第一篇：2013-2014學年度第一學期語文教研計劃

2013-2014學年度第一學期語文教研計劃

一、指導思想

2、提升教師素質及業務水平，培養新課程理念所倡導的研究型教師群體。

3、以教研為主陣地，以課堂教學為突破口，再創語文教研工作的新局面。

二、工作思路

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

2、學習。聽同課頭教師示范課。

3、寫作。多寫教學論文，及時總結教育教學經驗。

三、具體措施

1、教研沙龍——“說說我的教育教學故事”。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，教研活動要有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展教學研究活動，我們語文教研組計劃在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，每月組織一次“教研沙龍”——“說說我的教育教學故事”活動，克服教研主題大而空的問題，提高教師自我反思的能力，從而達到同伴之間互相交流和共享的目的。

教研活動，組長做好記錄。促進教師教科研成果交流，積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例。

2、“他山之石”——示范課。

教師的專業化發展應當眷顧到每一個執教者，這是一個毋庸置疑的命題。促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業技能）在專業發展上得到進步與提升，公開課是很好的途徑。在上學期中心校大規模賽教的基礎上，我們評選出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的教師，本學期計劃進行示范教學，發揮其在語文學科的引領與輻射作用。要求：

執教者：

（1）運用多媒體網絡教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。

（2）有精心準備的教學設計、說課稿并通過中心校提供的舞臺正確、客觀認識自己課堂教學的成、敗、優、劣，從理論和實踐上做出恰當合理的分析反思，并形成電子、書面材料，上交中心校。

聽課者：

（1）做好聽課記錄。

（2）理論聯系實際，有針對性的闡述自已的觀點，評價執教教師教學，并形成一份書面評課材料。

這樣，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳臨潼教育網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使我們的教學更上一個臺階。

附：2013-2014學年度第一學期教學教研活動安排表九月份

1、收集教學中存在的困惑。

2、制定教研組、學科工作計劃。

十月份

1、開展“我的教育教學故事”交流。

2、準備、參加各年級組示范教學觀摩活動。十一月份

1、繼續開展“我的教育教學故事”交流。

2、參加各年級組示范教學觀摩活動。

十二月份

1、繼續參加各年級組示范教學觀摩活動。

2、各教師擬寫論文、案例并交流。

3、擬寫語文學科總結和教研組工作總結。元月份

1、上交、各種材料。

2、評獎、上傳資料。

3、對各教師教研工作情況量化考核。

第二篇：小學2019學年第一學期語文教研計劃

**小學2019學年第一學期語文教研計劃

一、指導思想

本學期，我校語文組將以區發展中心主要精神為指導，以學校評新優質學校為契機，立足師生的實情，依托學校已有的項目、平臺，以教師的專業發展和學生核心素養的提升為核心任務，以研促教，全面提升蘭小語文教師的教研品質，努力營造積極開放、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展。

二、主要目標

（一）扎實課堂研究，提升教學品質

（二）加強教師培訓，促進專業發展

（三）緊抓常規工作，保障教學質量

（四）開展學科活動，展示學生風采

三、主要安排

（一）扎實課堂研究，提升教學品質

課堂是教師日常教學的主陣地，功在平時，我們通過研讀課標、課堂實踐、項目推進等方式，努力提升老師的學習力，提高教學品質。

1、學習新課標，明確統編教材要求

今年起，各個年級均開始使用部編版教材，我們將通過年級備課組研討、教研組教研交流的形式，結合市級每月的新教材培訓，幫助每一位教師研讀各個年段的課標，關注課文選文的特點，關注每一單元的單元結構，關注課后練習設計，梳理整冊書指向語文核心素養的知識點，探討根據教材的特點怎樣有效地實現一課一得。學校本學期將著重加強對起始年級一年級和銜接年級四年級的關注和監控。

2、課堂求高效，關注學生生態

之前的一年時間，我們嘗試課堂“三個一”（學生素養展示；開放互動的學習活動；學后反思分享。本學期，我們將重點關注學生的課堂生態，具體包含學生的學科基本素養和語言的表達習慣兩個方面，做好課前學生素養展示的策劃并能落實，提出相應的要求并提供一定的表達的句式，鼓勵學生主動表達和分享，將培養學生的表達習慣和能力在每一節課中堅持、堅守。

3、項目研究有序，關注實踐研究

蘭小的微作文研究圍繞學生生活，確定習作主題，整合挖掘教材中相關的文本、知識等，本學期我們在上學期的研究基礎上，要與互聯網、數字化進一步勾連，利用曉黑板app為載體，進行“量”上的推進，關注主體性的激發和多元需求的表達。

