第一篇：三傻大鬧寶萊塢 觀后感

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

這部片子是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成，是09年印度票房冠軍，最新高分愛情爆笑喜劇。

故事以兩個好朋友尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述五年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標準就只有第一（指成績）！成績不好就意味著沒有未來！被他們稱之為“電腦病毒”的教授在開學的第一天就告誡他們：“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”；“噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”。在這樣一種教育體制下 蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。最后他用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己——法撒克旺度。

“追求卓越，成功就會出其不意找上門”......故事隨之結束

本片并不是單純的愛情喜劇片，它沿襲了印度歌舞劇的特色，以幽默、喜劇化的形式、變幻的情節、無數動人的催淚點以及風趣的話語詮釋了友誼的寶貴，展現了成長、友情、愛情等主題，更重要的是它所包含在內的教育問題、制度問題、理想與夢想等道理的相互連接給人以深刻的啟發。所獲評價這樣說：這部片子不同于其他的情感電影，它給你的不僅是感動和回憶，更多的是給你啟發和指引！讓你明白在面對未來的時候該用什么態度，在面對迷茫的時候應該如何應對！

首先，生活態度問題——做一個心靈自由的人。

“三人幫”中只有蘭徹是因為熱愛物理而真心的想成為工程師的，拉朱想成為工程師只是因為迫于家庭的貧困而想要獲得一份好的出路，因為不是真心喜愛，所以他的成績才一直靠后，而法漢卻想成為野生動物攝影家，對物理完全不感興趣，可是卻只能做個乖乖子走父母為其安排的人生。可是蘭徹卻教會了我們一種生活與學習的態度，就像他在劇中告訴上不起學只能在校園內打工的毫米：買上一件校服，去聽你想聽的課，如果被發現趕了出來，那就在換一個教室，上學并不需要很多金錢。

本片除喜劇之外的東西，絕不比一部哲理片或者文藝片給人的思考少一點。比如，對于“成功”的定義的顛覆。正如片中人所言，不必為了金錢和地位去學習，為了興趣和愛好去學習，跟著感覺走，當你的所好和所學都達到一個高度時，金錢地位將會隨之而來，前提是你一定要真正在你喜歡的領域里學得精通做得精到。如果做不到這一點，還不如像劇中的那個“背書機器” 查圖爾一樣選擇一條急功近利的道路，那最起碼還算世俗的光宗耀祖，那起碼還能贏得很多世俗之人的羨慕和尊重。

其次，除了對待生活的態度外，片中最為人探討的是它對教育體制的質疑。以往的我們只是墨守陳規，權威者的言論、教科書的定義，從來都是我們恪守的東西，很久以來我們從來不去懷疑從來不敢懷疑，于是在條條框框之間我們成為世俗利益的傀儡。可是蘭徹卻走上了一條不一樣的路，他否定那些死記硬背和施壓的方式教育的體制，因為他經常在課堂上發出質疑的聲音，所以每堂課都會被怒氣橫生的教授趕出教室，可是他不以為意，上不了這門課，他就串到其他的教室聽別的課，不論大一或是大四的課，只要他喜歡的他就去聽，直到被趕出來。

下面是劇中兩個比較精彩的橋段：

精彩片段1

教授：“什么是機械裝置”

蘭徹：“能省力的東西就是機械裝置”

教授：“能說的詳細點嗎？”

蘭徹：“機械裝置讓工作變得簡單化，也能節省時間。今天很熱，按下開關，得到陣陣涼風。風扇。。這個就是機器裝置。跟千里外的朋友說話，電話。機械裝置！快速運算，計算機。機械裝置！我們周圍有很多機械裝置。從鋼筆頭 到褲子拉鏈，都是機械裝置”接著蘭徹伸手上下拉褲鏈:“拉鏈，快速上下，上，下，上，下。”

教授看到蘭徹的動作，很生氣，立刻抽出粉筆砸到蘭徹底的臉上。

教授大聲吼：“定義是什么？”

蘭徹很驚奇地說：“我剛才不是說了么？”

教授：“考試你也這樣，機械上。下。上。下”（教授上下拉褲鏈）“白癡，還有人發言么？”

書呆子舉手回答：”老師，機械裝置是實物構件的組合，各個部分有確定的相對運動。借此，能量和動量相互轉換，就像螺絲釘和螺帽，或者杠桿”

教授：?太棒了，太好了，坐下!"

