第一篇：北橋頭小學2012-2013年學年第二學期教研工作計劃

北橋頭小學2012-2013學年度第二學期教研工作計劃

一、指導思想

圍繞“學生快樂、教師幸福、群眾滿意”的教育發展目標，以科學發展觀統領我校，以市局春季工作會議精神為指導，突出重點工作，加強內部管理，創新教研方式，提升教科研水平，凸顯工作特色，創新教研方式，推進課程改革，深化課堂教學改革，強化質量監控，提升教師專業水平，全面提高我校教育教學質量。

二、工作要點：

（一）、做實教師的培養培訓，提高教師素質

教師素質的提高是做好教學工作并開展教學研究及教學改革的基礎，我們必須著眼現狀，著眼發展，堅持教師的培養培訓。

1、扎實開展“一年三本書”讀書活動，提升校長教師的理論水平。在全校教師中開展好一年三本書的讀書活動，建立“教師讀書制度”，學校提供教師學習書目（本學期確立書目為《班主任創新工作100招》張萬祥，《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅，《給教師的建議》蘇霍姆林斯基,《教育的奇跡》朱永新《做一個書生校長》程紅兵，《給校長的建議101》王鐵軍）要求教師、校長定期學習，做好筆記（每學期教師學習筆記不少于1萬字，校長不少于2萬字），寫出感受，把階段性學習總結寫成材料在每月15日交回學校，在學習一年三本書的基礎上，還要提倡教師學習其它方面能提高自己素質的材料，為自己的發展奠定基礎。

2、學校還要重視教師的外出學習培訓。

我校與兄弟學校、城區學校學習交流常態化，這樣才能做到走出去、請進來，才能做到走出北橋頭看教育。讓教師開闊視野，吸取外界信息，為學校教育發展注入新的活力。

3、組織參加教材教法培訓。

3月份，組織參加小學數學教材學科的教材教法培訓。

4、教師要自主進行發展性學習

自主學習，是教師成長的原動力，但自主學習的習慣是需要培養的，自主學習的氛圍是需要營造的。首先，學校給教師提供較為充足的資料，如教育類報刊、書籍、資料等；其次，學校給教師提供展示和交流、自主學習成果的平臺，如校刊校報、好文（書）介紹、體會交流、教學論壇等；再次，學校建立相應的激勵機制，調動教師自主學習的積極性。本學期學校將此項

工作納入年度考核。

5、以課堂教學改革為主題開展校本培訓。

我校的校本培訓工作，一要精選培訓內容，從理論層面、實踐層面上提高教師對 課堂教學改革的認識水平和行動水平。二要創新培訓形式，開展專題講座、觀看錄像、印發資料、經驗交流、教學觀摩等活動。每次活動不要貪大求全，要集中主題，注重質量，強化效果。

6、教師基本功訓練

在傳統內容即鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話培訓的基礎上，增加電腦基礎技術即文檔處理、表格制作、網絡資源搜索下載整理、課件制作等現代教育技術內容，促進教師提高基本素質以適應教育發展的需要。

7、編制《優秀案例集》、《優秀教學技能匯集》

每月15日前上交有價值的優秀案例（教學設計），優秀教學技能。

8、建立完善教師業務檔案。

業務檔案要有每學期“八個一”活動的內容（一篇讀書體會、一篇教學反思或經驗總結或論文、一個課件、一個教育故事、一個教育活動）和本學期的小課題研究資料。

（二）、切實推進課堂教學改革

本學期繼續以推進課堂教學改革為核心，充分的發揮研究、指導、管理、服務職能，按照市局“四要四不要”的要求，本著“以生為本”的思想，堅持教書與育人相統一，堅持傳授知識、培養能力、注重過程、教給方法與形成正確的情感態度價值觀相統一，充分體現“先學后教，以學定教”理念，注重培養學生自主、合作、探究的學習能力，實現“三為主”，即學生為主體，教師為主導，訓練為主線，大幅度提高課堂教學效益，減輕過重的學習負擔，促進學生全面主動、健康可持續發展，全面提高教學質量。

1、及早準備，爭當“課堂教學改革合格校”。

根據學校自身實際，修訂好自己的實施方案，這是我們開展改革的綱領和方向。牢牢把握“以生為本，不以犧牲教學質量的提高為代價，堅持先學后教、以學定教的基本原則，致力于尋求學生獲取知識、發展能力、塑造健康人格的有效途徑”等核心思想，以“致力于改變學生的學習方式，讓學生自主、合作、探究，體驗到學習的快樂，適應時代發展的要求，擁有終身學習的能力和品質”為突破口，積極開展實驗，探索有效模式，力爭在本學期為驗收奠定堅實的基礎。

2、明確“課堂教學改革合格校”的驗收標準，全方位實施改革。

在學校層面、教研組方面、教師和學生層面提出基本標準。根據我校實際，學科教研組活動以學段進行。

3、重視外出學習培訓，借鑒學習改造，以充分利用現有的成功經驗 本學期，我校將繼續派骨干教師去往課改名校學習培訓，我們要加大走出去、請進來力度，借鑒學習課改學校的成功經驗，結合本校實際，大膽實踐，不斷反思改進，形成具有特色的有效教學模式。

4、組織開展好各類教研活動。

每周進行一次教研活動課，針對不同年級、不同學科、不同的課型，必須有有效的模式，必須符合《實施意見》中有關課堂教學的基本要求，符合《孝義市中小學課堂教學評價標》。要讓每一節活動課都能讓教師有啟迪，能借鑒。要組織好評課研討活動，讓教師在認識的交流與碰撞中了解模式與操作方法，更新觀念，領悟精髓。

（三）、提高教學常規管理水平

教學常規管理，要注意以下幾點：一是要注重實效性，力戒形式主義，要重視活動環節的細節管理，讓教師參加活動必有所得，盡力保證活動目的的最大程度實現；二是要注重可行性、一切從實際出發，充分考慮教師的承受能力，考慮教師的時間和精力，考慮落實要求的可能性；三是要注重過程督查與結果考核。要加強檢查結果的反饋，反饋內容要注重科學性、指導性和可操作性，反饋單要一式兩份，一份學校留存，一份直接反饋到每個教師手中，要加強常規工作的考核，要向過程管理要質量，不斷完善考核體系，通過公平、公正的評估，激勵教師做好平時的教學工作。

根據中心校2009年出臺的《教學五環節實施意見》和市研訓中心將推出的《中小學教學常規》結合學校實際制定符合教育規律新課程思想切實可行的教學五環節管理制度及細。修訂工作要有所繼承，保留優秀的有價值的內容，但更要有所突破，主要是刪減形式主義的、加重教師負擔而效果不明顯的內容，增加課堂教學改革背景下的新要求，全面提升學校教學常規管理的水平。在涉及減輕學生課業負擔方面，重點做好課外作業設計與布置，作業要分層設計，分必做與選作，盡量以實踐性作業為主，作業量執行市局規定。所布置的作業必須由代課教師全批全改。

