第一篇：2013—2014第一學(xué)期秋季教研計劃

東瓜小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教研工作圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實力”為總體發(fā)展目標，以質(zhì)量為中心，以創(chuàng)新為核心，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點：

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)骨干教師；

3、利用各種途徑和方法，提高教研成效；

4、加強科研課題管理，抓好校本研究；

5、抓實課題實施過程，豐富教研成果；

6、依托學(xué)科競賽活動，進一步促進學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展；

三、具體措施：

（一）、抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效果。做到制訂制度科學(xué)民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學(xué)管理

務(wù)實高效。

2、以“點、錄、評課”為入口，強化質(zhì)量意識。做到活動開展規(guī)范化、制度化、扎實有效。

3、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細、做實、做優(yōu)。

4、加大對教學(xué)檢查評估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細則對教師進行綜合評價。

（二）、促進教師專業(yè)成長，壯大優(yōu)秀教師群體。

1、推動教師專業(yè)化發(fā)展。積極組織教師參加各種培訓(xùn)，加強教師對現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進教師業(yè)務(wù)水平的快速提升。

2、搭建教師成長平臺。繼續(xù)落實“名師工程”，促進青年教師的快速成長，加強青年教師視導(dǎo)力度，在各種公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動中促進青年教師的快速成長。

（三）、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、了解教師平時教學(xué)情況，不定年級、不定時間對學(xué)生進行學(xué)科單項抽測。

2、認真組織好每次學(xué)校性的各項測試，各班級及時做好質(zhì)量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

3、抓好薄弱年級的教學(xué)工作，聯(lián)系各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學(xué)生家長對學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級和

學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭使本學(xué)期薄弱年級成績有明顯提高。

（四）、豐富多彩的活動，促學(xué)校學(xué)生發(fā)展。

1、家長開放日活動

通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進學(xué)校管理，推進學(xué)校發(fā)展。

2、學(xué)科活動

學(xué)校根據(jù)實際情況，開展學(xué)科競賽活動，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學(xué)思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注重對學(xué)生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學(xué)科的教育教學(xué)，進一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。

四、教研具體安排

九月：

1、制定教學(xué)教研工作計劃；

2、各學(xué)科制定教學(xué)計劃和課程進度安排；

3、正常開展點錄評課活動；

4、嚴把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，規(guī)范教師常規(guī)；

5、畢業(yè)班課堂教學(xué)效果調(diào)研。

十月：

1、進行第一次校內(nèi)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查；

2、制定“優(yōu)質(zhì)課活動月”方案；

3、積極開展優(yōu)質(zhì)課賽講活動；

4、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽；

5、組織英語書寫比賽。

十一月：

1、期中教學(xué)效果檢測，教學(xué)工作反思主題教研活動；

2、教師教學(xué)工作經(jīng)驗主題研討活動

十二月：

一月 ：

3、集體備課，優(yōu)秀電子教案評比主題教研活動

1、開展英語朗讀大賽；

2、開展學(xué)生學(xué)科知識競賽，作業(yè)展覽主題教研活動

1、期末復(fù)習(xí)研討；

2、期末復(fù)習(xí)考試；

3、學(xué)期末工作總結(jié)。

第二篇：2017秋季學(xué)期教研計劃

江口縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃

（2017—2018學(xué)第二學(xué)期）

為了更好地落實學(xué)校工作計劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教研計劃：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。

繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強年輕教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。8、10月和11月各年級組抽一位老師進行課例觀摩（要求在年級組內(nèi)實行集體討論和集體備課）

9、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

四、具體安排

九月份

1、認真組織教師檢查學(xué)生的寒假作業(yè)及學(xué)生的到校情況。

2、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

4、每個單元進行集體備課

5、對考進來的五位新老師進行教學(xué)業(yè)務(wù)交流課觀摩和學(xué)習(xí)

6、每個年級組自行月考并交到教務(wù)處存底

十月份

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)

2、每個單元進行集體備課

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查

4、每個年級組自行組織月考并交到教務(wù)處存底

5、對張發(fā)軍和凡鵬老師進行教學(xué)業(yè)務(wù)交流課觀摩和學(xué)習(xí)

