第一篇：建北小學2010—2011學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，深入開展教學研究，更新觀念，深化課程改革，切實提高教師的政治素養和業務水平，堅持“一切為了學生”的宗旨，全面提高教育教學質量，為推動教育的深化發展而努力，建北小學2010—2011學年第二學期教學工作計劃。

二、主要工作：

（一）抓實教學常規，精細過程管理

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，學校要據《課程設置方案》開齊開足所有課程，學校將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。

2、進一步深化教學常規管理。本學期學校應強化教學管理，加大課堂教學的指導和質量檢測的力度，開展經常性的教學常規工作檢查，加大隨堂聽課力度，有針對性地進行隨堂質量測試，檢查教師教學常規和班級學生常規，及時反饋，檢查結果量化并納入每月教師工作考核中。在教學過程管理中突出抓好“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節。①備課：教學設計的優劣是一堂課成功的關鍵，因此每一篇教案從教學目標的設定、教學重難點的突破、“雙基”訓練的落實，都需要教師對教材的潛心研讀，對文本的獨到感悟，對學情的充分預設。本學期將按照上級備課要求，結合教研活動，引領教師優化教學設計，人人做到認真備課，特色備課。在檢查后及時進行反饋交流，推廣先進經驗，提出整改意見。對于備課中出現的問題，將通過復查進一步加以規范。②上課：教師要做好充分的教學準備，按教學進度、備課內容上課。教學過程要始終體現教學目標的落實，要關注學困生的學習，努力提高優質課的比例。本學期，堅持以聽常態課為主，聚焦課堂，及時診治課堂教學中的問題。并對新教師和課堂教學中存在問題的教師進行跟蹤聽課，切實提高課堂教學質量。③作業：語文、數學、英語學科要有合理的書面作業量，作業布置要精心設計，適當增加開放性的綜合練習。作業批改要及時正確，低年級作業加強面批，各年級作業要加強復批。學生的作業書寫格式要規范。教師要加強學生作業書寫的指導，做到“提筆即是練字時”，從小培養學生養成良好的學習習慣。

3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成才的搖籃。教研組根據學校教學工作計劃，結合教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果，工作計劃《建北小學2010—2011學年第二學期教學工作計劃》。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失。

4、全面提升學科教學質量。質量是學校的生命線。本學期教導處將匯同教研組深入課堂聽隨堂課，加強對薄弱班級、薄弱學科教師的業務指導和質量跟蹤，幫助他們實施有效教學。課后及時與任課教師交流反饋，共同探討教學得失。具體的流程為：聽——聽隨堂課。看——看教師教學行為和學生基本學習常規。查——查當天的備課及作業。評——評點師生最真實的教學狀態。通過隨機課堂調研，對教師教的行為和學生學的方式方法等一些基本常規做細致、詳盡的調查，找出差距，輔之有效的方式方法，使得教學常規制度化、規范化。

（二）加強校本研修，促進學校內涵發展

1、健全校本教研制度。有效開展教研活動，確保每兩周開展一次教研活動，研究解決教學工作中的實際問題，教研組長做好記錄。各教研組要及時推廣先進教研經驗，實現學習研討互動和成果的共享。

2、開展實課研討活動。各教研組繼續以研究專題為抓手，強化專題化研究的意識，提高教學研究工作的針對性。本學期我們繼續把校本教研的重點放在課堂教學實效性的研究上。通過專家引領、導師指導等形式積極組織教師學習教學新理念，認真上好校內的集體備課公開課、研討課、實驗課。各教研組要切實開展課后反思活動，做到“學－研－講－評－改”，對教研專題開展行動研究，將先進的教學思想和理念轉化為實際的教學行為，切實提高課堂教學效率。

3、重視成果積累。一要重視課題活動資料的積累；二要認真總結教改經驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，提高成果品味。

（三）加強學習，建設高素質的教師隊伍。

1、抓好師德師風建設，堅決杜絕歧視差生，體罰差生，做到依法執教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴守學校各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，提高教育教學質量。

2、加強學習交流，增強課程改革的意識。教師個人要積極參加各級各類培訓活動，堅持業務學習，做好理論筆記，每月聽課不少于4節。要求每個教師能圍繞教研組研究專題自學有關教育學、心理學方面的書籍，積極做好讀書筆記，能寫出較高質量的教育案例或教育心得。

3、開展基本功訓練，不斷提高自身素養。本學期對教師基本功的考核將貫穿整個學期。要求每位教師與學生認真進行“兩字”的練習。

4、繼續做好師徒結對和傳幫帶工作。通過結對，加強在教學業務上的專業切磋。啟動青年教師成長工程，促進青年教師的快速成長。通過“請進來，走出去”的形式使教師有更多學習機會：請進來——請專家名師來校講課教學，走出去——創造更多的條件讓教師外出聽課學習。本學期繼續開展優質課、示范課、研討課等評比活動，為教師的成長搭建平臺。

（四）豐富活動，促進學生全面發展

1、加強寫字教學工作。語文及書法教師要按照低、中、高不同的年段要求，把好寫字教學關。學校將組織不同年段的寫字比賽活動，努力使學生的字寫得“入規、入軌、入體”。

2、按照小學生古詩文積累體系的要求，指導學生熟背指定篇目。古詩文積累應該是一個長期的過程。各課教師可組織學生每天在預備鈴響后誦讀古詩文2-3分鐘，積累名詩佳篇，傳承古典文化。

