第一篇：2013教師節羅保銘講話體會

學習《羅保銘同志在海南省慶祝2013年教師節

大會上的講話》心得體會

通過認真學習《羅保銘同志在海南省慶祝2013年教師節大會上的講話》，我深深體會到，百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任。”我們廣大教師應牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人和教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。特別是羅書記對全省的廣大教師提幾點希望：

一、忠誠教育。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，當一名教師首先是一個充滿愛心的人，會上表彰的十名全省中小學師德先進個人有四名教師就是長期扎根在邊遠民族地區工作，如果心中沒有一片愛心，沒有一份責任，沒有一種信念，很難堅守20年、30年。希望廣大教師堅定職業操守，把追求理想、塑造心理、傳承知識當成教師的最大追求，關心每一名學生的成長進步，成為學生的良師益友。

二、厚學育人。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，教師只有學而不厭才能做到誨人不倦，廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹苦學，要熱愛學習、善于學習、重視學習的楷模，如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量，積極投身教學改革，把最先進的方法，最現代的理念，最寶貴的知識傳授給學生。

三、行為世范。教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想品德、道德情操、一舉一動都會對學生產生潛移默化的巨大影響，“先生之風，山高水長”，惟有教師人格的高尚才能夠有學生心靈的純潔。近年來社會上出現了極少數教師嚴重違反師德，海南也有個別負面典型。就像一顆老鼠屎壞了一鍋湯，嚴重的損害了教師隊伍的整體形象。

通過學習羅保銘書記的講話，我深深體會到，百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任。”我們廣大教師應牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人和教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

做為教師，我們要熱愛教育,獻身教育,這是教師職業道德的基本要求.一個教師的事業成就和價值實現,不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,更重要的是取決于他對教育事業的熱愛和忠誠的態度.很難想象一個見異思遷,心猿意馬,不熱愛教育工作的教師,能傾盡全力投身教育,擔負起教師應盡的崇高職責.因此,我要做到“三自四愛五育人”,要把它逐步凝聚成一種校園精神。

教師熱愛教育,就是要樹立崇高的職業理想,就要有強烈的事業心和高度的責任感.崇高的職業理想是教師熱愛教育,獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉.事業心是一種堅定的職業信念,是對自己所從事事業的執著追求.陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神.顯然,沒有強烈的事業心是不可能做到這些的。教師的責任感能使教師在任何環境條件下,都把自己所從事的事業看作是對社會,對他人不可推卸的一種道德責任,而不會把它當作一種外在的強制,從而促使教師在教育工作中兢兢業業,忠于職守,高度自覺地實踐正確的道德行為,以保證教師育人目標的實現。

我將以受表彰的優秀教師為榜樣，愛崗敬業、立德修身，要緊跟時代步伐，更新教育理念，為教育事業獻出自己的一份力量。

第二篇：學習教師節的講話體會(聞銘)（范文）

學習市領導在二十八個教師節上的講話心得體會

開發區大堰坡中學聞 銘

通過學習市領導在第28個教師節大會上的講話，使我內心久久不能平靜，深感市委領導對我市教師們的關心和愛護，對我市教育事業的大力支持，讓我感受到身為教師的驕傲，也再次讓我體會到我肩上的責任光榮而偉大。

一、立足于學生。

從老師的角度來講，首要的一點，當然是立足于學生。對其學生施之于責任和愛，教會其為人正直、善良，換言之也就是先學會做人，后學做事，倡導奉獻精神，讓人格的魅力駕馭其才華之上，這一點成為老師教授知識的重中之重。

“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也”。“能為師然后能為長，能為長然后能為君。教師也者，所以能為君也”。這些名言耳熟能詳，而在其熟悉的背后，卻也隱藏著很多自己關于教師職業的思索。