十一月份

1、組織期中考試

2、組織教師對本學(xué)期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。

3、每個單元進行集體備課

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、對王梅(小)、陳歡、張群英、黃昌仙老師進行教學(xué)業(yè)務(wù)交流課觀摩和學(xué)習(xí)

6、小學(xué)生數(shù)學(xué)口算比賽

十二月份

1、集體備課

2、教學(xué)管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

元月份

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作

2、各任課教師認真完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、認真填寫各種表冊。

5、教學(xué)常規(guī)檢查

數(shù)學(xué)教研組 2017年8月28日

第三篇：2009秋季學(xué)期教研計劃

2009年秋季學(xué)期

朝陽寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教研處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局工作意見，以課題研究為著力點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，大力推進基礎(chǔ)教育新課程改革，加強教育科研和教學(xué)研究工作，采取行之有效的措施，努力提高教科研工作的實效性，為我校推進課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出新的貢獻。

二、主要工作要點

1、加強課標理論學(xué)習(xí)，確立研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革剛開始，面臨的問題之多、困難之大，迫切需要加強教育科學(xué)研究、理論學(xué)習(xí)和積極實踐。因此要扎扎實實組織教師學(xué)習(xí)課改精神，研究新課程標準，鉆研實驗教材，探索教學(xué)方法，努力提高我校實施新課程的能力和水平。本學(xué)期，將組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)再學(xué)習(xí)和再探討，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

2、以提高實效性為著眼點，進一步加強課題管理。

進一步明確專題成員的職責(zé)。指導(dǎo)各教研組和青年教師做好新一輪的課題申報工作，使學(xué)校課題結(jié)構(gòu)更趨于合理。加強備課組的學(xué)科專題研究的管理工作，使之更具有實效性。為此本學(xué)期備課組的學(xué)科專題研究納入教研組管理，各教研組長對組內(nèi)各備課組的學(xué)科專題研究工作負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要求本學(xué)期各教研組必須圍繞所研究專題開展至

少8次以上的教研活動；學(xué)期結(jié)束前進行學(xué)科專題研究工作的評估工作，并擇優(yōu)表彰。做好教師論文撰寫的指導(dǎo)、收集、評選、上報工作，組織教師積極參加省、州、縣教育教學(xué)論文評比工作。

3、加強教師校本培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長。

本學(xué)期將圍繞“學(xué)習(xí)新課程標準、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作中心，以新教師培訓(xùn)為重點，積極做好校本培訓(xùn)工作，努力取得實效。首先，配合政教處做好加強師德師風(fēng)、教風(fēng)、干部以身作則的思想作風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)力度，特別是青年教師的培訓(xùn)力度。

第二，配合教務(wù)處做好教師的公開課展示工作。

第三，根據(jù)我縣新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進度安排，本學(xué)年我室將繼續(xù)組織好的教師參加上級組織的各類繼續(xù)培訓(xùn)和教研活動。第四，花大力氣提高青年教師（特別是特崗教師）實施新課程的水平，組織新教材、新大綱的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合課程改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效益；引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)新的小學(xué)各科《課程標準》，明確課程改革的方向。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高 課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔(dān)，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。

首先，各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，做好使用電教設(shè)備的記錄，我處室將定期組織檢查。第二，積極組織教師充分利用電教設(shè)施，制作多媒體課件、電子

備課，讓現(xiàn)代化教學(xué)真正走進課堂、服務(wù)課堂教學(xué)，鼓勵教師積極參加各級各類競賽。

第三，組織引領(lǐng)教師積極開展撰寫“我的教學(xué)故事”、“教育敘事”等課例、案例，集體教研活動時，教師之間相互交流學(xué)習(xí)，促進教育教學(xué)工作和諧全面發(fā)展。

5、加強常規(guī)教研工作

每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課、并上交教案和說課材料、時間定在星期三。每月至少組織一次專題教學(xué)講座，時間在星期四。