3、體育方面要加強《國家學生體質健康標準》的實施工作，高質量地完成今年的體質健康訓練和測試工作。開足開全體育課和體育活動課。積極準備參加鄉運動會和市運動會。

4、衛生方面要開好健康教育課，并利用校內宣傳陣地，做好常見、多發和傳染病的宣傳教育工作，做好秋冬季傳染病的防治工作。還要認真抓好學生健康衛生的養成教育，提高學生的健康知識知曉率和健康行為養成率。利用兩周一次的專題、健康教育課，做好學生健教工作。

5、藝術方面首先要保證藝術課的教學質量，著重培養學生對藝術的興趣愛好，提高學生欣賞美創造美的能力。平時要抓好藝術類興趣組的輔導活動，并積極開展豐富多彩的校內文藝活動，使學生從小受到良好的藝術熏陶。

第二篇：小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實上海市中長期教育改革和發展規劃綱要以及上海市基礎教育工作會議精神，繼續堅持科學發展觀，以“崇文通理，成就人生”為核心思想，以規范、精細管理為策略，以基于課程標準的教學與評價工作為抓手，踐行“研究、指導、服務、管理”四項職能，深入實施素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，大力推進課程建設，規范課程教學管理，加強師資隊伍建設，全面提高教育教學質量，實現師生整體素質的提升與發展，成功創建新優質學校。

二、工作目標:

1．精細教學常規管理，促進課程實施

2．推進課堂教學研究，提升教學效能

3．加強青年骨干培養，優化師資隊伍

4．建立合理評價體系，提高教學質量

5.建設錢小精品課程，培育學習素養

三、工作重點：

1.繼續依據xx小學教師教學常規獎勵細則，細致、扎實地做好做強教學常規工作。

2.繼續認真落實基于課程標準的教學與評價工作，編輯xx小學“立足課標 優化活動 提升品質”實施項目的論文、案例集。

3.優化作業設計，充實xx小學作業資源庫。

4.進一步完善xx小學拓展課程的開發與實施，建設xx小學精品課程，構建具有區域特色的拓展課程體系。

5.進一步完善“學生每天一小時校園體育活動”活動機制，促進學生在輕松愉悅的活動中身心全面發展。

6.加強教研組、備課組建設，使教研活動有針對性和實效性，在區、片的教研活動中有一定影響，評選xx小秀教研組。

7．加強教師培訓，引領教師專業發展，培養骨干教師和新教師迅速成長，打造xx小秀教師團隊。

8．結合“金山區小學生基礎素養綜合評估”等項目，加強課題、專題研究，爭取在各級各類交流評比中取得好成績。

9.加強圖書館等學校教育資源的建設，提高使用效率，結合學校讀書節活動，充分發揮資源特有的教育作用。

10.開展系列比賽活動，為教師和學生搭建展示和提升的平臺。

三、工作措施

（一）立足課堂，提高教學實效

依據xx小學教師教學常規獎勵細則，細化學校各項教學規范要求并積極組織落實，強化教學的效能意識，致力于“智慧課堂”的研究和打造。實施“一頭一體兩翼一尾”教學策略，全方位提升教學質量。

1．一頭：樹立智慧教育理念，明確基于課標教學方向；

2．一體：圍繞智慧課堂，提升校本研修質量；

校本研修是教師專業發展的極佳舞臺，是教師責任和能力的最好體現。教導處要精心設計和安排，教師要充分準備、積極參與，每一步都要有所得有所思，不能抱無所謂態度，不能走過場，不能打無準備仗。對走過場抱無所謂態度的教師要真誠誡勉談話。

3．兩翼：

（1）抓班風學風和興趣習慣，提高學習氛圍、樂趣、品質；

要努力形成“好好學習齊努力，天天向上創佳績”的良好班風和“樂學、好學、善學”的良好學風；牢固樹立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學習更好；良好的習慣是成功的一半，習慣好學習更好”的意識。

（2)抓智慧課堂和有效作業，提高課堂效率、作業效率。

課堂教學要樹立“目標意識”。各教研組、備課組組織教師深入學習各學科課程標準、階段性學習目標，明確把握各個學段學生知識、技能、情感態度等方面該達到的具體標準。深入研究教材，認真研究學生，確定課堂教學的基準點，設立合理、適切的教學目標和要求。本學期，教研組長帶領備課組長要組織教師整理好每課時的知識技能重點和根據標準所應該達到的程度。

作業設計要體現優化意識。教師要認真、精細地設計作業，作業設計“少而精”，作業批改“嚴而細”，合理、科學地安排訓練，反對“盲目練習”、題海戰術，更不得有懲罰性的作業行為，提倡輕負擔、高質量。本學期將舉行一次作業展示活動。

4．一尾：重視學習困難生的教育。

（1）一二年級要努力不出現正確率在60％以下的學生，三四五年級要努力減少正確率60％以下的學生；

（2）每班對后20％學生要有名單,輔導要有策略、有成效，側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練；每次知識評估每班要列出正確率60％以下的學生人數；

(3)充分利用晚托時間做好學困生作業輔導；對學困生作業盡量面批。

(4)多與學困生家長聯系、溝通、交流,爭取家長支持，形成家校合力。

（二）管理入手，完善教學常規

積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、備課組以及教師的職責，加強教學常規檢查與考核的力度，完善考核制度，落實考核責任人，注重過程性考核，把好“備課、上課、作業、評價、輔導”五個關。

1.繼續嘗試改變常規檢查方式，做到定期查與不定期抽查、自查與他人查、組內查與教導處查相結合，檢查考核結果和績效考核掛鉤，促進各項教學工作的有效落實。

2.重抓課堂教學，行政“推門聽課”。由領導分組聽課，做到一看——教師的課前準備、課堂秩序和組織學生情況；二聽——聽教師的教和學生的學是否有效；三查——查教師的備課、作業布置和批改情況。