因為每種角色都有著與這種角色相稱的思想和行為表現，同時都承擔著一定的義務和責任。在具體的教育活動中，作為教師，都承擔著社會成員和學校成員的雙重角色，而在我看來，社會的發展不單單是依靠知識的繼承，更依靠的是知識的創新。要做到這些，就需要我們每個老師不僅僅是發揮簡單“接力棒”的作用，更多的是要對所選的文化進行透徹的分析和解釋，使其主題進一步的升華對其創造，并對學生進行其所謂的素質教育。對于教育，我們身感其責任重大，任重而道遠！沒有其終點，需要我們不斷去探究.二、尊重學生，發揮學生主體地位。

在教學活動中也應尊重學生的主體地位，尊重學生身心發展水平，尊

重學生的觀念，意愿和情感，一切教學活動都圍繞有利于學生的學習安排，把學生的學習真正作為教學活動的軸心，讓學生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現自己的才智。同時又要注意學生的個性發展，尊重他們的人格。做為教師應看到學生在學習的興趣和動機上存在著差異，但每個學生都有自己內在的潛力，只要條件允許，他們都能發揮自己的特長，教師就應為他們提供施展才華的天地。對于學習有困難、紀律上又難于控制自己的學生，更要做到耐心、細心、更要尊重他們，讓他們的學習態度發生變化，由要我學，轉變為我要學。只有這樣，才能做到面向全體學生，尊重學生，才能讓學生以積極向上的心態接受教育，以完成時代賦予教師的重托。

三、做一個不斷進取的學者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優秀者學習，甚至向我們的學生學習。面對我們的學生，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會發出感嘆：現在的學生啊，我們常常有無所適從的感覺。這時，你的腦海里應敲響警鐘：你已經落后于你的學生了。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。

通過此次學習更堅定了我作為一名高素質教師的追求,我會一如既往的不斷的提高自己,真正做到學高為師,身正為范,爭做讓領導滿意,讓家長滿意,讓學生滿意的好教師。

第三篇：8.羅保銘在慶祝第30個教師節大會上寄語全省教師

羅保銘在慶祝第30個教師節大會上寄語全省教師

當好海南“夢之隊”的筑夢人 培養更多國家棟梁寶島人才

蔣定之主持

9月10日，我省舉行慶祝2014年教師節大會，表彰一批為全省教育事業作出突出貢獻的優秀教師和集體。圖為省委書記羅保銘、省長蔣定之會前與受表彰的教師代表親切握手。本報記者 王凱 攝

本報海口9月10日訊（記者彭青林 郭景水）在我國第30個教師節來臨之際，我省今天上午隆重舉行2014年教師節慶祝大會，表彰優秀教師、教育工作者和優秀集體。省委書記羅保銘在會上強調，海南的發展最終要靠教育來保障，靠人才來支撐。要舉全省之力堅定不移地堅持優先發展教育，大力營造“尊師重教”的社會氛圍。希望全省廣大教師和教育工作者要認真學習習總書記視察北師大的重要講話精神，用堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識、仁愛之心爭做黨和人民滿意的好教師，當好海南“夢之隊”的筑夢人，培養更多國家棟梁、寶島人才。

會前，羅保銘和省委副書記、省長蔣定之親切接見了受表彰的先進代表，代表省委、省政府向先進集體和先進個人表示熱烈祝賀，并通過他們向全省廣大教師和教育工作者致以節日的問候。

慶祝大會由蔣定之主持。全國“最美鄉村教師”、澄邁縣永發中心學校儒林小學教師曾維奮在全場掌聲中拄著雙拐走上講臺，與海南省商業學校教師盧桂英、海南師范大學教師陳光英、昌江思源實驗學校校長孫玄先后發言，講述了人民教師的光榮與艱辛，詮釋了純潔高尚的師魂。

羅保銘在講話中指出，我省廣大教師堅守三尺講臺，無私奉獻，潛心育人，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，海南為有這樣一支教師隊伍而驕傲和自豪。