6、專題研究

跟上學(xué)期一樣，將課題分為教學(xué)常規(guī)、課程改革、心理健康三塊，并設(shè)置12個子課題：————

教學(xué)常規(guī)：如何開展集體備課、語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)、作文批改中應(yīng)注意的問題、低段數(shù)學(xué)的學(xué)具使用；

課程改革：如何開展“綜合實踐活動課”、如何成為反思型教師、課堂教學(xué)中“多媒體”的使用、“合作學(xué)習(xí)”中應(yīng)注意那些問題； 心理健康：淺談“后進生的輔導(dǎo)”、關(guān)注“留守生”、“不聽話學(xué)生”的管理、夸獎與贊美

附：月工作安排

九月份：

1、擬定教研工作計劃、方案及考評細則，督促教研組、備課組長制定計劃

2、新任教師過關(guān)課

3、教研活動督查

十月份：

1、常規(guī)教研，校本培訓(xùn)

2、督察教師上課情況

3、與尖山鄉(xiāng)民族小學(xué)開展聯(lián)片教研

4、教研活動督查

十一月份：

1、協(xié)同教導(dǎo)處組織全校期中質(zhì)量進行督察

2、教研活動督查

3、綜合實踐活動公開課

十二月份：

1、參加全鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩研討活動

2、全校性專題題匯總、整理、評估。

3、教研活動督查。

元月份：

1、組織教研組、備課組做好學(xué)期教科研活動工作總結(jié)。

2、資料匯總、檔案整理。

朝陽寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教研處

2009年9月1日

第四篇：2010～2011學(xué)年第一學(xué)期教研計劃

2010～2011學(xué)年 第一學(xué)期 中年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。這個學(xué)期我們將繼續(xù)堅持正確的教育質(zhì)量觀，以語文教學(xué)為中心，凝神聚力，切實搞好中年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實全國教育工作會議精神，以《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《白下區(qū)教育改革和發(fā)展行動計劃》為指導(dǎo)，深入實施素質(zhì)教育，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的工作重點，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)和教學(xué)管理的研究，促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。

二、工作目標

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。教學(xué)面向全體學(xué)生，加強語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細管理。我們要在五認真工作的全過程中，時時追求每一個環(huán)節(jié)的落實，以過程的高質(zhì)量來保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)管理專項調(diào)研。

4、輔導(dǎo)落實兩個層面。各班在體現(xiàn)對學(xué)生的全面負責(zé)的同時，加強對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生趕上。學(xué)困生輔導(dǎo)做到三落實：學(xué)生落實、時間落實、內(nèi)容落實。

三、主要工作

1、強化教學(xué)法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照上級課程設(shè)置方案開全課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調(diào)代課、擠課。

2、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。開學(xué)第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內(nèi)容及主講人的確定，第2周起正常活動。關(guān)于集體備課強調(diào)四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學(xué)參考用書進行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調(diào)整補充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補充意見記錄在備課本上的“問題改進” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價值。

4、課后練習(xí)鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設(shè)計矯正性練習(xí)。

3、加強教學(xué)“五認真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂。”努力讓課堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動的師生對話、生動的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)進程、優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學(xué)進行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內(nèi)外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級教師工作室，本學(xué)期將展開同課異構(gòu)的教學(xué)活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學(xué)校的隨堂聽課，做到常態(tài)下的課堂教學(xué)要實現(xiàn)幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學(xué)目標，決不上無準備之課，無目標之課。

3、必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、響應(yīng)全民閱讀的號召，注重營造良好的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，堅持開展師生共讀，親子閱讀等活動。利用好學(xué)校閱覽室、班級圖書角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十月下旬本教研組一名教師參加區(qū)課外閱讀課教學(xué)競賽活動。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經(jīng)驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或?qū)W習(xí)的平臺。

6、繼續(xù)做好語文課外教育活動：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業(yè)這一環(huán)節(jié)，通過精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)來檢測課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復(fù)機械作業(yè)，要學(xué)會在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過重負擔(dān)。年級作業(yè)要相對統(tǒng)一，各班作業(yè)學(xué)習(xí)交流，定期對各班學(xué)習(xí)成績進行檢測，成績上傳至學(xué)校。

