第一篇：合格的師范大學歷史學專業本科畢業生評價標準（本站推薦）

合格的師范大學歷史學專業本科畢業生評價標準

——————以重慶師范大學歷史學專業為例羅倩

2008級歷史學1班20080511442 作為一個師范大學二年級的歷史專業本科生，對于一些列技能我們尚處于積累階段，但積累的過程也就是改變的過程。首先，面對當今嚴峻的就業形勢，人才輩出的年代，我們以什么來提升武裝自我，這對于今天的我們來說可謂是一個不小的挑戰。其次，我們生活在一個超現代化的年代，科學與經濟正以飛速向前邁進著，社會對于我們的要求也相應提高，不再一味的提倡專業人才，而是更多的要求大學生的綜合素質。再者，每年各大高校紛紛擴招，眾多優秀人才云集，他們的競爭意識也日益增強，清楚想要在這個優勝劣汰，適者生存的社會獲得更好的生存權利，就必須不斷提煉自我，積極參與社會競爭。那么對于明天的我們想要成為一個合格的師范大學歷史學專業本科畢業生，在社會中求得生存與發展，除上訴要求外，我認為還有些條件是必不可少的，下面我就根據以上要求來談談自己對于合格的師范大學歷史專業本科畢業生的評價標準。

一．合格師范生的評價標準

我校的宗旨“學高為師，身正為范”，明確提出了對于師范生發展的要求與標準。我就依據社會對師范生的期望，我校的師范性質，以及師范生自身的發展來談談評價標準。

（一）師范生必備的專業技能

1.三筆一話：即毛筆字，鋼筆字，粉筆字和普通話。無論是從學校的角度還是自我的的發展來看，三筆一話都是必不可少的一項專業技能，有效的掌握和運用好這項技術，能為師范生的發展打下良好的基礎。

2.說課與講課：作為一個師范生有良好的語言基礎，并且能夠將其運用于授課過程中，這也是十分重要的。說課是講課的基礎，他是檢測一個師范生是否具備駕馭教材能力的前提；說課即表明自己的授課思路，運用何種方式使學生更好的掌握知識。講課即結合教材，充分運用教師自身的知識儲備，讓學生能夠了解并記憶知識。說課與講課對于一個師范生來說是核心基礎之一。

3.多媒體應用：一個合格的師范生還必須具備相應的運用多媒體教學的能力，由于教學需求，師范生已不僅限于對黑板的使用，還應熟悉多媒體。多媒體教學作為一種重要的教學方式之一，也成為未來教師的好助手，利用它能夠向同學們更加清晰明了得講授知識。

4.心理學教育學基礎：想要成為一名合格的師范生還必須具備一定的心理學教育學基礎，心理關系與教育關系是師生關系中最常見，運用最廣泛的兩種關系，這樣處理好這些關系，直接影響到教師的授課與學生的學習。

（二）師范生的輔助技能

1.有一定的英語水平：至少具備國家統考的CET4水平，CET4既是國家與學校明確規定的師范生所應通過的英語水準，又是師范生個人素質提高的重要保證。師范生應廣泛閱讀，具備較高的閱讀理解能力，當然也就包括對英語的簡單了解應用。

2.有一定的計算機運用水平：就我校而言，計算機一級二級是要求通過的，由于師

范生在制作課件，編制教學計劃，批改作業，編排成績等方面都涉及計算機的應用，智能操縱比人工手寫更方便快捷準確，因此，計算機的應用也應作為師范生的輔助技能。

3.具備一定檢索利用文獻的技能：由于師范生的閱讀廣泛，在講明問題時往往需要

文獻加以佐證，因此，有效的檢索利用文獻并判斷其利用價值顯得尤為重要。

二．合格歷史專業的評價標準

（一）歷史學專業基礎知識

1.中國史

（1）中國古代史：本書以各朝代為綱，講述夏商周至清朝末年的歷史，囊括了我國古代政治制度的變遷，疆域版圖的形成，經濟文化的發展，名族融合的進程等光輝燦爛的歷史內容，掌握這些知識，是作為一個歷史學專業生學好教好中國歷史的起點。

（2）中國近現代史：分為上下兩冊，主要講述鴉片戰爭至五四運動期間（1840-1919）的歷史。講述了中國人民受苦受難與艱苦斗爭的事實，作為一名歷史學專業的學生要學會認清史實，從歷史中總結經驗教訓。此書作為歷史專業必修，能夠教會我們如何運用發展的眼光看問題，以求國之富強。