（二）加強教師培訓，促進專業發展

1、依據教師的不同梯隊情況，開展針對性素養培訓

（1）幫助青年教師盡快入格。教齡在五年以內教師，開展師徒結對活動，徒弟每周保證至少聽兩節師傅的課，并聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思。教研組和校行政會階段性跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長。

（2）相對成熟型教師，在日常的教研中要發揮示范作用，上好展示課，進行專業引領。

2、組織教師積極參與區各項培訓

帶領各梯隊教師觀摩市、區級各類活動，特別是幾次區級教學研討活動，促進教師及時反思、不斷提高。

3、每位老師每學期至少讀一本教育教學類書籍，及時進行分享與交流。

（三）緊抓常規工作，保障教學質量

1、備課、上課和作業

（1）備課：有質量的課取決于認真、精準的備課，要求老師打破傳統思維，根據新學年新任班級的語文學習情況和學生的語文學習能力，因生定教，尋找到適切的教學途徑與策略。開放設計，關注練習設計的有效性，同時要加強同級部的研討與資源共享。

二次備課的要求：教師個人補充自己在教學實踐中的思考，結合本人教學風格及本班學生實際情況（如班級的差異）進行補充、修改、調整，即“二次備課”。二次備課的量要達到本單元教學課時的三分之一以上。本人的優秀課例、公開課教案可以不作修改。二次備課和課后反思等均用鋼筆或圓珠筆書寫，不要用鉛筆，可適當用紅筆圈點，書寫要工整，字體大小勻稱，便于交流。

老師每月至少撰寫4篇有質量的教學反思，切忌泛泛而談，要有主題、有得失、有改進，不少于150字。每月第四周為教學常規調研周：備課本、作業、聽課本（至少4節）檢查。

（2）上課：要求上有準備的課。課堂中可以延續小組合作學習、任務單等比較優秀的做法，以生為本，關注問題的開放度等，數字化實驗班教師結合班級實際，在前期實驗的基礎上，建議更加無痕地使用數字化手段，潛移默化提升學生的專業素養。

（3）作業：作業要與課堂實際、學生所需息息相關，注重作業的思維度與延續性，減少機械性作業，努力將課后練習、閱讀、習作等有機整合。

（4）作業批改：規范作業格式，注重班級整體的書寫情況；注重錯題的原因探究；加強習作的指導與批改，體現學生進步的發展軌跡。

建議：同級部老師進行商討，習字冊以年級為單位，統一書寫量和書寫標準；補充習題和練習冊同樣以年級為單位，可以有機選擇。小作和大作在遵從課程標準的基礎上，可以呈現班級特色，老師及時做好整理與反思工作。

2、學科質量監控

教學質量是學科的生命線。本學期，我們繼續從學生的素養能力和綜合能力出發，進行系統性的專項調研，從備課組-----學科組------教導處三層落實，要求從提升學生的素養能力出發，以年級為單位，自主制定一學期至少兩次的質量調研，并上報教研組。備課組長做好安排、收集與整理工作。教研組將對年段教學質量進行監督，分享經驗、反思不足，改進教學，提高質量。每位老師要特別關注班級學困生的輔導工作。

針對一年級老師，9月份將制定切實可行的一年級課堂常規調研方案，重點關注語文學科的常規建設，關注學生聽說讀寫的習慣養成，在10月份進行一年級的課堂常規調研。

其他年級進一步明確課堂常規，關注各個年段的年段目標，在期末質量分析的基礎上補缺補漏，加強專項調研。

檢測內容

檢測策劃

1、寫字

二—六年級：9月整班寫字驗收、評比

12月一年級基本筆畫驗收

2、朗讀

四—六年級：11月整班朗讀驗收、評比

一—三年級:

