第一篇：文峰中學2010年春教育科研工作計劃

一、指導思想：

以教育方針為指導，以創新教育為突破口，全面推進素質教育，以教科研為先導，圍繞教育改革、發展的理論和實踐問題，加強實驗課題的研究，進一步確立“教科研是教育活動的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養基地”的意識。走“科研興校，科研興教”之路，進一步豐富內涵，提高質量，樹立 文峰的名校形象。

二、主要工作目標：

1、加強教育敘事研究，使教師們處處做有心人，成為善于反思、善于發現、研究型的教師。同時，征集、提供優秀活動話題，引發討論，深化對新課程標準的理解。

2、立足“實”字搞活動。本學期將進一步在“實”字上下功夫，抓課題研究程序的規范，認真填寫相關的資料，注重研究的實效。課題組成員要經常上研究課，發揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學緊密結合，達到“科研興教”的實效。

3、立足“小”字出成果。在我校原有各個課題研究的基礎上，組織教師就教學實踐的一點疑惑、一點心得，通過“一個問題→一份方案→一次研究→一篇報告”的形式，加以發揮和研究。這樣的課題，切合廣大教師的實際，便于操作，易于出成果，以進一步激發廣大教師進行教科研的熱情。

4、立足“服務”求發展。積極向教師提供征文教改信息，組織教師勤練筆，多投稿，組織教師學習論文寫作知識，鼓勵廣大教師積極參加各級教育主管部門組織的各類競賽活動，將廣大教師的優秀論文匯編成集，提供教師們相互學習、交流的舞臺。

5、按計劃進行相關課題的結題工作，不能只立不結，讓課題始終處于研究狀態。同時，結合我校實際，積極申報新的課題。

三、具體工作：

1、加強組織建設和網絡建設。健全“校長室— 教科室—年級組、教研組、課題組—教師”四級科研工作的管理網絡。充分發揮兼職教科員、子課題組長的隊伍建設，使之成為校本研究的中堅力量。組織各學科、教研組確定教研實驗課題，制訂課題實施方案。

2、進一步加強制度建設，實行學分制管理。結合市、區 教科室對學校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發教師參與教科研工作的興趣，提高我校教師的科研水平。

3、加強教科研與教研活動的整合，將教學水平展示月活動落到實處，讓每個老師受益，讓每個學生受益。教研活動要關注課題研究的落實情況及效果，公開課中要有課題課。

4、推廣自主學習課堂，“三步教學法”。以課堂教學研究為重點，全面推進課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學四十五分鐘的質量顯得尤為重要。在課堂教學中教師要積極創設問題情境，激發學生的求知欲和學習熱情，引導學生參與教學過程，提高學生合作學習的能力。全體教師特別是初三畢業班教師平時要研究教法和學法，努力探索提高課堂教學效益的新途徑和新方法，加強學法指導，重視教學過程中學生心智發展和人格陶冶。要激勵學困生的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習自尊心，提高教學質量。、對教師做好培訓工作，讓教師切實得到提高。第一，普通話培訓。要求教師不僅課堂上要講普通話，課余時間教師之間也要使用普通話，并將是否講普通話納入結構工資考核。第二，遠程教育資源應用能力的培訓。要做到全員會用，優秀率達到百分之95以上。第三，心理健康教育教師專業培訓。由呂校長主講，曹校長輔導，并親自上示范課。第四，理論培訓。收集國內外最新的教育理論信息，用以指導教師的教學。在有條件和機會的情況下，將安排相關學科的相關人員外出學習考察，并邀請專家到校講座，盡力廣開渠道，以多種方式來提高教師的素質和業務水平。

