第一篇：高樓中心小學教師現代教育技術培訓計劃

高樓中心小學教師現代教育技術培訓計劃

（2009——2010）

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

為了培養一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍，從而實現變革傳統的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

一、學習現代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現代教育技術創造良好的條件。

在小學教育教學中，是否需要運用現代教育技術以及如何運用現代教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代教育技術的進步與利用在促進傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創造條件，全面運用現代教育技術。在我校培訓教師運用現代教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課

題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代教育技術中，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發展現代教育技術，而低素質的教師是現代教育技術推廣和發展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創新的意識，努力調整和改進自身的知識和能力結構，為現代教育技術的應用創造良好的條件。

二、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，望經過三年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，具有較強的計算機應用能力，使我校90%的老師在備課、作業時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。學校要繼續做好教師的培訓工作，以曙光小學師資培訓三年規劃為指導，以現代教育技術在促進學生綜合素質培養中作用的研究課題為主線，開展有效的活動，實現師資隊伍現代化。一方面抓好常規電教設備使用和常規電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規電教教材的能力，制作出更高檔次的常規電教軟件。

另一方面繼續對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養一批有一定綜合開發能力的軟件設計人員和學科軟件開發的帶頭人。我校對教師計算機應用能力將采用分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代教育技術的能力。具體安排如下：

甲組：每月活動一次，內容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7.0 的操作技巧，學會不規則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由趙亮負責教學。

乙組：每月活動一次，內容以學習windows98的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用Powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由趙亮負責。

丙組：每周三晚活動，內容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由趙亮負責。

青年教師采用專項培訓，每周三晚為學習時間，內容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，每個學期堅持學習，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續學習、使用計算機為教學服務。

為了使全體教師掌握和在教學中使用現代教育技術，我校制定了符合本校實際的師資培訓計劃。力爭在三年內，全體教師達到“初級

水平”，“中級水平”，部分教師達到高級水平。

初級水平：

1、內容

（1）了解計算機基礎知識；操作系統WINDOWS

（2）掌握基本文字處理軟件操作技術，學習字處理軟件(WORD)

（3）初步了解多媒體技術。計算機輔助教學的基礎知識(與各科教學結合)。

（4）能上網查詢信息資料。

2、形式：

培訓主要利用多媒體電子教室的屏幕廣播功能進行面對面、點對點的教學。講授與上機相結合。

中級水平：

1、內容

（1）掌握基本軟件操作技術；掌握POWERPOINT、EXCEL軟件的使用；

（2）能使用計算機輔助教學軟件進行教學；

（3）計算機網絡基礎知識及操作；現代教育技術的應用等；

（4）計算機輔助教學腳本的編寫(與各科教學結合)；

（5）掌握方正奧思、Authorware、FLASH等多媒體制作工具制作課件；

（6）能利用計算機網絡進行信息查詢和網上輔導。

2、形式：

上機操作與講授相結合。

高級水平：

1、內容：

（1）了解計算機輔助教學的理論；

（2）網絡知識及應用；

（3）能選擇與評估計算機輔助教學軟件；

（4）能利用方正奧思、Authorware、Flash等多媒體制作工具制作自己上課用的輔助教學軟件；

（5）能夠在網上進行教學和輔導學生的各科學習；

（6）能夠設計主題學習網站。

2、形式：

上機、自學為主、講授為輔。

三、積極開展現代教育技術專項實驗研究，提高教師應用現代教育技術的能力和意識。

由校長主要負責開展有關現代教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現代教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續有計劃、有步驟地做好市級課題《運用現代信息技術優化課堂教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發適合課堂教學的優秀CAI軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優化學科教學過程，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發揮閉路電視功能促進學生全面發展的研究；并鼓勵教師對網上學習的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師學習、研究、總結現代教育技術的能力。

每學期進行一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟件開發、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結經驗教訓，學校要鼓勵教師總結經驗，撰寫有關現代教育技術實施情況的論文和總結，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應用工作。教師現代教育技術的培訓是件長期、復雜的工作，我們一定在上級研究機構和領導的組織、指導下扎扎實實地做好。