2.世界史

（1）世界上古中古史：分為上中下三冊，世界文明不計其數，歷史學專業生

必須對世界古文明有一定的了解，學習完此書便能抓住世界文明的源頭，讓我們學會立足本國，放眼世界，把科學的全局觀與世界觀相結合，以

更好的分析解決歷史問題。

（2）世界近現代史：本書分為上下兩冊，主要講述西方資本主義的擴張與亞

非拉人民頑強斗爭的歷史。各國的發展與世界格局的定型都需要以歷史

為基礎，作為歷史學專業生應該清楚世界格局的的產生于變化，學會從

不同的角度看待歷史問題。

3.其它

史學概論：這是一本歷史方法研究的書籍，歷史學專業生必須具備一定考察史料，研究史實的方法，這也是我校對我專業開設的專業課之一，讓我們從中學習考證歷史的方法。

（二）歷史學的相關知識

1． 中國歷史地理學：眾所周知，講歷史都與地域分不開，而歷史地理學則從不同的角度相我們展示了歷史人口，疆域，行政區的變遷發展，讓我專業同學擁有更寬闊的視野對待歷史。

2． 當代政治與經濟：歷史學專業生必須具備同其它專業生不同的明銳視角，充分把

握時代的脈搏，深刻認識歷史，并隨時代的改變而發展，當代政治與經濟和本專業掛鉤，屬于傳統史與當代史的結合。

3． 古代漢語：學習歷史免不了與古文字接觸，因此具備一定閱讀古文字的能力也十

分重要，只有充分理解古人留下的文化遺產，才有機會更好的掌握歷史。

4． 考古學通論：雖然歷史學與考古學在本質上存在差異，但歷史專業也必然會涉及

部分考古方面的知識，需要我們有一定的考古常識才能解決。

三．合格教師的評價標準

（一）教師必備的素質

1.職業道德素質：任何一個行業都有人們所必須道德素養和行為規范，教師行業也

一樣，教師的職業是育人，只有教師先具備了良好的修養和高尚的情操，才能保

證受教者的健康學習。

2.知識基礎

（1）專業知識：可以說專業知識是教師授課的生命，也是一個合格教師講好

課的前提條件，常言遇到教師要給學生“一杯水”，自己就必須擁有“一

瓶水”，這也充分說明了專業知識對于教師重要性。

（2）一定的廣域相關知識：如教育心理學等，作為一個未來的教育工作者，正確處理好師與生，教與學的關系顯得尤為重要，教師是主導，學生是

主體，需尋求二者間的平衡點，才能更好的發揮教師的引導作用，促進

師生關系的和諧。

（3）實踐知識：教師的教學任務并不僅僅局限于課堂，還應向課外延伸，我們說教師在注重理論知識的同時，還應關注實踐。教師應倡導學生將理

論與實踐積極結合，做到在課本上學知識，在實踐中學本事。

3.教學能力：教學能力的認證也是判斷是否能成為一名合格教師的標準之一。教學能力包括制定教學計劃，擬定教案，傳授基本知識與技能，設計考卷等方面的能力，教師教學能力的培養也是十分重要的，它既關系到教師個人能力的培養，又關系到學生的發展。學生是未來的主人，教師們應當把自己的知識貯備與高超的教學技藝相結合，促進學生全面發展，不能將學生看作是被動的主體，而應運用合理的教學方式提高學生的積極性，讓他們做到自主學習，真正成為知識的主人。

4.健康的身心素質：我們常常提到健康，而一個人只有當身體與心理同時健康時才

稱得上是真正意義上的健康。教師是塑造靈魂的工程師，他的一言一行都會對學生帶來影響，一個合格的教師必須具備身體的健全和心理的健康。身體是革命的本錢，是做任何事的基礎，教師只有當身體健康時才會以好的精神面貌面對學生，才能保證授課的正常進行；另一方面，教師也只有端正了教學態度，平衡了教學關系，以正確的平和的心態面對學生時，才能保證授課的激情與質量。