3.在上學期年級組視導的基礎上，繼續優化開展年級組視導活動。

4.將“階段檢測”常態化，持續化。各學科不定期組織學生進行階段性學習質量監測，對測試結果進行客觀、科學的分析，以便集思廣益、及時改進教學。

（三）、加強引領，提升研修品質

1.提升業務指導能力。實行教導處每月例會制度，加強研究與學習，不斷提高教學管理能力。深入教研組，指導教研活動，深入課堂，加強聽課、評課，在實踐中提高教學指導能力。轉變管理理念，增強大局意識，團結互補，加強民主意識，多渠道聽取師生意見，不斷改進管理方式。

2.建立組長研修平臺。圍繞對教研活動策劃、方法和組織形式的不同演繹，來研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，使教研組長在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過程中拓展思路，提升教研活動水平，達到“切磋研藝，取長補短，拓展思路，共同提高”。

3.建立教研組、備課組考核機制。明確教研組、備課組職能，規范教研活動，通過實踐、總結，改進教研組、備課組考核細則。開展優秀教研組、備課組的爭創活動。

4.提倡以教研組或備課組為單位，圍繞課堂教學開展教研課題研究。本學期，繼續圍繞優課研磨活動，組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。各教研組要借助“優秀課例觀摩”、“課堂現場觀察”等，有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，提高課堂教學研討活動成效。備課組積極開展好真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵教師以輕負擔高質量為追求目標，研究教材、研究學生、研究教法。

(四）鍛造隊伍，促進專業發展

1．繼續以青年教師團體——崇實苑為載體，充分發揮我校優秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養校、區級骨干教師，形成培養梯隊。第一，注重分層培養，定目標，定任務，新教師與師傅間相互聽課，相互探討。青年教師在師傅引領下，以教學實踐為平臺，通過磨課與研究，提升他們的專業能力.第二，以自主研修、同伴互助、課題引領等為活動策略，定期開展專題培訓、微型講壇、教學交流等多樣化的研修活動，讓一批青年教師在團隊研修活動中歷練、成長。

第三，對青年教師著重從課堂教學、班級管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，嚴格要求，及時反饋，不斷提升前進目標。創設學習機會，優先安排參與各類培訓和各種觀摩活動，使其拓寬教學視野，不斷提升教學理念及素養。

2.加強課堂教學研就。通過聯合教研活動、跨學科教研活動等形式多樣的課堂教學研討活動，加強兄弟學校之間的交流學習、學科之間的相互聽課交流，促進學科之間的互動提高，加快教師的專業發展。我們更要重視對老師隨堂課的觀察和指導。隨堂課是教師是否敬業的最好體現，也是學校教學質量得以保證的前提。每位教師必須認真備好每一節課，上好每一節課，不上無準備的和隨意無目標的隨堂課。

班子成員和分管教導要經常推門聽教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強服務和指導。

每學期聽課節數的要求：每學期校長、分管教學的校級領導、分管教導聽課不少于20 節，其他行政不少于15節；教研組長不少于15節，備課組長聽10節以上，其他教師不少于8節，五年內退休的教師不少于6節，0-5年青年教師聽15節以上。

結合新教師匯報課、培訓匯報活動組織開展教學周活動。（方案另定）教導處要組織好這些活動，加強指導，以此為契機，進一步提高課堂教育教學能力，促進教師專業化發展。

3、注重成熟型教師的培養，發揮骨干的示范引領作用。組織好對青年教師的指導工作，促進青年教師快速成長的同時，學校也要充分發揮學校骨干教師的示范效應，并且將努力尋求骨干教師對外展示的機會，提升骨干層次。

4、積極開展十三五校本培訓，提高針對性和實效性，完成校本自培工作。

（五）積極探索，推進基于課程標準的教學與評價工作

注重學生學科素養培育，立足過程，加強研討，加強指導，有序推進基于課程標準的教學與評價工作開展，促進教師專業成長，推進學校教學改革。

1.以基于課程標準的教學工作為契機，梳理學期知識技能、單元目標及單元檢測點。著眼整體，進行課程內容處理，組織單元整體備課。

2.結合校情，各學科制定切實可行的活動，有序開展綜合實踐活動，提高學生綜合、運用能力。繼續做好優秀綜合實踐作業的收集與展示工作。

3．關注興趣習慣培養，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學科興趣及良好習慣，促進學生基礎素養的提高。本學期，以課堂教學及教師經驗交流的形式組織展示活動。

4.加強橫向合作與交流，進一步轉變教師觀念，推進教師課堂教學改革。

5.積極組織實施評價改革工作，繼續探索學科評價的途徑、方法及運行機制,完善教師教學工作考核機制。

（六）、其他工作

1、體、藝、科工作

（1）加強體教結合工作全面實施《國家學生體質健康標準》，提高“三課二操二活動”的質量；強體育鍛煉，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。豐富學校體育活動項目，認真參加校園體育聯盟活動，力爭在籃球、足球、毽球、乒乓等項目有提升，讓更多的孩子喜歡體育，掌握運動技能，提升學生體質水平，讓孩子的笑聲在校園內回蕩，打造校園體育文化特色。面向全體學生，開展陽光體育運動，積極組織學生參加區陽光體育大聯賽活動。召開春季運會。

（2）繼續做好半天快樂活動日工作，要有要求、有落實、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時緊時松。

