第一篇：月亮灣中學師德師風評議細則

月亮灣中學師德師風評議細則

1、教師有沒有亂收費行為。

2、教師有沒有違背教育方針、政策，散布有害學生身心健康，有悖于國家政治與社會穩定的思想言論。

3、教師有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，侮辱、體罰或變

形體罰學生的行為。

4、教師有沒有違規有償補課、向學生及家長推銷教輔資料、推銷保險和推銷校服的行為。

5、教師有沒有馬虎從教，不備課，不批改作業，參與或協助

考試作弊，上網炒股或上網玩游戲，從事第二職業的行為。

6、教職工有沒有接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行

為。

7、教職工有沒有不鉆研業務，剽竊或抄襲他人教學教研或學

術研究成果等學術不端的行為。

8、教職工有沒有打牌賭博，酗酒等違反社會公德和有損教師

形象的行為。

9、有沒有不顧安定團結大局，用違法或過激方式表達利益訴

求的行為。

10、學校班子成員有沒有工作不務實，作風漂浮、管理渙散的行為。

第二篇：師德師風評議總結

直面問題 勇于承擔 努力改進

——李家學校師德師風評議情況總結

我校此次師德師風建設活動從11月1日轉入第二階段即對照檢查階段后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照聯校的統一部署，結合學校實際，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導；以“辦人民滿意學校”、“辦人民滿意教育”為宗旨；以《中小學教師職業道德規范》為準則；以“學生為本，一切為了學生，為了學生一切”為核心；以“轉變工作作風，提高教職工政治思想素質和職業道德水平”為重點狠抓對照，檢查各項工作的落實，進展順利，達到了預期的目的，取得了預期的效果。現將本階段工作總結如下：

一、基本做法

1.健全組織機構。根據聯校要求，學校成立了評議領導小組，由校長任組長，中層領導為副組長，教研組長為成員的領導小組，負責制定學習評議計劃，組織實施學習評議活動中的各個環節，督促各項目標任務的落實。

2．抓好思想再動員，繼續深入學習討論。學校10月30日召開了此次活動第一階段總結暨第二階段動員大會。會上，張校長再次作了動員講話，進一步提高了全體教職工對主題活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是活動的關鍵環節，會議要求廣大教職工要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，運用“團結——批評——團結”的方法，開展批評和自我批評，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。同時要虛心、認真開展師德師風評議活動。即要虛心接受家長、社會提出的意見和建議，還要真誠地給領導、同事提出意見和改進建議。

3．廣泛征求意見。按照工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發放《李家完小師德師風征求意見卡》760多份，《師德師風調查問卷》300多份，《李家完小師德師風建設社會、家長評議學校調查表》300多份，學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱；同時發放了《李家完小師德師風建設教職工評領導評價表》、《李家完小師德師風建設學生評教師評價表》、《家完小師德師風建設教師評教師評價表》，精心組織、認真評價，召開社會各界代表座談會1次；學生代表座談會1次；教師代表座談會1次，深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、教職工師德師風的意見和建議。從反饋情況來看：

社會、家長對學校的建議主要集中在：一是校門口有攤販；二是多開辦一些活動、興趣組，為學生全面發展奠基；三是班子成員要沉下去，多深入課堂，多互相溝通協調；四是要進一步加強食堂管理；五是要進一步加強學校門衛的管理；六是要繼續加強教師隊伍建設，給青年教師多搭臺子，多壓擔子，進一步提高教師教學水平；七是在執行制度上要更加嚴格些；八是要加強家校溝通能力；九是宿舍的管理和生活教師的服務；十是對學生地伙食種類、質量數量提出的建議。對教師個人意見主要集中在：一是整體是好的，但個別教師的信念及個人形象要加強，要體現出為人師表作用；二是要大力培養年輕教師，特別是在名教師的培養上，要舍得投入；三是仍然要講奉獻，要加強政治理論的學習；四是在不違背原則的情況下，多組織外出學習和考察。這些意見的征求和提出，為學校和個人反思創造了良好的條件。

學生反映出部分教師的問題主要有：上課偶爾隨便離課堂；不注意語言健康規范，傷害學生自尊心；體罰或變相體罰學生；不及時批改作業；有時坐著講課、在課堂上接聽電話、在課堂上喝茶；