（四）、組織開展教研活動，努力提高教學質量

1、本學期繼續強化十項教研制度的落實

（1）、重視教育觀念的不斷更新，實行業務學習制度。

（2）、加強課程標準和教材教法研究，實行集體備課制度。

（3）、加強學習過程監控，實行單元監測制度。

（4）、重視專業引領，實行骨干教師示范課制度

（5）、加強教師之間同伴互助，實行說課、聽課與評課制度

（6）、發揮老教師傳幫帶作用，實行青年教師拜師制度

（7）、重視教師業務水平提高，實行課堂教學全員競賽制度

（8）、重視教學問題的診斷與解決，實行課題研究制度

（9）、重視教學經驗的不斷積累，實行教學反思制度

（10）、加強校際合作與交流，實行請進來，走出去制度

2、啟動開展小課題研究

樹立明確的問題意識，讓問題轉化為小課題成為教研活動的主題。要在關注學科知識、教法與學法研究的基礎上，把導學案的有效性、學習小組的建立與管理評價、小組組內合作、展示質疑與組際交流、教師的點撥與精講等新課堂的環節與要素納入教研活動主題中，而且高度重視以課堂實踐為研究案例，在實踐中研究和改進我們的教學行為。同課題教學研討，一課三議、都是有效的活動形式。

3、充分發揮本校骨干教師的作用。

四月份組織一次課堂教學大賽。

4、重視教師的教學反思，推動教師認識水平和實踐能力的提高。

學校要建立個人反思集，標清日期，展現不同階段的教學思考及經驗總結。

建立教學反思評價制度，采用交流、翻印、刊登、結集等形式，為全體教師提供來自身邊的思考與智慧結晶，促進教師隊伍整體水平的不斷發展。每月每位教師至少寫一份。

（五）、推進學生閱讀積累及常規書寫等校本課程。

1、繼續增加圖書藏書，結合本校實際加強圖書管理，健全圖書管理制度。

2、努力提高校本課程的開設效果。

開設好“優秀詩文誦讀”和“規范書寫”這兩門校本課程。“優秀詩文誦讀”的實施，嚴格按照《李家莊中心校閱讀積累工程實施意見》執行，特別是本學年<<弟子規>>與《三字經》納入必背書目，必須嚴格執行。“規范書寫”開設獨立的書寫指導課，有計劃、有目的、循序漸進地對學生進行不同筆畫、不同結構字體的書寫指導訓練。“規范書寫”的實施，需要做好以下六個方面的工作：1選定有書寫指導能力的教師擔任課程負責人，編制學校“規范書寫”課程方案，明確各年級各學期的指導內容和要求；2各班根據學校方

案，制定本學期書寫指導計劃；3責任教師按計劃上好書寫指導課，各科教師注意板書的示范、作業批語的工整，并同心協力加強對學生作業規范書寫的要求。4在平時教學活動中經常性地展示、展開學生的工整規范的作業和試卷，并在學校櫥窗設立專題展示陣地；5組織開展競賽活動，調動和激勵學生養成良好的書寫習慣。

（六）、減輕學生過重課業負擔，把減負增效工作落實在實處

嚴格執行孝教體字【2009】5號文件《關于減輕義務教育階段學生過重課業負擔的若干規定》內容。在工作中要堅持“減負增效”的七條原則：1減負不減興趣，通過減負，轉變學生的厭學情緒，培養和保持學生濃厚的學習興趣和旺盛的求知欲望；2減負不減習慣，通過減負，矯正學生的不良習慣，培養和保持學生良好學習習慣作為學習的第一生產力；3減負不減精神，通過減負，改變學生被動學習的現狀，培養和保持學生為理想而甘于吃苦的學習精神；4減負不減能力，通過減負，解脫學生繁重、機械的學習負擔，培養和提升學生自主學習的能力；5減負不減要求，通過減負，加強教師的指導和督促作用，提出并落實對學生的科學合理的學習要求；6減負不減責任，通過減負，明確教師的教書育人使命，樹立“愛其生則為之計長遠”的責任意識；7減負不減質量，通過減負，克服教與學過程中的無效勞動，研究和探索科學的全面提高教育教學質量的有效途徑。

（七）、推進學生評價方式的改革

1、堅持“學生成長檔案”的建設工作，做好檔案的充實和完善。

2、全面推開多形式、多項目的學生的學業水平測試，徹底改變單一的依據一張試卷紙筆測試就評定水平的評價方式，推動學生學業水平的全面發展。

3、認真組織好期中、期末考試，引導教師和學生通過考試成績的分析，總結經驗，反思不足，尋求改進措施，調整工作和學習思路自覺轉變教學方式和學習方式。

（八）、規劃好第二課堂活動。

根據自身實際，開展好古詩文朗讀、英語演講等活動。

北橋頭小學教研工作逐月安排

二月份：

1、制定完善各項計劃

2、迎接開學檢查

3、組織參與教材教法培訓

三月份：

1、組織教師參加學習語文、數學、英語、科學、品社的2011版課表培訓專題講座及課堂教學觀摩研討活動

2、組織參加教材教法考試

3、迎接中心校對課堂教學改革的指導

4、迎接中心校二課堂活動開展情況調研

5、迎接中心校對閱讀積累展示活動的指導

6、開展讀書活動

7、開展小課題研究活動

8、外出學習

四月份：

1、組織期中考試及質量分析

2、迎接小學課堂教學改革合格學校的驗收工作

3、積極參加中心校組織的學區教研活動

4、組織參加小學課堂教學研討會

五月份：

1、組織參加小課題研究討論活動

2、迎接市局的調研工作

3、閱讀積累展示

4、繼續實施三月份第6--8項工作

六月份：

1、組織二課堂活動慶祝六一節

2、開展小學復習研討課

3、繼續實施三月份第6--8項工作

七月份：

1、組織期末考試并做好質量分析

2、總結本學期工作。

第二篇：北橋頭小學2011年春學段教研工作計劃

北橋頭小學2011年春學段教研工作計劃更多信息可鏈接我校博客：http://ljzbqtxx.blog.163.com/

一、指導思想圍繞“學生快樂、教師幸福、群眾滿意”的教育發展目標，以科學發展觀統領我校，以市局春季工作會議精神為指導，突出重點工作，加強內部管理，創新教研方式，提升教科研水平，凸顯工作特色，創新教研方式，推進課程改革，深化課堂教學改革，強化質量監控，提升教師專業水平，全面提高我校教育教學質量，北橋頭小學2011年春學段教研工作計劃。

二、工作要點：

（一）、做實教師的培養培訓，提高教師素質教師素質的提高是做好教學工作并開展教學研究及教學改革的基礎，我們必須著眼現狀，著眼發展，堅持教師的培養培訓。

1、扎實開展“一年三本書”讀書活動，提升校長教師的理論水平。在全校教師中開展好一年三本書的讀書活動，建立“教師讀書制度”，學校提供教師學習書目（本學期確立書目為《班主任創新工作100招》張萬祥，《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅，《給教師的建議》蘇霍姆林斯基,《教育的奇跡》朱永新《做一個書生校長》程紅兵，《給校長的建議101》王鐵軍）要求教師、校長定期學習，做好筆記（每學期教師學習筆記不少于1萬字，校長不少于2萬字），寫出感受，把階段性學習總結寫成材料在每月15日交回學校，在學習一年三本書的基礎上，還要提倡教師學習其它方面能提高自己素質的材料，為自己的發展奠定基礎。

2、學校還要重視教師的外出學習培訓。我校與兄弟學校、城區學校學習交流常態化，這樣才能做到走出去、請進來，才能做到走出北橋頭看教育。讓教師開闊視野，吸取外界信息，為學校教育發展注入新的活力。