（3）經常組織開展科技、藝術、體育活動，豐富學生的課余生活,陶冶學生的情操，促進學生智力和身心健康和諧的發展，增添校園的文化氛圍。

（4）加強科技、藝術、體育團隊建設，每位任課教師都應有一個特色團隊，并保證正常開展活動和訓練。組織和指導學生積極參加市、區各類活動和競賽，爭取優良成績。

2、衛生工作

積極推進健康促進工作, 加強學校食品衛生和衛生防疫工作，切實提高對傳染疾病的防控能力。利用午會講座向學生宣傳衛生保健知識，養成良好的個人及飲食衛生習慣。深入班級，協助班主任抓好眼保健操，使學生的近視眼新發病率控制在3%以內。

3、其他相關

（1）開展學科活動，抓競賽，全面提高學生素質。積極組織學生參加市、區各類競賽，通過有效指導幫助學生獲得成功。

（2）認真落實“兩綱”精神，根據課程計劃進行專題教育。繼續挖掘學科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內容，有效對學生進行“兩綱”教育。

（3）、加強圖書館管理，及時做好新書的推薦介紹，提高圖書的出借率和閱讀量。本學期起，學校繼續開展xx小學晨讀活動。各班要制定好讀書計劃，推選讀書目錄，組織管理好晨讀活動，做好晨讀活動的各項記錄和資料收集工作。結合讀書節開展各類讀書活動，開展“讀書明星”評比活動，積淀校園文化，,進一步推進書香校園建設。

（4）、關注學生心理發展，展開個別輔導、心理咨詢工作，使每位學生健康成長。

（5）依法推進語言文字工作，營造“寫規范字，說普通話”的良好氛圍.（6）、做好招生工作及畢業班工作。

2016年2月

第三篇：小學第二學期教學工作計劃

八里莊中心小學2020—2021學年第二學期教學工作計劃

八里莊中心小學

2021年3月3日

一、指導思想

本學期我校將繼續以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認真落實市、區教育工作會議精神，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，堅持教育以育人為本、辦學以教師為本、教學以質量為本、課堂以學生為本的發展理念，以高度的責任感和使命感，筑牢安全防線，細化常規工作，優化課堂教學，提高教學質量。在常態化疫情防控下，團結奮進，攻堅克難，共同為提升學校教育綜合質量。

二、總體思路

本學期繼續以“以人為本，狠抓常規，實效教研、提高質量”為工作思路。

以全面提高教育教學質量為中心，以加強管理力度，細化教學常規，優化課堂教學為抓手，達到提升教師素養，培養學生能力的目的。

三、重點工作及措施

（一）加強疫情防控，常態化、規范化，確保安全有序開學。

全體教職員工要切實樹立大局意識，強化責任擔當，時刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始抓好常態化防控工作。返校前要落實對師生員工的健康監測要求，全面排查各類設施設備安全隱患，完善季疫情防控工作方案、疫情防控應急預案和聯防聯控機制，做好防疫物資儲備和校園環境衛生整治。開學后，要嚴格日常管理，嚴格把好校門，實行封閉管理。嚴格做好晨午檢、消毒工作，堅持日報告、零報告制度，做好每日師生出缺勤跟蹤。嚴格活動管控，強化教室、食堂、專用教室、圖書室等重點場所的安全管理。在常態化疫情防控下，以對學生、對家長、對社會高度負責的態度，落實落細各項措施，有力有序有質量做好教學工作，建立常態化疫情防控和教學質量雙提升的協調機制，確保師生身心健康、校園平安穩定和教學質量的全面提升。

（二）堅持教學中心，抓課堂，促改進，切實提高學校教學質量。

1.向教學管理要質量。

繼續打造學習型、服務型、研究型管理團隊。堅持研究型管理方式，工作中具體做到六個一：每月一測；每周一會，每周一研；每日一聽，每天一結，每日一學。堅持服務式走動管理，做到四個深入：即深入課堂、深入教研、深入教師、深入學生。堅持工作做實做細做深。（1）繼續加大課堂研究和指導力度。堅持日日聽課制度，預約課、推門課、指導課、跟蹤課、解剖課等。每周參加教研活動，能夠帶領團隊研究課堂問題。（2）加大常規檢查力度。注重教學常規的管理與落實，堅持期中、期末全面檢查、階段性抽檢工作（每月一次）。有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規要質量，并把常規檢查的結果與教職工綜合考評掛鉤，促使每位教師認真落實教學常規，努力提高教學質量。

2.向教學常規要質量

（1）嚴格教學常規。

課前：數學2分鐘口算、語文2分鐘口語練習。

備課：備課的思路是設計學生如何“學”。是基于目標達成的備課，是以單元為整體的單元備課。做到一案一單或一案多單。繼續使用電子備課和手寫備課的備課模式，采取個人備課和集體備課相結合合的備課方式。主張教師個體備課，帶著個體備課走進集體備課。教材教參做勾畫批注，備課實行2周的壓周備課，每月檢查一次。沒有按要求做到的談話說明原因，立行立改。(正確理解二次備課)

課堂：高效上好每一堂課，不搞形式主義，不追求課堂的形式，追求課堂的實效，關注新課教學的達成率，提高課堂40分鐘的質量。絕不可以拖堂，備課與課堂一致，主管領導聽課后對照備課說課。堅決杜絕不得上無準備課，不備課進課堂、不按課標要求上課、不按進度上課。極大程度地發揮學生的主體地位。上好每一節常態課。（精心準備）

