第一篇：教育法規

教師的基本權利

1，教育教學權教育教學權指教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利

2，科學研究權《教師法》第7條規定，教師有“從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利

3，管理學生權教師享有知道學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利

4，獲取報酬權《教師法》第7條規定：教師有“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及暑假期間帶薪

休假”權利。這是教師基本的物質保障權利，按時獲取工資的報酬權

5，民主管理權《教師法》第7條規定：對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過

教職工代表大會，或者其他形式，參與學校的民主管理的權利

6，進修培訓權教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利

教師的義務

1，遵守憲法，法律和職業道德，為人師表

2，貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

3，對學生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義民族團結的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學技術教育，組織，帶領學生開展有益的社會活動

4，關心，愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展 我國《憲法》規定：中華人民

共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，使教師認識到關心愛護學生不僅是道德要求，同時也是法律規范。

5，制止有害于學生行為或者其他侵犯學生合法權益的作為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象，保護學生的合法權益和身心健康成長是全社會的共同責任，作為教師自然更負有此項義務

6，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

教師的法律責任

《教師法》第35條規定：“侮辱，毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰，造成損失的，責令賠償損失，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

侮辱教師，是指公然貶低教師的人格，破壞教師名譽的違法行為

教師故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

教師體罰學生，經教育部不改的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究形式責任。

品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，應負法律責任

我國《教育法》從公民有受教育的權利和義務出發，認定學生是受教育者，有接受教育的權利和義務。

《教育法》規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族，種族，性別，職業，財產狀況，宗教信仰，依法享有平等受教育的機會。

在義務教育階段既有受教育的權利又有受教育的義務

公民受教育權就是指公民依法所享有的，國家通過各種具體措施予以保障的，在各類學校和各種教育機構學習科學文化知識以及接受各種技能訓練的一項基本權利。

受教育者的基本權利

1，享有參加教育活動并使用教育資源的權利

《教育法》規定：學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施，設備，圖示資料的權利。

2，享有國家給予的物質幫助的權利

我國《教育法》規定：學生按照國家有關規定可以獲得獎學金，貸學金，助學金。

《義務教育法》規定:各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童，少年免費提供教科書并補助寄住生生活費。3，享有公正貧家并獲得相應資格證書的權利

《教育法》規定：學生享有在雪域成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業或獲得相應的學業證書，學位證書，的權利

實施義務教育，不收學費，雜費，這既是義務教育公益性的要求，也是義務教育義務性的要求。

第二篇：教育法規

教育政策法規自測題及答案分享

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第1題 根據《教師法》的規定，以下不屬于學校可以解聘教師的法定情形是____D ____。

A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

B、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

C、體罰學生，經教育不改的

D、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

第2題 民辦學校聘任的教師，應當具有____A _____規定的任教資格。

A、國家

B、學校

C、審批機關

D、教育行政部門

第3題林某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以林某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準林某在職學習。林某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是___A ____。

A、當地縣教育局

B、當地縣人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

第4題義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據___A ____，制定本法。

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人保護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法 D、教育法和未成年人保護法

第5題 根據《義務教育法》的規定，下列表述準確的是___B_____。

A、教師的平均工資水平應當略高于當地公務員的平均工資水平

B、教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平

C、教師的平均工資水平應當相當于國家公務員的平均工資水平

D、教師的平均工資水平應當不高于國家公務員的平均工資水平

第6題 新《義務教育法》規定，實施義務教育不收___A____。

A、學費、雜費

B、雜費、書費

C、學費、書費

D、雜費、住宿費

第7題現有一名13周歲的男孩,為中國籍馬來西亞人，他是否享有我國義務教育法規定的權力和義務___A____。

A、是

B、否

第8題 民辦學校資產的使用和財務管理是否受審批機關和其他有關部門的監督____A_____。

A、是

B、否

第9題縣級以上地方人民政府應根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的_____C____行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

A、違紀

B、違法

C、嚴重不良 D、劣跡

第10題教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的_____C____，因材施教，促進學生的充分發展。

A、年齡差異

B、性格差異

C、個體差異

D、個性差異

第11題根據《中小學班主任工作規定》，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續____A___學年以上。

