第一篇：優(yōu)勝中學(xué)校本教研工作總結(jié)

優(yōu)勝中學(xué)校本教研工作總結(jié)

一、工作開展情況

本期來，我校校本教研工作全面落實(shí)教育局校本教研的八個(gè)規(guī)定動(dòng)作，實(shí)踐新課程的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái)。

二、主要做法

1、教學(xué)常規(guī)

（1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《和平縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,學(xué)校根據(jù)《和平縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定了《優(yōu)勝中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。

（2）全期組織常規(guī)檢查評(píng)價(jià)三次, 常規(guī)檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)生等，并作了全面深刻的總結(jié),將結(jié)果報(bào)學(xué)校存檔。

（3）全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思。

（4）全體教師能按學(xué)校的分工，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，特別是學(xué)校安裝多媒體教學(xué) 1

平臺(tái)后，積極采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，想方設(shè)法學(xué)習(xí)課件的制作，以盡快適應(yīng)新的課堂教學(xué)需要。

（5）教師能按學(xué)校的要求，完成作業(yè)的布置和批改。學(xué)校采用常規(guī)檢查和學(xué)生平時(shí)登記的方法，讓教師認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)任務(wù)。

（6）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。

（7）認(rèn)真組織學(xué)生參加教育局組織的學(xué)期檢測(cè)，考風(fēng)端正，成績(jī)較好。

2、校本教研

（1）學(xué)期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，結(jié)合本校實(shí)際，具有可行性和指導(dǎo)性。

（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理，成立了以校長(zhǎng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生學(xué)和文體六個(gè)教研組，行政領(lǐng)導(dǎo)分別掛鉤不同的教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。

（3）每位教師有一次教學(xué)研討課，教研活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，教研組具體實(shí)施，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問題，提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)從不放松；邀請(qǐng)教育局中教室的領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

（5）認(rèn)真組織教師參加業(yè)務(wù)能力考試，做到具體科目統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一試卷進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力考試。

（6）全體教師積極參與聽課、評(píng)課，其中聽課校長(zhǎng)15節(jié)，教導(dǎo)主任15節(jié)，教師均在10節(jié)以上。同時(shí)，全體教師能積極參與評(píng)課，評(píng)課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)

意見。通過聽評(píng)課，使教師在互相學(xué)習(xí)、相互借鑒中不斷提高教學(xué)教研水平。

三、存在問題及改進(jìn)措施

1、存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高；教師的敬業(yè)精神有待提高。

2、大多數(shù)的教師對(duì)多媒體的使用還不是很熟練，教師由于受以往的條件限制，采用自己制作的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的人還不多，部分教師只是圖個(gè)新鮮，不加選擇、不加思考地濫用，有的甚至在網(wǎng)上照搬別人的東西來用，多媒體教學(xué)陷入了各種不同的誤區(qū)，教學(xué)質(zhì)量非但沒有提高反而下降。

3、改進(jìn)措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性；加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)水平。

優(yōu)勝中學(xué)教務(wù)處

2013年1月17日

第二篇：中學(xué)校本教研工作總結(jié)

中學(xué)校本教研工作總結(jié)

歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期的南票區(qū)首屆中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”評(píng)選活動(dòng)終于落下帷幕，在這一系列的比賽活動(dòng)中，我們學(xué)到很多，收獲很多，感受也很多。回首走過的這段精彩路程，我們的參賽教師們痛中伴著快樂，耕耘中獲得收獲，堅(jiān)持中得到希望。此次活動(dòng)以“展創(chuàng)新碩果、亮研修精粹、秀個(gè)人魅力、炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”為主題的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的，取得驕人的成績(jī)。

我校教務(wù)處做了精心準(zhǔn)備和詳細(xì)的部署，經(jīng)過五輪激烈的比賽，獲得了團(tuán)體、個(gè)人都名列全區(qū)前茅的成績(jī)，可喜的成績(jī)讓九龍中學(xué)全體教師倍受鼓舞。進(jìn)修開展的此次活動(dòng)為我們提供校本教研的素材，通過此次活動(dòng)，提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化，我校青年教師在此次活動(dòng)中在學(xué)習(xí)中互相交流，在思考中不斷成長(zhǎng)，在淚水中綻放微笑。下面將我校的做法與大家共同分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)教師高度重視

積極參與活動(dòng)