蘭徹：“可是老師，我用簡單的語言表達了同樣的意思。”

教授：“如果你喜歡簡單表達，去工藝美術學院。”

蘭徹：“但是老師，我們必須理解它的含義。不能做死記硬背的書呆子” 教授：?你認為你比教學書聰明。寫書上的定義，先生，如果你想及格的話” 蘭徹：“可是還有其他書呢！”

教授：“滾出去！”

蘭徹：“為什么？”

教授：“簡單地說。出去！”

蘭徹一邊走出去，教授狠狠地罵 白癡。

。突然蘭徹掉頭往回走。

教授：“我剛才說到哪里？你為什么又回來？”

蘭徹：“忘了點東西。”

教授：“什么”

蘭徹一口氣說：“記錄，分析，總結，整理的工具。討論并解釋知識，有圖片和沒有圖片的，硬皮的，軟裝訂的，護封的，沒護封的，有前言，簡介，目錄，索引，用于人類大腦的啟示，理解，改進，加強和教育，通過視覺實現，有時也用 觸覺。”

教授目瞪口呆：“你想說什么！”

蘭徹：“書，老師。我忘了我的書，能拿嗎？”

教授：“你干嘛不說簡單點？”

蘭徹：“我之前試過了，老師，沒用”

教授氣瘋掉了。

精彩片段2

蘭徹目睹天才學長自殺了，向學校建議改變教學體制。

院長聽了很氣憤，說：“現在你來教教我怎樣教學”于是，把蘭徹拖到教室。院長：“這里有位自大的教授，他認為他比優秀的老師還厲害。現在由蘭徹教授給大家上課”

蘭徹楞了楞，把書包放下，然后打開書本，在黑板上寫了兩個詞。“你們有30秒時間定義這兩個詞。可以參考書本，找到答案請舉手。看看誰第一，誰最后。準備好。。開始。”

同學們立刻翻開書本，瘋狂地找答案，連院長也翻開書本找答案。

蘭徹：“時間到了，有沒有人找到答案？”眾人茫然，都沒有找到答案。

蘭徹：“現在把你們的人生快退1分鐘。當我提出這個問題的時候，你們興奮嗎？好奇嗎？為獲得新知識而激動嗎？有這樣的人嗎？。院長？。沒有，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識會增長嗎？ 不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為鞭打而學會坐在椅子上。但你們會說這是 訓練得好，而不是教育得好” 院長：“這不是哲學課，解釋一下這兩個詞就行了”

蘭徹：“院長，這兩個詞根本不存在。這是我朋友的名字。法漢和拉朱”

第二篇：三傻大鬧寶萊塢觀后感[定稿]

三傻大鬧寶萊塢觀后感

電影《三傻大鬧寶萊塢》的故事發生在印度。兩個老朋友拉朱、法漢接到舊時同學查圖爾的電話，稱他們可以見到尋找多年未見的兄弟蘭徹。旅途中，兩個老朋友回憶起5年前在帝國理工大學和蘭徹一起走過的歲月。而電影的主角蘭徹，則是一個在每學期42場考試、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“帝國理工”中出現的一個頂撞老師，質疑傳統，完全不把成績當回事，卻年年考取第一的“怪才”。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的他徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習。

故事最后才告訴觀眾，蘭徹真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一個富人家的小傭人，從小愛讀書，這個富人決定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書后，小傭人就得消失。畢業典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項專利的大科學家。按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生。

這部電影給了我三個啟示。

其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失敗的懦夫，“他的求神戒指比手指還多”，而蘭徹說：“你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學業？”這改變了拉朱。法漢酷愛攝影，卻被逼學習工程，在他萬分糾結時，蘭徹又說：“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣？？跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”好的朋友會給我們好的建議。設想如果他倆沒有遇上蘭徹，又會是什么結局呢？

其二，樂觀的心態很重要。蘭徹的口頭禪是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。這句話拯救了法漢和拉朱，還奇跡般地拯救了一個嬰兒。“心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心?一切都好?。”

其三，朝著夢想努力，追求卓越。“愛我所愛，無怨無悔。”追求的應是自己的興趣所在。掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但你會很快樂，會真正幸福。去活出你自己。“有位智者說：學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你”。這又是蘭徹告訴我們的。