作業：要重視作業管理，做到減負增質。注意作業整體時間，設計分層作業。學生作業要做到清楚工整、內容豐富、批改規范。做到堂堂清、日日清，批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。要培養認真作業的習慣，為后續發展打下堅實的基礎。教導處要隨時了解學生的作業情況（課堂和家庭），對學生作業的布置及批改進行監控，發現問題，第一時間約談。教育部提出小學作業不出門。

（2）落實檢查工作。對新學期的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行三次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。

（3）做好對學生“聽說讀寫”能力的培養。做到會聽、善說、讀正、寫好。日常聽課隨時檢查學生的各方面能力。

3.向科學檢測要質量

（1）做好教學質量檢測。每學期除做好期中期末兩次大的監測外，教師要自己每單元結束自己進行專項和單元的自測，每月主管主任組織進行測試，了解本學段學生學習情況，發現知識漏洞及時補救。要用好檢測資源，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施，做好培優補差工作。音體美等學科教師也要對學生進行評價，認真開展好學科質量“過程考核”工作。重點做好學科教學質量反饋分析工作，發揮優勝班級、優勝學科的榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。重點幫扶對象薄弱班級、薄弱學科，定期調查教師教學的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

（2）抓質量分析與評估。認真作好質量分析。主要以期中期末兩次考試做重點分析，學校教導處分學科召開教學質量分析會，對上學年全校學生調研測試情況做質量分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。

（3）抓好“兩頭生”，在培優補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。要用好一切時間補差，還是提早上早一點，中午抓一點，放學后補一點，緊訂每天作業，天天清。放學后需補差的，提前聯系好家長，讓家長晚點來接。抓好“學優生”，注重學優生的后續發展，提升學生學業水平。

4.向實踐活動要質量。

（1）深入推進課外閱讀活動。各班加強圖書角的建設、管理，營造誦讀氛圍，開展師生的全學科閱讀工作。

●開展晨誦活動，周一到周四誦讀課本內容，周五誦讀經典。

●路隊背誦古詩，做到每日一詩。

●開設閱讀課，語文教師各班每周固定課時上一節閱讀課。每月一次讀書交流活動，每學期開展一次讀書展示活動。語文、英語教師制定本班的課外閱讀計劃，有計劃地進行課外閱讀的指導。

●每周三下午學校圖書室開門借書。

●教師每學期一次讀書沙龍活動。

●組織讀書節活動，評選閱讀之星和書香班級、書香家庭等。

（2）社團活動突出亮點。精心組織學生社團活動，滿足學生個性化發展的需求，注重學生特長的培養與個性的發展，通過活動的開展展示學生的風采，豐富學生的校園生活，不斷促進學生全面發展。開發課程資源，加強校本課程建設，培育一支有特長的社團教師隊伍。

（3）開展學科實踐活動

各學科主管組織教師梳理本冊教材實踐活動的主題材料，精心設計實踐活動內容，提升實踐能力。通過用“主題+”、“單元+”“學科+”的思路，設計學科實踐活動主題，與課外閱讀、學校課程結合起來設計。各年級各學科要挖掘教材資源，打破學科界限，設計綜合實踐活動。保證學校10%的課程按時保量進行。實踐活動做到年級有計劃，課時有保證，活動有方案，過程有指導，人人有任務，學生有展示，成果有積累，課程有評價，最后有反思。學期末上交主管留存，逐漸積累進行豐富改進。本學期除學科實踐活動外，還準備開展開展一次跳蚤市場實踐活動和讀書展示活動。本學期制專項的課程計劃，提產課程育人的理念。

（三）加強教科研管理，研課堂，促課改，促進教師專業化成長。

1.課題研究挖內涵。以科研帶動教研，以教研促進教師專業成長。

通過課題研究課的研究與展示，以問題為引領，努力做好各項課題的過程研究和成果總結，以課題活動為契機，改進校本研修方式和氛圍。本學期以小組合作團隊為主題開展各項市區各級科研課題。做好課題的規范化管理，嚴格執行課題例會制度，匯總整理一批典型課例。圍繞課題積極撰寫有關科研論文，積極組織教師參加市各類教育科研、教學研究、課題研究活動，支持教師參加各類優質課、一師一優課競賽。

2.扎實開展教研活動。

每個教研組有個教研主題，教研主題以課題和教學中的重難點來定。立足課題和我校質量現狀，圍繞制約教學質量的難題，提出破解提質的措施。按教研室統一的教研要求，提前定計劃、定內容。以“立足課堂，有效反思，深入研究，提升質量”為教研工作重點，以推門課、備課組、教研組研討課、導師卷入式教研課、校內評優課為主陣地，圍繞主題，定期開展教研活動，重點進行集體備課、學科教材研究、課例分析研討、練習作業設計、命題研究、習題研究、教學質量分析、教學問題反饋等，導師引路，精準把脈，形成合力，全面提高教學質量。

（1）規范教研內容。每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃，有研究課題或專題)。“三學”(學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗)。“四定”(教研活動或群眾備課定時間，定資料，定中心發言人，定記錄人)。“五研究”(研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重頡與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究檢測質量分析)從而使學校的教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。

（2）固定教研時間

做到周周有教研，隔周大教研的原則，制定以下教研時間。周二下午56節課語數，周四上午12節課科任。周一下午大教研。

3.教科研融合促發展。將科研活動與教學活動有機整合，形成合力，促進教學研究工作深入展開。

4.共同體建設擰合力。加強學校骨干教師梯隊建設，通過共同體建設，形成合力，促進中青年教師隊伍的專業發展。要充分發揮學科帶頭人和骨干教師的引領作用。根據骨干教師的職責，搭平臺、壓擔子，充分發揮骨干教師的教學引領作用，大量開展示范課，讓他們在教育、教學各方面起到帶頭表率作用，促進全體教師的專業成長。