從領(lǐng)導(dǎo)到教師高度重視此次教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)校長(zhǎng)、主任首先仔細(xì)認(rèn)真研讀“教育風(fēng)云榜”評(píng)選系列活動(dòng)方案，掌握每次活動(dòng)的比賽要求、內(nèi)容、評(píng)分細(xì)則、參賽對(duì)象等信息，把握大賽規(guī)則，做到有的放矢，為參加此次比賽做好充分準(zhǔn)備。為此次比賽活動(dòng)專門召開一次預(yù)備會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)將此次活動(dòng)的方案向中青年教師傳達(dá)，鼓勵(lì)教師積極參加此次大型教學(xué)活動(dòng)，與會(huì)教師深受鼓舞，紛紛表示愿意參加活動(dòng)。最后在校委會(huì)的綜合評(píng)議下，確定陸桂芳等十一名青年教師代表學(xué)校參加此次教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，詳細(xì)解讀說課評(píng)分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評(píng)分表。為了讓教師更好適應(yīng)說課比賽環(huán)節(jié)，增強(qiáng)自信，爭(zhēng)取賽出好成績(jī)，于3月17–3月21日舉行青年教師說課比賽。參賽教師都能按課程進(jìn)度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿，現(xiàn)場(chǎng)說課都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，毛媛媛等幾位老師，完全脫稿，讓評(píng)委教師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個(gè)預(yù)演的平臺(tái)，也給他們提供一個(gè)自我完善過程。比賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)共性問題提出科學(xué)合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評(píng)價(jià)指標(biāo)撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補(bǔ)充完整，以免丟分。針對(duì)個(gè)別參賽教師周校長(zhǎng)進(jìn)行耐心地講解與輔導(dǎo)，甚至對(duì)教師的語言、神態(tài)、站位等進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師經(jīng)過校說課比賽和周校長(zhǎng)的指導(dǎo)后，重新撰寫說課稿，思路開闊，信心十足。十一位參賽教師當(dāng)接到進(jìn)修學(xué)校的任務(wù)后，仔細(xì)鉆研教材，按照評(píng)價(jià)項(xiàng)目說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、書寫說課內(nèi)容。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風(fēng)云榜的首輪比賽----說課比賽，并獲得驕人的成績(jī)，三科一等獎(jiǎng)，四科二等獎(jiǎng)，三科三等獎(jiǎng)，十一位教師全部獲獎(jiǎng)。可見，九龍中學(xué)參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動(dòng)，高度重視此次活動(dòng)，既是個(gè)人風(fēng)采的展示，也是參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。初戰(zhàn)告捷，九龍中學(xué)一片歡騰。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進(jìn)修學(xué)校的贊許與肯定。獲獎(jiǎng)教師個(gè)個(gè)精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽。

接下來的導(dǎo)學(xué)案編寫又一次考驗(yàn)參賽教師的綜合能力，學(xué)校又召開參賽教師會(huì)議，詳細(xì)解讀導(dǎo)學(xué)案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及導(dǎo)學(xué)案的編寫，會(huì)上參賽教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫發(fā)表各自不同的看法，共同研討導(dǎo)學(xué)案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)后各位教師又一次投入新的戰(zhàn)斗，從版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的編寫、目標(biāo)的確定、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)鏈接、新知探究等，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮，每一個(gè)步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進(jìn)修的評(píng)選，四科一等獎(jiǎng)，三科二等獎(jiǎng)，兩科三等獎(jiǎng)，我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽?jī)喝彩時(shí)，我們也為九龍中學(xué)有這些優(yōu)秀教師而驕傲。參賽教師通過兩輪比賽，賽出成績(jī)，賽出友誼，更賽出他們的個(gè)性風(fēng)采，達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所倡導(dǎo)此次活動(dòng)的目的。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，彼此鼓勵(lì)，在團(tuán)體比賽中再創(chuàng)佳績(jī)，為了共享教育資源，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，九龍中學(xué)與高橋中學(xué)成為兩家互訪對(duì)子。5月15日，我校一行11人與區(qū)進(jìn)修相關(guān)學(xué)科教研員到高橋中學(xué)聽課，高橋中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教師熱情，給我們留下很深的印象。特別是高橋中學(xué)作為葫蘆島市課堂改革實(shí)驗(yàn)基地，他們的授課，課堂流程，導(dǎo)學(xué)案的編寫，學(xué)生的陽光自信，游泳校長(zhǎng)的教學(xué)改革理論及對(duì)工作的熱愛，高橋中學(xué)教師們對(duì)課堂改革的探索與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點(diǎn)點(diǎn)滴滴處深深感染著我校的每一位教師。教師們?cè)谙嗷ソ涣髦校舜藢W(xué)習(xí)，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在互訪授課比賽中，我校獲團(tuán)體總分第三名。課后每位參賽者針對(duì)自己的授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學(xué)法、教法、師生互動(dòng)、內(nèi)容的設(shè)計(jì)與處理等方面進(jìn)行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方及時(shí)改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中，九龍中學(xué)獲得第二名。在最后一項(xiàng)的評(píng)課議課活動(dòng)中，我校榮獲團(tuán)體總分第一。