其實，我們也能從中發現現代教育教育體制的弊端。這種教育，磨滅了人們對新事物的好奇心，還讓學生承受了他們不該承受的壓力。印度是這樣，我想，人口最多的中國應該更是如此。每年總能聽說有學生因為學習的壓力、家長的責問、老師的打擊而選擇了死亡。片中的喬伊就是這樣。“大家都認為這是一起自殺。尸檢報告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過大。大家都認為他死于頸動脈脈壓過大，那四年來的心理壓力呢？尸檢報告中卻沒有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒有制造出能測量心理壓力的機器。如果制造出來，大家就都知道這不是自殺而是謀殺。”“我們一入學，校長就告訴我們：杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競 爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死”。我們知道第一個登上月球的人，卻不知道第二個。這是現代的教育體制教我們的。

總之，我覺得影片最值得嘉獎的還是對夢想的敢于追求，敢于奮進，永不放棄，樂觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動聽的歌舞，還有使人奮發的勵志。

第三篇：三傻大鬧寶萊塢 觀后感

追求卓越 成功會不經意找上門的—— 生活不是賽跑，也沒有輸贏；追求夢想，成功在拐角

諸翟學校政史地組 組長例會交流金晶 今天，教導處設定的發言主題是：“教學理論、案例、教學經驗學習體會交流”。實話實說，目前業已成熟的得到大家公認的教育教學理論，無非那些——二期課改、新基礎教育、杜郎口的教育教學模式等等。大家學習的很多，探討的也不少，我也實在拿不出什么新鮮的了，再照搬來人家的理論成果，在這里讀讀念念，我也難為情：第一，感覺像在剽竊；第二，陽春白雪的，干癟枯燥的理論的堆砌怕是也會辜負了這項活動策劃者的初衷和大家的寶貴時間。所以，我決定就拿新近看的一部老電影，結合自己的教學中的新嘗試，和大家交流一點感悟，僅僅是一點自己的思考和感悟，很不成熟，也不一定妥當，和大家共同探討吧。

這部電影是《三傻大鬧寶萊塢》，一部印度電影，就我所知在座的有幾位老師看過了，甚至看過不止一次，可以問一下有哪些老師看過了嗎？能否舉手示意一下？看過的老師比較多我們就可以壓縮影片節選。

一、電影簡介：

之所以選擇這部電影，是因為它刺激了我去思考，老師應該怎么教，學習應該怎樣學，甚至我們每一個人應該怎樣去追求生命中的卓越成就！但不要誤會這絕不是一部教育理論的宣講片，這部電影講的主要是發生在印度排名第一的專門培養工程師的高等學府里的三個好朋友求學和成長的故事。印度和中國的國情在教育領域可能有相似性，因為都是人口眾多的發展中國家，教育資源相對缺乏，從影片中能夠了解到在印度升入高等院校也有著與中國高考制度“一考定終生”相似的殘酷性。似乎考一所好的大學，學一個體面的專業，就一個收入不菲的職業是莘莘學子們人生唯一的出路。這寄托著平民家庭后代能夠出人頭地的所有期望，是貧困家庭所有家庭成員的生活能夠改善的唯一途徑，甚至即便是富豪階層也會指望孩子獲得體面的文聘來贏得真正的尊重。這樣的重壓之下，我們可以想象一考定終身的局面估計比中國只會有過之而無不及。于是我們就看到了影片開始校長迎新生的講話。（影片18:36處）最開始看這一段，我還暗暗佩服了一下這位校長，覺得他是一個很會講故事的老師，擅長深入淺出激勵學生。隨著影片情節的漸漸展開，才發現他其實是填鴨式教育和等級式教育模式的代言人：專制，嚴苛，冷酷。（不允許別人比他強，逼死高年級學生，給法汗，拉朱的家人寫信，50：25比較三位父親的收入，勒令拉朱退學，要么就讓蘭徹退學，拉朱跳樓；拉朱面試到了工作，他卻要出很難的考題讓拉朱考不及格；）包括另外一位教機械的教授亦是如此。用蘭徹的話講，就是“盲目地教書呆子式地定義”，這里才提到故事的主人公，蘭徹貌似一個徹頭徹尾的“叛逆學生”，下面請大家欣賞幾段精華的影片節選。（17分 給高年級學生下馬威；分，機械課上關于定義的對

