第一篇：2010學年德耀中學教育科研工作計劃

2010學年德耀中學教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在學校教育發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育科研在教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作邁上新的臺階。

二、工作目標和思路

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立足課堂也就是研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師工作消極狀況和無謂的重復勞動，推動學校基礎教育的改革與發展。立足師生、學校發展即研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：一是落實課題研究，求特色彰顯、促內涵提升，開展好國家級課題《農村初中學校新課程理念下有效課堂教學研究》、縣級課題《農村初中校園文化建設研究》，并以教研組為單位搞好微型課題研究。二是深化調研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，進行教學問題月匯報制，各教研組對本組老師每月發現的教學問題進行教學研討，幫助老師解決問題。三是加強教師內外交流教研，通過與兄弟學校進行教學交流，派出老師參加縣組織的一些教學教研交流活動等提升老師教育科研能力。

三、重點工作及措施

1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發展服務；提高全校教師教育科研能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、專題式等方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。

2．強化課題過程管理，提高教育研究質量。初步實現教育科研工作的“兩個新突破”。立項課題在研究的深度上有新的突破；研究成果在理論和實踐層面的信度上有新的突破。以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，使學校教科研工作再上新臺階。認真做好規劃課題的開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

3．開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業發展新形勢的需要，凸現教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，圍繞“有效課堂教學”“校園文化建設”的調研，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科研的實效性。堅持以人為本，發揮教師的主體作用，特別是青年教師的作用，堅持以校為本，科研強校，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處。

4、強化教師科研意識，增強教師參與科研工作的積極性，要求教師每人都有或參與科研項目，在科研實踐中使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步 1

提高。

5、進一步實現教育科研的規范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

6．強化科研意識。克服畏難思想，積極投身教育科研工作中去，在教師中倡導參與意識、前沿意識、研究意識、創新意識。

7、創設教育科研的氛圍，為教師構建教育科研平臺。組織教師進行科研理論學習與培訓，及時了解有關教育信息、教育改革的方法和動向。采取有效措施，鼓勵教師開展科研交流活動和教育問題“沙龍”活動，提倡教育科研活動的靈活性，為教師從事教改、教育科研提供寬松的環境。

8、堅持教育科研與教學實踐相結合，促進教師專業發展。使我校有大批具有潛力的老師，通過參與教育科研活動，學會科研方法，學會在研究中學習，在研究中提高，使自己快速發展起來，提升科研型教師隊伍的品位

9、發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教科研環境。本年度，學校要求教師繼續積極參加網絡遠程培訓活動。利用德耀中學校園網站優勢及時反映教科研動態，同時充分利用學校遠程教育資源為教育教學工作更好服務。

四、保障措施

1、領導組

組長：杜敏

副組長：駱光倫陳然敏

成員：丁雪、高玲、張貞華、羅靜、羅剛、聶登梅、陳忠杰、2、加強過程督導

3、繼續以往學年德耀中學教育科研工作考核制度來規范工作行為。

德耀中學教科室二0一0年九月2

第二篇：德耀中學國學教育方案

德耀中學國學教育方案

1.通過早晨、中午上課前的10分鐘“書香時刻”活動，各班級認真參加“國學經典集體誦讀活動”；學校將通過值勤教師和值勤領導的檢查督促各班積極開展此項活動。

2.全校同學參加“古詩文誦讀會”；

3、同學參加“經典伴我成長”作文比賽；

4、全校同學要積極參加“經典朗誦”比賽活動。

5、各班級利用課余時間積極嘗試古典詩詞的配曲演唱、課本劇表演等文藝節目的籌備。

6.全校各班級開展“國學經典誦讀比賽”，評選“國學誦讀小狀元”、“ 國學誦讀小能手”

7.爭取國學活動走進學生家庭，讓自己的家庭成為“書香家庭”；

8.各年級還可以進行手抄報比賽等。

9、若有條件，我們可以在五、四期間進行“國學節”節目展演活動，根據各班級參與情況進行各獎項的表彰、獎勵。

最后希望我們德耀中學的國學進校園活動有聲有色的開展起來。

第三篇：2015年中學教育科研工作計劃

2015年中學教育科研工作計劃

2015年中學教育科研工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實XX市教育局'抓質量，保安全，強素質，樹形象'的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關于教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用