二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學(xué)，形成我校教學(xué)特色

（一）課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程，課堂改革的理念

新課程的核心理念是以生為本，尊重學(xué)生，面向全體，尊重個(gè)性差異，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂是教學(xué)教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽教師都在大膽地嘗試課堂改革的教學(xué)理念。改變教與學(xué)的關(guān)系。教師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學(xué)”，“我授”“你受”的角色，而是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，師生分享彼此的思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念。教與學(xué)的關(guān)系改變了，再運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)不再是單邊活動(dòng)，而是雙邊或多邊活動(dòng)，學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和主體能力。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，精彩導(dǎo)入，突出學(xué)科特點(diǎn)

參賽教師課前充分備課，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，了解學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師課堂設(shè)置的一切都是為學(xué)生服務(wù)的，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學(xué)科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導(dǎo)入，為課堂營(yíng)造了和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構(gòu)思導(dǎo)語，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，用精美富有力量、自信的語言感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。費(fèi)繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風(fēng)，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認(rèn)真求實(shí)的精神。

三、參賽教師學(xué)到很多、收獲很多、感受很多

.區(qū)進(jìn)修舉辦的教師風(fēng)云榜活動(dòng)，使我校青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到深厚、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和新時(shí)期先進(jìn)教學(xué)理論的重要性。過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和豐富的理論知識(shí)是新時(shí)期優(yōu)秀教育工作者所必須的。通過此次活動(dòng)我校青年教師學(xué)習(xí)熱情高漲，帶動(dòng)我校教師形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。他們又一次深入鉆研教材，吃透教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，怎樣了解學(xué)情，課堂如何進(jìn)行評(píng)價(jià)等，他們積極學(xué)習(xí)高效課堂理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，此次活動(dòng)讓我校教師業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到很大提升。

2.此次活動(dòng)讓我校青年教師走出校園，在南票教育的舞臺(tái)上展示個(gè)人風(fēng)采。在交流中認(rèn)識(shí)你我，在學(xué)習(xí)中欣賞你我，在討論中增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，在鼓勵(lì)中加深了友誼。參賽教師在交流中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，校與校的互動(dòng)中找到差距與不足。此次活動(dòng)在不知不覺中形成良好的教學(xué)氛圍，也在南票課堂改革進(jìn)程中起到助推和引領(lǐng)的作用，形成一道亮麗的風(fēng)景。“三人行，必有我?guī)熝伞保倚Ｒ欢ㄒ朴趯W(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，完善自我，豐富自己。

3.參賽教師的感言讓我們感動(dòng)，此次活動(dòng)取得的成績(jī)是我校教師用辛勤的汗水，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)晶。我作為九龍中學(xué)的校長(zhǎng)謝謝他們的付出。成績(jī)的取得離不開他們的努力，也離不開我校日常扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)。

1.平日開展氛圍濃厚的教研活動(dòng)，以“研”促教，以“課”促教，使青年教師盡快成長(zhǎng)。

每學(xué)期我們確定每周三下午第七節(jié)為“集體教研日”，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有時(shí)根據(jù)需要開展各學(xué)科組的教學(xué)研討活動(dòng)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑，對(duì)教學(xué)有一定的指導(dǎo)性。

2.舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

為了讓王旭、田琦兩位新畢業(yè)的英語教師快速成長(zhǎng)，提升能力，我們讓他倆聽其他教師常態(tài)課，然后舉行英語教師的學(xué)科教研，聽課后教師們進(jìn)行討論交流，新教師認(rèn)真聆聽，做好筆錄，在教研中成長(zhǎng)。張曉東、李紅艷老師兩位骨干教師經(jīng)常做觀摩課，為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們通過觀摩，找準(zhǔn)自己的差距，上課有了努力的方向。

3.開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

每學(xué)期我校定期開展大型教學(xué)活動(dòng)，如：我校開展的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長(zhǎng)深入課堂一線，參與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，獲獎(jiǎng)教師賽后寫出反思，在受表彰時(shí)，獲獎(jiǎng)教師及時(shí)作反思匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，展出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)基本功大賽，參賽教師用粉筆、鋼筆盡情書寫自己的多彩生活，用熱情、深情朗誦自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，說課比賽又一次彰顯教師的個(gè)人風(fēng)采，扎實(shí)的教學(xué)基本功，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰并寫出反思進(jìn)行匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)與各位教師進(jìn)行交流、溝通、切磋。各種教學(xué)活動(dòng)與教研有機(jī)的結(jié)合起來，即改進(jìn)課堂教學(xué)，也提高教師教學(xué)能力。