家庭作業多、隨意讓學生罰站；教給你做事的方法少，不注重心理輔導等。

二、直面現實，查找問題，勇于承擔責任，增添補救措施。俗話說“人無完人，金無足赤”，針對評議中暴漏出的問題我們做了認真反思。在教育教學質量的提高上存在著較多問題，與教育教學的發展，與上級的要求和社會的期望還存在著一定的差距，還有很多不盡人意的地方。譬如，在教學微觀管理方面，在教職工隊伍方面，尤其在建立新的教育理念方面，在充分利用現代化教育手段方面，還缺乏力度，缺乏細致的監督，存在著工作不到位；對具體事情的處理方面，礙于情面，怕得罪人，中層以上領導干部深入基層和班級調研較少，缺乏師生和社會對學校建設建議的第一手資料，缺少了科學決策的依據；差生面大，超級大班仍很突出，安全隱患較多，教師中不規范教學的現象時有發生等等，所有這些都是我們工作中的不足，同時也是急待解決的首要任務。只要我們敢于直面現實，勇于承擔責任，沒有克服不了的困難，辦不成的事業。

在今后的工作中，我校將依靠廣大師生的集體參與與共同努力，力爭做到：①加強微觀管理，從“細、嚴、實”入手，進一步提高教育教學質量；②讓每一位教職工通過師德師風的學習，評議進行工作反思，認真探討各自在教育教學中存在的問題和不足，著力改進教育教學方法和解決學生學習中存在的突出問題；③進一步加強師德師風建設，樹立良好的教師形象；④加強對青年后備人才的培養，對熱愛學校，專業水平高，工作能力強，樂于奉獻的能人進行重點培養，將他們充實到重要的工作崗位，為李家學校的教育事業補充新鮮血液，充滿活力；⑤加大教育科研力度，不斷總結教育教學工作的得失，不斷反思自我教學效果，在教學中研究，在研究中不斷得到提升；⑥增強德育工作的實效性，對德育和班級實行目標量化管理；⑦加大對現代教育手段的使用力度，充分利用好學校現有的現代教育資源，拓寬教學容量；⑧進一步完善教職工聘用

制，對工作責任心不強，教學業績差的人員要從相關崗位換下來，該停職的就停職，該學習的就學習，進一步建立和完善充滿活力且富有競爭的激勵機制，不斷提升教學質量和辦學水平。

總的說來，目前教育競爭日趨激烈，教育改革方興未艾，對我們來說，真可謂是“機遇與危機并存，希望與艱難同在”，只要我們有堅定必勝的信念，狠抓師德師風建設，齊心協力，扎扎實實開展工作，我校的各項工作必定會有更快的發展。

第三篇：黎家灣中學師德師風建設實施方案

黎家灣中學師德師風建設實施方案

為全面貫徹落實教育局關于中小學教師師德師風建設年活動精神，推動師德師風建設活動，優化教育發展環境，進一步規范教師職業道德行為，推進我校教育全面、協調、可持續發展，創建教育強鎮，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以胡鐵錦濤總書記在2011年全國優秀教師表彰大會上關于教師師德師風的講話精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，緊緊圍繞創建教育強鎮，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，辦好讓人民滿意的教育事業，為培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。

二、工作目標和主要任務

圍繞“創和諧校園，做品德優良教師，育全面發展人才”的目標，以《中小學教師職業道德規范》為指導，以愛生愛校、愛崗敬業、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

1、提高學校領導班子對師德師風建設的認識。強化學校內部師德師風建設工作的管理機制、考評機制和責任機制，轉變一些學校中存在的重智育、輕德育，重教學、輕師德的狀況。

2、提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；牢固確立中國特色社會主義信念，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規；堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

3、提高教師的職業道德水平。廣大教師要樹立崇高的職業理想、強烈的歷史使命感和社會責任感，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。

4、切實解決師德建設中存在的突出問題。一是有的教師缺乏事業心、責任感；二是有的教師對學生缺乏愛心，體罰、岐視、侮辱學生時有發生；三是有的教師以教謀私，搞有償家教；四是有的教師語言不規范，舉止不文明；五是教師敬業精神不強，工作馬虎；六是有的學校領導不上課不聽課。

三、實施步驟和方法

本活動具體分三個階段進行。

第一階段為學習動員，提高認識階段。

主要任務是：動員和教育廣大教職員工提高對這次師德師風教育活動的重要性、必要性和迫切性的認識；利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導向和支持，創建濃厚的教育氛圍。各學校都要根據各自的實際認真制定開展師德師風教育活動實施方案，召開動員大會，廣泛開展學習討論。重點抓好三個環節：