12月整班朗讀驗收、評比

3、學科關鍵能力

每月專項學科能力檢測：

10月份：

二—六年級“積累與運用”檢測反饋

11月份：

一年級拼音驗收

二—六年級“閱讀與積累”檢測反饋

12月份：

一二年級字詞過關檢測反饋

三—六年級“習作與表達”檢測反饋

1月份：每個年級綜合性檢測

（四）開展學科活動，展示學生風采

1、協助《**晚報》《關心下一代周報》小記者團，組織學生積極開展各種活動，鼓勵學生將心得體會匯于筆端，在活動中促進學生的發展。

2、鼓勵老師繼續實施“班班有讀”，呈現班級特色，利用qq群論壇、美篇等方式，引導孩子們觀察生活，獲得體會，寫下感受，與同伴分享，讓閱讀和寫作成為常態。

3、本學期的部編版教材中有一個非常明顯的變化，即增加傳統文化的篇目。一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，平均每個年級20篇左右。可見，古詩文在語文教材中所占的比重在增加。承接上學期的古詩背誦活動，本學期，我們要根據部編版教材對古詩集進行相應的增刪，用各種方法促進學生背誦，最終，從每個班級中評選出5名“詩詞背誦大王”，參加年級的古詩闖關競賽。通過以賽促背誦的方式提升學生的古詩誦讀能力。

每月安排：

八月份

1.參加期初教材培訓以及線上培訓

2.上交書法作品并選拔送市

九月份

1.參加期初語文學科責任人會議，制定

“教研組計劃”。

2.組織學生參加區小學生作文比賽

3.迎接新優質調研工作（選課備課）

4.課堂教學實踐

十月份

1．參加市小語統編新教材培訓三

（四年級）

2.組織學生參加**市小學生作文比賽

3.迎接新優質調研工作（修改教案）

4.課堂教學實踐

十一月份

1.參加市小語統編新教材培訓四（六年級）

2.迎接新優質調研工作（打磨課堂）

3.課堂教學實踐

十二月份

1.參加市青語年會

2.參加市統編新教材培訓五（五年級）

3.迎接新優質調研工作（修改教案）

4.課堂教學實踐

一月份

1.準備期末考試

2.上交各類資料

第三篇：2013-2014學第一學期語文教研計劃

2013-2014學第一學期

語

文

教

研

計

劃

民權縣老顏集鄉初級中學2013年9月

2013-2014學第一學期語文教研計劃

一、指導思想

1、提升教師素質及業務水平，培養新課程理念所倡導的研究型教師群體。

2、以教研為主陣地，以課堂教學為突破口，再創語文教研工作的新局面。

二、工作思路

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

2、學習。聽同課頭教師示范課。

3、寫作。多寫教學論文，及時總結教育教學經驗。

三、具體措施

1、教研沙龍——“說說我的教育教學故事”。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，教研活動要有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展教學研究活動，我們語文教研組計劃在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，每月組織一次“教研沙龍”——“說說我的教育教學故事”活動，克服教研主題大而空的問題，提高教師自我反思的能力，從而達到同伴之間互相交流和共享的目的。

教研活動，組長做好記錄。促進教師教科研成果交流，積極鼓勵

和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例。

2、“他山之石”——示范課。

教師的專業化發展應當眷顧到每一個執教者，這是一個毋庸置疑的命題。促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業技能）在專業發展上得到進步與提升，公開課是很好的途徑。在上學期中心校大規模賽教的基礎上，我們評選出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的教師，本學期計劃進行示范教學，發揮其在語文學科的引領與輻射作用。要求：

執教者：

（1）運用多媒體網絡教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。

（2）有精心準備的教學設計、說課稿并通過中心校提供的舞臺正確、客觀認識自己課堂教學的成、敗、優、劣，從理論和實踐上做出恰當合理的分析反思，并形成電子、書面材料，上交中心校。

聽課者：

（1）做好聽課記錄。

（2）理論聯系實際，有針對性的闡述自已的觀點，評價執教教師教學，并形成一份書面評課材料。

這樣，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳臨潼教育網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使我們的教學更上一

個臺階。

附：2013-2014學第一學期教學教研活動安排表九月份

1、收集“四環節”教學中存在的困惑。

2、制定教研組、學科工作計劃。

十月份

1、開展“我的教育教學故事”交流。

2、準備、參加各年級組“四環節”示范教學觀摩活動。十一月份

1、繼續開展“我的教育教學故事”交流。

2、參加各年級組示范教學觀摩活動。

十二月份

1、繼續參加各年級組“四環節”示范教學觀摩活動。

2、各教師擬寫論文、案例并交流。

3、擬寫語文學科總結和教研組工作總結。

元月份

1、上交、各種材料。

2、評獎、上傳資料。

3、對各教師教研工作情況量化考核。

第四篇：2018-2019第一學期語文教研計劃

2018-2019（上）語文教研組工作計劃

**學校

2018.9.3 為了更好地落實學校工作計劃，讓語文課堂充滿勃勃生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教務處工作計劃為指導，以新課程改革為基本理念，穩步推進課堂教學改革。圍繞教研組的工作任務，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學過程，逐步提升課堂教學效益，提高各年級語文教學質量。

