第一篇：金鑾山中學語文組通知書

金鑾山中學語文組關于“課內比教學”賽課的通知

各位語文老師：

十三周已經進入?課內比教學?賽課階段，為落實學校?課內比教學?活動賽課的相關精神，扎實推進?課內比教學?活動的開展，現將有關事宜通知如下：

一、賽課對象：全體語文組老師

二、參賽時間：十三周三、賽課過程

1、本次賽課采用請課制，即參賽教師做好賽課準備后，通知自己的賽課內容和賽課時間，聯系全組教師聽課；

2、賽課前，語文組向每位教師發放?夾河鎮金鑾山中學‘課內比教學’語文評價表?；

3、參賽教師授課過程中，聽課教師依據評價表給參賽教師評好分值（請把權重分項填寫完整），并做出點評；

4、授課結束，授課教師根據自己的授課情況為自己打分；所有評價表均上表語文組；

5、所有教師全部賽完后，統計好相關數據，依據打分情況，去掉一個最高分和一個最低分，平均分數就是每位老師的最后得分；排出名次，上交學校備檔；得分高者積極準備參加全縣賽課。

四、注意事項

1、所有教師務必在周四前（包括周四）完成賽課題；

2、賽課必須使用導學案；授完課后把紙質導學案上交語文組，并把電子稿發至郵箱：yxiguoqingqiang@163.com；

語文組

2011年11月20日

第二篇：中學語文組工作計劃

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

七（上）《愛的教育》、《西游記》七（下）《繁星春水》《巨人三傳》

八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。

第三篇：映山中學語文教研組2013

映山中學語文教研組2013——2014年下學期教研計劃

一、指導思想：

根據鄂城區教研室工作部署和校長室工作精神，立足我組教學實際，創新教研工作機制，鑒于新學期時間短、任務重，我們將于期初明確危機意識，嘗試課堂改革，認真做好落實和轉折文章，提高課堂四十五分鐘效率，努力讓學生會自主學習，自主鉆研，全面提升教育質量。

二、工作目標：

1、改革課堂教學模式，以新課程理念為指導，構建以學生自主學習、合作學習、探究學習為主的，適合學生個性發展，培養學生智慧的高效課堂教學模式，把課堂教學真正還給學生，提高課堂45分鐘的效率。

2、常規教研工作細水長流，持之以恒。要求每位老師在教學中必須做到“五認真”，堅持備課、練習、出卷分工協作。三個備課組長督促落實，堅持周周一次備課活動或教研活動，互相探討教學中的得失，反饋教學情況，做到有的放矢。倡導教研工作課題化，推進教法、學法和評價辦法研究。加強“校本教研”，提高教研工作的主動性、有效性。加強備課組內部的團結和交流，實現資源共享、優勢互補。

3、響應校長室工作精神，實行推門聽課，教研組長在一學期內聽完組內每位老師的課，多聽青年教師的課，做組內青年教師的引領者。備課組長聽課不少于15節，著力培養好青年教師。在全組范圍內全面開展精教減負，共同探討有效課堂模式，做到精選資料，認真備課，倡導寫課后心得，鼓勵教師積極進行課題研究，寫作發表論文。促進教和學的雙豐收。

4、每個備課組多組織好寫作競賽輔導，激發學生寫作興趣，拓展視野，營造良好的校園文化氛圍。

5、扎實開展課堂改革，真正授學生以漁，教會學生高質量地自主研究，提高課堂教學效率。開展與兄弟學校學科教學質量的競賽，促進教學質量全面提高。

6、在上學期課題申報的基礎上繼續加強教學研究，積極撰寫論文，認真開展教研活動。

三、主要措施：

1、初一初二以備課組為單位，完善上學期提出的高效教學課堂模式并實施。

2、教研組長、備課組長在期中考前聽本組青年教師的課不少于10節，做到多引導多交流，成為本組教師的領導，更成為青年教師的師傅。各備課組在一學期內組織1-2次學生競賽活動，初步定為初一的讀名著知識競猜活動；初