5.全面推進小組合作團隊學習。

以上學期研究的“學本課堂“”為契機，推動我校小組合作團隊學習的工作。以語數學科為主打造一課一單的備課模式、學科助理參與課堂的上課模式研究小組團隊合作學習的教學方式。3月1日檢查2周的教學設計，發現典型和問題，進行整改。2周后進行教學模式的研究，規范課堂用語課預習方式。利用教研活動的時間進行研究。3月份進行語數的教學評優，分為骨干和青年教師兩組進行。4月份整理優秀課例和教學設計，教師的典型做法進行宣傳和推廣。打造具有八里莊特色的小組團隊合作學習教學模式。

在新的學期里，我們面臨著嚴峻的挑戰和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰與機遇并存。我們要深懷愛校之心，善謀強校之策，恪守為師之責，多辦育人之事，滿懷信心和希望，凝心聚力抓質量，砥礪奮進再揚帆。

附：各月重點工作安排

三月份（常規養成月）

1．學校宣講下發各項各部門計劃，教研組長制定教學計劃，教師制定工作計劃。（一周內完成）

2．學校制定《一日常規管理流程》《教學常規管理制度》（兩周內完成）

3．學校完善并上交教學常規管理實施方案（兩周內完成）

4.教學常規培養（兩周內完成）

5.小組合作教學評優（月底完成）

6.檢查備課、上課、作業情況和師生狀態。

7.組織月測。

四月份（課堂研究月）

1.準備迎接川區大校集體視導

2．總結研討“小組合作團隊學習”情況

3．“媯川杯”語文、英語課堂教學錄像評優

4.準備常態課堂教學錄像抽查

5.數學口算、英語百詞賽、語文朗讀比賽

五月份：（體育月）

1．四年級數學教學質量監測及分析

2．走進第二小學——“小組合作團隊學習”主題教學展示

3.準備常態課堂教學錄像抽查

4.體育運動會

5.實踐活動跳蚤市場

六月份（藝術月）

1.六年級教學質量監測及分析

2.科學實驗操作抽測及分析

3.勞動技術、信息技術抽測及分析

4.常態課堂教學錄像抽查

5.六一兒童節、合唱藝術比賽

6.讀書展示活動

七月份：

1．各年級各學科期末考試、考查及質量分析

2．期末各學科質量評價分析、教學教研工作總結

第四篇：小學2015—2016學第二學期教學工作計劃

小學2015—2016學第二學期教學工作計劃

小學2015—2016學第二學期教學工作計劃

為了不斷深化教育教學改革，扎實推進精細管理和高效課堂，努力提高我校教育教學質量。根據《xx縣教育局2015—2016學第二學期教育教學工作要點》和縣局2016年春季領導干部學習培訓會精神，結合我校實際，制定2015—2016學第二學期教學工作計劃。

一、指導思想：

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實各級教育工作會議精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；牢固樹立科學的質量觀，全面深化素質教育；切實規范辦學行為，創新學校管理機制，促進學生全面發展、學校內涵發展、教育均衡發展，建立教育發展新常態。

二、工作思路

緊緊圍繞立德樹人，提高質量這個主題，著力踐行社會主義核心價值觀，突出抓好教師隊伍建設，不斷深化課堂教學改革，努力促使學校管理精細化、校本研修常態化、設備應用規范化、教育發展均衡化。

三、主要工作任務

<一加強學生思想及行為教育工作。

1、強化社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀教育的基本內容布置在學校醒目的地方，利用校園廣播、板報、手抄報、主題班隊會等途徑，大力宣傳社會主義核心價值觀。要以課堂為主陣地，同時積極發揮晨會、國旗下講話等作用，開展豐富多彩的實踐活動，把社會主義核心價值觀教育細化為一些具體要求，轉化成學生的實實在在的行動。

將落實24字核心價值觀和《中小學生守則》教育有機結合起來，積極組織學生開展“學守則、知守則、遵守則”系列活動。二是加強“三愛”、“三節”、“三自”教育。組織學生參加力所能及的社會實踐勞動，利用好3月份開展好學雷鋒、向道德模范學習實踐活動。三是要切實加強校園文化建設。利用3月份有利時節抓好學校環境氛圍建設和校園文化建設工作。同時要積極開展綠色文明校園創建工作，從“小、細、實”入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺和特色學校。

2、強化傳統文化教育。依據學校實際，積極開展“經典誦讀”、“墨香校園”活動，開展規范漢字書寫、聽寫大賽等教育活動。

3、強化法制紀律教育。要結合開學初和學期末的法制紀律安全教育周活動，通過觀看相關的法制教育節目、自制手抄報、法制專欄板報、法制講座等，利用好國旗下講話或者師生大會、班團隊會、主題活動等，積極營造“學法、知法、守法”的教育氛圍。

4、嚴格規范開設體育藝術教育工作，開好體育、音樂、美術課程。落實課程計劃，開足開齊課程，保證教師、課時，規范課程管理。嚴格執行小學生在校時間不超過6小時的規定，落實好“兩操一課”和“大課間”活動，堅持每天鍛煉一小時，并利用春季做好學生的體質健康監測工作。二是要開展豐富多彩的體藝活動。結合自己的實際情況，因地制宜開展好“四節”教育，扎實開展體育、藝術技能訓練活動。堅持每學期開展一次體育運動會，縣局今年4月份舉辦中小學球類運動會，中心校將開展春季運動會，5月份開展全縣首屆小學生機器人大賽的活動，五、六年級要積極參與。