6、廣泛開展“心理訓練營”活動。本學期將把“親撫訓練營”“親切訓練營”“大聲大膽訓練營”“禮儀訓練營”“接受訓練營”如火如荼地開展起來。

7、課題研究進一步落實。本學期，我們要求每個教研組要確定一個研究課題，全程實驗，要有成果，以成果促進質量的提高，每位教師要有自己的研究子課題，根據自己的子課題在教學過程中去實踐、總結，最后要求把自己的實驗結果撰寫成教學論文，交學校驗收，營造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標準、新的教學行為”開展“學、研、講、評、改”活動。教師做到每月上交一篇評課短文，每學期上交兩篇教學反思，每學期每人收集 3 ～ 5 個個案，每月撰寫一篇優秀教案。

8、鼓勵指導教師積極撰寫教育教學論文，提升學校的知名度，實現教師論文發表、獲獎人數分別占學?？側藬?0% 的目標。要求教師做到“六個一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實驗課；交一篇優秀教案；評一堂實驗課；寫一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。

具體工作安排：

周次

主要工作

備注

1、制訂學校教科室工作計劃。

2、召開教科室工作會議。、完善課題檔案, 策劃心理訓練營的具體實施辦法

2、成立心理訓練營專班并準備開展活動，全面展開握手訓練，對學生進行新年祝福。

1、各課題制定活動計劃，分組活動

2、繼續開展心理訓練營活動

3、教師撰寫個人成長五年計劃。

1、組織教師參加遠程教育學習培訓，進行第一期。

2、策劃心理咨詢室。

1、各年級總結握手訓練營。

2、出一期教科研通訊

1、課題組長會議。

2、繼續開展心理訓練營活動

1、組織教師參加遠程教育學習培訓，進行第二期培訓。

1、心理訓練營階段成果匯集并開展心理訓練營觀摩課。

2、組織教師參加遠程教育 學習培訓

1、各課題承擔者制訂階段性研究計劃。

2、心理咨詢室的建立。

1、繼續開展心理訓練營，并進行期中總結，開展優秀教師交流會

2、出一期教科研通訊

1、繼續開展心理訓練營

2、組織教師參加遠程教育學習培訓，進行第三期培訓。

組織教師參加遠程教育學習培訓，并分教研組和備課組進行落實。

1、搜集整理學生習作、教師論文，準備編印學生習作選、教師論文集、心理輔導個案集。

1、出一期教科研通訊

2、遠程教育資源應用進行測試

1、遠程教育資源應用進行測試

2、開展心理訓練營公開課

1、評出心理訓練營優秀教師

2、遠程教育資源應用進行測試

1、匯總心理訓練營方案并推廣優秀的案例

2、出一期教科研通訊

1、心理訓練營交流會

2、現代遠程教育培訓總結會

各課題組整理實驗資料、數據、進行總結。推薦教科研先進個人，并評選先進個人。

201、教師科研成果統計,收集階段研究成果,匯編成冊

2、整理完善檔案

完成學校教科室工作總結。

教科室

第二篇：2015年中學教育科研工作計劃

2015年中學教育科研工作計劃

2015年中學教育科研工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實XX市教育局'抓質量，保安全，強素質，樹形象'的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關于教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用

二、總體思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

三、主要措施

（一）、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

三、具體安排 一月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。二月

按照XX市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。

2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。五至六月

1、組織我校XX市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。

2、組織召開小課題研究經驗總結大會。

第三篇：2009年春學期教育科研工作計劃

2009年春學期朝陽小學教科室工作計劃

一、指導思想：

堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發展學校”工作理念，進一步發揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興?！?、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即為領導決策服務，為學校主動發展服務，為教師專業發展服務，為學生全面發展服務。

二、發展目標

1、明確職責，抓好教科研工作的常規管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

2、認真做好相關課題的管理工作，規范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動。

4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果，并積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重點

1、加強培訓——拓展教學視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

本學期，我們將加強校內青藍結對教師和骨干教師培養對象的管理與培養，加強梯隊建設，多管齊下，促進教師專業成長。要通過發揮校內專家的研究課、示范課、精品課優勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成成長目標。學校也將依據青年教師成長規劃的目標達成情況，進行百分考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。對照《師徒結隊協議書》，對師徒實行考核獎勵制，促其充分發揮作用，再上一層樓。