(1)全面動員部署。根據教育局的要求，結合實際認真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。

(2)開展學習培訓。各中小學要切實組織好教師的學習教育活動，尤其是《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》

(3)組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

第二階段為查找問題、認真整改階段。

主要任務是：按照《中小學教師職業道德規范》，結合本學校教師隊伍實際，搞好評議教師和查找問題。評議要嚴肅、認真、客觀、公正、準確。重點抓好三個環節：

(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

(2)征求多方意見。采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認真整改。

(3)組織民主評議。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

（4）督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。

第三階段為檢查驗收，總結評比階段。重點抓好三個環節：

(1)回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

(2)推優評先。結合考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

1、結合實際建立師德考評制度和設置師德培訓課程。一是教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據；二是是要將師德教育作為繼續教育的必修課程，凡師德課程考核不合格者視為其繼續教育不合格；三是學校要建立教師個人師德檔案；四是教師職業道德教育和規范不符合要求的學校，一律不得授予先進學校、文明學校、示范學校等稱號。

2、建立和完善師德建設監督機制和責任追究制度。一是各學校要通過面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議表等措施，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監督，發現問題要及時處理，不斷改進師德工作；二是各學校每年要對本校教師進行一次師德狀況專項調查；三是各學校要在師德師風建設這項工作上層層落實責任，各學校在師德師風方面發生重大事件，除要按規定及時上報外，必須追究學校主要領導和當事人責任。

3、建立健全師德建設的長效機制。

（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。

（2）建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

（3）實行“師德一票否決制”，每年年終獎，學校要將每位教職工的師德考評結果進行公布，與獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和評模表彰掛鉤。

4、建立師德師風懲罰和責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德判零分，在評優評先時一票否決。

六、保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展 組

長：虎強

副組長：李君平

王金福

卜有科

成員：王瑞林

汪有源

劉俊

王麗

楊瑞祥

郭部宏

王正洲

黎燕飛

2、建立領導責任制。各學校要成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長要切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。各校要確定一名信息員，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，中心學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

二〇一一年九月

黎家灣中學師德師風建設實施方案

二〇一一年九月

第四篇：寺灣師德師風實施方案

寺灣鎮中心學校

關于開展“師德師風建設年”活動的

實 施 方 案

為全面貫徹全縣教育工作會議精神，進一步落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》，加強師德師風建設，促進我鎮教育和諧均衡發展，根據縣教體局和鎮中心學校關于開展“師德師風建設年”活動的意見要求，制定本實施方案。

一、總體要求

堅持以科學發展觀為統領，以 “提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”為師德師風建設年活動主題，以規范教師從教行為為重點，強化師德教育，弘揚高尚師德，建立師德考評制度，引導教師熱愛事業，關愛學生，真正成為學高身正，受人尊重的群體，增強教師職業使命感和幸福感，促進教育事業科學發展。

二、活動內容

（一）開展師德師風教育活動。（1）組織學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》，《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》等，統一思想，提高認識。（2）挖掘師德師風典型事例，引導教師學習。并把其典型事跡匯集下發，作為師德師風教育讀本；（3）層層開展師德模范現身說法教育活動，用身邊的事和人教育身邊的人。

（二）開展“教師形象”大討論。各學校要樹立師德典型、要有宣傳櫥窗、要有名言名句。大討論重點研討實踐師德規范、破解師德建設難題、為師德建設創造制度環境等問題，研究解決當前師德建設的熱點難點問題，提出提升師德建設水平的新思路與新舉措，努力在全鎮教育系統塑造關愛學生的敬業形象，精通業務、廉潔從教的師表形象，嚴格管理的學校形象。

（三）開展“我為教師職業添光彩”活動。舉行演講賽和教師師德師風互比、互評、互促活動等，弘揚四種精神即“敬業愛生精神”、“無私奉獻精神”、“樂教樂學精神”、“為人師表精神”。做到教師人人一句座右銘、人人心中有偶像。規范教師行為，認真落實《南陽市中小學“十個不準”》簡稱“十不準”。

（四）開展宣傳推廣師德師風典型活動。開展師德師風建設情況隨機采訪活動，及時通過新聞媒體宣傳先進典型。各學校要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，在廣大教師中樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新、扎根偏遠農村等各類先進典型，及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣，充分發揮先進典型人物、先進集體的激勵、導向和示范作用。