3、組織參加教材教法培訓。3月份，組織參加小學數學教材學科的教材教法培訓。

4、教師要自主進行發展性學習自主學習，是教師成長的原動力，但自主學習的習慣是需要培養的，自主學習的氛圍是需要營造的。首先，學校給教師提供較為充足的資料，如教育類報刊、書籍、資料等；其次，學校給教師提供展示和交流、自主學習成果的平臺，如校刊校報、好文（書）介紹、體會交流、教學論壇等；再次，學校建立相應的激勵機制，調動教師自主學習的積極性。本學期學校將此項工作納入考核。

5、以課堂教學改革為主題開展校本培訓。我校的校本培訓工作，一要精選培訓內容，從理論層面、實踐層面上提高教師對課堂教學改革的認識水平和行動水平。二要創新培訓形式，開展專題講座、觀看錄像、印發資料、經驗交流、教學觀摩等活動。每次活動不要貪大求全，要集中主題，注重質量，強化效果。

6、教師基本功訓練在傳統內容即鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話培訓的基礎上，增加電腦基礎技術即文檔處理、表格制作、網絡資源搜索下載整理、課件制作等現代教育技術內容，促進教師提高基本素質以適應教育發展的需要。

7、編制《優秀案例集》、《優秀教學技能匯集》每月15日前上交有價值的優秀案例（教學設計），優秀教學技能。

8、建立完善教師業務檔案。業務檔案要有每學期“四個一”活動的內容（一篇教學反思或經驗總結，一個課件，一個教育故事，一個教育活動）。

（二）、切實推進課堂教學改革本學期繼續以推進課堂教學改革為核心，充分的發揮研究、指導、管理、服務職能，按照市局“四要四不要”的要求，本著“以生為本”的思想，堅持教書與育人相統一，堅持傳授知識、培養能力、注重過程、教給方法與形成正確的情感態度價值觀相統一，充分體現“先學后教，以學定教”理念，注重培養學生自主、合作、探究的學習能力，實現“三為主”，即學生為主體，教師為主導，訓練為主線，大幅度提高課堂教學效益，減輕過重的學習負擔，促進學生全面主動、健康可持續發展，全面提高教學質量。

1、及早準備，爭當“課堂教學改革合格校”。根據學校自身實際，修訂好自己的實施方案，這是我們開展改革的綱領和方向。牢牢把握“以生為本，不以犧牲教學質量的提高為代價，堅持先學后教、以學定教的基本原則，致力于尋求學生獲取知識、發展能力、塑造健康人格的有效途徑”等核心思想，以“致力于改變學生的學習方式，讓學生自主、合作、探究，體驗到學習的快樂，適應時代發展的要求，擁有終身學習的能力和品質”為突破口，積極開展實驗，探索有效模式，力爭在本學期為驗收奠定堅實的基礎，工作計劃《北橋頭小學2011年春學段教研工作計劃》。

2、明確“課堂教學改革合格校”的驗收標準，全方位實施改革。在學校層面、教研組方面、教師和學生層面提出基本標準。根據我校實際，學科教研組活動以學段進行。

3、重視外出學習培訓，借鑒學習改造，以充分利用現有的成功經驗本學期，除派骨干教師去往課改名校學習培訓外，我們還確立了與青年路小學結為“結對幫扶”對象，要加大走出去、請進來力度，借鑒學習課改學校的成功經驗，結合本校實際，大膽實踐，不斷反思改進，形成具有特色的有效教學模式。

4、組織開展好各類教研活動。每周進行一次教研活動課，針對不同年級、不同學科、不同的課型，必須有有效的模式，必須符合《實施意見》中有關課堂教學的基本要求，符合《孝義市中小學課堂教學評價標》。要讓每一節活動課都能讓教師有啟迪，能借鑒。要組織好評課研討活動，讓教師在認識的交流與碰撞中了解模式與操作方法，更新觀念，領悟精髓。

（三）、提高教學常規管理水平教學常規管理，要注意以下幾點：一是要注重實效性，力戒形式主義，要重視活動環節的細節管理，讓教師參加活動必有所得，盡力保證活動目的的最大程度實現；二是要注重可行性、一切從實際出發，充分考慮教師的承受能力，考慮教師的時間和精力，考慮落實要求的可能性；三是要注重過程督查與結果考核。要加強檢查結果的反饋，反饋內容要注重科學性、指導性和可操作性，反饋單要一式兩份，一份學校留存，一份直接反饋到每個教師手中，要加強常規工作的考核，要向過程管理要質量，不斷完善考核體系，通過公平、公正的評估，激勵教師做好平時的教學工作。根據中心校2009年出臺的《教學五環節實施意見》和市研訓中心將推出的《中小學教學常規》結合學校實際制定符合教育規律新課程思想切實可行的教學五環節管理制度及細。修訂工作要有所繼承，保留優秀的有價值的內容，但更要有所突破，主要是刪減形式主義的、加重教師負擔而效果不明顯的內容，增加課堂教學改革背景下的新要求，全面提升學校教學常規管理的水平。在涉及減輕學生課業負擔方面，重點做好課外作業設計與布置，作業要分層設計，分必做與選作，盡量以實踐性作業為主，作業量執行市局規定。所布置的作業必須由代課教師全批全改。

（四）、組織開展教研活動，努力提高教學質量

1、本學期繼續強化十項教研制度的落實（1）、重視教育觀念的不斷更新，實行業務學習制度。（2）、加強課程標準和教材教法研究，實行集體備課制度。（3）、加強學習過程監控，實行單元監測制度。（4）、重視專業引領，實行骨干教師示范課制度（5）、加強教師之間同伴互助，實行說課、聽課與評課制度（6）、發揮老教師傳幫帶作用，實行青年教師拜師制度（7）、重視教師業務水平提高，實行課堂教學全員競賽制度（8）、重視教學問題的診斷與解決，實行課題研究制度（9）、重視教學經驗的不斷積累，實行教學反思制度（10）、加強校際合作與交流，實行請進來，走出去制度

2、啟動開展小課題研究樹立明確的問題意識，讓問題轉化為小課題成為教研活動的主題。要在關注學科知識、教法與學法研究的基礎上，把導學案的有效性、學習小組的建立與管理評價、小組組內合作、展示質疑與組際交流、教師的點撥與精講等新課堂的環節與要素納入教研活動主題中，而且高度重視以課堂實踐為研究案例，在實踐中研究和改進我們的教學行為。同課題教學研討，一課三議、都是有效的活動形式。

3、充分發揮本校骨干教師的作用。四月份組織一次課堂教學大賽。

4、重視教師的教學反思，推動教師認識水平和實踐能力的提高。學校要建立個人反思集，標清日期，展現不同階段的教學思考及經驗總結。建立教學反思評價制度，采用交流、翻印、刊登、結集等形式，為全體教師提供來自身邊的思考與智慧結晶，促進教師隊伍整體水平的不斷發展。每月每位教師至少寫一份。

（五）、推進學生閱讀積累及常規書寫等校本課程。

1、繼續增加圖書藏書，結合本校實際加強圖書管理，健全圖書管理制度。

2、努力提高校本課程的開設效果。開設好“優秀詩文誦讀”和“規范書寫”這兩門校本課程。“優秀詩文誦讀”的實施，嚴格按照《李家莊中心校閱讀積累工程實施意見》執行，特別是本學年<<弟子規>>與《三字經》納入必背書目，必須嚴格執行。“規范書寫”開設獨立的書寫指導課，有計劃、有目的、循序漸進地對學生進行不同筆畫、不同結構字體的書寫指導訓練。“規范書寫”的實施，需要做好以下六個方面的工作：1選定有書寫指導能力的教師擔任課程負責人，編制學校“規范書寫”課程方案，明確各年級各學期的指導內容和要求；2各班根據學校方案，制定本學期書寫指導計劃；3責任教師按計劃上好書寫指導課，各科教師注意板書的示范、作業批語的工整，并同心協力加強對學生作業規范書寫的要求。4在平時教學活動中經常性地展示、展開學生的工整規范的作業和試卷，并在學校櫥窗設立專題展示陣地；5組織開展競賽活動，調動和激勵學生養成良好的書寫習慣。