A、1

B、2

C、3

D、4

第12題 ____B___是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。？

A、校長

B、班主任

C、輔導員

D、政教主任

第13題某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？___B____

A、司機負責

B、某寄宿學校負責

C、學生自己負責

D、前三者都有責任

第14題張某作為一名受教育者，依法享有的權利有____C___。①參加教育教學計劃安排的各種活動②使用教育教學設施、設備、圖書資料③按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金④完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書⑤對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴⑥對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟

A、①②③④⑤

B、②③④⑤⑥

C、①②③④⑤⑥

D、①②③⑤⑥

第15題新《義務教育法》規定，國家鼓勵學校和教師采用___C____教育等教育教學方法，提高教育教學質量。

A、談話式

B、游戲式

C、啟發式

D、講授式

第16題新《義務教育法》第四十三條明確規定，特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當____B___普通學校學生人均公用經費標準。

A、不高于

B、高于

C、同等于

D、不低于

第17題 我國《未成年人保護法》規定，國家對未成年人實行__A_____。

A、教育與保護相結合的原則

B、尊重與保護相結合的原則 C、愛護與保護相結合的原則

D、關心與保護相結合的原則

第18題我國《未成年人保護法》規定，營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志。這體現了對未成年人的___C____。

A、家庭保護

B、學校保護

C、社會保護

D、司法保護

第19題根據《未成年人保護法》的規定，學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生___B____。

A、交通安全事故

B、人身安全事故

C、突發事故

D、食品安全事故

第20題某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學的做法侵犯了未成年學生的___C____。

A、人格尊嚴

B、隱私權

C、受教育權

D、人身自由

第21題教育行政等部門和學校應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的____C___。

A、安全意識

B、自我管理意識

C、自我保護意識和能力

D、法制意識

第22題任何組織或者個人按照國家有關規定招用已滿__C_____周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當執行國家在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面的規定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業。

A、十四

B、十五

C、十六

D、十七

第23題縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的______A________，加強對薄弱學校的建設。

A、培訓和流動

B、溝通和合作

C、學習和培訓

D、交流和互訪

第24題下列哪種情形造成的學生傷害事故，學校不應當承擔相應的責任______A________。

A、學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現后根據實際情況及時采取相應措施，但仍導致不良后果加重的。

B、學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的。

C、學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。

D、學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的。

第25題下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，_____D____項是學校必須承擔事故責任的。

A、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的。

B、在學生自行外出或者擅自離校期間發生的。

C、在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的。

D、學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的。

第26題《民辦教育促進法》總則第三條指出，民辦教育事業屬于_____B____事業，是社會主義教育事業的組成部分。

A、個體性

B、公益性

C、民營性

D、社會性

第27題某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法___A____。

A、不合法，班主任沒有權利私自開拆他人的信件

B、合法，班主任是為了學生更好地發展

C、跟法律沒什么關系，看班主任的自覺性

D、只要不影響學生拿到信件，無所謂

第28題《教育法》中規定受教育者應當履行的義務有____B____。①遵守法律、法規②遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣③努力學習，完成規定的學習任務④遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

A、①②③

B、①②③④

C、②③④

D、①③④ 第29題我國《未成年人保護法》規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、___C____和青春期教育。

A、職業輔導

B、安全輔導

C、心理健康輔導

D、特長輔導

第30題學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養未成年學生獨立思考能力、___D____和實踐能力，促進未成年學生全面發展。

A、應用能力

B、適應社會能力

C、交際能力

D、創新能力

第31題小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?___B____ A、合法

B、違法

C、難以界定

第32題《中小學班主任工作規定》中指出，班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的_____C_________，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

A、責任意識和集體榮譽感

B、規則意識、班級意識和責任意識

C、規則意識、責任意識和集體榮譽感

D、班級意識和集體榮譽感

第33題學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生______B________的不同，采用相應的內容和預防措施。①年齡②認知能力③法律行為能力④性別⑤智力

A、①②④

B、①②③

C、②③⑤

D、①③④

第34題教育行政部門收到調解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調解，并應當在受理申請之日起_____B____日內完成調解。

A、50 B、60 C、30

D、40

第35題教育行政部門可以根據實際情況，____C_____中小學生參加學校責任保險。提倡學生自愿參加意外傷害保險。

A、要求

B、安排

C、鼓勵

D、指示

第36題申請正式設立民辦學校，舉辦者應向審批機關提交的材料包括_____D____。①籌設批準書②籌設情況報告③學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單④學校資產的有效證明⑤校長、教師、財會人員的資格證明文件