二、初三的作文競賽。

3、認真落實高效課堂教學模式，加強教學管理，落實教學常規檢查，要求五年以內教齡的青年教師手寫備課，老教師手寫備課與電子教案并舉，進一步優化教學環節，確保各年段教學質量穩步提高。

4、自覺開展“推門聽課”活動。各備課組要廣泛調研，借此東風，促進課堂教學改革。

四、主要工作安排：

第一周：開學工作

第二周：制定教研組工作計劃并討論。

第三周：結合教務處的工作計劃，抓好尖子生的培養和后進生轉化的工作，檢查各種計劃。第四周：教研工作會議——如何抓好語文常規教學工作探討。

第五周：教師備課、作業批改等常規工作檢查。自由看隨教師教學用書所附帶的碟。第六周：課內比教學——何錦繡老師公開課。課后說課、評課。

第七周：課內比教學——胡惠美老師公開課。課后說課、評課。

第八周：期中復習、備考。

第九周：課內比教學——羅靜老師公開課。課后說課、評課。教研組長會議，匯報常規工作、尖子生的培養、后進的轉化等工作情況。檢查教師教學進度，搞好半期考試的復習工作。第十周：課內比教學——李發明老師公開課。課后說課、評課。

第十一周：教研工作會議，匯報常規工作——課堂教學的開展情況。半期工作總結。第十二周：課內比教學——黃丹老師公開課。課后說課、評課。

第十三周：教研工作會議——教育教學理論學習。

第十四周：課內比教學——張鴻老師公開課。課后說課、評課。七年級語文閱讀競賽。第十五周：課內比教學——李從武老師公開課。課后說課、評課。

第十六周：課內比教學——蘇建明老師公開課。課后說課、評課。

八、九年級作文競賽。第十七周：九年級備戰中考。

第十八周：期末復習、備考。

第十九周：期末考試及評卷工作。

第二十周：收交各種資料送資料室及評分。

注：各年級備課組長

七年級組長：黃丹老師

八年級組長：蘇建明老師

九年級組長：李從武老師

第四篇：中學語文組教研工作簡報

興義市第十五中學語文組教研工作

簡 報

（第9期）

興義市第十五中學語文組 2021年11月18日

師生互動呈異彩 “三新”課堂競風流

——語文組“三新”課堂公開課活動落下帷幕

時光清淺，歲月如歌。轉眼間，一學期的工作已過去一大半。為進一步創建優質高效課堂，提高課堂教學實效性，根據工作計劃安排，2021年11月18日，語文組本學期開展的四次“三新”課堂公開課活動已落下帷幕。

最后一次公開課活動由唐永龍和李云洪兩位老師執教。在課堂上，兩位老師給大家呈現的都是有難度具有挑戰性的說明文，分別是《中國石拱橋》和《夢回繁華》。兩堂課風格各異，但殊途同歸，都能結合文本具體內容滲透說明文的說明方法、說明順序及說明文語言的特點等文體知識，結合歷年中考考點從不同的角度引導學生進行思考、討論、分析、歸納、總結，展示了他們獨特的教學個性和風采。

課后，全組老師聚焦課堂教學，針對兩位老師的公開課進行了精彩的點評，并對教學過程中暴露的問題進行了探討。一致認為，兩位老師的課務實、有效，但教學方式方法體現的是對傳統的堅守，課堂教學的互動性及活躍度有待于提高，相信語文教研組在不斷的切磋與交流當中，距離這一目標將更進一步。此次活動為教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，以點帶面，對提高教師的教學理念和水平起到較大的促進作用。

在整個“三新”課堂賽課活動中，王譽衡等參與賽課的8位老師精神飽滿，態度積極認真,充分運用新課改理念，緊緊圍繞授課主題和重難點，精心備課。他們的教學設計各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效;教學思路清晰，轉換自然;課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發展智力，培養能力;激發學生學習興趣,引導學生積極思考、自主探索，充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生創新精神與實踐能力的教學新理念。