2、強化寫作——勃發教育之夢。

抓好校本研究成果的產出。以省 “教海探航”征文大賽為抓手，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，1

剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少于20次，學習筆記不少于20篇，教學反思不少于20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業論壇的討論。

3、立足校本——根植教育沃野。

進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關于加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創造性、能動性，發揮人才資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。

4、課題研究——撬動教改支點

首先建立有效的管理網絡。采用“校長室領導——教科室組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”。其次建立有序的課題網絡，形成省、市、校三級課題研究形式。

5、聚焦沙龍——碰撞智慧火花。

本學期將舉行“教育沙龍”活動。確立主題，提前準備，自主撰寫，服務課堂。并以此作為各級公開課的后續延伸，強化效應。

四、教科研活動具體安排

二月份

1、制定教科研工作計劃。

2、強化新課程理念學習，提高教師理論水平。

3、安排校本培訓——專題講座。

4、做好“青藍工程”幫教結對工作。

三月份

1、課題組組長會議。落實各課題組課題研究，制訂學期研究計劃。

2、組織教師參加“教海探航”征文評選

3、教育沙龍研討活動。

四月份

1、組織教師參加金壇市優秀教育教學論文評比活動。

2、教育沙龍研討活動。

3、課題組課題研究例會，各課題組匯報課題研究情況，展示課題研究資料，檢查“課題活動記錄”等。

五月份

1、檢查“青藍工程”幫教結對工作落實情況。

2、總結校本培訓。

3、做好“青藍工程”總結工作，評選優秀指導教師和優秀青年教師。

4、教育沙龍研討活動。

六月份

1、收集整理教育科研資料，進行教科研工作總結。

2、各課題組進行課題研究階段性總結，上交所有課題研究資料等。

3、學校教科研成果統計、工作總結、考核。

二○○九年二月

第四篇：文峰中學2009年春團委工作總結

文峰中學2009年春團委工作總結

本學期，校團委在學校行政、黨支部的正確領導下，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大報告，貫徹區團委工作會議精神。從學校工作重點出發，以創“青年文明號”為載體，以德育教育為主線，狠抓了日?；A工作，團結和帶領青年團員為處兩個文明建設作貢獻，使廣大青年團員成為我校教育教學工作生力軍。主要工作如下：

1、為紀念革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，4月2日下午在校團委帶領下前往象山烈士陵園掃墓。其中曹校長講話，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學生代表708班常陳龍、705班里澤宇也進行了發言。

2、三月份，團市委、市青聯舉辦“特飛緣”青年相親活動，校團委聯絡我校青年未婚教師參加。

3、頒發獲得三月份“優秀團支部”流動紅旗的班級： 702、703、705、706、707、708、709、710 801、804、806、807、808、809、811、812

4、第四周團會（3月4日）：各班學習雷鋒精神，開展學習雷鋒為主題的團會。

5、文峰中學“優秀團支部典型”交與廣播室進行宣傳報道，全校反響較好。6、29日上午，校團委牽頭我校未婚青年教師前往天鵝廣場參加相親會。

7、團會安排：各班以廣東貧困大學生劉旭為救落水兒童而自己犧牲為主題，開展辯論比賽。比賽分為正反兩方。反方：為救小孩而浪費了一個大學生，不值得。正方：劉旭，你是好樣的！各班表現不錯，組織有序，創意獨特。

8、頒發獲得四月份“優秀團支部” 流動紅旗的班級：701、704、705、706、707、708、709、710801、802、803、805、807、810、813、814

9、“入團積極分子”推薦表發至各班，用團會課的時間進行新團員的推選工作。

10、評選全區優秀團干（教師:1人）、全區優秀共青團員（學生：5人）。11、4月28日，在東寶中學參會“共青團東寶區七屆2次全委（擴大）會議暨表彰大會”。我校808班劉國鵬、708班常陳龍、702班王成麗、703班方圣蘭等同學獲得“東寶區優秀共青團員”的稱號。