A、①②④⑤

B、①②③④

C、②③④⑤

D、①②③④⑤

第37題教師王某信奉某宗教，其本人每天進行禱告等宗教活動，并佩帶宗教飾物。他還經常在課堂上向學生宣傳宗教，并勸說學生信奉某宗教。王某的行為違背了____C____。

A、教育的公益性原則

B、教育的中立性原則

C、教育與宗教相分離原則

D、教育的科學性原則

第38題 教師考核應遵循的原則是____B____。

A、客觀、公開、即時

B、客觀、公正、準確

C、客觀、實效、合理

D、公開、公平、公正

第39題按照國家有關規定，各級師范學校畢業生應當從事教育教學工作。那么，國家對非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教的態度是____B____。

A、不主張

B、鼓勵

C、沒有明確規定

D、要求

第40題凡年滿____B____周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到________周歲。

A、5，6 B、6，7

C、7，8

D、8，9

第41題 “學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修或補課的同志校長有權讓其去其他學校另謀高就！”這種說法違反了___B____。

A、《學校管理條例》

B、《教師法》

C、《義務教育法》

D、《教師守則》

第42題 根據新《義務教育法》，學校應當把__C_____放在首位。

A、智育

B、美育

C、德育

D、體育

第43題義務教育實行____A___領導，_______統籌規劃實施，_______為主管理的體制。

A、國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B、省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。

C、國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府。

D、國務院；市級人民政府；縣級人民政府。

第44題 下列關于民辦學校的扶持與獎勵政策不正確的是____C_____。

A、縣級以上各級人民政府可以設立專項資金，用于資助民辦學校的發展，獎勵和表彰有突出貢獻的集體和個人。

B、民辦學校享受國家規定的稅收優惠政策。

C、新建、擴建民辦學校，人民政府應當按照公益事業用地及建設的有關規定給予優惠。但民辦學校的教育用地在必要時可以由政府決定用于其他用途。

D、國家采取措施，支持和鼓勵社會組織和個人到少數民族地區、邊遠貧困地區舉辦民辦學校，發展教育事業。

第45題 我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是_____D____。A、《教師資格條例》

B、《教師資格認定的過渡辦法》

C、《〈教師資格條例〉實施辦法》

D、《中華人民共和國教師法》

第46題 對民辦學校重大問題擁有決策權的是__D_____。

A、校長

B、教職工代表大會

C、教職工代表大會

D、學校董事會

第47題 班主任工作量應按當地教師標準課時工作量的____B___計入教師基本工作量。

A、三分之一

B、一半

C、一倍

D、四分之一

第48題 我國最新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》自___D____開始實施。

A、2007年7月1日

B、2007年1月1日

C、2007年9月1日

D、2007年6月1日

第49題 《中華人民共和國教育法》自_____C___起開始實行。

A、1996年9月1日

B、1995年7月1日 C、1995年9月1日

D、1996年7月1日

第50題 《中華人民共和國義務教育法》是___C_____時間修訂的。

A、2005年10月1日

B、2006年9月1日

C、2006年6月29日

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第三篇：教育法規

2013年4月教育法規自考

學制：

行政申訴：

法律適用：

教育法制：

學生申訴：

我國憲法對教育法的規定有哪些？

我國的教育經費有哪些途徑？

試述我國教育法對高等教育有哪些規定？

材料分析：三個學生考試，教育局給的答案有誤，三個學生就因為這一分沒能考進縣重點中學.。問 侵犯學生什么權利？學生家長應該可以通過什么法律救濟來維權？

申訴的被告是誰？學校侵犯了學生什么權利？是誰侵犯學生權利？

第四篇：教育法規復習題

《教育政策法規》復習題

一、填空題:

1.《教育法》在教育法規體系中屬于(基本法律)范疇.2.《義務教育法》規定接受義務教育的初始階段的法定年齡為(6周歲)3.我國中小學實行(校長負責制)4.在聘任制條件下,學校與教師所形成的法律關系是(民事法律關系)5.辭聘是(教師單方要求解除聘任合同的行為)

