開對(duì)比，結(jié)果有驚人的發(fā)現(xiàn)：奇數(shù)年份都是考分式方程，而偶數(shù)年份都是考分式，從這7年對(duì)比來看，這樣簡(jiǎn)單的題型，學(xué)生的掌握程度不容樂觀。責(zé)任分析：責(zé)在教師。后面所有的報(bào)告內(nèi)容都在查找教師的失誤，教師不要講學(xué)生都會(huì)的，但是復(fù)習(xí)時(shí)要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的。教師面對(duì)的實(shí)際情況：學(xué)生不想聽、聽不懂；聽得懂、不會(huì)做；做會(huì)做、做不對(duì)。所以汪香志老師主張要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，他同樣希望大家作為有心人，常積累素

材，進(jìn)行小課題研究，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)步。他對(duì)教室的定位讓人耳目一新：一間教室的容量是無限的，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白流動(dòng)著什么——《第56號(hào)教室的奇跡》。最后，指出教師的必備：責(zé)任心、愛心、耐心、藝術(shù)、境界。汪香志老師給我們用開場(chǎng)的話進(jìn)行的總結(jié)：讓研究提升我們的思想行動(dòng)，讓研究成為一種工作狀態(tài)。

我想以上三位培訓(xùn)老師對(duì)大家的深遠(yuǎn)影響不只在昨天，如果是一位上進(jìn)的老師，那將是今后進(jìn)步的起點(diǎn)。

第二篇：省人才中心

一孩生育證辦理流程（相關(guān)政策依據(jù)：湘人口發(fā)[2011]11號(hào)《湖南省生育證管理辦法》

服務(wù)范圍：人事檔案、戶籍關(guān)系都存放于我中心的人事代理人員。

一、男方檔案、戶口在我中心的辦理程序

請(qǐng)根據(jù)以下三種情況分別辦理：

1、您妻子是國(guó)家工作人員、事業(yè)單位職工、國(guó)有（控股）企業(yè)職工的，請(qǐng)到您妻子工作單位所在地辦理2您是國(guó)家工作人員、事業(yè)單位職工、國(guó)有（控股）企業(yè)職工的，請(qǐng)到您工作單位所在地辦理

3、您夫妻雙方均是其他單位職工或城鎮(zhèn)無業(yè)居民的，請(qǐng)按以下流程在我處辦理：

①、在湖南人事代理網(wǎng)站()里下載一孩生育證發(fā)放登記表；

②、填好表格后，先由女方戶籍所在村（居）委會(huì)和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街道）政府計(jì)生辦在申請(qǐng)表上簽署意見并加蓋計(jì)生公章（必須簽署如下意見：××同志，系初婚未生育，未領(lǐng)養(yǎng)小孩，符合國(guó)家生育一孩政策）；③、攜帶以下材料到我中心辦理準(zhǔn)生證：夫妻雙方戶籍卡、身份證、結(jié)婚證（以上材料需原件、復(fù)印件各備一套）、婦幼保健手冊(cè)（后附婦幼保健手冊(cè)辦理流程）或縣級(jí)以上醫(yī)院的病歷本（復(fù)印注明有孕婦姓名、受孕期和預(yù)產(chǎn)期的那二頁）、女方蓋好章的一孩生育證發(fā)放登記表、夫妻雙方2寸合照一張、男方聘用單位或居住地居委會(huì)單獨(dú)用A4紙出示的計(jì)生證明（格式請(qǐng)?jiān)谙螺d）.注:男方單位證明須到單位所屬的社區(qū)居委會(huì)加蓋公章,證明情況屬實(shí)；

④、待我中心計(jì)生專管員審核材料后屬實(shí)后，直接在我中心辦證。

第三篇：2013暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

靜下心來教書，潛下心來育人

--------2013暑期培訓(xùn)心得

安澤二中李 瑩 八月二十二日、二十三日，學(xué)校組織了為期兩天的教師培訓(xùn)，期間我有幸聆聽了高金英老師的報(bào)告。雖是觀看視頻，但高老師的報(bào)告給我留下了特別深刻的印象，高老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實(shí)的語言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。“用自己的人格魅力去感染每一個(gè)孩子”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，高老師的人格魅力已經(jīng)讓所有的聽眾折服。聽了她的報(bào)告，帶給我的除了感動(dòng)與感嘆之外，還有自身的反思。總結(jié)高老師對(duì)新時(shí)期教育者的說法，教師是工作者、學(xué)習(xí)者、研究者。做一個(gè)有價(jià)值的老師，讓我捫心自問，面對(duì)新時(shí)期這個(gè)富有有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，我是否能夠與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)一位合格的新時(shí)期的有價(jià)值的老師呢？

報(bào)告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，在場(chǎng)的每一位老師沒有不被感動(dòng)的。看完短片，讓我真正體會(huì)到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態(tài)決定一切。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話、靜下心來研究學(xué)問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細(xì)細(xì)品味。真的，作為老師有時(shí)真的應(yīng)該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。

一、靜心教書育人，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。現(xiàn)在我們的老師需要更多的靜氣。靜下心來備每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話；靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思；靜下心來細(xì)細(xì)品味。也許有老師說我很煩，我很郁悶，今天社會(huì)太浮躁，我靜不下心來。要知道老師能靜下心，受益的是學(xué)生,而最終收益的是老師。也有人說，世上什么人都可以變壞，就是老師絕對(duì)不能變壞。是啊，庸醫(yī)害一人，而庸師害的卻是一批人。