第二篇：教師現代教育技術培訓計劃

教師現代教育技術培訓計劃

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

二、培訓目標

通過開展本次校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，以適應基礎教育改革與發展的需要，為提高學校教育質量奠定基礎。同時，使我校教師在專業知識、學識能力、教育教學能力和教育科研能力等方面的綜合素質有較明顯提高，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、培訓內容

1．繼續深化Photoshop、flash等圖像處理軟件的培訓。2．微課程軟件培訓 3．office2010辦公軟件培訓 4．配合縣教育局電教中心進行相關培訓

四、培訓對象

50周歲以下的教師，計算機專任教師，為必學對象，鼓勵其他教師積極參與學習。

五、培訓措施與要求

1．學校統一集中組織開展此次校本培訓。

2．全體參培教師必須按時自覺參加此次統一集中培訓學習活動，不得缺席、遲到或早退；如無故缺席、遲到或早退，按學校教學常規相應違紀處理。

3．此次培訓活動由學校電教室承辦，凡統一集中培訓時間內由電教室嚴格考勤。

六、組織管理：

為了落實培訓項目，我校成立項目實施工作組。組

長：黃昌國

七、培訓地點

我校計算機房，培訓結束后教師在個人電腦上自主練習。

第三篇：小學教師信息技術培訓計劃

教師信息技術培訓計劃

凌河鎮石家莊小學

2010－9

一、培訓目標

根據時代的要求，結合我校教師信息技術教育發展的需要，現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區開展，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本

認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。

二、培訓對象

石家莊小學全體教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

1、業務學習時間集中培訓（每學期開學第二周周五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復制、剪切。

2、利用局域網辦公為教學與備課服務。

3、關于word方面的內容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。

6、信息技術如何與各學科教學整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求：

1、提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。

我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養教師對Offcie 2003的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

第四篇：現代教育技術培訓講稿

現代教育技術培訓講稿

從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是

重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有

限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育

技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。我堅信,短暫的六天時間將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！

第五篇：現代教育技術培訓講稿

2013年上期校本培訓

現代教育技術培訓講稿

一、展開的畫軸

1．準備材料：兩個畫軸，一幅圖片（可通過插入或復制）。2．右擊右邊畫棒——單擊“自定義動畫”，在屏幕右邊會出現自定義動畫框。3．單擊

按鈕——指向“動作路徑”——單擊“向右”，把 開始設置為“之前”，把速度設置為非常慢；用同

樣的方法設置左邊的畫棒，只不過動作路徑改為“向左”

4．單擊圖片，在右邊的自定義動畫框中單擊

——指向“進入”——單擊“伸展”，把開始設置為“之前”，速度也設置為非常慢。

5．如果畫軸和圖片運動速度不一致，可在自定義動畫框中單擊圖片對象名字后面的下拉按鈕——單擊“效果選項”——單擊“計時”標簽，在“速度”中調整時間；為了使動畫更美觀些，還需按Shift拉長（或縮短）動作路徑線。如：

二、觸發器應用示例——放飛詞語氣球。

1．插入一張空白的幻燈片，在繪圖工具欄中單擊圓形按鈕繪制一個氣球，設置好填充顏色與透明度后，再右擊氣球圖形——單擊“添加文本”，輸入詞語。

2．單擊繪圖工具欄中的按鈕——指向“連接符”——單擊“曲形連接符”，將畫出來的曲形連接符與氣球連接好。再單擊繪圖工具欄中的箭頭按鈕框選氣球與連接符，右擊后——指向“組合”——單擊“組合”命令。3．設置動畫。將氣球圖形的動畫設置為“退出”——“飛出”，方向設置為“到頂部”，速度為“快速”。

4．單擊動畫對象后面的下拉按鈕——單擊“效果選項”——單擊“計時”標簽。

5．單擊展開觸發器選項，單擊“單擊下列對象啟動效果”——“確定”。