二、總體思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

三、主要措施

（一）、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

三、具體安排 一月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。二月

按照XX市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。

2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。五至六月

1、組織我校XX市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。

2、組織召開小課題研究經驗總結大會。

第四篇：2014學年教育科研工作計劃

昆明八中2013—2014學年教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持“科研興教，科研強校”的目標，加強對教育科研工作的領導，加大教育科研的力度，為教育教學改革提供理論依據；堅持以人為本，改革創新，建立和完善學校教育科研工作制度，獎懲分明，全面調動廣大教師從事教育科研的積極性、主動性和創新精神；積極組織科研業務培訓，提高教師的科研能力，促進科研成果“上檔次、出精品”。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規管理，積極開展課堂教學的改革；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

二、思路與目標

2013-2014學年教科研工作準確把握課程改革和素質教育的內涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學的生命線，貫徹落實學校“規范、設計、調動＂的教學六字方針，不斷提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。在教育教學管理方面，以校為本，以教研組、備課組為教研組織構架，聚焦課堂，以課堂教為中心，以教研活動與課題為載體，以務實創新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，探索符合新課改的教學模式，使學校的教學質量再上一個新臺階。在教育科研方面，嚴格把控課題研究的過程管理，教中研，研中教，建設教研共同體，使研成為常態，穩步推進昆明八中教研一體化進程。

三、教育教學管理方面的工作重點及措施

1.教研室常規工作常抓不懈，轉變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務機構”的理念，提高服務質量，為學校教學、教研、為全校師生提供優質服務為宗旨，真抓實干，抓好細節，開展微笑服務活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細節做精彩。

2.以“規范、設計、調動”六字教學方針指引課堂教學，構建高效課堂

以課改為契機，逐步開展課堂教學的改革。要求以務實求真的態度，在準確定位的基礎上編制教學計劃，合理設計教學方案，重視學生的能力培養，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。昆明八中為規范課堂教學基本要求，提出“規范、設計、調動”的教學六字方針，構建高效課堂。

為提高課堂教學的質量和效益，2013年學校 “以課堂教學為中心”的總體目標，嚴格執行“規范、設計、調動”的教學六字方針，構建高效課堂，提高課堂教學質量。在此基礎上，學校要求教師做到“三項基本原則”和“三個強調”。即規范原則、設計原則和調動原則；強調精心、強調耐心、強調創新，將六字方針落到教學設計、備課、授課、復習等教學的每一個環節。圍繞課堂教學的基本要求，通過初高中老師的交流和換位思考，使高中引領初中得以體現，同時使老師們關注并思考初高中銜接問題，真正體現了問題即課題，從而形成了濃厚的教研氛圍，增強課堂的有效性，提高教學質量水平。

3.本學年上學期重點開展特級教師、省市區學科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。我校目前擁有7名在職特級教師、云南省學科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學科帶頭人、骨干教師28人、五華區學科帶頭人骨干教師55人、共計88人次，他們既是八中的寶貴財富，又是八中教學的中流砥柱，充分發揮好這一骨干教師群體的輻射、引領、示范作用，必將使昆明八中的教學水平更上一個新臺階，為此下學期將重點針對這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動”，通過活動帶動全校教師認真鉆研教學、團隊協作，打造高效課堂，加快培養更多的名師、培育更多的名學科，增強學校的核心競爭力。

4.加強教研組、備課組組織建設和隊伍建設。每年一度開展校級教研組、備課組評選活動，教師節對表現優秀、教學業績突出的教研組、備課組進行表彰，（1）加強制度建設。

本學期將實行備課組制度，學科組的集體教研、聽評課等教學活動，加強教研組建設，使這項工作真正落到實處。

（2）規范各項檢查和考評。

本學期對教師工作手冊填寫、聽課記錄、教案等各項檢查進行考評記錄，認真檢查落實教研組、備課組活動并記錄，真正督促教師重視各項教學計劃。

(3)利用各類活動促進教師對計劃重視和執行。

本學期將以各項活動促進教師對學校教學教研計劃的重視，利用作業檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規范教師備課、上課、布置批改作業等常規工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。