8、補差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，每天放學(xué)后重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

五、活動安排 九月份：

1、制定本學(xué)期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)新制定的作業(yè)批改細則。

3、組織四年級學(xué)生迎接省調(diào)研。

4、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進行反饋。十月份：

1、教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好《古詩70首》的積累，進行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。

2、組織好學(xué)生古詩文的背誦，迎接區(qū)檢測。十二月份：

1、以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。

2、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進行反饋。

一月份：

1、制定“期末復(fù)習(xí)計劃”。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。

3、完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。

金悅 2010、9、

第五篇：2012～2013學(xué)第一學(xué)期教研計劃

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以“有效課堂”打造為抓手，及時總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設(shè)，開拓教研領(lǐng)域，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師專業(yè)的成長和學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。

二．主要工作目標

1.圓滿完成市局下達的目標任務(wù)。其中13項省、市級課題的結(jié)題任務(wù)；4項職教專項目標任務(wù)。

2.教育教學(xué)質(zhì)量達到全市中等以上水平。

3.指導(dǎo)90%在職教師參與校本課題的研究。

4.著力構(gòu)建一校一特色校本教研創(chuàng)新體系。

5.貫徹“五三調(diào)研制”，切實規(guī)范六認真過程管理。

6.教師全員培訓(xùn)，規(guī)范辦學(xué)行為，設(shè)計有效課堂，實施高效教學(xué)。

三．工作思路及工作措施

（一）明確教研員自身定位，扎實履行四大職能。

“研究”是教研員天職，“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職，“服務(wù)”是教研員宗旨。教研室是頗具中國特色的教育精英群體，教研員是從優(yōu)秀教師中選拔出的精英，在歷次課改中都是作為領(lǐng)軍力量戰(zhàn)斗在前沿。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學(xué)行為中，教研員更是身擔(dān)重任，引領(lǐng)教師們開展扎實的校本研究。因此，教研員應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢，用全新的教育理念去指導(dǎo)教學(xué)，敢做示范，敢亮絕活，與一線教師共同磋商，共同進步。課改本身就是一種富有開創(chuàng)性的工作，對于這項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營造民主開放的研討氛圍。在校本研究中鼓勵實驗教師大膽嘗試，在理念創(chuàng)新上鼓勵百家爭鳴。對于課改中出現(xiàn)的不同教學(xué)方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺首席的身份，引領(lǐng)群體開放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。

一要堅持以校為本，實施“五三調(diào)研制”。我們認為，教研室是大本營，學(xué)校才是教研基地，生態(tài)化的教研成果必然來自于教學(xué)第一線，教研員必須深入第一線。小學(xué)開展“鄉(xiāng)鄉(xiāng)到”、中學(xué)開展“校校行”等活動。教研員深入鄉(xiāng)、校指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研，強化“教學(xué)六認真”，開展“十步研課”，舉行“八評優(yōu)一考核”等活動。重點是深入課堂聽課，和教師一起探索新課程教學(xué)策略，把問卷調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、上示范課、考試信息技術(shù)處理、考試評價等工作有機結(jié)合起來。在活動中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。初中組要針對我區(qū)九年級教學(xué)進度較慢現(xiàn)狀，要研究對策，著力打造規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)流程，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中教學(xué)質(zhì)量。要高度重視“小學(xué)科”教學(xué)，加強對九年級的英語聽力口語教學(xué)、信息技術(shù)、體育、理化實驗操作、地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。