峙??蹭婚禮54-59分篡改演講稿，來粉刺死記硬背的學習方法）但實際上他渴望學習熱愛科學，他不是為了找份好工作，有個好收入，不為拿第一，就是為著自己對科學的好奇和興趣；他為我們示范了真正有效的學習方式，“在哪里都可以學到知識，他在被教授驅逐的時間里，經常旁聽別的年級的課程”；他喜歡思考，喜歡發問，喜歡鉆研，解決生活中的實際問題；當他看到高年級的畢業生因為自己的研究設計不能夠成功，被“病毒”迫害，不能畢業，他就琢磨著幫他完成這個設計，他在蹭婚禮的時候隨意的一個托詞說在那里做調查，要發明一個裝置將人們汽車里的電瓶里的電能用來應急，最后他真的做到了，他甚至可以在有孕婦臨盆，遭遇難產之際，用吸塵器做了可以控制吸力壓強的小吸盤，幫助誕下嬰兒；他看似富二代的家世，放蕩不羈無所顧忌的形象之下，其實有著不為人知的不幸命運（89：20），但他從不悲天憫人反而是達觀釋然地接受命運的“不眷顧”，正如他所說“追求卓越，成功會不經意找上門的”。畢業幾年以后，這是蘭徹的事業和生活（結束處）；還有想說的就是他們三人之間的這份友誼，彼此成為對方生命成長的一段印記，他鼓勵法汗和爸爸用心的談，不要放棄成為野生動物攝影師的理想（95分，115分），更是他讓拉朱終于撇下內心太多的恐懼和顧慮，勇敢地面對生命中所有不善的饋贈（面試）。

其實這部影片真的值得大家靜下來慢慢看，細細品，他弘揚了友誼，謳歌了現代愛情，始終鼓勵著血液里流淌著熱情、沖動、迷惑、恐懼的優秀青年們大膽滴追隨心底最真實的夢想，勇敢地去追逐，中終將一切順利，功成名就。由于時間關系，這樣支離破碎的展示，實在是對不住。這里我談自己的一點點感悟：

二、感悟：

1、什么是成功的教育？

我覺得：是讓孩子保持對求職的旺盛需求，讓他們不斷感到獲得知識的充實與樂趣；讓孩子們學會學習和思維的方法，知道去哪兒以及怎樣獲得自己所需要的知識；成績真的可以不重要，事實上有了這些，成績怎么會不好？！就像蘭徹，他叛逆，可他并沒有成為考試制度的犧牲品，他年年是最優秀的學生。這是教書。

至于育人，我也不知道該怎么說才好？給大家看看美國和中國《學生守則》，還有這個show：，我們的達人秀小選手張馮喜和這個olivia是差不多年齡的小朋友，他們帶給展現在我們面前是多么的不同，當然他們也都只是個別，不能代表全部，但是不禁讓我們思考，我們到底希望我們的后代成為什么樣的人？一定要給他們許多他們根本就無法理解的，即使成人也不見得做得好做得到的品格規范來不切實際的強加于他們嗎？一定要塑造這么多貌似過分懂事卻實際連感恩父母都不懂的小大人嗎？能夠將規范守則銘記于心，確保不越雷池半步的孩子就真的是胸懷世界，懂愛、向善的好孩子嗎？我個人覺得，不必好高騖遠，我只希望我的孩子一輩子做個好人，做對的事情。

教育教學活動不是流水作業線上的加工生產活動，機械化的加工出一模一樣完美無缺的人來，那將是我們自己都無法面對的可怕的世界。所以我們不能苛求自己培養出一模一樣優秀的學生，不能指望每個孩子都是學習數理化的天才。社會有分工，不能都是科學家，藝術家，企業家，社會的生存和發展也需要技術工人，也需要普通職員，需要服務工作者，不能因為他們的平凡卑微，就否定他們的價值！

當然大家可能都會想，我的孩子，我的學生我希望他們是出色的，優秀的，突出的。那么我們該怎樣定義成功呢？

二、什么是成功？

作為老師作為家長，把孩子培養成什么樣可以算成功？

想想現在很多家長，學校，被社會上約定俗成的“成功”定義所禁錮，成為現世規則的奴隸。給孩子們訂立的是怎樣的成功目標？早教，3歲前認多少字，背多少古詩，會多少外語，有哪些特長，目標——進入優質幼兒園；接著好的小學，重點中學，名牌大學，出國深造鍍金，找個好工作，年收入多少多少，住多大的房，開多名貴的車??。但是有多少人真的關心孩子們快不快樂，幸不幸福。【中國父母傷害孩子的“七種武器”】“要聽話”用來殺自由，“要孝順”用來殺獨立，“就你跟大家不一樣”用來殺個性，“別整天琢磨那沒用的”用來殺想象力，“少管閑事”用來殺公德心，“養你這孩子有什么用”用來殺自尊，“我不許你跟他or她在一起”用來殺愛情。(@口袋書屋 投稿)