（4）每周各教研組利用教研固定時間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學、反思交流，通過激情教研，專業引領、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領教研組可持續發展，打造教師精英團隊，加速青年教師快速成長。教研組固定時間、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學，創造有深度、激情教研，有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用，通過專業引領、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領教研組可持續發展。5.加強對青年教師的培養力度，加快青年教師的專業化發展步伐。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數的30%，他們的專業化成長直接關系到八中的發展的未來，加強對青年教師的培養力度，是學校教師的專業化發展的重中之重。通過每年9月的師徒結對子活動、每兩年一次的校內的青年教師大獎賽、區級教壇新秀的評比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業化成長的平臺，發現挖掘新人、獎勵提攜新人。

6.加強對新入職教師的崗前培訓、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度、強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉正答辯工作，幫助新教師科學規劃職業生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。

7.充分利用好自動錄播教室、各個教室的電子白板、校園數字化平臺等現代教育信息手段，加快推進校園數字化教研。8.進一步規范教師教學業務檔案管理，逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進教師的教學業務檔案，待項目部技術成熟后，逐步建立數字化教師業務檔案。學校現存教師業務檔案不全、各種資料截止到2007年，其后內容還需要及時補充；此外最近四年新進教師業務檔案急需建立，教師業務檔案的數字化信息處理，人多量大、資料復雜，鑒于教研室人手有限，建議學校臨時抽調1——2名新教師、項目部教師協助教研室完成這一復雜、繁瑣的工程。教師業務檔案的數字化信息處理，還需得到學校項目部的技術支持。如能實現上述目標，對于推進數字化教研，提高教研室工作效率，完善教師業務檔案具有極其重要的意義。

四、教育科學研究工作的重點及措施

1.教研室主動與《課程教材教教法》等省內外教育雜志社建立友好合作關系，為教師論文發表搭建平臺，建立通暢的學術通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進我校教師專業化發展。學校教研室將與云南省教科院主辦的教育類學術期刊《課程教材教學研究》緊密合作，將在本學期內與省教科院合作，立足八中，面向全省，刊發反映我校教師教育教學水平的優秀教學論文專輯。各教研組、備課組、教師從落教育教學過程實新課程理念、教學設計的優化、課堂教學管理、學科教學方法的改革、教學有效性的提高、班級管理、德育工作、中高考復習策略等方面，理論聯系實際，進行科學的論述，形成具有八中風格的教育教學理論成果。通過《課程教材教學研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴大昆明八中在省內外中學教育教學研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學的軟實力和品牌效應、名校效應。

2.加強課題研究的中期管理、過程管理，9-10月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。為規范課題的操作流程，落實課題實施方案，提高教育科研為教學服務的有效性和針對性，規范課題的過程管理，實現課題研究的預期目標，教研室于上學期期末做出安排，將于本學期開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。對于在研的17個各級各類課題進行規范操作，落實經費，穩步推進，達到預期目標，由各課題組提交中期研究成果、報告及反映研究進程的圖文材料，有教科室組織有關專家進行評估，對于評估合格的課題將按照審批級別撥給40%的課題經費。由此，強化教科室對課題的監督、管理職責，督促個課題組按計劃、以項目要求推進課題研究；對課題實施不理、不到位的課題，敦促課題組及時調整、改進。

3.力爭上學期期末召開一次“昆明八中教育科研表彰大會”。為進一步激發各教研組、備課組、全體教師參與教育科研工作的積極性，依據《昆明八中教育科研工作條例（試行）》規定，對于近三年來已結題、開題、在研的課題中，研究工作扎實推進、組織有力、富有成效、成果顯著的課題組負責人、成員和發表教育科研論文、專著成績突出的先進課題組、個人進行物質獎勵。

4.全面清理昆明八中現有教育科研檔案材料，查缺補漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研檔案材料。重點清理近年來已結題、已開題、在研課題的項目申請、立項證書、開題報告、中期研究階段性成果、結題報告、結題證書、課題驗收證明等檔案材料，能補齊的材料要補齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報立項課題喲嚴格規范課題檔案材料備查。5.上下學期期中分別利用文理科教研時間，聘請省市區教科院專家、教育類學術雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強化對科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓和課題申報、立項、實施推進的時間操作培訓，加快培養研究型、專家型教師的步伐。