（六）、減輕學生過重課業負擔，把減負增效工作落實在實處嚴格執行孝教體字【2009】5號文件《關于減輕義務教育階段學生過重課業負擔的若干規定》內容。在工作中要堅持“減負增效”的七條原則：1減負不減興趣，通過減負，轉變學生的厭學情緒，培養和保持學生濃厚的學習興趣和旺盛的求知欲望；2減負不減習慣，通過減負，矯正學生的不良習慣，培養和保持學生良好學習習慣作為學習的第一生產力；3減負不減精神，通過減負，改變學生被動學習的現狀，培養和保持學生為理想而甘于吃苦的學習精神；4減負不減能力，通過減負，解脫學生繁重、機械的學習負擔，培養和提升學生自主學習的能力；5減負不減要求，通過減負，加強教師的指導和督促作用，提出并落實對學生的科學合理的學習要求；6減負不減責任，通過減負，明確教師的教書育人使命，樹立“愛其生則為之計長遠”的責任意識；7減負不減質量，通過減負，克服教與學過程中的無效勞動，研究和探索科學的全面提高教育教學質量的有效途徑。

（七）、推進學生評價方式的改革

1、堅持“學生成長檔案”的建設工作，做好檔案的充實和完善。

2、全面推開多形式、多項目的學生的學業水平測試，徹底改變單一的依據一張試卷紙筆測試就評定水平的評價方式，推動學生學業水平的全面發展。

3、認真組織好期中、期末考試，引導教師和學生通過考試成績的分析，總結經驗，反思不足，尋求改進措施，調整工作和學習思路自覺轉變教學方式和學習方式。

（八）、組織好第二課堂活動。根據自身實際，開展好古詩文朗讀、英語演講等活動。北橋頭小學教研工作逐月安排二月份：

1、制定完善各項計劃

2、迎接開學檢查

3、組織參與教材教法培訓三月份：

1、參加聯片教研活動

2、參與中心校教研活動

3、迎接中心校二課堂活動開展情況調研

4、迎接中心校對課堂教學改革的指導

5、參加全市課堂教學改革推進會

6、外出學習

7、開展讀書活動四月份：

1、開展課堂教學大賽

2、繼續實施三月份7項工作

3、組織期中考試及質量分析五月份：

1、組織校園藝術節比賽

2、繼續三月份1、2項工作

3、繼續實施三月份7項工作六月份：

1、組織二課堂活動慶祝六一節

2、開展小學復習研討課

3、繼續實施三月份7項工作七月份：

1、組織期末考試并做好質量分析

2、總結本學期工作。北橋頭小學2011、3

第三篇：北橋頭小學工作計劃

北橋頭小學工作計劃更多信息可鏈接我校博客：http://ljzbqtxx.blog.163.com/本學期，我校工作的總體思路是以科學發展觀統領全局工作緊緊圍繞“保安全、提質量、創特色、促發展”這個主題，強化工作措施，致力改革創新，狠抓工作落實，實現素質教育有心推進、減負增效有心成效、教育質量有心提高、資源配置有新優化、群眾對教育滿意度有新提高的目標，北橋頭小學工作計劃。積極推進素質教育，實現平安穩定扎扎實實提高教育教學質量。

一、安全工作：

1、繼續貫徹“三三三制”執行兩個文件，推進學校安全機制建設。“三三三制”即確定三種理念：科學發展首先是安全發展，以人為本首先是關愛生命，關愛生命首先是關愛孩子；落實三個第一：開學第一個會召開安全工作會，第一節課上安全教育課，第一件事辦事關安全的大事，進行一次安全大排查。

2、突出安全教育，增強安全意識，提升師生安全能力。安全教育要做到三個保證：一是保證時間。對學生每周不少于一課時，對教職工每半月不少于一小時；二是保證組織。制定安全教育計劃，明確教育時間、教育內容；三是保證效果。對學生的教育要根據《中小學安全教育綱要》結合本校學生實際針對性地選擇教育內容，包括：法制教育、心理健康教育、飲食安全衛生及健康教育、團結互助、互愛、正確處理同學之間矛盾的教育，交通消防等安全知識教育。對教師的教育要側重依法執教，文明執教，科學執教的教育。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱歧視學生。開展學校安全周活動。開學第一周，一是對教職工進行一次安全培訓，對學生進行一次安全教育，特別是注意防治聚眾喝酒，打架斗毆，攜帶管制刀具，進網吧游戲廳等的安全教育。二是對校舍及設施設備進行一次全方位的安全排查治理，對各個崗位的安全職責進行明確，對學校的安全工作制度進行梳理、完善。三是召開一次學校安全工作會議。進一步加強學生安全教育和安全演練，組織學生認真學習《山西省公眾防災應急手冊》，豐富學生的安全意識，并通過我們的學生來教育家長、帶動社會。開展每學期至少一次的各類安全演練活動，提高學生自救互救的能力。

3、加強學校財物管理，確保學校財產安全。學校固定財產要嚴格帳務管理，借還登記，定期清點。

4、建立學校、家庭互通學生安全信息制度，提升家校合作力，確保安全的工作水平。建立學生安全信息通報制度，將學校規定的上下學時間，學生非正常缺課或擅自離校情況以及學生的身體和心理異常情況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人，倡導、鼓勵學生及時向學校，特別是班主任或代課教師通報涉及學生安全的信息。

5、注重矛盾糾紛排查調處，及時化解各類矛盾。注意及時發現學生在家校之間，師生之間，家長與教師之間，學生與學生之間產生的各類矛盾。一方面要有洞察力，把矛盾化解在萌芽狀態；另一方面要及時發現矛盾，及時澄清事實，及時加以調處，防止矛盾激化；第三方面較大問題要及時報告。

6、倡導家長為學生投入人身保險，優化學生健康保障事故處理環境。做好宣傳工作，鼓勵而不強制。

7、強化各項制度，提升學校安全管理水平。加強學校安全日志及月報制度，學校值班巡查和封閉管理制度，集體校外安全預案報批制度等各項常規管理制度。要做到門衛不失控，來賓出入有詢問、有登記，學生非正常出入有報告。

8、關于學校衛生工作。要建立學校衛生值日制度，責任區制度，既要清理，也要保潔。

9、學校裝備工作，要加強管理，發揮功效。認真組織教師培訓，盡快掌握現代教育裝備的使用技術，有效提高教育教學水平。同時要進一步加強實驗，圖書以及音體美等裝備的配備、管理與使用。