羅保銘指出，海南省委、省政府始終堅持優先發展教育，已經初步走出了一條經濟欠發達、教育基礎薄弱省份的創新之路、圖強之路，教育事業蓬勃發展、亮點紛呈。但也要看到，海南教育的整體質量和水平與全面深化改革、加快推進國際旅游島建設、實現科學發展綠色崛起的需要還很不適應。

羅保銘要求我省各級黨委、政府必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位，努力辦好人民滿意的教育，共同營造“黨政重教、政策助教、人心思教”的良好局面。要管好、用好教育專項資金；要提高教育行政能力，推動教育改革，著力改善辦學條件，提高推動教育質量上新臺階；要知人善用，選配好教育局長和好校長，在全省教育系統深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。

羅保銘希望廣大教師要以身立教、厚學育人，自覺踐行師風師德莊嚴承諾，以德正行、以身立教，當好學生的表率，真正守住學校這個道德高地，維護好教育這片精神凈土。牢固樹立終身學習理念，不斷完善和優化知識結構，提高教育教學質量，密切關注教育發展的前沿動態，創新教育教學的方法，推動素質教育，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。

蔣定之希望全省廣大教師、教育工作者要認真貫徹落實大會精神，把立德樹人作為根本任務，為辦好人民滿意的教育事業作出更大的努力和貢獻。全省各級黨委、政府，要牢固樹立和落實教育優先的發展理念，切實加強對教育工作的領導，很好地研究和解決教育改革發展中的重要問題，高度重視并切實關心教師的工作、學習和生活，多為教師解難事、做好事、辦實事。社會各界要一如既往地支持教育事業，尊重教師勞動，維護教師權益，讓尊師重教的優良傳統，在瓊州大地進一步蔚然成風。

省領導許俊、李秀領、孫新陽、康耀紅、王路、林方略出席大會。

第四篇：教師節講話體會

愛崗敬業，敢為人師 ——學習教師節桑書記講話

心 得 體 會

肥城市邊院初級中學 武厚英

9月10號教師節，我鎮教育系統的所有教職員工一起，共慶第28個教師節。桑書記作了重要講話。通過學習，我認真反思自己的工作方法和工作效果，受益匪淺。

我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。

我時刻牢記正確的人才觀。“一切為了學生，為了學生的一切”，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。贏得了廣大學生家長的普遍贊許。反思自己的不足：

1、愛崗敬業方面。自己在愛崗敬業這方面還存在著得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法，沒有真正把教育當作一項事業來干。平時工作中還存在拖拉的現象。沒有能夠做到真正把學生當作自己的孩子來看待，缺乏愛崗敬業精神,把教師執著的追求和高尚的人格拋諸腦后,缺乏奉獻精神和教育熱情，沒有全身心投入教育教學工作。鉆研教材不夠認真，沒有能夠潛心鉆研業務。

2、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

3、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

4、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度的高度，思考問題，處理矛盾。作為副職沒有很好地發揮參謀、助手作用，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待領導批示。

整改措施：

一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率。

二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，認真學習教師職業道德規范一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，不說有損于教師形象的話。不做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

四、在教學工作中，我從不歧視后進生，做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，專科也好，語文、數學也好，都得認真的對待，要養成認真做事，精益求精的好習慣。我還從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

五、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

總之，教育的道路任重而道遠，在今后的教學工作中，我會努力提高各方面的能力，爭取做一名優秀的人民教師。

愛崗敬業、教書育人、為人師表，做好工作 ——學習教師節桑書記講話

心 得 體 會

肥城市邊院初級中學 武新華

在我國第28個教師節即將來臨之際，我鎮桑桑書記代表鎮黨委在教師節慶祝大會上發表了重要講話。充分體現了我鎮對教育事業的高度重視和對廣大教師和教育工作者的親切關懷。

在領略了桑書記深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞胡桑書記提出的“四點希望”，從四個方面談談自己對講話中“師道精神”的領會：

1、當一名充滿責任與愛的教師。

作為一名教師,強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望,用愛澆灌智慧，才能真正地成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