4.中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以“督”促教

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂、深入教研組、指導(dǎo)課堂，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)中的優(yōu)秀人才，關(guān)心愛護(hù)、熱情指導(dǎo)優(yōu)秀教師。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身教學(xué)一線，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校在課堂改革的道路上不斷摸索前行，改革創(chuàng)新。盡管在此次活動(dòng)中取得點(diǎn)滴成績(jī)，但是我深知成績(jī)和榮譽(yù)只屬于過去，課堂改革的路途還很漫長(zhǎng)，我校按局長(zhǎng)的要求還有很長(zhǎng)一段距離。正如局長(zhǎng)所說：“課堂改革一直在路上，”。“千里之行始于足下”，我校將繼續(xù)穩(wěn)步扎實(shí)做好區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修布置的各項(xiàng)任務(wù)。我堅(jiān)信，經(jīng)過此次活動(dòng)的歷練，我校青年教師一定會(huì)拿出“壯士斷腕”勇氣和決心，滿懷信心和激情，昂首闊步行進(jìn)在課堂改革的大路上，為南票教育事業(yè)的大發(fā)展盡一點(diǎn)微薄之力，讓九龍中學(xué)這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。

第三篇：中學(xué)校本教研工作總結(jié)

中學(xué)校本教研工作總結(jié)

一、工作開展情況

本期來，我校校本教研工作全面落實(shí)區(qū)教委貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（一）成績(jī)

1、教學(xué)常規(guī)

（1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《德陽中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《德陽中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。

（2）全期組織檢查評(píng)價(jià)二次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)；檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評(píng)價(jià)的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。

全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論 1

式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。

（3）全體教師積極參與聽課、評(píng)課，其中聽課校長(zhǎng)20節(jié)/期，教導(dǎo)主任40節(jié) /期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時(shí)，全體教師能積極參與評(píng)課，評(píng)課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)意見。

2、學(xué)籍管理

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級(jí)學(xué)生基本情況花名冊(cè)，有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè)，有年級(jí)成績(jī)冊(cè)，各名冊(cè)內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實(shí)。

3、考試考查

（1）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。

（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加教委組織的 學(xué)期統(tǒng)考，考風(fēng)端正，成績(jī)較好。

4、校本教研

（1）期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。

（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理，成立了以校長(zhǎng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、物理、化學(xué)和藝體八個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。

（3）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每月有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問題，提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）全力開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《德陽中學(xué)中學(xué)課程改革實(shí)施方案》《德陽中學(xué)中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，所有參與新課程改革實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了萬州區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，積極探索評(píng)價(jià)方式。得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《德陽中學(xué)中學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《德陽中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃》《德陽中學(xué)校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)方案》《德陽中學(xué)校本課程教師執(zhí)教評(píng)價(jià)方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認(rèn)識(shí)、有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。

（5）教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎(jiǎng)。

5、藝體衛(wèi)工作

（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職；

（2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，各年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá)92%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上。

（3）組織了全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各1次，組織嚴(yán)密，參與面廣，有秩序冊(cè)和通報(bào)。

（4）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會(huì)的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng)，組織嚴(yán)密，有秩序冊(cè)和通報(bào)，社會(huì)反響好。

（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

（二）經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；

2、健全制度，促進(jìn)工作開展；

3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；

4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。

三、存在問題及改進(jìn)措施

存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。

改進(jìn)措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

2009.7

第四篇：三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)

三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校校本教研工作全面落實(shí)貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向了新的平臺(tái)。

一、緊扣實(shí)際，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)

學(xué)校在開學(xué)之初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《臨三家中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《三家中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。

全學(xué)期組織檢查評(píng)價(jià)四次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課、階段反思、課題研究和期末總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。學(xué)校作出公平,公正,公開的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。

二、立足課堂，提高教學(xué)效益

我校教師立足課堂，研究課堂，向課堂要效益，學(xué)校先后組織教師開展、參加了不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，做到學(xué)用結(jié)合，典型帶動(dòng)，輻射全體。我校31位縣級(jí)教學(xué)能手名師分期分學(xué)科舉行了校內(nèi)示范課活動(dòng)；共25人參加了九年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)；48名教師參加了非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研討會(huì)； 5名教師參加了遼寧省（錦州）初中各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；2名教師舉行了縣級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)示范課；1名教師參加了遼寧省視頻說課優(yōu)質(zhì)課；19名教師參加了建平縣兩課驗(yàn)收；27名教師參加了縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)；錄制課堂教學(xué)視頻15節(jié)供老師們研討；推門聽課近40節(jié)；邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)3批次；外出考察學(xué)習(xí)一次（張勇盤錦）。這些課堂教學(xué)研討活動(dòng)很好的為老師提供了展示的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，交流的平臺(tái)，鍛造了師資隊(duì)伍，提升了教師的教學(xué)理念，提高了教師課堂教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了基礎(chǔ)。