五、做實做細校本培訓工作，建設高水平的專業化師資團隊

有好的教師，才有好的學校。加快對青年教師的培養，完善學校現行的各項培訓制度；關注中青年教師的專業化發展，打造一支科研型、專家型的教師團隊；為年長教師的持續發展提供支持，充分發揮其引領和示范作用。

1.以校為本，做實做細校本培訓，搭建平臺，促進教師專業化發展。認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區教育主管部門、教科院以及其他有關部門組織的各級各類教師專業化課程培訓及考核、針對專業技術人才的崗位、職業技能培訓與考核。

（1）制定校本培訓工作計劃，依據《五華區校本培訓實施方案》自查各項校本培訓工作情況及實施效果，完成2013年校本工作總結報告，完善校本培訓專題講座、教研組建設、師資隊伍建設、經費投入、教研活動、國培計劃、地方選修課、學科帶頭人、骨干教師動態管理、課題研究等管理及材料，迎接五華區教育科研中心一年一度的校本培訓檢查，力爭檢查評估達到優秀等級。

(2)認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區教育主管部門、教科院以及其他有關部門組織的各級各類教師專業化課程培訓及考核、針對專業技術人才的崗位、職業技能培訓與考核。

2.加強對新入職教師的崗前培訓、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度。

（1）強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉正答辯工作，幫助新教師科學規劃職業生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。

（2）《昆明八中青年教師培訓（兩年）計劃》，針對青年教師進行全方位、有組織、有計劃、兩年內分四個階段強化對青年教師的專業化培訓，建立青年教師專業化特訓營，藉以此形成校本培訓條件下青年教師專業化成長的一項長效機制。

本學期昆八中青年教師特訓營第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午1-2點一個小時時間參加培訓、學習，培訓采用小組互動、對話、合作、探究、討論等方式進行，訓后撰寫教學周記、課例、教育敘事、成長體驗等方式強化鞏固。

（3）總結昆明八中第一期青年教師特訓營開營以來取得了顯著的效果，學員學習的所思所悟，成長中的困惑、思考與積極探索，凝聚成飽含深情與心血的特訓營智慧結晶——提煉匯編成冊《探索反思成長——昆明八中青年教師專業化成長實錄》，實錄中真實記載了青年教師的心理歷程、成長重的快樂與煩惱，成長的艱辛付出與來之不易的點點滴滴的收獲，培訓周記300多篇、教育敘事、成長體驗60余篇，洋洋灑灑15萬字，字字珠璣，字字飽蘸對教 育的溫情、對學生的深情厚愛，力透紙背，浸染了青年才俊們青春的活力與生命。通過獨創青年教師特訓營的專業引領培訓，青年教師教學成績明顯提高，青年教師的教學積極性、創造性最大限度地釋放。

（4）做好見習教師的轉正考核，促進新教師的專業成長。見習期教師在老教師的指導下進行教學，根據《昆明八中見習教師轉正考核方案》，成立以校長為組長的考核領導小組，一年后進行規范的考核答辯。

3.堅持做好青年教師校本培訓工作，加快青年教師專業化發展

加強對青年教師的培養力度，加快青年教師的專業化發展步伐。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數的35%，他們的專業化成長直接關系到八中的發展的未來，加強對青年教師的培養力度，是學校教師的專業化發展的重中之重。

（1）通過每年9月的師徒結對子活動、每兩年一次的校內的青年教師大獎賽、區級教壇新秀的評比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業化成長的平臺，發現挖掘新人、獎勵提攜新人。

（2）以考帶訓，開展教師每月的業務考試。凡未滿35周歲的年輕教師每年要參加四次學科業務考核（與高三學生同步月考），考題命制設置了“達成度”指標，要求命題教師不僅要研究大綱、教材，還要研究學生，不僅提高了考試的效度，逐漸使學生成績相對客觀、穩定，而且產生良好的導向

(3)以賽帶訓，開展青年教師教學大獎賽和新教師亮相課比賽。計劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學基本功，促進青年教師的成長，打造一批教壇新秀。

4.充分發揮骨干教師的示范引領作用。本學年重點抓好骨干教師的梯隊建設，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的引領示范作用，培養、挖掘和發現新人，加快教師專業化發展。