為什么不可以鼓勵他們做自己感興趣并有意義的事情，成功為什么不可以是學會做一種自己喜愛的美味的食物，為什么不可以是善做手工，裝飾美化自己的房間？為什么不可以是很有眼光會挑選商品會砍價？為什么不可以是擅長交際有一大圈鐵桿朋友？為什么不可以是很會統籌支配自己的零用錢，理財有道，甚至生財有道？??當他們真的活在自己的生活里，能夠體會生活的樂趣，感受生存的意義，生命的價值，他不會真的就那樣“不務正業”，他會對自己的人生有自我實現的心理需求，他會追求充實的、不斷成長的人生，他會真正愛上學習。做自己感興趣的事情，會最大限度激發人的主觀能動性，自發，自覺，自主，自創。其實于任何年齡的人來說，那種知識都不多余。

我們得有一種豁達的心態，允許學生“出格”，打破常規。學生需要我們的信任和放手。是的，大家可能會想，我們的孩子？好懶惰、好被動！放手？那不就變成了放羊？我也一直這樣想，我知道我的課堂一直存在的問題就是我講得太多，可是總覺得放手給他們的課堂，只能是課堂時間被拖沓，進度難跟上，還不如我踏踏實實把教學任務落實到位。但是今年在我的課堂上的新嘗試，給了我出其不意的驚喜，也讓我感到很多時候孩子們不努力，不表現，不出彩，很可能只是我們沒有給他們營造出刺激他們綻放的“舞臺效果”。機械化的、死記硬背的、應試的種種負累，已經讓他們不堪負重，也讓他們對尋求新奇，滿足興趣的愿望死心。看看教師的愿望

墻，清一色的希望成績進步中考成功！這次期中考試，據說九年級語文試卷難，有不少學生拿到分數哭了，這種現象我們該高興還是該難過？高興，這肯定都是要學習的好學生才會如此在意分數；難過，他們還是太糾結于分數，結果，又怎么專注于作學問本身？

他們畢竟還是孩子啊，為什么不可以是得到夢寐以求的數碼產品？為什么不可以是一件漂亮衣服？為什么不可以是全家人一起吃的一頓美味大餐，為什么不可以是打一場痛快淋漓的藍球比賽？

三、自己的教學實踐的新嘗試：“今天我來‘微播’”

我想有點改變，于是我這學期在九年級思品和社會課上開展了一個活動“今天我來微播”，取自“微博”諧音，就想利用課前3-5分鐘的時間，讓學生們把隨時隨地看到的聽到的想到的有意思、有感觸的信息拿出來與大家分享。為了不至于成為新的學習負擔，我給他們分組，明確要求要有分工，以分散準備過程中的任務。具體操作我簡單介紹，每個月，每個班評出最佳男、女主播各一位。評分標準如下，每次微播結束立即打分，課下課代表匯總。我要重點展示的是同學們的作品。兩個月下來，我甚至覺得我在這個活動中就是一個學習者，收獲很多新鮮信息。學生們的選題非常有意思：中秋來臨，做了一期月餅專題，9月11日，紀念911十周年專題，喬布斯的離世和蘋果系列產品的身世拉近了學生同他們夢寐以求的iphone4的距離，本拉登死亡，竟有學生做了由薩達姆、本拉登、卡扎菲人物現象透視國際關系的專題，這么大的題目，我可沒自信去理清楚，他們也敢講，而且講的還有點頭緒；有學生們對眾多社會現象的關注剖析和思索，從地溝油到扶起老人反被誣告到小悅悅事件到地鐵事故頻發，網絡流行現象一覽無余，hold住姐，蹭學哥，什么網絡流行語“萌” “坑爹”，或者是北大校長作詞的被譽為2011年神曲的“化學是你，化學是我”，當然也有無厘頭的什么亂糟糟也是一期主題。我想很可能將來學生會把我的課堂我傳授的知識甚至我這個人忘得干干凈凈，但卻一直記得某一次微播有趣的內容，或者帶給她的感動又或者某位同學的出色表現。如果是這樣，那我也覺得很自豪。很多做的好的學生卻是考試科目不看好的學生呦！這里特別展示兩個給大家看。