（五）開展師德師風演講比賽活動。認真組織開展“提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”主題演講賽，各學校通過師德師風演講比賽活動，增強教師從教三感：光榮感、神圣感、責任感，克服教師職業倦怠現象，增強教書育人的動力和活力。擇優推薦參加鎮中心學校、縣教體局舉辦的演講比賽。

（六）開展評先樹優表彰活動。在全鎮范圍內樹立一批師德先進典型，組成師德師風演講團，巡回全鎮演講，并在教師節期間集中表彰一批師德師風建設先進單位、師德優秀教師、師德師風建設先進校長。各學校要根據實際情況，把評先推優工作與加強師德建設緊密結合起來，引導廣大教師向先進典型學習，開展“比敬業、比奉獻、比育人、比質量”活動，積極營造學先進、趕先進的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。

三、實施步驟

開展“師德師風建設年”活動，要按照學習動員、查擺剖析、整改落實、總結表彰四個階段的方法步驟和具體要求,有序推進。

（一）動員學習階段。從2017年9月15日至10月底。主要抓好宣傳動員和全員學習兩個環節。1.抓好宣傳動員。一是分層召開動員會，統一思想，提高認識，明確活動的目的、意義。二是成立組織機構。中心學校和各學校都要成立師德師風建設年活動領導小組，由主要領導任組長，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。三是制定實施方案。要按照統一部署，結合自身實際，制定出切實可行的師德師風建設年活動實施方案。2.抓好全員學習。要抓好三方面內容的學習：第一，學習相關法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規。第二，學習縣、鎮教育工作會議精神，特別是楊局長和白松濤校長在教師節表彰會上的講話精神。同時，結合不同學段實際，組織教師深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。第三，學習先進典型。

（二）查擺剖析階段。從11月至12月底。主要抓好教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節。1．開展教師自查。要組織教師對照《中小學教師職業道德規范》要求和“十不準”，在教師中認真開展自查活動。在自查階段，各學校要舉辦 “我為教師職業添光彩”主題演講賽。2．廣泛征求意見，進行民主評議。學校師德師風在個人自查的基礎上,學校要通過召開學生座談會、家長座談會,設立師德師風信箱、公開校長網絡郵箱、公開師德監督電話等,定期向學生、家長和社會征詢意見。并通過問卷調查和教師評教師、學生、家長評教師、領導評教師，進一步了解教師、學校存在的問題。3．形成自查報告。自查報告要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改落實階段。從2018年1月至4月底。主要抓好整改方案制定、強化落實兩個環節。1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。2．強化整改落實。結合《寺灣鎮師德師風考核辦法（試行）》，設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，各學校要成立師德師風監督委員會，聘請學生、家長、社會人士擔任師德師風監督員。將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施在一定范圍內通報。要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展

批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。同時，要組織好“提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”主題演講比賽，深化整改成效。推薦上報演講人員名單，參加中心學校和教體局舉辦的演講賽。

（四）總結深化階段。從2018年5月至8月末。主要抓好檢查評比、選樹典型、建章立制三個環節。1．檢查評比。中心學校將組織有關人員，深入各學校，對師德師風建設年活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行綜合檢查，并通報結果。2．選樹典型。各學校要深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風建設年”活動，發現和選樹一批先進的師德典型，教師節期間進行表彰。并組織師德報告團全鎮巡回演講。3．建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，要根據自身實際情況，從三個方面健全和完善師德師風長效機制。一是健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人，把師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。二是建立完善師德考評制度。中心學校師德師風建設領導小組要對各學校開展師德師風建設工作情況進行專項督查，把師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標，對師德師風建設工作不力、師德師風問題突出的學校，責令限期整改并通報批評；對師德師風問題嚴重的學校，學校目標管理考核，校長取消優秀；對嚴重違反師德師風的人和事，隱瞞不報、包庇袒護的學校，從嚴追究學校有關領導責任。從2017年秋期開始，各學校都要建立師德檔案，詳細記錄教師的師德表現，搞好師德日常考核、階段考核和考核，把師德表現作為教師績效考核、職務聘任、進修深造和評優獎勵的首要依據，實施師德表現一票否決制。三是健全和完善獎懲機制。實行師德模范和師德師風建設先進集體定期表彰制度；對師德高尚、事跡突出的教師，要大力宣傳他們的先進事跡；對違反師德的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理；對無故不完成教育教學任務，損壞教育形象、從事有償家教、私自組織學生訂閱教輔或誘導學生到指定地方購買統一教輔的教師，視其情節，給予行政處分、免除職務、取消教師資格等處理；觸犯法律的，依法追究法律責任。