（1）落實老帶新工作，加快青年教師成長。

在教師節舉行老帶新的拜師會，結對子，在教學過程中加強并落實老帶新工作，對成績突出的給予表彰和獎勵。

（2）繼續實施名師帶動戰略，充分發揮教學能骨干、省市區級學科帶頭人和首席教師、特級教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。學校要靠老教師“看家”，中年教師“當家”，青年教師“發家”。用學校發展帶動個人發展，以個人發展促進學校發展。

總之，在新學年里，昆明八中教研室牢固樹立科研興校、科研強校的理念，建立健全科研管理制度，切實轉變觀念，教育科研為教學、為師生服務，聚焦課堂，落實“規范、設計、調動＂的教學六字方針，打造高效課堂；強化教育科研工作的范化管理，以名師工作室拓展研究平臺，以校為本，充分發揮教育科研的先導、輻射作用，開創聯片科研、師生共探共研新模式，加快推進昆明八中教研一體化進程，建設教研共同體，實現師生教學行為方式的根 本轉變構建生態課堂、高效課堂，強化教育科研的額引領輻射作用，形成學校教育科研特色，創建了教師學習共同體、教研共同體、發展共同體，加快推進昆明八中教研一體化進程。

第五篇：教育科研工作計劃[推薦]

****縣2012年教育科研工作計劃

一、指導思想

以先進的教育理論為指導，促進素質教育的全面推進。本著服務一線，服務教育教學創新的思想開展教科研管理工作。積極做好學校教科研工作的組織建設，改善工作條件，完善常規管理制度，嚴格課題的立項申請、實驗過程管理、結題鑒定管理和成果評選、推廣管理，建立教科研工作的獎懲制度，調動學校、教師開展教科研工作的積極性。

二、工作目標

1、完成上級下達的教科研任務

2、完善各中小學教科研組織建設，改善辦公條件

3、建立教科研工作的常規管理制度和獎懲制度

4、發揮名師的骨干帶動作用，建立教科研骨干教師檔案。讓名師參與教科研管理，以名師培養名師。開始實施教科研骨干培養三年行動計劃（三年內培養500名）

5、爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項，力爭省級以上的重點課題。從而推動我縣現有高層次課題研究的順利進行

三、工作任務與措施

（一）狠抓兩個落實，促進教育科研工作全面提升

一是繼續落實全縣“教育創新”解放思想大討論活動會議精神和“生本教育”理念，以科學發展觀統領教科研工作全局，堅持科研創新，更好地為教育決策服務；加強領導，確保教科研工作優先發展，進一步落實教科研的應有地位，創新教科研工作機制，要樹立教育改革和發展離不開教育科研，教育科研工作必須為教育改革和發展服務，充分發揮教科研工作的基礎性、先導性和戰略性作用。

二是認真落實全市區域高位實施義務教育均衡發展研討會精神，加強對教育科研工作的組織領導，進一步落實教育科研在教育改革和發展中的重要地位，加強教科研機構和隊伍建設，逐步完善縣、校、課題組等三級教科研網絡，進一步明確研究方向和工作重點，不斷提 高教科研水平和應用質量，推進教科研基地建設，進一步發揮基地的示范帶頭作用。

（二）開好二個會議，引領教育科研工作全面開展

一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領教師專業成長。

二是繼續做好教科研知識講座。教育發展，科研先行；通過教科研知識講座，督促學校領導重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認識到“科研興校”、“科研強校”的重要性，在教科研工作中發揮帶頭、引領作用；健全科研管理制度。尤其是在課題成果推廣應用辦法、獎懲制度、考評細則等方面，加大力度，建立有效的激勵機制，充分調動教師推廣應用成果的積極性，研究好****義務教育均衡發展這個大課題。

（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動

本著“走進問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現階段我們工作的主要目標。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調研城鄉教育的不均衡現狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉差距，整體提高****教育質量，促進****教育的均衡、和諧發展。

1、強化教師培訓，搭建平臺，促進教育科研均衡發展 在教師培訓工作中，以“教研科研一體化”為目標，以“問題課題化、工作科研化、結果成果化”為具體要求，關注學校內部存在的實際問題，突出教學實踐的改進和可持續發展潛能的開發。教師培訓促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發展的軌道。走出一條符合****教育發展實際的特色之路——“內聯與外引”。