誠然，在教育體制，考試制度面前，我們都只是這座龐大的依著慣性不停運轉的機器上不起眼的零部件，很多時候我們一邊無奈地抱怨制度的弊病，一面努力工作維持機器的正常運轉。但是總要有人打破舊秩序，他才可能朝我們希望的方向發展。讀者2011年22期38頁《他們為什么移民》寫到“招商銀行發布的《2011中國私人財富報告》稱‘個人資產超過1億元人民幣的企業主中，27%已經移民，47%正在考慮移民’，更有業內資深人士言辭鑿鑿地說‘我可以很有信心地肯定，這些資產過千萬的富人們，單純有過移民意向的，絕對不是60%，而是100%。’報告中統計，58%的受訪富豪表示，子女教育是中國高凈值人士進行投資移民的首要原因。”想想即便國家教育培養出再多精英，如此流失的速度和趨勢，也是在為別人做嫁衣啊。

《放牛班的春天》《第56號教室的奇跡》包括《三傻大鬧寶萊塢》，這些在教育實驗田掀起

革命的經典示范，為我們展示的不是教育的神話，只要我們不糾結于一時的功名，不累心于眼下的收成，只是追求教書育人的卓越，相信成功總會不經意地找上門來。

第四篇：三傻大鬧寶萊塢觀后感

《三傻大鬧寶萊塢》

觀后感

姓名：丁曉東

學號：1501100204

班級：電子信息科學與技術15-2

學院：電子通信與物理學院

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

以前看電影就是看電影，沒有想過那么多，或喜劇或愛情，或戰爭或懸疑，看的時候都很純粹，不是帶著目的去看的，看喜劇為了開懷，看親情為了感動，看懸疑因為興趣，但是看過笑過哭過也就算了，最多能夠記清楚情節，別人問起的時候也許會說：呀，我看過這部電影。然后就是主角外形好、配角真善良之類的討論，除此再無其他了。要往深層次思量，要以一種理性的思維去分析劇中人物或者情節卻是很少這樣做的。為什么主角的性格是那樣子，他在做這件事的時候心里會想著什么，別人是怎么看待他的，為什么時間地點要這樣安排，此處的情節換一種方式可不可以呢？或許我以后看電影會抱著一種欣賞的態度去看，去發現劇中的內涵，導演或者編劇想要表達的思想，他們想要讓觀眾從中看出什么，帶著欣賞懷著疑問，有發現多探索，不再泥于事物的表面。這門課程帶給我的不僅僅是影視心理的析，也是對于人性，社會，三觀的理解與思考。

其實我在一年前就已經看過《三傻大鬧寶萊塢》，那個時候純粹當做一部喜劇片來看的，因為它的確有很多情節都讓人捧腹不已。在老師播放之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友們笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，蘭喬那么聰明連老師也敢捉弄反駁，法罕喜歡攝影卻聽從父母的安排學了工程，萊吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他們搞笑的場景，冒充別人參加舞會，臨時當起接生婆，考場忽悠監考官等等。可是重新看過這部影片我對劇中每個人物又有了新的認識，這是一部親情，愛情，友誼再結合喜劇元素的電影，劇中總是有著歡快的背景音樂，讓人禁不住心情就雀躍起來。

影片從三人尋找蘭喬開始講起，一開場就是接到那個至關重要的電話，得知蘭喬回來了這個天大的好消息，然后就不顧一切的前往目的地，法罕讓起飛的飛機落地，萊吉甚至慌張的忘記穿褲子，一系列夸張的動作和緊張無比的表情既體現了他們三兄弟的情誼之深厚，又反映了他們著急想要見到蘭喬的緊張心情。接著三人碰面前往西姆拉尋找蘭喬，在行進的路上開始回憶初入大學的點點滴滴。

蘭喬剛進學校就因為脫褲子事件而造成轟動，他總是善于觀察，居然利用一根普通的電線和勺子做成了簡單的導電回路來回擊別人的尿刑攻擊。主任在演講上炫耀象征成功的太空筆，蘭喬一語驚人，主任頓時語塞。為何花費百萬造出太空筆，還不如最簡單的鉛筆？殊不知這在主任眼中卻是在挑釁他的權威，因為他是一個恪守成規的老頑固，接受不了富有創新精神的蘭喬，兩人因此“結仇”。