二要發(fā)揮“研究”職能，提高研究成效。教研員要加強與各縣（區(qū)）、校的交流與學(xué)習(xí)，收集、研究近幾年來各地高考、中考試卷和相關(guān)信息，研究高考、中考說明，探索下一年的高考、中考命題趨勢，確保我區(qū)高考、中考復(fù)習(xí)有的放矢，復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益有顯著提高。指導(dǎo)一線教師開展校本微型課題研究。各校教導(dǎo)處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊》。校本微型課題是“草根式研究”，落花生式結(jié)果。其特點一是經(jīng)濟實惠，不需要大筆研究經(jīng)費；二是根扎實地，果結(jié)有系，緊貼教學(xué)，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉，聚沙成塔。堅持“工作即研究，問題即課題” 的原則。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校中心工作選課題；教師圍繞教育教學(xué)選課題；圍繞課題寫論文、教學(xué)案例、教育故事、反思心得。研究要與教育教學(xué)同部署同內(nèi)容。科研促進教學(xué)，教學(xué)支撐科研，合力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們規(guī)定今后向上級申報課題，必須以校本課題為基礎(chǔ)。加強對成果的考評，每年年底，學(xué)校要把教師的《研究手冊》檢查情況納入對教師的考評；每年年底各校上報樣本手冊，區(qū)教研室把教師的研究手冊檢查情況作為對學(xué)校的考評依據(jù)之一。通過對校本課題的研究，帶動全區(qū)教師走上科研興教之路。

三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評價法”。著手創(chuàng)建“研課文化”，探索構(gòu)建了“十步研課法”。在全區(qū)開展“搜索——備課——說課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測試——點評——反思”十步研課活動。結(jié)合教學(xué)“六認真”調(diào)研活動，教研員應(yīng)長期深入學(xué)校，走進課堂，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進作為課改重點加以研究，開展有針對性的教學(xué)調(diào)研活動。目的是幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與行為的落差。積極探索和拓寬“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學(xué)新思路。各學(xué)科結(jié)合培訓(xùn)，從教學(xué)一線聘請骨干教師，介紹研課經(jīng)驗，開展研課操作演示。在研課中要繼續(xù)推行 “三變五讓六注重”課堂評價法三變：一是變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；二是變學(xué)生被動聽課為主動參與；三是變單純知識傳授為知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標并重。五讓： 一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考；三是能讓學(xué)生表達的就讓學(xué)生表達；四是能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生動手；五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。六注重：一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索的過程中；二是注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；三是注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)造精神；四是.注重課堂教學(xué)中的過程性評價，讓學(xué)生嘗試成功，在成功中受到激勵；五是注重課堂資源的開發(fā)和利用，做到聯(lián)系社會、自然、科技和現(xiàn)實生活； 六是注重多媒體的科學(xué)選擇和合理利用，努力提高課堂教學(xué)效益。

四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。全面提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)決策、完善管理是前提，全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。新學(xué)年，各學(xué)校各學(xué)段須在探索全員管理新型模式、構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系方面有所完善。強化教研組織建設(shè)。一是加強教研中心建設(shè)。定期開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動。二是加強學(xué)科中心建設(shè)。發(fā)揮學(xué)科教研中心的輻射作用，以學(xué)科中心為主體，開展多層次的教師培訓(xùn)、交流、研討活動，發(fā)揮中心組成員的示范作用，增強教研實效。三是加強教研網(wǎng)站建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)，更多更好的傳遞、交流教學(xué)教研信息，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能。指導(dǎo)學(xué)校進一步完善校本教研制度。一要堅持靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學(xué)研究，加強行動研究；二要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷進行反思、提煉和交流，以達到共同提高的目的；三要善于歸納教學(xué)中遇到的問題，適度開展主題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。課任教師抓學(xué)科提升，班主任協(xié)調(diào)學(xué)科平衡，年級組監(jiān)控整合，教研員適時指導(dǎo)。教學(xué)中眼高手低、忽視基礎(chǔ)、教考分離、隨意拔高的現(xiàn)象在我區(qū)中小學(xué)校依然不同程度地存在，導(dǎo)致學(xué)生缺乏發(fā)展后勁，部分學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)失去信心。為此，課任教師要針對班級學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，有針對性地實施課堂教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)效益。班主任通過與學(xué)生和課任教師交流，不斷調(diào)整學(xué)生“學(xué)”的策略和教師“教”的策略，以保證學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的均衡發(fā)展。年級組通過對提優(yōu)、補缺、檢測等督查，及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師針對性教學(xué)的效果。教研室教研員深入課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動，積極參加備課組活動，及時了解各學(xué)校教學(xué)動態(tài)，適時組織學(xué)科教師針對教學(xué)情況，開展專項交流研討。