(1)片區研訓，提升教師整體水平

隨著基礎教育課程改革實驗的不斷深入，對教師的專業素養和科研能力提出了新的更高的要求。我縣教育局高度重視師訓工作，適時 地提出了《以校為本、片區聯動、整合力量、整體推進》的研究與培訓思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針，堅持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓活動大力開展起來。全縣擬定以10個片區研訓基地為依托，充分發揮其示范帶動作用，構建培訓網絡，形成縣、鄉鎮、校三級聯動機制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農村教師素質和教科研能力為重點，融科研與培訓于一體，將科研與培訓有機結合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實實地將片區研訓活動推廣開來。

(2)科研導航，加快教師專業成長

縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進經驗、推廣優秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當代教育科學》中的有關內容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態，了解最先進的科研經驗。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考;另一方面積極推薦和介紹我縣教育科研工作中涌現出的經驗和典型，加快教師專業成長。

2、加強教育科研知識的普及，進一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓為主要方式，積極引導教干和教師緊密結合自身的課題研究和教學實際，學習先進理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學行為，使廣大教師在具體的學習和反思過程中轉變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術，提高教育科研水平。

（2）加強對科研骨干教師的培養。通過以下四種方式培養一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內外一些專題研討會、理論培訓會，學習外地教育科研先進經驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓班；三是分期分批到各課題實驗學校結合課題實驗情況有針對性的舉辦教育教學理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔子、結對子、參與課題研究等方式進行培訓、指導，促進骨干教師的成長。（3）進一步加強對課題實驗教師的信息咨詢與指導。本，將針對基于新課程的學科課堂教學研究、校園文化建設研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導。

3、積極應對實施素質教育大環境下教育問題的研究

當前，省教育廳為實施素質教育所推行的一系列舉措，對于促進校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規律，產生了轟動效應，并得到了廣大教師的積極回應。在這種情況下，通過深入學校進行調研，及時獲取教育科研信息，發現典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結果。

4、加強研究的過程管理，提高課題研究的質量

加強課題研究的過程管理，除繼續嚴格執行課題立項與結題鑒定制度外，本重點落實課題開題論證制度、中期檢查制度、研究情況申報制度。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實驗總結，總結材料在本學校教科室存檔。

5、強化科研創新，提高教學質量

圍繞“教育創新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領域積極推進科研創新，提高課堂教學質量。

一是以實施新道德教育實驗為引領，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進德育創新。

二是以實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創新。課堂是素質教育的主陣地、主戰場，抓住了課堂，也就抓住了素質教育的關鍵所在。圍繞課堂創新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學課堂教學效益，打造高效課堂。

其一，抓好課堂理念創新。圍繞構建“高效課堂”這一目標，以提升師生的生命智慧為宗旨，面向全體學生，面向學生的每一個方面，加大課堂教學的開放度，增強課堂教學的新穎度，提高課堂教學的效率度，實現課堂教學的幸福度，努力讓課堂煥發出生命的活力。

其二，抓好課堂模式創新。針對傳統教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質教育相適應的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。

其三，抓好作業設計創新。針對中小學現行作業費時低效的弊端，我們以讓學生親歷親為、提高學生的綜合素質和思維水平為目的，在全縣義務教育段開展《學生作業設計研究》這一課題。探索新時期學生作業的基本途徑，有效地提高作業訓練的針對性和有效性。

三是以暑期校本研修為抓手，大力推進師資建設創新。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業化水平為目標，突出“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業務素質，為全面推進素質教育提供了有力的師資保障。

6、認真總結課題研究經驗，加大宣傳力度，加強科研成果的交流與推廣

認真總結學校教育科研工作的經驗，及時對優秀成果進行宣傳和交流，這樣才能不斷提升全縣教科研水平。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優秀科研論文、優秀教育教學案例、我的教育故事評選；遴選1-2項優秀課題在全縣范圍內推廣；通過《****教育》宣傳介紹優秀課題實驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。

7、研究發展中小學心理健康教育工作的方式和途徑

心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業程度要求比較高，當前中小學雖然大都設立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。