蘭喬總是敢于挑戰所有的規則，他在學校總是那個最閃耀的星星，他成績很好，對機械有著異常的天賦和熱情，總是名列前茅，他從來不死記硬背，因為死記課本知識只是復制而已，活學活用才是學習的最終目的。就像機器人盲從于課本和教授，那種填鴨式教學又有什么意義呢？而喬伊的死不得不說是敲響了警鐘，只認分數不管其他，這不是在教育，而是在毀掉人的創造精神。校長總說喬伊的飛機是不切實際的空想，甚至打電話刺激喬伊的爸爸說他不能畢業，最終這樣一個善于動手、勤于思考的學生，因為受不了學校的壓力而放棄自己的生命，也放棄了自己的愛好。當那架平穩飛行的飛機和喬伊懸梁自盡的軀體同時沖撞人們的眼球之時，是后悔當初沒有給他機會，還是感嘆于教育體制的不足。這是大學的教育體制的悲哀，大學不是高壓鍋，不是壓力的制造場所，而是人才的培養基地。可是這樣只認成績的體制我們又能指望它會培養什么優秀的人才呢？或許就像蘭喬在那堂課上說過的：你雖然是工程專家，卻不懂真正的教學。他總是敢于在站在人前，說出發人深省和警人深思的話。他也只是普通人，并沒有站在巨人的肩膀上，他只是敢于想在所有人的前面。

除了成績出眾之外，蘭喬還比較擅長并樂于開導別人，他看似無知純良，其實是極為聰明先知，就像是上天派來的神明，每當他人在無助、錯誤或者是生活即將步入歧途的時候，他總是會適當的出現，告訴你他的免費建議。他總是積極熱情的幫助朋友，對校內小販也不吝嗇好主意。他在不經意間也收獲了愛情，之前有校長大人的激烈阻止，可是校長最終也被他的天賦材質所折服，畢業前夕，主任把象征著榮譽的“太空筆”送給了蘭喬。畢業的時候，法罕得到了一個匈牙利攝影師的工作邀請，萊吉坐在輪椅上收到了工程公司的聘用，而蘭喬默默離開學校，沒有人知道他去了哪里。一切的片段糅合在一起，似乎是導演想在人們心中形成一種力量，改變人們習以為常的錯誤觀點，社會上不完美的地方有很多，或許我們一直希望有一個像蘭喬那樣敢想敢做的勇敢的站出來，說出心中所想，說出人們想過卻不敢說出的話。

生活需要目標，這樣才有前進的動力。可是，最可悲的是，我連目標都沒有，何談方向和動力。做自己最難，有時候會隨著眼前眼花繚亂的世界而浮動，找不到自己。可是我知道，生活真的不是要我做誰誰誰，最好就是做個傻瓜，能問心無愧就好。你們雖然是傻瓜，卻是一群有情有義，快樂無比的傻瓜。你們擁有的是世界上最美好的東西，就是友情

總之，我覺得影片最值得嘉獎的還是對夢想的敢于追求，敢于奮進，永不放棄，樂觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動聽的歌舞，還有使人奮發的勵志。

第五篇：《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

說到印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》確實是非常經典的一部作品。雖然有兩個小時以上的時長，但看完之后都還覺得意猶未盡，讓我又哭又笑，同時讓我思考影片中這三傻在追求夢想的道路上所展現的人生真諦，我們是不是一直都活在壓力之下，在世俗的牢籠中不敢追求真正自己想要的東西。《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編。法蘭、拉杜與蘭徹是皇家工程學院的學生，三人共居一室，結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，蘭特立獨行，用現代的話是“非主流”，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，他不僅鼓動法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說校長的二女兒碧雅離開滿眼銅臭的未婚夫。蘭徹的特立獨行引起了模范學生“臭屁王”的不滿，他約定十年后再與蘭喬一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。但是影片的結尾，卻是非常滑稽好笑的證明了“臭屁王”的失敗。

蘭徹無疑是帝國理工大學一個的“異類”，他有著坎坷不堪的身世，有著不能為人知的秘密，擔負著沉重的心理壓力。但是，他心地無比善良，腦袋非常靈光，情商和智商都非常高。最關鍵是他能夠跳出別的同學糾結不已的“畢業、工作”等內容，關注自己真正感興趣的東西，努力發掘生活中的樂趣。他從不循規蹈矩，總是能夠另辟蹊徑，找到解決問