（二）關注教學過程中的注意事項

1.轉變教育觀念

（1）教育要做到“以人為本”：現代教育方式不同于傳統，在教學過程中堅持

以人為本，明確學生的主體地位，把其看作是自由，民主，平等的主體，擁有和教師同等的權利，而教師作為傳授知識的主體，應當愛護與尊重

學生，杜絕教育過程中過于偏向某一方的傾向。

（2）提倡“個性化教育”：每位學生在不同的成長階段都呈現出不同的個性特

征，面對這一現象，一名合格的教育工作者應當關注學生的個性發展，努力找到教學與個性化之間的平衡點，積極引導學生朝健康合理的方向

發展，不應盲目打擊，批判或懲罰。

（3）關注社會動態與事實：想要成為一名合格的教師必須博學多識，除了書

本上的理論知識外，在實踐中豐富自己的眼界，拓寬視野也是相當有必

要的。

四．合格大學本科生的評價標準

（一）從狹義上講

1.得到畢業證與學位證：根據國家規定，只有在畢業時得到國家認證并頒發的畢業證書時才算真正意義上完成了在校期間的學習。學位證往往伴隨著畢業證一起產生，但它除要求完成在校期間的正常學習且各科成績均合格外，還需參加國家統考的計算機二級和英語四級并且也均合格，方能得到學位證（有些高校不作此要求也能得到）。從狹義上講，如果你正當的擁有這兩本證書，就算成為一名合格的大學本科畢業生了。

2.得到教師資格證：這個證書是專門針對師范生而言的，由于我校是以師范專業為主的院校，所以在這里我也提及一下，一名合格的教育工作者，在校期間參加國家關于教師認證資格的考證，合格后便擁有此證書，這也是未來教師必不可少的一項證明，也是對自己職業選擇的認可，一個合格的大學本科師范畢業生，我認為這項證書十分重要。

（二）從廣義上講

1.成熟的思維方式，穩重的言行舉止：除上述條件外，我認為一個合格的大學本科

生還應具備一些相應的主觀條件。我們說大學生是同中小學生相區別而言的，一般來講，我們會隨著年齡的增長和閱歷的豐富，思維會變得更賦理性與邏輯性，所以我把思維方式的成熟也作為判斷是否成為一個合格大學生的標準。除此之外，言行舉止的穩重得體也是標準之一，作為一名大學生應該充分考慮個人的言行舉止給他人與社會帶來的影響，做事情既要考慮事情本身又要預見其后果。

2.積極的參與社會實踐，并能夠被社會所認同：相對中小學生封閉的環境而言，大

學給了我們更廣闊的時間和空間，使我們在課堂學習之余還能更多的參與社會實踐，讓我們的知識儲備有用武之地，不至于紙上談兵。想要成為一名合格的大學本科生就必須將自己投身于社會，接受實踐的考驗，并且最終能夠在某個領域里實現自身價值和被社會認同。

以上就是我個人關于對成為一名合格的師范大學歷史專業本科畢業生的評價標準選擇。從現實情況，客觀要求，主觀意愿等方面闡述了我的觀點，既作為一份論文作業，有相當于是給自己定的的要求和發展方向。

第二篇：法學專業本科畢業生自我鑒定評價

從剛進大學時的懵懂到現在即將走出校門，我這大學四年收獲了很多，進步了很多。在這大學四年中，我各方面的能力都得到了發展，可以說，經過大學四年的學習，我已經具備了適應社會工作的能力。四年的大學生活即將畫上句點，驀然回首，至少可以自信地說一聲“我沒有虛度”。在此給我大學四年的青春一個交待!

在學校期間，我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了法律專業計劃規定的相關內容，且在校期間取得良好的成績，多次榮獲校級獎學金及國家獎學金，具備了一定的理論知識基礎。

在學好文化課程的同時，我也積極參加社會工作和暑期實踐。無論擔任班干部或進行市場調查、參加學生實踐團等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結同學，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務，表現出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環境適應能力。

由于在校期間表現良好，我的學習及工作常常受到老師及同學們的好評與獎勵。學習之余的我，是一個外向而熱情的人。愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分。正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣，讓我具備了很強的學習能力，組織與協調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

在面臨畢業的重要階段，將來的工作既是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰。我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。我將以積極進取的工作態度走向社會，在工作中不斷地完善自己，提高自己，用自己的行動讓社會肯定我的能力。

第三篇：計算機專業本科畢業生自我評價

大學的四年是飛快的，大學的四年是輝煌的，大學的四年是我們尋找真正自我的一個重要的歷程。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南?？偟目梢詮乃枷肷?，學習上和工作上來說明。

在學習生涯中，作為一個有理想，有抱負的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態度。我是一個性格開朗的人，充滿自信，勇于挑戰自我，良好的人際關系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通的基礎之上。勤奮好學、尊敬師長、團結同學、維護集體利益、樂于助人是我學習的標準。努力學好各門課程，憑著自己的興趣與三年的學習和實踐，我已掌握了如：網頁制作、圖像處理、數據庫應用與分析、動畫制作、Office辦公軟件等等相關的專來知識。課外還積極閱讀了其他方面或有關專業的書籍來增加自己的知識。