6.法律規范通常由法定條件、（行為準則）和法律后果三個要素組成

7.(依法治教)是現代教育的重要特征 8.教育活動中的師生關系是(平等關系)9.依法治教的法律依據是(教育法律和與教育關系密切的相關法律)10.中小學教師資格由(縣級以上)人民政府教育行政主管部門認定)11.《教育法》第五十九條規定:“經(縣級)人民政府批準,鄉、民族鄉、鎮的人民政府根據自愿、量力的原則,可在本行政區域內集資辦學,用于實施義務教育的危房改造和修繕,新建校舍,不得挪作他用。” 12.《教育法》的基本原則有：方向性原則、（公益性原則）、平等性原則和終身性原則。

13.由教育法律規范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之間權力和義務聯系的社會關系稱為（教育法律關系）。

14.教育法律關系的構成要素包括教育法律關系主體、(教育法律關系客體)和教育法律關系內容。

15.教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與（生產勞動）相結合,培養德,智,體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

16.學校具有行政主體、（法人）和行政相對人三種不同身份。17.任命制下學校與教師的法律關系是（教育行政法律關系）18.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（職業許可制度）19.某教育廳工作人員李某到一所學校檢查工作，因工作與學校工作人員王某發生爭執，最后動起手來，并將該工作人員打傷。本案所涉及的法律關系主體是（教育廳與王某）。

20.某校教師張某在教學過程中違反《教師法》，未按時完成教育教學任務給學校教育教學工作造成損失，其法律責任主體為（教師張某）。

21.教育法律責任的構成要件包括有損害事實、損害行為必須違反（教育法律）、行為人主觀上有過錯和違法行為與損害事實之間具有因果關系。

22.通過一定的程序和途徑裁決教育活動中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救的制度稱為（教育法律救濟）.23．教育政策與教育法規的相同點是（性質相同）.24．中華人民共和國公民有受教育的（權利和義務）。25．《教育法》的淵源是指教育法的具體（表現形式）。26．根據《憲法》規定，國務院有權制定和發布（教育法規）。27．《教育法》規定，學校及其它他教育機構從（自批準設立或登記注冊之日起）起取得法人資格。

28．《教育法》第十條規定，國家根據各少數民族的特點和需要，幫助和扶持各少數民族地區、邊遠貧困地區發展教育事業。這條規定體現了教育法的（平等性）基本原則。

29．《教育法》規定，明知校舍或教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）。

30．《中華人民共和國教師法》適用于（在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教學工作的教師）。

31．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（3年內）年內不得再次參加教師資格考試。

32．學校（不得）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。

33．未成年人的（父母或監護人）對未成年人的法制教育負有直接責任。

34．學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當（優先救護未成年人）。

35．（義務教育）是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

36．根據法律的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（14--16周歲）.37．依據法律規定，下列有可能成為行政訴訟被告的是（某市教育局）。

38.王某擔任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，該校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構是（當地縣教育局）。

39.如果要取得高級中學教師資格，應當具備（高等師范院校本科和其他大學本科畢業及其以上學歷）。

40.實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用（全國通用的普通話）。

41.根據《義務教育法》的規定，縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展（教師教育）。

42.民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有（平等的法律地位）。

43.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（18周歲的未成年人）。

44.學校應對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的（自我保護技能），應對不法侵害。

45.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，（學校負責人和有關直接責任人）要承擔相應的法律責任。

46.當發生傷害事故時，學校應當及時（采取措施救助受傷害學生）。47.國家機關、社會團體、企事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿（16周歲的未成年人）。

48.各地要依法保障教師的合法權益，不得拖欠（教師工資）。49.中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養（動手能力）。

50.1981年新中國第一部教育法律（《中華人民共和國學位條例》）正式實施，拉開改革開放時代中國依法治教的序幕。

51.《教育法》第五條規定了我國的教育方針，為保證貫徹依法治教的（堅持教育社會主義方向的原則）提供了法律上的保障 52.《教育法》第八條規定國家實行教育與宗教相分離，不僅適用于公立各級各類學校，也適用于社會力量舉辦的各種學校和其他教育機構，體現了（教育的公益性的原則）。

53.2006年新修訂的《義務教育法》規定義務教育經費由（國務院和和地方政府根據職責共同負擔）。

54.我國的教育法具有多變性的特點主要是由于（教育立法主體的多元性）決定的。

55.《義務教育法》第十四條規定：“禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。”體現了教育法的（強制）作用。56.對我國發展教育事業的目的、形式和任務作出原則性規定并且規定了公民受教育權利的是（憲法）。

57.一般認為學校對在校的未成年學生負有（教育、管理、保護）職責。58.《教育法》第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）責任” 59．營業性歌舞娛樂場所，互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位臵設臵（未成年人禁入標志）