花兒因其怒放，展現了最絢麗的嬌艷。生命因其怒放，呈現了最精彩的篇章。八位教師在課堂上展現了他們嫻熟的教學技能和先進的教學理念，體現了各自的教學特色,也為我們探索有效課堂提供了新思路、新方法。在教學上雖然還存在一些不足需要改進，但是卻為我們在今后的教學中如何創建優秀課堂提供了借鑒，讓老師們在這四次教研活動中學習、收獲與成長。不忘初心，方得始終。探索高效課堂教學，我們一直在路上。

最后，經過評委老師們公平、公正、公開評選，王譽衡老師在本次活動中脫穎而出，將代表語文組參加校級“三新”課堂公開課比賽，我們期待王老師再接再厲，載譽歸來！

圖/文 : 王元元

抄 報 ： 興義市第十五中學教務處、教科處

興義市第十五中學語文組 2021年11月18日

（電子公文傳輸）

第五篇：中學語文組教研工作總結

中學語文組教研工作總結

2011-2012第一學期海南華僑根據本學期語文組教學教研工作計劃，本學期語文組著重完成了如下工作：

常規教學工作：完成了學校要求的所有常規教學工作，重點依然還是在抓集體備課、年輕教師教案書寫、課堂教學效果和作業批改。

一、具體內容如下：

1、高一年級語文教師根據起始年級特點，抓好起始年級的學生學習習慣的培養，高二年級很抓了教學進度，夯實基礎，為復習備考留足了時間，高三教師集中研究海南高考大綱，調整自己的教學思路，精心挑選了復習資料，做

到了實用而有效提高高考語文成績。

2、了解學生評教結果，改進教學工作中的無效勞動，提高各自的教學效率，提高學生的滿意度。這是我們開學時制訂的目標，也是本學期重點關注的內容?？平M一再督促語文老師去查看評教結果，反思自己的教學問題。

3、落實教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時數不夠，只有部分老師喜歡聽課，達到了聽課目的。

4、落實教案檢查，把教案的規范和實用性結合起來，避免走形式，應付差事的現象發生。

二、語文科組專題研究：

組織全組老師學習新課程改革的相關材料，配合學校作好本學科課程改革實施的相關工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓工作。

1、語文組繼續做中央教科所的國家級課題“傳統文化與語文教學”的研究工作。進行了大量的數據搜集和問卷調

查整理，取得了一定進展。

2、圓滿完成三個備課組課題和每位老師的小課題研究工作。

3、落實教研室計劃，完成本學期語文組的六次專題研究任務。

圍繞教研室關于“有效教學試驗”這一主題研究要求確定學期主題活動的內容，分6次進行主題活動。

4、高

一、高二年級研究性學習課題組中相關語文學科的指導老師，作好了指導和總結工作。語文老師比較積極地要配合了學校和年級，認真負責，做出了成績。

三、積極參加了省市校教研活動，完成了相關的教研教學任務。

四、青年教師培養

1、年輕教師上好課。

沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。

2、師徒結對重過程。

繼續進行“師徒結對”幫教活動，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查”徒弟”的課堂教學效果和各項規范的教學程序。老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教師教學相長。剛畢業的幾位年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。

3、利用平臺推新人。

利用省市校教學大賽，群策群力，讓年輕老師走出校園，磨練提升。今年語文組推出陳少玲、馮麗君、李皚雪老師參加了學校第二十三屆教師節公開課的展示，獲得了市教培院牛業勛院長的好評，給語文組增添了光彩。

科組活動找課題。今年語文科組活動一改往年，讓年輕老師先上課大家隨后有針對地討論。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個快速成長的平臺，在大家的評議中快速查漏補缺，彌補不足。

五、存在的不足及今后努力的方向。

校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多。同時，由于組里活動經費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。