5、規范衛生健康教育工作。要進一步完善學校心理健康教育工作機制，開展好心理健康教育課程及心理健康輔導工作，特別是對于留守、單親、孤兒、離異等情況要特殊照顧，經常觀察、溝通，確保這些學生的心理健康。還要按照《學校衛生工作條例》的規定，及安全衛生管理制度，加強學生公共衛生、個人衛生、食品衛生、傳染病防治和視力保護知識的教育。

6、規范學生社團活動。各校要認真制定《關于加強學生社團建設的實施意見》，積極組建文學、科技、體育、藝術、社會實踐等社團組織，制定章程及活動規劃，確保師資、課程開設、時間“三落實”。

<二加強學校精細化管理，不斷提高學校管理水平

1、抓好“三項常規”，力求精細高效。一要規范常規管理，嚴格落實《xx縣中小學常規管理要求》文件精神，建設標準化管理學校。二是要細化過程管理。按照“強化目標、關注過程、著力執行”的管理思路，加強過程監督管理，多檢查指導督促，防止重安排，輕落實，無績效的現象發生。三是要打造特色管理。要從學校實際出發，從學校管理、教師管理、學生管理、教學管理方面，不拘一格，打造屬于本校特色的管理風格。

2、鞏固“雙高雙普”創建成果，促進學校均衡發展。一是要規范設施設備使用和管理。要認真貫徹落實縣局下發的教育信息化和部室建設管理應用的基本要求，制定具體的實施辦法，完善制度，明確責任，確保正常使用。二是要加強教師崗位技能培訓。組織開展信息技術管理培訓、教師全員培訓、部室管理人員培訓及薄弱學科教師培訓等，逐步推行持證上崗制度。

3、開學第一節課教研組長、主任要親自落實備課簽審工作，使教學秩序很快步入正軌。細化過程管理、落實課程計劃，開足開齊課程。嚴格落實備課、上課、作業、輔導、教學效果檢查等環節管理加大教學檢查力度。

4、抓實教學環節、突破薄弱學科質量瓶頸。改薄轉優仍是我校本學期的一項重點任務。從“堂清”和“日清”入手，從教材與《練習冊》、《資源與學案》或《績優學案》入手，增大課堂容量，抓好知識落實工作，加強復習鞏固作用，爭取在本學年全面突破薄弱學科質量連年滯后的瓶頸。

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三、加快改革，促進學生全面發展，努力實現素質教育。

1、積極組建學校剪紙、美術、音樂、書法等團隊，組織好訓練和比賽展演等活動，豐富校園生活。

2、創新管理方式，加快教學方式方法的轉變，提高管理績效。一是要積極推進交流輪崗。加強輪崗教師的管理，從德勤績能方面加強考核，夯實管理。二是要積極穩妥推進績效管理。要充分發揮教代會、工會的監督作用，從教師的師德師能、考勤、工作量和教學常規、校本研修方面，科學制定績效工作考核方案。三要深入推進課堂教學改革。利用好班班通設施設備，提升教師應用能力和水平，優化課堂教學結構和教學手段，努力提升教學效益。

四、狠抓教學常規管理，全面提高教育教學質量。

1、全面加強教師職業道德。一是加強師德師風教育。開展“學法守規達標”活動，學習教育法律法規，守職業道德規范，達教師職業標準，提高細想認識。二是要加強師德師能考核。將師德師能考核納入教師績效工資考核之中，實行一票否決制度。建立是的檔案，實行公開師德承諾。

2、立德、促能、爭做四有教師。

做有理想信念、有道德情操。有扎實學識、有仁義之心的好老師，是總書記2014年在北京師范大學對全國教師提出的要求，我校將按照縣局要求，集中開展一年的“踐行社會主義核心價值觀，爭做”四有“教師主題教育。組織教師針對自己在師德師風、從教行為、專業發展方面存在的突出問題，開展批評和自我批評，制定整改方案。學期末將評選一批“四有”教師樹立榜樣，弘揚正能量。

3、深化校本研修。一是要堅持教學小問題征集研討交流制度。教導處牽頭，教研組具體組織實施問題征集研討，以此推進教學能力提升。二要優化課堂教學，積極開展聽評課、觀摩課、示范課、達標課等活動，同時利用“一師一優課，一課一名師”帶動學校校本研修進入常態化。

四、保障措施

1、加強全員學習，提高全體教師的思想認識，確保思想統一、認識到位，目標明確。

2、發揮領導干部示范作用，評優樹模，帶動全體。

3、完善崗位目標管理，層層簽訂崗位目標管理責任書，明確任務，責任到人。

4、完善財務管理，資金向一線工作傾斜，保障各類設施設備正常運轉。

第五篇：小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

小學2015學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想

本學期我們認真貫徹落實xx市教師發展中心及安陽教育學區關于教育教學的有關精神為學校工作指南，秉承“做優秀的自己”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，探索學校提高教學質量的新途徑和新方法，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1．規范管理。本學期的工作重點之一是落實教研組和備課組活動的規范。深入加強備課管理，由教導處根據《溫州市小學各學科教學常規（試行）》的規定，核定每門學科備課、作業量，作業批改要求，教學反思等常規教學檢查細則。在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態課堂教學質量。