題的最優方法，總是有著自己的想法和思考，而不是停留在老師所教授的內容。他能夠用一點檸檬汁讓一個自私自利、只知道用金錢衡量一切的“標價條”現出原形，能用助力車送室友的病重父親去醫院急救，更能用由汽車電瓶連接而成的電源來驅動用吸塵器改造而成的吸引器，在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩??他這種積極向上、毫不妥協的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內心。他們在蘭徹的真誠幫助下，慢慢戰勝自我，找到生活的真正意義。

“生活是場賽跑，跑快點，不然你就被別人踩倒。”這句話在整部電影中出現過很多次，確實在現實生活中，大多數人都擺脫不了為了取得更大的成績你追我趕，放棄了自己的興趣愛好，認為那些事是浪費時間，如果不抓緊時間努力，別人就很輕易地超到你的前面去了，然后就一直緊繃著不敢放松地學習工作，如果一直這樣下去的話，試問我們人生的意義又何在呢？高中，都是千軍萬馬過獨木橋，除了睡覺吃飯就是看書，考試，復習，為了考上一個好的大學。到了大學，又得為將來找一個好的工作努力，還是不敢松懈。一邊學習專業知識，一邊準備多為自己考證，為以后進入社會多一條出路。我們就是在這樣一種前仆后繼的模式中被鍛煉成了一部勤勞而又木訥的機器，缺乏創新精神。

對于教育體制的反思無疑是影片的一個直接主題。對于教育問題來說，最重要的不在于在現行體制下追求完美，而是反思現行體制本身。因為如果在根本方向上錯了，那么在現行體制下的追求完美和卓越會產生更壞的結果。因為教育是塑造人的靈魂的，這是人類社會最重要的工程。在這個工程中的差錯，就是最嚴重的罪行。因為最值得珍惜的就是人的生命，而人生最可貴的就是靈魂和尊嚴。國家的責任在于保證生命的必要條件之外，能夠保全人的靈魂的尊嚴，以及按照自己的興趣和才干來生存、生活，以完成自己的生命。而教育的天職則在于使人認識到生命的神圣，靈魂的崇高，以及尊嚴的可貴，當然，還要讓人認識的自己的興趣和才能所在，并培育這種才能，以成就建立在這種才能基礎上的事業，達到生命的完滿。所以當蘭徹以自己的行為盡力來影響院長以促成其反思和改變的時候，其最大的價值即在于此。影片中

數次出現神圣智者蘭徹達斯的說法，不無深意。

說起中國的應試教育，真是可悲，我們都已經是受害者了，難道我們的下一輩還要繼續？教改越改越牛，分數無比重要，90后各類門事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀！縱觀華夏幾千年，歷朝歷代，周期性的動蕩和繁榮，200年后或許亂世。何其可幸，我們活在盛世！世態風云變幻，我既不是開國功臣，看起來也當不了亡國之奴，碌碌無為一生即可。有多少人在做自己不喜歡的事？又有多少人在做自己喜歡的事？社會在發展，同時社會也在倒退。物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，活著就像行尸走肉。僅有的樂趣就在于看一部像這樣勵志喜劇溫情片。不過“大道理”里也有給我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我會不介意學學神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的 另外，這部電影的高明之處在于，把百無聊賴的大道理說的很有趣。這是非常不容易的，因為正常人類對于大道理的本

能反應，只有兩種情況，要么嘔吐，要么反胃。從小到大，我們早已厭煩了父母老師一直用正面積極，不厭其煩地重復我們應該做什么，不應該做什么。而我們又都像是青春期的叛逆者，偏偏往相反的方向走。而這部電影，像是一位聰明的母親，用“糖水”勾芡苦藥的方法，非常妥善圓潤的讓觀者北鼻們喝了下去。

金錢和權利可以說是最多中國人認同的普世價值，但世界潮流正好相反，“占領華爾街”運動則開始反對有錢和權對人的不公。《三傻大鬧寶萊塢》正好利用這種潮流，塑造了一出反權威的喜劇。影片中的反權威形象，雖在中國的小說能見到，但在中國電影卻不常看到，中國真的沒能拍出這么有深度的電影。