（二）內(nèi)強素質(zhì)，帶頭展開有效研修和嚴格考核。

1.確立“十種研修模式”，與教師一起研修，共同成長。采取的十種研修模式是：一是校園多重學(xué)習(xí)化組織綜合研修模式；二是城鄉(xiāng)骨干教師手拉手交流研修模式；三是名師培訓(xùn)、典型引導(dǎo)研修模式；四是“師徒互喻”研修模式；五是“走出去，學(xué)進來；請專家，傳進來；選精品，買進來；勤上網(wǎng)，搜進來；勤閱覽，記下來；勤思考，悟出來；勤實驗，創(chuàng)出來；會建構(gòu)，用起來。”八來研修模式；六是校本微型課題成果分級展評研修模式；七是教研、教科、師訓(xùn)、名師深入一線巡回指導(dǎo)研修模式；八是學(xué)歷進修與教學(xué)實踐互為推進研修模式；九是“自能讀書”與考學(xué)、考績相結(jié)合研修模式；十是校長、教干、教研員執(zhí)教的“示范課”、“研討課”集體研課研修模式。

2.根據(jù)教研員的職能與職責(zé)，實施“十項量化考核”。一是研讀一部教育理論新著；二是主持一項研究課題；三是開設(shè)一個專題系列講座或主持一次大型教研活動；四是主持好“淮陰教研網(wǎng)”一個欄目；五是參加一次調(diào)研與考察，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告；六是有效實施青藍工程，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，調(diào)查并編制本學(xué)科教師業(yè)務(wù)情況網(wǎng)絡(luò)圖；七是執(zhí)教一堂研究課并開展深入評議；八是參加一次市級以上業(yè)務(wù)研修活動；九是命制一份高質(zhì)量試卷或編寫一本教學(xué)用書；十是建立一個高質(zhì)量的個人教研博客。通過考核，考出教研員素質(zhì)，考出干勁，考出人脈，考出“和諧”。

3.落實全員培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。規(guī)范辦學(xué)行為背景下的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)。因此，必須抓好教師的培訓(xùn)工作，建立可行的校本培訓(xùn)制度，做好全程培訓(xùn)和全員培訓(xùn)的工作。暑期，教研室小學(xué)、初中段，新學(xué)期開學(xué)后，高中段，根據(jù)“培訓(xùn)方案”對全區(qū)中小學(xué)教師分年級段按學(xué)科進行“有效教學(xué)”全員主題培訓(xùn)。堅持以教師為本，抓好校本教研。各校要結(jié)合本校的實際，積極引導(dǎo)教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標，改善其活動的方式，定期開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。同時要發(fā)揮區(qū)教研室和中心教研組研究和輻射作用，明確把學(xué)校作為教

學(xué)研究的中心，實現(xiàn)教學(xué)研究中心的下移，堅持教學(xué)研究和教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽采用行動研究法，做到邊實踐邊研究，邊教學(xué)邊總結(jié)，全面提高教師的教育科研水平。加強對校本教研的指導(dǎo)和管理，建立健全的校本教研的管理機制，讓各任科教師有組織、有計劃地開展各種教學(xué)研究活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進行團隊研究，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。

（三）建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系，質(zhì)量管理力求規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

受“生源決定論”、“規(guī)模決定論”影響，當(dāng)前，部分教育管理者和教師在教學(xué)質(zhì)量的管理上出現(xiàn)消極無為、敷衍懈怠的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)生尤其是“農(nóng)村留守兒童”校園生活質(zhì)量和精神狀態(tài)堪憂；課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、考試考查、輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)效益不高，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣未能普遍形成，學(xué)生負擔(dān)有加重的趨勢。