2．提高質量。以“推門聽課”、“教學常規檢查”、“教研活動”、“校本教研公開課”、“教學質量分析”、“教研組團隊考核”等活動為平臺和契機，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高4—6年級各學科的及格率、優秀率，尤為重要的是提高畢業班的學科質量。提高育人質量，促進學生全面發展，力爭提高我校學生學業水平。

3．完善課程。在規范實施基礎性課程的基礎上，積極推進拓展性課程的建設。組織教師開展拓展性課程建設的專項學習，不斷實踐積累，逐步形成我校特色的兩類課程框架。

4.培養教師。謀劃教師專業成長，以全面提高教師業務能力和師德水平為中心，通過學校管理、教育科研、校本研修、師資培訓等途徑，提高教師的教育教學理論水平和學科教學能力。

5.發展學生。關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

三、具體工作及措施

（一）教學常規：規范管理，追求細節

只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規范教學行為，提高教學質量。

1．嚴把“備課、上課、聽課、作業批改、輔導學生”五個關

備課：本學期繼續推進活頁備課的形式，并進一步完善。除常規備課形式外（教齡在5年以下的教師要采取手寫備課的形式，5年以上教齡的教師可以采取電子打印的形式），教導處將采取定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。建立“精品教案庫”，本學期的精品教案，要求教師搜集教學雜志上的優秀課例及整理優秀課例聽課筆記共8篇（每月兩篇，網絡下載不算，同年級教師內容不能重復），并將教案以圖片（可以拍照）形式按時上傳教導處360云盤。

上課：課堂教學的管理監控采取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，對于教師聽課的要求是本學期不得少于10節，教研組長本學期不少于15節，中層及校級領導領導每學期不少于20節，鼓勵跨學科聽課。

作業布置和批改：抓好作業布置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，學生的作業量不得超過國家教育部規定的作業時間，作業的批改應及時，作業批改監控學校將采取定期與抽查結合的方式。

輔導學生：對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。本學期繼續做好學困生的輔導工作，要求教師對學困生能做到耐心、用心、恒心。班主任和輔導教師對于本學困生要做到情況清楚，并及時了解學困生的進展與動向。各任課教師對待學困生要做到“三個優先”：課上作業優先輔導、課后作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。

2．健全質量監控體系

繼續研究低段學生的項目評價、高段學生的綜合素質測試評價。教研組提早設計低段項目評價方案，分散在學期過程中，切忌期末堵塞測評。高段學生的綜合素質評價，本學期設想從以下幾個方面實施監控：①教學質量的監控。語文、數學、英語、科學期末考試用統一的試卷進行階段測試，并及時進行質量分析，監控各年級四門學科的教學情況。②作業的監控。不定期對各學科、各年級和各位教師的作業進行檢查，檢查重點是作業量、作業的批改和作業的訂正情況。③課堂教學常規監控。教導處不定期地對教師的課堂教學常規進行抽查，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。④認真做好六年級畢業班的月考分析和復習備考工作。

3．嚴格執行減負規定

（1）嚴格控制學生在校時間，實施到點清校。（2）嚴格控制學生家庭作業量。（一年級不布置書面家庭作業，二、三年級半小時，四、五、六年級1小時），不得超過規定的作業時間。（3）嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

（二）教師培養：立足平臺，超越發展

1.專家引領

本學期我們將繼續邀請各學科專家來校做專業引領，搭設成長的階梯，加快學校教師的專業成長步伐，努力培養造就一批師德高尚、教秀、教研突出、在市內外有一定影響力的教師。

2． 加強教師基本功訓練

（1）校本教研

校本培訓是提升本校教師科研素養的重要途徑。本學期，我們將緊緊圍繞課題的研究工作來積極開展，在內容上盡可能做到全面性：既有理論層面的專家引領，又有課堂教學技能方面的；以“立足課堂，有效反思，深入研究，持續發展”為教研工作思路。深入開展教研活動，抓細節，抓問題，形成一定的實踐經驗，全面提高課堂教學質量。

（2）開展教師技能比賽

以促進教師專業成長發展為宗旨，以教育實踐中教師所面對的具體問題為對象，開展教師技能比賽。（各學科比賽內容及方案見教研組計劃）

3．積極開展論文評選活動

本學期，我們將認真組織教師參加xx市教育教學論文比賽。鼓勵教師積極投稿。為了給教師提供更多展示自己的舞臺，每位教師在積極撰寫論文，向市級以上刊物投稿的同時，積極推薦優秀學生習作（包括作文、書畫、攝影等作品），以充分展示我校素質教育成果。

（三）課程建設：積極推進、凸顯特色

本學期在規范實施基礎性課程的基礎上，積極推進拓展性課程的建設。

努力實現社團活動課程化，聽取廣大師生的心聲，根據他們的需求進一步完善社團活動的管理，鼓勵老師全員參與社團，在活動中積累素材和經驗，逐步開發體現校園文化理念的、有可操作性的、可持續應用的校本課程。

鼓勵教師個人基于所教學科開發個性化的課程。學校不做要求，只提倡鼓勵。特別是青年教師，要和自己的愛好特長結合，樹立一個教師多門課程的意識，逐漸形成自己的獨有課程和教學特色之一。

（四）學生培養：活動促進，和諧發展

1．讀書節活動。本次讀書節活動以“經典誦讀”為主題，各年段積極開展活動。小學一年級：誦讀《笠翁對韻》，二年級誦讀《三字經》《弟子規》，三四年級誦讀《唐詩》，五六年級《宋詞》。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。

2．組織開展好各種學生競賽活動。本學期將根據上級各部門有關要求，組織學生參加xx市及以上的各類競賽活動，力爭取得優異成績。