12、第九屆青少年愛國主義讀書征文比賽：“新華杯——祖國在我心中”，選出10篇優秀征文送至區教育局普教科。13、5月8日東寶區“祖國在我心中”演講比賽，我校808班魯才潔獲得中學組（初中、高中、職高）第一名，702班陳肖宵獲得第二名。

14、“五.一二”汶川地震一周年，各班以“情系汶川”為主題利用團會課開展朗誦比賽。

15、團費、新團員工本費的整理及上交。

16、頒發獲得五月份“優秀團支部”流動紅旗的班級：701、702、704、705、708、709、710、711 801、802、803、805、808、809、810、812

17、整理初三畢業班的團員資料，著手辦理初三團員轉出工作。

18、新團員的審核工作，團員證到團區委蓋鋼印。19、5月27日2009年春新團員“入團宣誓儀式 ”。

七、八年級新團員在階梯教室共同誓言，學習團章。20、6月10日與荊門市第三人民醫院、荊門晚報一起利用團會課時間，進行“口腔流行病學調查”活動。

七、八年級參加活動并在班主任的帶領下觀看展板。

21、評選“2009年春校園十佳團員”：

王成麗702

龔晨航703

劉雨晴707

王瑜潔708

董楚瑋710

張可欣801

許金逵803

嚴婉煜805

尚

鵬809

徐

佳810

22、團委會學期總結會議，廣播室學期總結會議。

回顧本的工作，團委的工作取得了一定成績。這成績離不開學校領導的支持，離不開廣大團員和團委會干部的不懈努力，離不開師生們的積極合作。展望未來，任重而道遠。我們將遵循上級團委的指示，緊密團結在學校黨支部周圍，繼續探索和推進共青團組織的管理進程，加強團干部和團員隊伍的建設，增強團組織的凝聚力和戰斗力，努力工作，開創文峰中學團建工作的新局面。

東寶外校文峰中學團委

2009-6-28

第五篇：2010年春文峰中學教學工作計劃

指導思想

抓好學校的教學與教研管理，提高教育教學質量，是學校工作的重中之重。以推進新課程改革為中心,以提高教學質量為重點,以課堂教學為基點,積極進行課改實驗,深入開展校本研訓,認真做好教學研究、教學指導、教學服務,教師培訓工作,全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力,扎扎實實推進素質教育。以創新教研為手段，以課改為中心，以問題為主線，以活動為載體，落實校本研修，為教師專業發展構建發展平臺，努力探索適合我校實際的課堂教學模式，為我校教育教學質量提高提供有效保障。為使新學期教學教研管理工作順利有序開展，爭創優質的教學質量，特制定本學期教學工作計劃。

工作重點

一、樹立正確的教育教學思想，為學生的發展服務。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本，我們將繼續深化課改。老師、學生要樹立一種意識，學習不是為了考試、升學，而是為了自身發展的需要。全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高質量上來。聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移搞科研，一心一意謀發展。怎樣用正確的思想來指導自己，記得教育名家魏書生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你---，”對方的回音也是“我尊重你----”；走入學生的心靈世界中去，那是一個廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案；教師替學生思考，如同替學生吃飯一樣，都是害學生；一堂課好壞的標準，主要是看學生是否在進行積極思維，老師的路線圖，與學生的思維之間是否有一根不見的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里都埋藏著無窮無盡的潛力。

二、加強教學業務學習和培訓，提高教學能力和水平。

教師教學追求質量是無可厚非的，那么質量的提高關鍵是學生嗎？其實，教師的作用明顯大于學生，加強教學業務學習和培訓，提高教學能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務。學校是非常支持教師們參加各種學習及培訓工作的。教師是專業化發展的主體，教師積極參與到學習及培訓中去，我們質量提高的目標就達成了一半。學校繼續以“師德高層次、專業高學識、能力多方位，人人都發展”為教師培訓目標，努力構建學習型校園。