二、工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

繼續加大對語文教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、工作措施

(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的書寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點，切實可行。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的，學生是如何學的，知識是怎樣生成的，能力是怎樣培養的，學生的積極性是怎樣調動的。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課程改革的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，做好教師的培訓工作，促進教師專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、做好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，發揮輻射引領作用。把課題申報、實施、管理、評價作為語文教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“經驗型”向“研究型”轉化。

4、加強教師的培養，為教師的發展打造良好的平臺。在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長為骨干教師、學科帶頭人。

5、開展聽課、評課活動，教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教學反思，促進教師的專業成長。

8、繼續加強畢業班的教學質量調研、管理、提升工作。

四、具體安排（見《語文教研組工作行事歷》）。

第五篇：2010～2011學年第一學期教研計劃

2010～2011學年 第一學期 中年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。這個學期我們將繼續堅持正確的教育質量觀，以語文教學為中心，凝神聚力，切實搞好中年級語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹落實全國教育工作會議精神，以《江蘇省中長期教育改革和發展綱要》及《白下區教育改革和發展行動計劃》為指導，深入實施素質教育，把提高教學質量作為本學期的工作重點，進一步規范教育教學行為，加強教學和教學管理的研究，促進學生全面而富有個性地發展。

二、工作目標

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。教學面向全體學生，加強語言文字訓練，發展學生思維。

3、教學質量的提高離不開優質的精細管理。我們要在五認真工作的全過程中，時時追求每一個環節的落實，以過程的高質量來保證結果的高質量，迎接區教學常規管理專項調研。

4、輔導落實兩個層面。各班在體現對學生的全面負責的同時，加強對優秀學生和學困生的輔導，從而使優生更優，學困生趕上。學困生輔導做到三落實：學生落實、時間落實、內容落實。

三、主要工作

1、強化教學法規意識，嚴格執行課程計劃，按照上級課程設置方案開全課程，上足課時。嚴格執行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調代課、擠課。

2、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內容，定主講人。開學第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內容及主講人的確定，第2周起正常活動。關于集體備課強調四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學參考用書進行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調整補充到位，要把集體備課后相應的調整補充意見記錄在備課本上的“問題改進” 欄內，調整要有思考，有價值。

4、課后練習鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設計矯正性練習。

3、加強教學“五認真”工作,要充分體現出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人。

4、提高教學質量,努力“提升課堂品質，提高課堂效益，構建有效課堂。”努力讓課堂呈現出：明確的教學重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學習氛圍、互動的師生對話、生動的教學語言、靈活的教學方法、有效的教學進程、優質的練習結果。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學進行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學校的特級教師工作室，本學期將展開同課異構的教學活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師應結合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學校的隨堂聽課，做到常態下的課堂教學要實現幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學目標，決不上無準備之課，無目標之課。

3、必須讓學生積極參與教學活動，學生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當堂檢查、反饋和鞏固，及時發現問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

5、響應全民閱讀的號召，注重營造良好的閱讀環境和學習氛圍，堅持開展師生共讀，親子閱讀等活動。利用好學校閱覽室、班級圖書角, 培養學生好讀書，讀好書，多讀書的品質，為學生全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。十月下旬本教研組一名教師參加區課外閱讀課教學競賽活動。十一月份，組織教師參加區課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或學習的平臺。

6、繼續做好語文課外教育活動：上好隔周一節的課外閱讀指導課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業這一環節，通過精當的作業練習來檢測課堂教學的效果。作業的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業練習要精選、精練、精批、精評；作業處理要有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復機械作業，要學會在大量習題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學安排作業容量，不能讓學生有過重負擔。年級作業要相對統一，各班作業學習交流，定期對各班學習成績進行檢測，成績上傳至學校。

8、補差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，每天放學后重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

五、活動安排 九月份：

1、制定本學期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學習新制定的作業批改細則。

3、組織四年級學生迎接省調研。

4、檢查教師備課本和學生作業本，進行反饋。十月份：

1、教師參加區、校課外閱讀指導課的賽課活動。

2、指導學生做好《古詩70首》的積累，進行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。

2、組織好學生古詩文的背誦，迎接區檢測。十二月份：

1、以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。

2、檢查教師備課本和學生作業本，進行反饋。

一月份：

1、制定“期末復習計劃”。

2、組織學生復習迎考。

3、完成本學期“教研組工作總結”。

金悅 2010、9、