三、科學(xué)調(diào)控，提高管理效益

根據(jù)學(xué)校年初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校重點(diǎn)從課堂前后的延伸，課后作業(yè)的檢查糾正、教師集體備課的質(zhì)量、單元檢測(cè)的使用方面進(jìn)行了監(jiān)管和控制。一是教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查并印發(fā)檢查通報(bào)反饋改進(jìn)；二是組織開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，（我最喜歡的教師評(píng)選）通過向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來調(diào)整教師的教學(xué)；三是通過月考，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行階段性診斷了解，并召開班級(jí)會(huì)商會(huì)，調(diào)整教師教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)；四是重心下移，重視教研組長(zhǎng)的人才使用，讓他們參與教 學(xué)管理的各個(gè)層面，發(fā)揮其業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，并通過他們這一團(tuán)隊(duì)及時(shí)準(zhǔn)確的把教學(xué)最基層的問題反饋給學(xué)校，為教學(xué)工作的調(diào)整改進(jìn)做參考；五是開展七八九三個(gè)年級(jí)部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過制度引領(lǐng)，考試成績(jī)及過程管理為主要依據(jù)，引導(dǎo)三個(gè)年級(jí)，開展管理競(jìng)爭(zhēng)，使他們工作有目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)有對(duì)手，學(xué)習(xí)有榜樣。并借助每次的全縣統(tǒng)考平臺(tái)，及時(shí)開展階段總結(jié)會(huì)議，對(duì)先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀級(jí)部進(jìn)行表彰，逐步形成三個(gè)級(jí)部你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)格局。

四、合理引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效益

自開展三個(gè)級(jí)部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來，各個(gè)級(jí)部分頭開展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)會(huì)商會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成績(jī)分析會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)等活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的科學(xué)合理的引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)的濃厚氛圍更加濃厚，為實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)性提升打下了良好的基礎(chǔ)。

五、統(tǒng)籌規(guī)劃，提高課程效益

學(xué)校根據(jù)中考日程安排及中考改革情況，從課程安排上對(duì)體育考試、實(shí)驗(yàn)操作考試及地生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)整，保證這些中考系列工作取得優(yōu)異成績(jī)；對(duì)九年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行了課時(shí)調(diào)整，確保中考工作取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校還加大了對(duì)音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為他們配備最優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，最舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，安排充足的時(shí)間，確保這些特長(zhǎng)生能夠得到適合自己的發(fā)展。

六、挖潛增效，加強(qiáng)九年級(jí)后期管理

根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)校定期了解掌握九年級(jí)復(fù)習(xí)情況，及 時(shí)調(diào)整二輪三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排，著重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。①是著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系； ②是確立“考點(diǎn)引路，專題切入”復(fù)習(xí)策略；③是注重集體備課和選題研究； ④是強(qiáng)化個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)，提高進(jìn)線率； ⑤是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)； ⑥是加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律管理；⑦加強(qiáng)與外校的中考備考材料共享。整個(gè)九年級(jí)后期管理工作，事事按計(jì)劃進(jìn)行，件件有專人負(fù)責(zé)，目標(biāo)性強(qiáng)，效果顯著。中考期間，全體教干分工明確，做好中考后勤保障工作，全體班主任24小時(shí)值班，與學(xué)生同食宿，密切關(guān)注學(xué)生的中考動(dòng)態(tài)，保障了九年級(jí)全體同學(xué)的順利中考。

三家中學(xué)

第五篇：樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)

樹人中學(xué)校本教研工作總結(jié)

我校堅(jiān)持“樹人為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。當(dāng)代教師必須具備一定的本體知識(shí)，客體知識(shí)，還需要有一定的經(jīng)驗(yàn)。有了本體知識(shí)，才能教書，有了客體知識(shí)，才能育人，有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能帶動(dòng)課堂。

3.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。

4.多媒體教學(xué)深入課堂。隨著多媒體課的開展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué) 1 中的疑難問題，進(jìn)行聽、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，參與師訓(xùn)股組織的網(wǎng)上、網(wǎng)下的進(jìn)修學(xué)習(xí)。更是在邢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別去了鄭州、新鄉(xiāng)、輝縣等地優(yōu)秀示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

6.強(qiáng)化校本教研管理。我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。