在大學，除了學習，還有一樣非常重要的就是生活，從小學到高中，我與同學的交流基本都很少，可能是性格的原故吧!我這人不愛主動與別人交流，更不喜歡聊一些無關痛癢的東西。因為我覺得那很沒意義，所以，能與我談得來的同學一般與我相處都非常好。不過到了大學，一切也就不一樣了，你要是離來了群體也就等于魚兒離開了水。所以我愿意放下以前一些對人的成見，好好的融入群體當中，作里面快樂的一員。

在過后的日子里，我盡量主動與周邊的同學進行交流，雖然主動并不是我的天性，不過，我還是邁出了第一步。而今的我今非昔比了。不過，唯一欠佳的是，還沒有主動與女生交流。這可能更取決我的性格，我想這個會是我接下來的一個挑戰。

在工作方面，我時刻不忘鍛煉自己的獨立自主的能力，利用課余時間參加一些培訓及其工作，以鞏固自己在學校所學的理論知識，加深自我。另一個目的就是要在社會實踐中更好的吸取社會經驗，這樣就不會望不見自己的未來了。

回首四年來的大學生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎。且我相信：用心就一定能贏得精彩!

第四篇：心理學專業本科畢業生自我評價

四年的大學生活似彈指一揮間，轉眼大學生活就該結束了?；厥走@四年的大學校園 生活，有期待，有迷茫，有歡笑，有悲傷，有成功，有失敗。四年的大學生活讓我在各個方面都提高很多。

在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完整、適應能力強、具有團體協作精神的青年。

思想方面，通過大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊師敬長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，經過在XX學院黨校第XX期學習培訓班的學習后，順利通過黨校考核，獲得了黨校結業證書。但是，由于種種客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現實生活將是我將來努力的方向。

學習方面，我努力認真地學好每一門專業課，基本掌握了心理學方面的一些基礎知識以及心理咨詢方面的一些實用技巧與技術。在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了全國英語四級考試。同時，我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具，能夠熟練運用office軟件。四年的大學學習生活雖然即將結束，但并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。

工作方面，我積極參加各種實踐活動。大學四年中，我參加了不少的校內活動和社會實踐活動。參加校內的活動可以認識更多的同學，增加了與其他同學交流和向其他同學學習的機會，鍛煉了自己的交際能力。利用寒暑假和節假日，我參加了一些社會實踐活動，做過志愿者、促銷員、調查員等等。這些各式各樣的社會實踐活動鍛煉了我的口才和交際能力，大大提高了我為人處世的能力和綜合素質，為我今后的工作打下了堅實的基礎。我會繼續努力學習，不斷充實自己，完善自我。

身體和心理方面，大學四年里，我積極參加學校、系和班級里組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，我鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展需要。日常生活方面，我能夠與同學和睦相處，互相學習，共同進步。

對于一名大四畢業生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新 旅程的第一步也非常重要。通過對這大學四年學習生活的總結，我對自己有了一個更加系統地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的每一步。

作為畢業在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的歲月，我將用全新的心態去擁抱新世紀的挑戰!

第五篇：師范大學畢業生自我評價

光陰似箭，時光荏苒，四年的淮師大學生涯即將結束，四年說短不短，說長不長，經歷了酸甜苦辣，認識了許多來自不同地方的好朋友，學習了許多有用的知識和師范類的專業技能，也有幸在這個人杰地靈，物華天寶的周恩來總理的故鄉淮安生活了四年，到了要離開的時候，我想我有必要做一下這四年的自我評價。

在學習方面，我自己覺得我的學習成績并不好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”。在學習時，我以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘告誡自己。由于自己是中文師范專業的學生，在學習教育專業知識和學科專業知識的同時，我也有幸在自己家鄉這邊找到一所不錯的小學進行實習，從實踐學到了許多教育教學技能。平時我也喜歡去圖書館沉浸在濃濃的書香之中，學習各種知識，在知識的海洋中暢游。并且我已能較快速的掌握一種新的知識和方法，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經大四，剛剛結束了畢業論文的寫作和答辯，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解了，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

四年來，我的社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不疲。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。

通過四年的大學生活，我學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。我永遠會記得我的母?！搓帋煼秾W院!我愛我的母校!