四、工作要求

（一）加強組織領導。鎮中心學校成立師德師風建設年活動領導小組，由白松濤校長任組長，程雙才同志為副組長，中心學校其他成員和鎮中、一小、二小、三小及各中心小學校長為成員，領導小組辦公室設在中心學校。各學校要成立相應的領導小組，分工要具體，責任要明確。要把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位臵，防止流于形式，切實抓出成效；要使教職工明確活動的目的意義，形成正確的輿論導向；要上下協調一致，部門分工負責，共同推進師德師風建設年活動的深入開展。中心學校工作人員將深入到所包學區，參加所包學區的動員會；主動參加所包學區的民主生活會，零距離深入基層，傾聽群眾呼聲；集中處理一批反面典型，集中表彰一批先進典型，切實保證這次活動組織到位、落實到位，成效顯著。

（二）營造輿論氛圍。要充分運用校園廣播、校信通、廣播電臺等媒體，以及建立專欄、黑板報、宣傳展板、簡報等，大力宣傳師德師風建設先進典型，宣傳“師

德師風建設年”部署、要求、做法、經驗和成效，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設年活動的社會影響。

（三）堅持統籌兼顧。做好師德師風建設年活動的統籌協調工作，把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解決問題、建立健全機制貫穿始終。中心學校將對每階段工作的開展情況進行督導檢查,并及時通報活動開展情況。

寺灣鎮中心學校

二〇一七年八月二十日

寺灣鎮中心學校

“師德師風建設年”活動領導小組

組 長：白松濤 副組長：程雙才

成 員：王棟梁 張永振 張淅建 程瑞霞

王 宇 賈云鋒 尚紅奎 李朝陽

王培龍 王紅旗 張淅周 王玉成朱洪芳 師吉栓 羅國奇

領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校，具體負責“師德師風建設”活動的組織、協調、督導檢查和情況掌握等工作。

寺灣鎮中心學校 二○一七年八月二十日

第五篇：師德師風評議活動總結范文

查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果，為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上，我校根據縣局的統一安排部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量，扎扎實實抓好第二階段的每一項工作，完成了查擺問題階段的任務。現對我校這一階段的工作總結如下：

一、認真安排部署。

在總結學習動員階段工作基礎上，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排，并提出了明確具體的要求：

1、個人剖析。人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析，深刻反思。

2、全員評議。先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評，要求自我分析客觀真實，突出問題找準癥結，分析原因深刻具體，剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《XX三中師德師風家長調查問卷》、《XX三中師德師風學生調查問卷》以及《XX三中師德師風征求意見卡》等形式，廣泛征求意見，進行分類梳理，向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評，再加上學生、家長和社會的監督，使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性，自覺規范自身言行，加強師德修養。

二、廣泛征求意見。

我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業態度、教育觀念、奉獻精神、教學常規以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會；抓住學生、家長問題在學生和家長中進行問卷調查，發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。這樣，做到了廣泛征求各方面的意見和建議。

三、認真梳理分析。

學校將收集到的各方意見和建議按照“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，分析原因，尋找根源，讓大家做到心中有數，進而有則改之，無則加勉。

四、開展談心交流。

學校委會和師德師風辦公室負責人員，充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心和談心；教師之間也利用教研時間，互相征求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規范方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，使大家真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了解決問題，提高修養的目的。

五、進行民主測評。

學校首先召開了領導班子成員民主生活會，對照師德規范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，提出改進意見，進行民主測評。然后，領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時，發放通過學生和家長調查問卷的方式，對教師和班主任進行評議。最后根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。

六、結合常規檢查。

一手抓查擺問題，一手抓常規工作，以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對在課堂教學中表現優秀和教案作業批改認真規范的大力表揚，號召大家學習；對態度不認真的指出存在問題，提出批評建議，指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。

通過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題，學校師德師風工作初見成效，全體教職員工的精神面貌大為改觀，愛崗敬業、關心學生、盡職盡責、為人師表、樂于奉獻等成為教師的自覺行為，有力地促進學校教育教學工作。