2、當一名勤奮學習的教師。

俗話說得好：“活到老，學到老。”在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

3、當一名擁有創新的教師。

在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

4、當一名清貧高尚的教師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業。雖然都會有著不為人知的艱辛，但是本著為我鎮和人民造福的職責，它同樣有著無限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的敬仰。

桑書記的這“四點希望”為“為師從教”指明了方向，包含了深刻的哲理和豐富的內涵。在今后的教學生涯中，我將以此為座右銘，鼓舞和鞭策自己，積極投身于教育事業，愛崗敬業、教書育人、為人師表，用自己的實際行動努力做好教育工作，開辟出嶄新的教育未來，造我鎮與人民之福！

第五篇：2018年教師節學講話體會

學講話 做名師

—學習荊書記、劉鎮長2018年教師節講話精神所感

安駕莊鎮張家安小學 王照亮

9月8日，我鎮在中心小學會議室召開了2018年教師節座談會，在會上，荊書記和劉鎮長分別做了重要講話，既肯定了成績，也提出了殷切希望。荊書記、劉鎮長的講話語重心長、具有很強的指導意義，值得每位教師認真學習并做好反思，通過學習，我認為下一步的工作首先要扭轉思路、增強危機意識、給自己壓擔子，把思想統一到抓成績上來，讓每一個孩子成績都有進步，成績上去了老師的知名度就上去了。要想提高成績就必須遵循教育規律，教育工作的重點就是就是抓教學，抓教學就得務實、真抓實干，不下實勁不行，不潛心不行，不搞研究創新不行。

當一名老師很容易，當一名名師難。當一名老師很容易，當一名讓學生懷念，讓學生成功以后念念不忘、說是自己人生道路上的指路人的老師難。所以，要把自己培養成一位名師，才能更好地勝任教育教學任務，培養出更好的學生。

何謂“名師”？顧名思義就是出名的教師，即在社會上有一定知名度的得到同行廣泛認可的教師。通俗地說名師就是“學生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最敬重”的老師。下面結合學習荊書記講話精神談一下自己的感悟：“如何成名一名名師” 主要從以下幾方面來努力：

一、以成長為名師做為我們的動力目標。

崇高的事業心、強烈的敬業精神是名師的“師魂”。一個教師有了“師魂”，當他走上講臺或接觸學生，一切煩惱、困難、痛苦等等都會拋到九霄云外。把學生作為自己的孩子，特級教師魏書生認為粉筆生涯有五大樂趣：首先教師的勞動是雙倍收獲的勞動，既收獲學生的成績和發展，還能收獲感情和心意。其次，是一項科學研究工作，可以出科研成果。第三，教師可以保持一顆童心。第四，教師關乎國家未來。第五，長期工作已經被職業訓練出了適應性—— — 如為人師表等。確實，得天下英才而教之，乃人生一大樂事，它的終極目的令人激動不已，它的過程也使人快樂無比。

二、先進理念是名師成長的關鍵要素。

可以說，一切先進的教育改革都是從新的教育觀念中生長出來的。新一輪課程改革提出了變教師為中心為學生為中心、變單向關注為多向關注、變獨立學習為合作學習等十大轉變，要對素質教育下的新課標理念做了認真學習，假如我們認真研讀課標的話就不會出現上面的現象，既浪費時間又浪費資源。如果安于現狀，不與時俱進，就有可能成為新課改的絆腳石。

三、能力素質是名師成長的核心要素。

真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。科研是名師成長的搖籃，是一般教師走向優秀教師的階梯；會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專門家”的分水嶺。我們要立足本職，“多改變自己，少埋怨環境；埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學生太難教，常常是我們自己方法太少。”（魏書生語）其實，好的環境和差的環境都能培養出名師。我們要走自主成長之路，畢竟，一切支持和幫助都代替不了教師自身的努力。

前進的號角已吹響，我將懷著堅定的信念，以昂揚的斗志，扎實的作風，向著不斷實現自身專業素養，爭做一名名師的美好愿景不斷邁進！