10、學校的美化和綠化突出個性，給學生營造一個溫馨舒適的學習環境。

二、德育工作

1、注重細節，狠抓養成習慣造就未來，細節決定成敗，因此，我校要根據學生的年齡特點，年級特點，分層次、分內容，從細節入手，從實際出發，堅持簡單，明確、易行的原則，狠抓學生的行為習慣的養成，確保階段性成果。讓學生用《小學生守則》、《小學生行為規范》去自我約束自己的行為，并從點滴入手，分主題、分階段落實到位，并在此基礎上不斷延伸，在這項工作土，要做到提倡一點，跟蹤落實一點。同時重點抓好師生愛與責任教育，要求全體師生利用每日課前十分鐘進行宣誓和教師承諾活動，利用這一活動來約束師生的行為，把愛與責任這一活動從校內延伸到校外。真正落實到實際生活中。做好評價工作不斷完善評價機制，充分從評價中得出成效，突出嚴、細、實、活。制定出對學生、班集體、班主任的評價細則，使學生、班主任的成長更健康，班集體更規范和諧。繼續在學生中掀起在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民是我的責任的活動同時做好各個環節的評價工作做到有計劃、有內容、有目標、有事跡、有考核的一系列評價活動。在抓好養成教育的同時，開展以感恩為主題的班會、辦一次以感恩為主題的手抄報、做一個以感恩為主題的賀卡等。在學生中開展四好五會活動。

2、抓住關鍵，強化教育班主任工作關系到每位學生的健康成長，因此班主任工作要做到常抓不懈，每月召開一次班主任例會，同時我們要把愛與責任這一活動在全體教師中開展起來，要求班主任教師要做到:用愛心去塑造每一位學生，用真情去感化每王位學生，用自己的言行帶動每一位學生，用人格去熏陶每一位學生。每月要組織一次班主任經驗交流，讓每位班主任在交流中學習和借鑒別人的經驗，從中讓班主任在學習和交流中不斷成長，從班主任隊伍成長上引領班主任實現自我提升和自我發展。班主任教師要多看德育報刊，自己寫班主任心語。繼續堅持周一升旗活動。利用升旗時間對行為習慣表現良好的有責任心的老師、學生進行表彰，同時解決好七大問題中學生存在的不良現象。開展節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電的活動；三管活動管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾;管往自己的腳不踐踏花草；結合閱讀積累開展多種形式的讀書活動；升展陽光體育活動每天下午活動時間讓學生跑步:低年級學生跑步10分鐘，中段學生跑步15分鐘，高段學生跑步20分鐘。同時堅持兩操一活動，確保學生健康成長；開展“愛我校義，愛我家鄉”活動。

3、豐富積累，夯實基礎在教師中繼續開展讀書活動，記好筆記寫出感受。以提高自身素質；在學生中繼續上學期的積累活動讓書香溢滿校園。

三、教研工作

一、加強教師業務學習和培訓，提高教師素質。教師素質的提高，是做好教學工作并開展教學研究的基礎。具體工作是：

1、繼續組織教師積極參加市級與中心校的培訓（培訓時收集平時教學中的問題與困惑，與教研員面對面交流）并整理市級培訓和學習筆記，集中交流。在此基礎上要認真總結培訓的收獲與困惑，提高自己的教學能力。

2、堅持“校本培訓”為主的可持續培訓。堅持研訓一體的原則，做到培訓有針對性，自主性，目的性，開放性，系統性。

3、隨著素質教育的不斷深入，教師專業化的重要作用越來越被人們認同和重視，工作計劃《北橋頭小學工作計劃》。要實現教師的專業化，廣泛地讀書，讀好書是必由之路。為促進教師更新教育觀念，改進教育方式，實現教師教育理念和教育行為的與時俱進。引深“一年三本書”讀書活動。各學校要組織教師學習，對于推進課堂教學改革，對于提高不同學科、不同課型（新授課、復習課、口語交際課、試卷講評課、寫作指導課等）的課堂教學效率是有重要指導意義的。這些書要成為學校領導和每位教師的案頭常備書籍。

4、做好青年教師培養工作。開展形式多樣的青年教師培養培訓活動，如青年教師基本功訓練、師徒結對、骨干教師引領示范課、青年教師匯報達標課，學生作業錯題積累、“—課三議”活動等。結合實際，采取有效措施，扎扎實實做好這一工作。

6、另外，依據中心校的方案，通過讀書活動一步步來幫助教師更新觀念，整體提高教師素質。（1）每位教師每學期至少有30課時的校本培訓，結合本校實際情況有計劃的選擇學習內容篇目。（2）要定期對教師的學習筆記及隨筆的質和量進行適當評估，從而調動教師學習積極性。（3）每位教師學期聽課節數不得少于35節。學校將這一工作納入年終考核。

二、進一步加強教研管理，努力提高各項工作的實效性校本研訓是提高教師業務素質，提高教育教學質量的有效途徑。我校要把校本研訓作為提高質量的核心工作來抓。要明確校長是學校校本研訓的第一責任人。

1、進一步加強教學常規管理，著眼于提高環節質量。教學常規管理，尤其是教學五環節的管理，直接影響著學校的教學質量。我們要繼續落實侯局長的關于檢查考核“五個變化”和“兩個加強”。2提高校本課程的開設效果。開設好“優秀詩文誦讀”和“規范書寫”兩門教本課程，是我校非常關注和迫切需要解決的問題。對于“優秀詩文誦讀”，要繼續推進我校開設的閱讀積累工程，努力把這項工作做好。關于“規范書寫”這一教本課程，要做到有計劃、有目的、有專任教師，循序漸進的對學生進行不同筆畫、不同結構字體的書寫指導與訓練。

3、結合課堂教學改革，做好同課題教學研討(三課一評)活動。這種以課例研究為主要形式、人人提前備課、同題講課、集體評課研討的活動，我們已經建立了基本的活動模式：即“兩個轉變”和“六個環節”，具體講就是從內容研究向問題研究轉變，從教法研究向學法研究轉變。在具體組織過程中，①根據教學需求，確定“重點研究問題”：②根據“重點研究問題”，選定適當的講課內容作為研究對象；⑧提前一周安排教師針對“重點研究問題”進行講課內容的教學設計，教學設計一定要指向“重點研究問題”的解決：④通過抽簽或其它形式，確定主講教師，組織兩人以上講課，課堂教學和聽課記錄一定要緊緊圍繞“重點研究問題”的解決；⑤主講教師說課，聽課教師人人獨立寫聽課感想(一次反思)，說課內容和聽課感想都要突出“重點研究問題”的解決，聽課感想要明確提出成功之處與改進建議，并務必形成文字；⑥針對“重點研究問題”組織研討，指定發言與自由發言相結合，對“重點研究問題”得出一定的結論，或形成一定的共識。參加活動所有人員要綜合個人聽課感想與大家發言情況，寫出活動體會(二次反思)，交學校教導處或教研組審核備案，并作為個人教研資料留存收集。做好青年教師“一課三議”活動。一課三議，就是一個教學內容由一位教師連續講三次，每次講課后都由同教研組教師和學校教研領導進行評議，在不斷評議、不斷改進中提高講課教師對這——教學內容的把握處理能力，尋求最佳的教學組織與指導方法，從而實現提高教師業務水平的目的。

4、我校要繼續引導和鼓勵教師寫教學反思報告和精彩情節學校要有意識地對教師教研成果及進整理，總結，評估。每月整理一次有價值的典型案例或精彩情節和教學反思報告。

5、做好集體備課工作。在集體備課中，要重點抓好三個環節，一是要保證在集體研討前同組教師人人熟悉教學內容，二是要組織好研討交流，集中大家智慧形成“通行教案”，三是要特別重視“通行教案”，三是要特別重視“通行教案”向每位教師實際使用的“個性化教案”的轉化，要引導教師在運用集體備課成果的同時，關注不同班級的學生特點，發揮各自的教學特色和擅長。讓教師在集體備課中活動中不僅有收獲，而且有愉悅。并且在著手第三次備課的同時，做好三套練習的設計運用。三套練習的運用模式，是我中心校課改的一項具體舉措。為每位老師提供不下三套的教輔用書、備課資料。各位老師要根據學情，精選題目，設置練習。練習要適時、嚴密、準確。符合學生認知規律，教學系統而循序漸進。