8、教育科研常規管理工作

只有抓好常規工作管理，才能有效地發揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：

（1）對2011全縣的教育科研工作進行總結檢查 除了在縣教育局組織的教育督導評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實情況，找出工作差距，以積極創新的工作態度，做好2012教育科研工作規劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進一步開拓發展。

（2）規范學校教育科研工作的管理，使學校教育科研工作走向公開化、規范化、常規化，使之成為促進教師專業化成長的有效工具

重點抓好四方面的工作：一是組織培訓學校教科室主任，從理論和實踐上指導學校教科室規范教育科研管理工作；二是指導學校教科室進行課題檔案和課題規劃、研究和實驗的規范管理；三是將教育科研先進單位、教育科研先進個人納入正常的管理范圍，發揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實處，促進研究實際問題，促進研究現實問題，力避大而空的課題。

（3）繼續抓好立項課題的常規管理

本對各級立項課題的管理，主要做好四項工作：一是對重點研究課題進行督導，促進產生階段性研究成果。二是對于已到預定完成時間的課題要進入結題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”。三是進行課題中期檢查，進行課題中期研究調查與評估，進一步促進課題研究；四是開展課題相關領域或范圍的研討活動，交流研究心得，開闊研究視野。

（4）組織好課題的立項、結題以及教科研成果評選工作 繼續嚴把申請立項關、中期檢查關、論文撰寫關、結題鑒定關、成果轉化關，把課題研究落到實處。體現教育科研工作的學術性、嚴肅性、實效性。對于重要的科研成果，我們將及時總結、示范、推廣，充分發揮科研成果的輻射、帶動效益。

（5）要繼續抓好校本研究和教改實驗項目

校本研究是教育科研的新形式，學校教育科研的新范式，要研究總結校本研究的內容、方式、方法；要注重找好典型，發揮成果的總結、宣傳、引領作用。特別是圍繞實施素質教育亟待解決的問題設立實驗項目，使實驗項目貼近教育改革的需要。

6（6）積極參與上級教育科研機構組織的活動，認真完成有關工作

積極參加省市教科研部門組織的教育科研活動，完成布置的各項工作；邀請有關的專家幫助提升教育科研成果，推出教育科研典型，推動我縣教育科研工作不斷向前發展；適時邀請市內外有關教育專家作專題報告，努力做好素質教育理論、教育科研的理論普及工作。最終達到“常規工作有創新，重點工作有突破，特色工作有影響，整體工作有提升”的要求。附

具體工作日程安排 第一季度

（1）總結2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計劃（2）到各學校了解教科研工作的組織建設、制度建設及辦公條件。檔案管理及活動（課題立項、課題結題、過程運作、成果及獎勵）開展情況（3）組織全縣課題立項、結題

（4）組織上報市規劃課題立項、結題材料和省教研室課題立項、結題材料

（5）建立我縣課題評審專家庫

（6）做好全縣教科研先進個人、先進集體和教科研優秀成果的評選和推選工作

第二季度

（7）舉辦2012年省市縣級課題開題培訓會

（8）開始對市、縣級科研課題進行組織過程評價

（9）組織2012上半年縣級課題鑒定，做好省市級結題課題的鑒定材料申報工作

（10）舉行學科課堂教學改革與課題研究交流研討會（11）到部分學校調研

（12）組織省優秀科研成果推薦（13）課題研究階段性成果暨優秀科研論文、優秀教育教學案例、我的教育故事評選

（14）教科研成果推廣，實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創新

第三季度

（15）組織有關學校校園文化建設的課題研究交流研討會（16）組織部分教干和課題實驗教師外出學習（17）舉辦暑期培訓班

（18）組織省優秀科研成果推薦

（19）組織參加全市學校文化建設研討會 第四季度

（20）完成2012年下半年縣級課題的立項和結題鑒定工作（21）組織申報2012年市級、省級立項課題，申報省市級、省級課題結題鑒定材料

（22）各學校組織并上報實驗課題總結報告

（23）對各鄉鎮中、小學教育科研工作進行評估檢查（24）組織參加全市教科研骨干教師培訓

（25）迎接全市對縣區、市直學校教科研工作評估（26）組織優秀科研課題成果推廣會（27）選編優秀案例

（28）總結2012年教育科研工作

2012年2月2日