參與課題科研，努力成為科研型教師，通過研究性活動提高教學能力。大家要樹立研究使我們成長，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯誤的認為那是負擔，其實我們把教學實際中最迫切需要解決的問題拿來進行研究，那是在促進自己的成才，我們應以積極的態度去參加，作為主人去參與。

三、班級學習風氣的培養、學生學習習慣的培養是教學工作的重要內容，學習風氣是指學生在校學習和生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養質量起著重要作用。我們大家都知道，學習風氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學必須抓學風。那么，如何培養班級的學習風氣呢，提供幾點供老師們參考：

1、目標明確

明確的學習目標，是學生學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數。現實中，我們發現有的學生沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半，費力不討好。現代管理學上有一條公式：效能=目標X 管理。其中，目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。學習也是這樣。學生學習如果沒有明確的目標，就會放松要求，意識模糊，效率低下；反之，效率就會提高。由此可見，幫助學生確立明確的學習目標，是十分必要的。

2、培養習慣

我國的著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，單方面來講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”一個學生養成了良好的學習習慣，就會對學習感興趣，學習也有毅力，善于克服學習的困難，以提高學習成績，更主要的是可形成一種一步一個腳印，認認真真踏踏實實的學風。時間有限、知識無限，要想提高效率，首先要給學生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值、每一分鐘的意義。開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘數學題解答競賽等活動，由此，同學們可以驚訝地發現一分鐘的重要價值，有的同學給自己規定自習“提前兩分鐘進入狀態”，“閑談莫過五分鐘”，養成珍惜時間的習慣。培養學生學會思考的習慣。體現新課程標準的教材中就有許多需要學生動腦思考的內容。這些內容如果說教師在課堂中能創設一個與學生實際相符合的情景，充分發展學生的思維，組織學生進行思考，讓學生進行初淺的探究學習。學生思考的內容有了，思考的時間有了，學生的思維活了，課堂中的學習氣氛也就有了，學生的主體性得到了體現，在學習的過程中，課堂中學生就是主體。

3．評價激勵。

無論學生的學習方法和途徑怎樣，最終都應有個好的結果，大家奔的也是這個。所以學生的最終成績就顯得非常重要。我們在評價學生學得怎樣時，應做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學習，在評價時，我們一定要做到使評語具有激勵性。對成績好的同學，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學比；對中等或成績差的學生，可以讓他們與成績好的同學看齊；對成績總差的學生可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學成績的提高快，提高幅度也大。每個同學身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認識到自己的價值，肯定自己。又是可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

四、進一步強化教學精細化管理工作，促進實施高效課堂。

我們將以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系、部門、個人管理體系和課堂教學的管理模式體系，做好教學管理的每一個細節工作，在教法和學法上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細、實”上下功夫，重點抓好“實”字。

落實課堂教學十要求：

1、每節課要有自學路線圖。

2、每堂課至少要有三類不同的教學目的。以供同學們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業的”、“失業的”的學生找到合適自己的工作。選擇不同的學習目標，提高學生的“就業率”是一件很快樂的事。

3、教師講授時間不超過10分鐘。

4、每堂課必須有學生板書，學生交流，學生提問。

5、每堂課老師必須有一支紅筆，時刻準備為學生批改作業，及時鼓勵學生，對學生“豎起大拇指”

6、處理偶發事件不超過20秒，以減少老師發火的機會，增長教育智慧。

7、請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條收獲。

8、至少留三類不同層次的作業，以使不同層次的學生找到適合自己的、循序漸進的作業。

9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開學生，學生在室內，和他們聊天，商量怎么學習更愉快、效率更高。