6、實行專業教師示范課制度。組織骨干教師示范課活動對于促進教師完成教學任務，提高業務水平作用很大，不同的教學章節，重點的教學內容都要安排骨干教師提前進行示范教學。我們應有效調動教師的積極性，精心備課，認真講課，高效的完成教學任務。根據中心校上學期出臺的《教學五環節實施意見》和市研訓中心將推出的《中小學教學常規》結合各自實際制定符合教育規律，符合新課程思想切實可行的教學五環節管理制度，對教師教學工作提出明確要求，規范教師行為，提高教師對教學工作的理解和認識水平，讓教師在日常具體的工作生活中，自覺踐行新課程理念，落實新課程標準，使教師的專業素質提高。課堂教學繼續堅持“六項基本原則”倡導“七優化”嘗試“五主，五環”教學策略。“六項基本原則”主體性教學原則，發展性原則，和諧性原則，差異性原則，自主性原則，創造性原則。“七優化”指優化教學結構，優化教學內容，優化教學方法，優化教學手段，優化雙主關系，優化評價方法，優化教師備課、說課、講課、評課四環節。整個教學過程做到“五主”即以創新為主題，以德育為主線，以課堂為之陣地，以學生為主體，以教師為主導。上課緊扣“五環”即任務驅動，問題引導，師生互動，小組合作，分層提高讓每個學生積極參與到課堂中來，形成良好的學習氛圍。都必須做到“以生為本”。

7、組織參與小學教師課堂教學大賽。根據中心校安排，組織教師課堂教學大賽，構建生動、務實、有效的課堂，打造一支在課程改革中成長起來的骨干教師隊伍。

三、積極探索評估改革，把握教育發展方向評價對于推動教學工作有不可低估作用。

1、繼續堅持“學生成長檔案”的建設工作，做好檔案的充實和完善。

2、組織教師以積極心態參加教材教法培訓及其考試，以促進教師在日常教學工作中主動學習，把提高自身素質變成一種自覺行為。

3、認真組織好期終考試，引導教師和學生通過考試成績的分析，總結經驗，反思不足，尋求改進措施，調整工作和學習思路自覺轉變教學方式和學習方式。避免出現以下問題：（1）、不按教學進度組織教學。教學進度是有計劃地落實課標、完成教學任務的進程體現，硬認真執行，循序漸進、穩扎穩打地組織教學，學校在進度的執行上絕對不能表現出隨意性和盲目性。（2）、不認真評卷（3）、不重視試卷質量分析，尤其是班級的各學科質量分析。教師不能只關注成績，關注名次，忽視回顧總結與反思，忽視教學方式的調整與改進。（4）、不重視試卷講評課，把講評課上成核對答案的錯誤改正課。

四、扎實推進學生閱讀積累工程

1、繼續增加圖書藏量，結合本校實際加強圖書管理，健全圖書管理制度。2.努力提高校本課程的開設效果。開設好“優秀詩文誦讀”和“規范書寫”這兩門校本課程，我們需要解決的問題仍然是學校領導的認識問題。“優秀詩文誦讀”的實施，要做好以下五方面的工作：①學校制定總體誦讀方案，其中明確各年級各學期的誦讀篇目；②各年級各班根據學校方案，制定本學期的誦讀計劃，以每周一首(篇)為宜；③責任教師組織誦讀計劃的實施，做好抄寫、講解、指導誦讀等工作：④分階段組織班級驗收、年級驗收、學校驗收；⑤組織開展豐富多彩的競賽活動，調動和激勵學生積極參與到“優秀詩文誦讀”活動之中。“規范書寫”需要開設獨立的書寫指導課，有計劃、有目的、循序漸進地對學生進行不同，筆畫、不同結構字體的書寫指導與訓練，可以選用成套成體系的現成教材，也可以自編課程方案。“規范書寫”的實施，需要做好以下六方面的工作：（1）學校選定有書寫指導能力的教師擔任課程負責人，編制學校“規范書寫”課程方案，明確各年級各學期的指導內容和要求，（2）各年級各班根據學校方案，制定本學期書寫指導計劃；（3）責任教師按計劃上好書寫指導課，各科教師注意板書的示范、作業批語的工整，并同心協力加強對學生作業規范書寫的要求；（4）用好期中、期末檢測卷；上的“書寫與卷面”分，至少分三檔給分，千萬不要遷就學生，要明確樹立“規范書寫也是教學質量”的觀念；（5）在平時教學活動中經常性地展示、展覽學生的工整規范的作業和試卷，并在學校櫥窗設立專題展示陣地；（6）組織開展競賽活動，調動和激勵學生養成良好的書寫習慣。

五、其它工作

1、組織校園文化藝術活動。要精心策劃，周密安排，組織好今年的“祖國萬歲”歌詠活動。培養和發揮學生的個性特長，形成積極向上、和諧發展的校園文化氛圍。

2、積極利用農村遠程教育工程開展學習和教學研究。不斷總結經驗，促進教師素質和教學質量的提高。

3、發揚特色，科學創新，繼續開發校本課程。堅持已開發的古詩詞背誦和規范書寫這兩門校本課程，增加圖書壹佰一十冊，完善管理制度，完善積累及書寫計劃方案。做到有教師、有教案、有課時。組織多種形式的活動，強化校本課程的實效性及學生的興趣，努力做好中小學的銜接工作。

4、幼教工作一是科學把握幼兒教育特點，堅決糾正小學化傾向二是爭取鄉村兩級支持，提高了幼兒入園率，達到百分之百。

5、堅持財務公開。

6、爭取通過市課改驗收。逐月工作安排9月份：

1、制定各種計劃和考評細則

2、加強師生思想教育

3、學習各項制度、計劃、細則等

4、開展教師節慶祝活動

5、迎接中心校開學調研10月份：

1、開展國慶慶祝活動。

2、、在學生中開展感恩活動。

3、進行廣播操比賽。

3、參加教研活動。11月份：

1、進行閱讀積累大賽。

2、組織參加課堂教學大賽。

3、組織期中考試。12月份：

1、組織教師觀看魏書生班級管理經驗。

2、課改經驗交流。1月份：

1、慶祝元旦。

2、組織復習研討

2、組織期末考試

3、各項工作總結

4、安排放假事宜

第四篇：小學第二學期教研工作計劃 -

2017—2018學年第二學期教研計劃

2017—2018學年第二學期教研計劃

一、指導思想：

本學期我校教研工作,仍然以堅持“一切為了學生的發展”為基點，“促進教師專業化成長”為指引，圍繞著上級教育部門的指示精神和工作目標，繼續加強學習，努力強化高效的生本課堂教學模式，以創新促發展，以教研促教學，全面提高我校教育教學質量。堅持教學教研一起抓，力爭教學質量上一個新臺階，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、工作目標：