二、以高人為友，爭(zhēng)取價(jià)值。古人云：近朱者赤，近墨者黑。老師的交友尤為重要，原本我們都很優(yōu)秀，如果你能與勤奮的、積極的和智者和高者為伍，你會(huì)漸漸成長(zhǎng)為勤奮的老師，積極的老師，成長(zhǎng)為智者，成長(zhǎng)為高者。你就會(huì)像個(gè)太陽，照到哪里哪里亮。生活中最不幸的恰是你身邊缺少積極進(jìn)取的缺乏遠(yuǎn)見的朋友，使自己逐漸淪為消極，而消極的心態(tài)，就像天上的月亮，初一、十五都會(huì)不一樣。要想做個(gè)有價(jià)值的老師，那么就多讀好書，多交高人為友。

三、調(diào)整心態(tài)，提高價(jià)值。如今我們老師經(jīng)常抱怨，今天的學(xué)生不好教。是的,若是每個(gè)學(xué)生樣樣都很優(yōu)秀,什么都不用老師操心，還要我們老師干什么。學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方，老師需要的事提醒教育學(xué)生不能在同一個(gè)地方摔倒幾次。人非圣賢，孰能無過？老師都說工作太累。是的，現(xiàn)代生活誰不累，不累，憑什么給咱們老師放寒暑假。做任何工作，要真的做好，做細(xì)，做實(shí)在都是累的。我們?cè)诿β禃r(shí)候是不是要反思一下，是不是少了點(diǎn)什么？上西天取經(jīng)的馬和

原地拉磨打轉(zhuǎn)的騾，十年下來走的路是差不多，可收獲的就不一樣。因此，我們不妨換種心態(tài)，苦也教，樂也教，苦樂都是教,苦教不如樂教。如果我們把學(xué)生看成魔鬼，那么老師天天生活在地獄里，如果我們把學(xué)生看成天使，那么老師天天工作在天堂里。

四、增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大價(jià)值。如今是信息爆炸年代，教師不更新、不補(bǔ)充新知識(shí)是萬萬不能的。做一個(gè)有價(jià)值的老師必須積蓄本體性知識(shí)，保證教師勝任崗位；增加文化性知識(shí)，能博采眾長(zhǎng)自成一家；注重實(shí)踐知識(shí)，豐富教師經(jīng)驗(yàn)；積累條件性知識(shí)，是成功教學(xué)的“金鑰匙”。我們教學(xué)工作實(shí)踐越來越離不開必要的教育和心理學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備運(yùn)用。

老師的工作象把鹽，嘗嘗都覺得有點(diǎn)咸。做個(gè)老師，需要有智慧，做一個(gè)有價(jià)值的老師需要大智慧。當(dāng)你成為一個(gè)有價(jià)值的老師，是幸福的，因?yàn)槟闶巧鐣?huì)需要的。

第四篇：暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

韓曉紅

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)終于來了。在這三天的學(xué)習(xí)中，陳校長(zhǎng)的假期隨想，專家們豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

一、做一個(gè)好老師

在陳校長(zhǎng)的《假期隨想》講座中，給我最大的感悟就是“我眼中的好老師”。以前我一直認(rèn)為，上好課、管理好班級(jí)，把學(xué)生的成績(jī)提高上去就是一個(gè)優(yōu)秀的好老師。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)太膚淺，除了自己原有的認(rèn)識(shí)，一個(gè)好老師還應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)、有智慧、善于發(fā)現(xiàn)、懂得幽默等等。

二、做一個(gè)幸福的人

在聆聽了左蕾的《智慧引領(lǐng)幸福》，讓我對(duì)幸福有了全新的認(rèn)識(shí)。雖然金錢、地位、榮譽(yù)都離我很遠(yuǎn)，但是我每天都和一群天真無邪的孩子生活在一起，他們給了我無數(shù)的驚喜和意外，從他們的眼中看不到煩惱和憂愁。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都帶給我很大的幸福，即使再苦再累，我也感覺生活是美好的。

三、做一個(gè)引路人

聆聽了即墨二十八中領(lǐng)導(dǎo)的“和諧互助”教學(xué)策略中“五步十環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，以及崔校長(zhǎng)的“和諧互助”教學(xué)策略師

友的激勵(lì)與評(píng)價(jià)使我受益匪淺，讓我明白我們應(yīng)該把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師要做個(gè)引路人。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。“五步十環(huán)節(jié)”的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。我衷心地感領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我們紅小的教育教學(xué)，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

第五篇：暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年8月17日，我有幸在皇明微排大廈聽取了濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng) 趙桂霞《發(fā)現(xiàn)課程》、袁橋中學(xué) 魏洪春《做一個(gè)智慧的班主任》、同濟(jì)中學(xué) 張朝霞《詩意語文》的專題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有互動(dòng)交流，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對(duì)面交流

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，通過交流環(huán)節(jié)，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。張朝霞老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找自己的差距。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來說，受益頗多。從現(xiàn)場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí)；從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，老師們多是鼓勵(lì)性的話語，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

㈡學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)、思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

㈢評(píng)價(jià)方式：

新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評(píng)價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書學(xué)習(xí)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。

通過本次培訓(xùn)使我深有感觸，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的高效課堂。