在規(guī)范辦學(xué)的全新背景下，針對教學(xué)內(nèi)容沒有減少、教學(xué)難度不能降低而教學(xué)時間大為縮減的現(xiàn)實，各校各學(xué)段要積極研究應(yīng)對“減負增效”、“減時增效”的舉措。我們要明確，減負不是給教師“卸擔(dān)子”，不是讓學(xué)生“去放羊”；相反，教師要盡更大的責(zé)任，花更多的心智。只有教得科學(xué)，教得智慧，才能讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實，學(xué)得高效。只有教師加強學(xué)習(xí)，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且教育學(xué)生嚴而有方，才能使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高效的教育，成人成才。

當(dāng)前，各校各學(xué)段要著力研究減負背景下如何提高課堂效率、如何增強集體備課的有效性、如何教育學(xué)生利用充裕的課余時間自主學(xué)習(xí)、如何對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)進行必要而有效的輔導(dǎo)等問題；全區(qū)廣大教師首先要養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，如規(guī)范備課、規(guī)范作業(yè)設(shè)計、規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)語言、規(guī)范習(xí)題講解，規(guī)范練習(xí)講評、規(guī)范作業(yè)布置、規(guī)范作業(yè)批改、規(guī)范板書設(shè)計、規(guī)范課外輔導(dǎo)等。學(xué)校管理者也要遵守規(guī)范，做到有章可依，有章必依，以規(guī)范的管理來提高管理的效率，提高廣大師生的工作學(xué)習(xí)效率和積極性。

部分學(xué)校教學(xué)管理的精細化、規(guī)范化和有效性有待提高，教學(xué)管理中的唯分數(shù)論、繁瑣哲學(xué)、形式主義現(xiàn)象比較嚴重。我們要積極創(chuàng)新教育教學(xué)評價體系，真正做到把過程性評價、考試成績評價、升學(xué)評價有機地結(jié)合起來，全面而系統(tǒng)地評價學(xué)校教學(xué)效果。同時，加強目標管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量考核評價辦法，建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系。首先要建立以教研室、各學(xué)科教研員、學(xué)校行政為基礎(chǔ)的管理體系，實行跨學(xué)科、跨學(xué)段的過程監(jiān)測，并開發(fā)出一套科學(xué)完整的結(jié)果呈現(xiàn)體系，實現(xiàn)教、學(xué)、練、考、評一體化。

淮安市淮陰區(qū)教研室

XX年8月30日

附第一學(xué)期工作行事歷

八月份

1.暑期培訓(xùn)方案制定與實施；

2.召開學(xué)科負責(zé)人會議，上學(xué)期工作總結(jié)（含質(zhì)量分析）、制定與貫徹學(xué)科教研計劃。

九月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（一）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（一）。

3.集體備課、教師備課資料展評（小學(xué)段）。

4.教學(xué)案編寫（初中段）。

5.學(xué)科培訓(xùn)（高中段各學(xué)科；小學(xué)、初中段部分學(xué)科）。

6.召開教導(dǎo)主任會議，宣傳落實教研計劃（高中段）。

7.以實施高效課堂為目標，開展教學(xué)調(diào)研（高中段）。

十月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（二）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（二）。

3.市教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比。

4.做好初中各學(xué)科優(yōu)課評比準備工作。

5.九年級教學(xué)質(zhì)量評價。

6.高一高二中心組活動。

7.高三教學(xué)研討會

8.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。.十一月份

1.小學(xué)語文作文教學(xué)調(diào)研。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（三）。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)省學(xué)生科普小論文評比。

4.初中學(xué)科中心組活動。

5.舉行高中段教學(xué)評價講座。

6.學(xué)生學(xué)業(yè)水平期中調(diào)研。

十二月份、元月份 1.小學(xué)語文課外閱讀情況調(diào)研。

2.評選小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科負責(zé)人。

3.期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研指導(dǎo)。

4.九年級教學(xué)質(zhì)量評價

5.送教活動（高中段）。

6.高一高二教學(xué)調(diào)研活動。

7.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。

8.教師命題比賽

（高中段）。

9.高三中心組活動

10.學(xué)期工作總結(jié)