1、加強對教師教學工作各個環節的管理，進一步完善《教學常規管理考核細則》，加強檢查落實，爭取將制度落到實處。

2、加強生本教育教學理論學習，提高教師專業素養。教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。

3、推進“生本課堂”實踐研討，促進師生共同發展。

三、具體措施：

1、學校對教師的常規檢查，由以往的每月一次調整為每大周一次。采用教研組長普查、問題科目復查以及教導處抽查相結合的方式，每大周對本組教師的教案、前置研究卡、學生作業以及教師的批改、輔導、學習筆記、教研活動等常規工作，依據學校《教學常規管理考核細則》以及《教研活動日制度》進行系統的檢查；教導處隨時不定期抽查一個年級或者一門學科；對每一位教師的教學工作做出相對客觀的評價。并且做好記錄，每次檢查都評選出一篇“優秀教案”，參加“一師一優課”曬課、論文等投稿評選，做成簡報，共全體教師閱讀學習。

2、本學期我校將繼續加強教師教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫。讀，即鼓勵教師利用課余時間積極閱讀有關生本教育的新專著，加強理論學習；

研，即搞好小型的學習理論研討交流會（微型講座），利用每天下午20分鐘時間，教師輪流將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的。

寫，即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己一學期內對生本理念的再認識、再應用、再實踐，撰寫教學隨筆以及教育教學論文，提高教師的理論水平與實踐技能。本學期要求每位教師撰寫“教學隨筆”不少于8篇，教學論文至少1篇。

3、解讀文本、研說教材：

三月中旬，我校將舉行第十二屆說教材比賽活動，要求所有教師全部參與其中，分別從課標、教材、建議三個方面來解讀，也可以將三方面融合為一體進行闡述，著重要求教師結合生本理念以及在生本實踐課堂中涌現的成功案例及存在的困惑進行講解。目的是讓所有的教師在開學初就認真的研讀課程標準，深層的挖掘教材內容，理清教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識進行有效的整合，結合他人的成功經驗應用到自己今后的教學實踐中。通過開展此項活動，既能加深全體教師對課程標準與教材內容的把握，又能提高教師對所教學科知識的綜合運用與實踐操作能力，從而提高教師的專業水平，進而全面提升教學質量。教育局以及學校領導會對每位教師的講解作出評比，選出優秀獲獎教師，學期末進行表彰鼓勵。比賽后，組織全體教師就本次活動中學到的新方法、新舉措結合自己的所思所想及時的書寫一篇心得體會。

4、加強教師學科專業技術能力培訓

本學期，我校繼續延用以往使用的一些行之有效的培訓內容，在教研活動日（周二數學組活動，周三語文組活動，周四綜合組活動，周五英語組活動）解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題。集中解決課堂中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學期每位教師開學初確立課題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

（1）結對幫扶，互幫互進。加強“師帶徒”活動，以學科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；

（2）集體備課，以“說”促教。采用集體備課，輪流說課，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。

（3）二次培訓，以點帶面。教師外出培訓回來后，對學校教師進行“二次培訓”，做“移植課”和講座，帶動全體教師積極教研。

5、加強骨干教師隊伍的使用和培訓。培訓重點首先是思想政治素質，同時在業務能力、知識水平、示范作用發揮等方面，對骨干教師提出要求，對她們給任務、壓擔子、搭臺子，充分發揮本校實踐經驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，充分發揮他們在教育教學中的作用，展示其示范輻射作用，充分調動教師工作的積極性對全體教師進行通識培訓。通過實施校本培訓，使我校教師對生本理念有更深一層的認識，能將生本的理念恰當并熟練的應用在課堂中。

（1）示范引領、共同提高。我校將進行生本課堂示范教學活動。為充分發揮骨干教師在學科教學中的引領作用，在本次活動中，由我校走在生本最前沿的優秀教師承擔此次示范課，為同科教師之間的教學交流提供了平臺，促進教師隊伍的成長，全面提高各學科各年級教師對生本課堂的駕馭能力。

（2）分享經驗、交流心得。本學期，我校將分學科由骨干教師對語、數、英三個教學大組進行“生本課堂”實踐心得交流和經驗分享。幫助新接觸“生本教育”的老師能快速走上“生本”之路，更好的將理念運用到實踐中。

6、生本賽課、激勵前行。

本學期我校為響應教育局開學工作部署對課堂教學的重視，積極成立義井小學教學診斷提升組，由王校長親自牽頭、各校委成員協助、全體代課教師參與，采用“示范課”、“研討課”、“推門課”等多種聽課方式以提升所有人的教學水平。具體安排如下：

（1）人人進行“研討課”。我校將在四月份開展為期一個月的生本賽課活動，代課教師人人參與。要求教師在課前進行充分的準備，用生本理念全面引領課堂。聽課教師根據學校制定的課堂教學評分標準，從學生和教師兩方面進行考察，并詳細記錄聽課卡片。課后，進行集中評課、打分。活動后，對每位教師的得分進行統計，對成績優秀的教師進行表揚鼓勵。

（2）針對性“達標課”，幫助新教師快速成長。針對“生本賽課”活動中，成績不達標的教師，要進行一輪“達標課”，通過針對性的輔導，幫助新教師迅速提高。

（3）校教導處相關人員隨時進行“推門聽課”，促進教師日常備課教學的落實與高效。

7、“生本論壇”經驗交流。本學期期中考試后，我校計劃進行深入的試卷分析，并且對前半個學期的教學工作認真總結思考，將自己在“生本實踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動日與老師們分享交流。從實際出發，互相學習借鑒，研討交流。解決實際存在的問題，推廣優秀的教育教學方法。

8、教師隨筆、記錄點滴。本學期，我校將繼續要求教師書寫教學隨筆，要堅持做到隨時記錄，鼓勵教師對生本理念的再認識以及在生本課堂實踐中出現的亮點和困惑及時的進行隨筆記錄。比如課堂教學中學生的一個精彩的回答、比如講完課后的反思、比如對于生本理念的新感悟??鼓勵教師在反思中進步，在思考中提高，給自己在教師生涯中留下寶貴的財富。

9、強化教師基本功訓練活動。

（1）提高教師普通話水平。堅持每天下午利用午會時間，教師輪流做普通話微型講座。由我校獲取二級甲等證書的教師進行點評、總結，促使全體教師普通話盡快規范化、標準化。另外，要求專任教師一律使用普通話進行授課，平時交流及開會盡量講普通話。

（2）繼續要求教師練好軟、硬筆書法以及簡筆畫，每周一下午為教師基本功訓練時間，全體教師集中在會議室練習。每月考評一次，做好檢查記錄，作為教師考核的一個重要依據。

（3）本學期，還計劃將“板書設計”也進行專項訓練，并在示范課、生本賽課和達標課中進行評比。

10、強化教學質量監測，抓好各科教學工作。

教導處將加強教學質量的監控，要求各學科教師認真上課，定期進行測試，及時掌握學生對知識的掌握，做好“學困生”輔導工作。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發學生的學習積極性，促使學生身心向健康方向發展，再創我校教育教學質量的新輝煌。

總之，我校將在教學常規管理和教師專業技術水平提升兩個領域兩手抓，通過各種具體的活動來進行落實，一步步達到計劃中的目標。

第五篇：2010—2011學第二學期小學教研工作計劃

2010—2011學第二學期小學教研工作計劃

豐縣教育局教研室小學組

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以小學各科課程標準為指導，牢固樹立正確的教學質量觀，創新教研工作方式，圍繞小學各學科、各學段學生發展目標，聚焦課堂教學，深化教學研究，強化過程指導，增強服務意識，為我縣小學教學的健康和諧發展，提供更加科學、有力的專業指導和支持。