10、備課本上寫一句話，這節課成功在何處。教師固然要反思，但首先應該是正思，找到自己的優點，找到學生喜歡的環節，堅守堅守再堅守，發展發展再發展。這樣的反思發現的那些不足才會一點點減少。

細化教學管理工作主要抓實下列方面：

1、抓好教學常規管理，建立教學檢查與督導評估系統，對教師的備教輔改考評研情況實行月檢查，一月一通報，并與當月結構工資掛鉤；切實做好對教學質量的監控，對組織的考試和考查要規范操作，嚴格紀律，確?？荚嚨男哦群托Ф龋瑸閷W校實行質量監控提供真實的依據。

2、認真組織質量分析，加強薄弱學科建設，積極開展培尖補差工作，努力實現各學科之間，各班級之間的平衡發展。

3、注重備課組、教研組建設，積極開展集體備課，互通信息，資源共享，以現有骨干教師隊伍為依托，擴大教育教學骨干、教學新秀隊伍，努力建設一支道德優、品格高、觀念新、業務精、能力強、魅力足、教風正，結構合理、數量充足的高素質的教師隊伍。

4、實行嚴格的檢查、督促機制，努力減輕學生的課業負擔，各學科各年級學生課外作業總量不得超過一個半小時，不亂發資料，督促教師提高單位時間的課堂教學效率。

5、以備課組為單位抓實教研活動，落實課程中的各項細節工作，研究如何在有效時間內完成各項教學任務，提高課堂效率。

6、發揮骨干教師的引領作用，在現有骨干教師的基礎上，繼續發揮骨干教師的引領作用，開展扎實有效的聽評課活動，并在去年工作的基礎上，擴大骨干教師的隊伍，力爭將骨干教師聽評課活動常態化，以此作為備課組活動的載體。

附后：教學教科活動表

周次

活動內容

1（3.1-5）

1．制訂學期工作計劃；

2．教學常規開學檢查（寒假作業批改及備課）；

3.新學期教師及課程調整。

2（3.8-12）

1.召開備課組長會議；制訂學期教學計劃及教研活動計劃 ；

2.自學路線圖的編制與使用檢查并通報。

3（3.15-19）

1．召開課題組長會議，制定研究計劃；

2．調研一次學生的學習習慣； 3．學生典型推廣；

4（3.22-26）

1.抽查一次教風學風，并考評。

2.收集本月各項目資料，發一期教學教研通訊

5（3.29-4.2）

1.籌備全體教師開展研究課、示范課及競賽課展示；

2.課題管理實施及開展活動。

3.召開九年級備課組長會議，研究中考備考事宜

6（4.5-9）

1.開展“三課”聽評課活動

2．四月份教學常規開學檢查

7（4.12-16）

8（4.19-23）

1．“三課”聽評課活動小結； 2．學生評教工作；

9（4.26-30）

1．組織期中考試及質量分析 2.出教學教科通訊；

10（5.3-7）

1.課題組中期檢查； 2．組織全體教師開展學情調研；

11（5.10-14）

1.檢查備課組學習路線圖，并通報；

2.調研九年級復習備考

12（5.17-21）

1.五月份教學常規開學檢查； 2.出教學教科通訊

13（5.24-28）

1．學生座談；

2、理論培訓。（校本培訓）

14（5.31-6.4）

1.九年級中考前指導；

2.教師座談會，并寫一份調查報告。

15（6.7-11）

1．評出抓實課堂訓練的先進教師，并通報表揚；

2.各備課組學習路線圖檢查，并通報。

16（6.14-18）

1．課題研究總結會；

2.六月份教學常規開學檢查；中考安排3.17（6.21-25）

1．各課題組整理實驗資料、數據、進行總結。

2.備課組制訂復習計劃，期末總結；

3.出教學教科通訊 4．籌備期末考試

18（6.28-7.2）

1.教師科研成果統計,收集階段研究成果,匯編成冊

2.整理完善檔案

3．教學教科期末總結和評先工作推薦教科研先進個人；