二、工作要點

（一）堅持不懈地抓好“教學五認真”。

本學期縣教研室的重點工作仍然要抓好教學常規管理，進一步落實教學“五認真”，小學組將加強對村小的教學視導工作，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，抓實“備、講、批、輔、考、評”等教學的各個環節。各鎮、各學校要抓好對“教學五認真”的督導檢查，對各個環節的要求具體明確，對教師備課、作業批改的檢查有記錄、有反饋、有整改措施。各鎮中心校要充分發揮中心小學的龍頭作用，成立各學科中心教研組，組織全鎮教師分學科開展集體備課活動；局直小學、民辦小學以教研組為單位組織開展集體備課活動。集體備課活動要力求實效，一般包括研討課、解讀教材和研討教學設計等環節，發揮集體智慧，切實提高廣大教師教學設計能力和課堂教學水平。縣教研室將適時召開集體備課觀摩研討活動。

（二）開展專題研究，探索減負增效的教學途徑，提高課堂教學質量。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。縣教研室和全縣各小學要根據目前小學各科教學現狀，針對教學過程中存在的難點問題，圍繞“減負增效，構建高效課堂”這一目標，積極開展專題研究，以研究促進教學行為轉變，切實提高課堂教學質量。根據市教研室安排，結合我縣實際，小學語文將開展以下幾項專題研究：1.低中年級寫字教學研究；2.中高年級經典課文解讀和教學實踐研究；3.“以學生的學為基點”的教學研究；4.于永正老師作文教學研究；5.小學生課外閱讀指導研究。1

各鎮、各學校要加強對學生課外閱讀的指導，努力實現“課內減負增效，課外豐富閱讀”； 進一步落實古詩文誦讀積累，六年級學生必須掌握《課程標準》推薦的70首古詩，畢業班質量抽測將其納入測試范圍。廣大小學教師要將學生的學習興趣和習慣培養作為專題研究和學科教學的重要目標，指導學生“寫好字、讀好書”，縣教研室在調研和視導過程中將把學生讀書、寫字情況納入督導檢查的項目。其他學科也要結合教學實際確定相應的研究專題。

進一步重視英語、品德、科學、勞技、信息技術、藝體學科的教學，在加強師資力量配備的同時，強化教學督導檢查和專題研究，提高專業教師素質和課堂教學質量，促進教師的專業化成長和學生的全面發展。

（三）積極開展形式多樣的教研活動，促進教師的專業化發展。

1.進一步完善校本教研制度，創新校本教研機制，激發教師的教研動力，發揮教研組和備課組的集體智慧，開展教育名篇研讀，名師課例觀摩，“同課異構”研討等多種交流、研究活動，促進教師的專業化發展。英國教育家斯滕豪斯在《課程研究與編制論》一書中提出了教師專業發展的三條途徑：①通過系統的理論學習；②通過研究其他教師的經驗；③在教室里檢驗已有的理論。各學校要努力推動廣大教師在教育教學工作中學會“兩條腿走路”，即“實踐+學習”，幫助教師學會教學（形成教學專長），學會反思（獲得可持續發展的能力），學會積累（獲得專業成長的理念、經驗及教學智慧）。同時，各鎮、各學校還要根據教師的不同年齡、不同水平的發展需求，分層培養，從合格教師、勝任教師、骨干教師、優秀教師等四個層面為教師們定目標、壓擔子，促進不同層次的教師專業化發展水平的有效提升。

2.各鎮、各學校要以“減負增效”為目標，組織教師開展形式多樣、富有實效的教研活動。充分發揮中青年教師的示范引領作用，在全鎮、全校范圍內經常開展聽、評課活動，優質課評比，青年教師基本功大賽，鎮（校）級學科帶頭人、骨干教師評選等，營造濃厚的教研氛圍，促進教師的專業化成長。各項教研活動的開展，要做到有方案、有過程、有總結。縣教研室將把開展教研活動情況作為對各單位業務督導檢查的重要內容。各鎮、各學校要積極組織廣大教師參加省、市、縣教研部門組織的各項教學觀摩活動，促進教師廣泛參與，開闊眼界，提升認識，認真思考，踴躍交流，從而有效地提高教學能力。

3.本學期縣教研室將分學科開展課堂教學觀摩研討活動、送課下鄉暨區域教學研討活動、小學英語新教師教學基本功過關測試等活動，推進城鄉教學交流，促進廣大小學教師尤其是青年教師的專業化成長。

（四）加強對教學常規管理工作的督導檢查。

縣教研室在調研和視導過程中，將通過不同方式加強對各學校教學常規管理工作的督導檢查，并將其作為考核的依據之一。各鎮、各學校要切實把教學工作放在重要位置，狠抓教學常規管理，狠抓教學質量提高。各校校長、副校長、中層干部要按要求擔任一定的教學任務。各學校一把手要親自抓教學，業務副校長要把主要時間和精力用在教學管理上，要積極開展鎮內、校內教學視導活動，校長要定期檢查中層以上干部聽、評課情況，檢查做到有記錄、有反饋。鎮中心校校長、業務校長要經常深入定點小學、教學點督促檢查教學工作，深入課堂聽課、評課，真正成為指導課堂教學的行家里手。各鎮中心校要經常督導檢查定點學校校長抓教學的情況，有記錄、有反饋，督促整改存在的問題，努力形成學校一把手伏下身子抓教學的良好局面。

（五）做好教學質量監控工作，引領教學發展方向。

教學評價在教學發展中起到導向作用。在嚴格執行上級有關文件的基礎上，本學期縣教研室將繼續通過適當形式對部分年級、部分班級、部分學科的教學質量進行調研。各鎮、各學校要對各學科教學質量進行認真檢測，并認真做好對成績的統計分析工作，充分發揮教學評價對教學實踐的改進功能。

進一步加強命題研究，本學期縣教研室將組織小學一線教師，針對部分學科開展與命題相關的交流、研討、反思和評價活動，指導教師學會命題，提高命題的技術和質量，不斷提高教學質量監控水平。

（六）加強教師理論學習，深化教科研課題研究。

繼續加強教師理論學習，繼續開展教師讀書活動，提高教師教學理論水平。認真組織開展“十二五”教科研課題申報工作，優化教科研課題，實現從重視課題的數量向提高課題研究質量的轉變，從重申報、立項、結題，向重過程管理轉變。各鎮、各學校要鼓勵廣大教師將在教育教學實踐中的思考與困惑轉為課題進行深入研究；要注重課題的過程管理，對立項課題進行定期指導，召開階段匯報會和成果展示會，促進課題健康、有序地開展，按期完成，有效推廣。

附：

2010—2011學第二學期小學教研工作安排

二月份：

1.制訂本學期小學教研工作計劃。

2.召開小學業務校長會議，部署本學期教研工作。

3.教學視導。

三月份：

1.小學英語課堂教學觀摩研討活動。

2.小學語文課堂教學觀摩研討活動。

3.小學數學課堂教學觀摩研討活動。

4.教學視導。

四月份：

1.小學綜合學科課堂教學觀摩研討活動。

2.小學集體備課觀摩研討活動。

3.教學質量調研。

4.期中調研測試。

5.教學視導。

五月份：

1.小學送課下鄉暨區域教學觀摩研討活動（南片）。

2.小學送課下鄉暨區域教學觀摩研討活動（北片）。

3.小學英語新教師教學基本功過關測試。

4.教學視導。

六月份：

1.教學質量調研。

2.教學視導。

3.六年級畢業測試。

4.期末測試。

（注：1.具體活動安排將根據教研工作實際作適當調整。2.省、市教研部門安排的活動另行通知。）