60．學校要鼓勵和提倡監護人自愿為學生購買（意外傷害保險）。61．學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令（限期整頓）。

62．公安機關、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人、未成年證人、未成年被害人，應當（通知監護人到場）。

63．向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位臵設臵不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，視情節依法給予（行政處罰）。64.學生行為具有危險性，學校、教師己經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的，（學生或未成年學生監護人）應依法承但相應責任。

65．教育政策與教育法規的相同點是（性質相同）。

66．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善（內部各項管理制度和紀律），使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

67、《教育法》規定，國家建立以(財政撥款)為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。68．《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障(適齡兒童、少年)接受義務教育的權利。

69．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以（自知道該具體行政行為之日起60）日內提出行政復議申請。70．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設臵（未成年人禁止進入）的標志。71．《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過（8）小時，小學不超過（6）小時。

71．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是（縣級以上）人民政府的教育行政部門。

72．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（3）年內不得再次參加教師資格考試。

73．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當（每月）檢查一次。

74．參加繼續教育是中小學教師的(權利和義務)。

75．預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行(預防和矯治)。

76．學校應當尊重未成年學生的(受教育權)，不得隨意開除學生。77．行政復議、行政訴訟期間，行政處罰(不停止)執行。78．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持(教育為主，懲罰為輔)的原則。

79．根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括(十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人)。80.教育法規定國家保護教師的（合法權利），改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。

81.教師主要通過教（職工代表大會）或者其他形式參與學校的民主管理。

82.依法治校是（依法治教）的要求，也是落實學校辦學自主權、提高管理效率、保護有關法律關系主體合法權益的需求。

83.中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得(教師資格)。

84.《教師法》規定，教師是履行(教育教學)職責的專業人員。85.學校依法對學生的人身安全承擔(教育、管理、保護)責任。86.《教師法》明確規定實行教師資格制度、教師職務制度和教師(聘任)制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構成了教師管理法律制度的核心。

87.在我國，教師節是每年的(9月10日)。

二、雙項選擇題:

教育立法的目的在于教育法的實施。教育法的實施主要有兩種方式（1.教育法的執行 2.教育法的遵守）。

2．教育法規定受教育者在（1入學 2升學）等方而依法享有平等權利。

3.《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（1．憲法2．教育法）制定本法。

4.實施九年制義務教育，可以分為兩個基本階段（1實施初等義務教育2.在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育）。5．新義務教育法規定，實施義務教育，不收（1．學費 2.雜費）。6.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推行素質教育，根本上要（1.靠教師2.靠法制）來保障。

7.在實施“中小學繼續教育工程”中，要把（1.職業道德教育 2.信息技術教育）放在突出地位。

8.侮辱、毆打教師造成損害的，（1.責令賠償損失）；情節嚴重，構成犯罪的，依法（2.追究刑事責任）。

9.對違法犯罪的未成年人，實行（1.教育、感化、挽救的方針 2.教育為主、懲罰為輔的原則）。

10．凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受義務教育的權利2.履行接受義務教育的義務）。

11．根據《義務教育法》的規定，對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予（1.表彰

2.獎勵）。

12.任何單位不得占用學校的校園、場地為（1本單位修建辦公樓 2.本單位修建家屬住宅）。13.小民在學校發生被開水燙傷的傷害事故，學校應當（1.及時救助小民 2.及時告知小民父母）。

14．學校應當對學生進行必要的（1.安全教育 2.自護自救教育）。15.父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會給予（1.勸誡 2．制止）。

16.因追查犯罪的需要對未成年人的信件、日記、電子郵件，有權利依法進行檢查的機關是（1.公安機關 2.人民檢察院）17.侮辱、毆打教師造成損害的，（1.責令賠償損失）。情節嚴重，構成犯罪的，依法（2.追究刑事責任）。

18.教育法制統一的原則體現為（1．法律法規的制定權 2．法律法規的執行權）只能由國家機關或有關機構在各自的職責權限范圍內行使，其他任何組織和個人均無權行使。

19.我國的教育法律和教育政策在本質上是一致的，表現為（1.內容體現上 2．根本任務上）的相同。

20．教育法律規范一般具有兩個特征即（1.規范性 2．概括性）。21.以下的教育法律法規屬于教育單行法律的是（1.義務教育法 2.民辦教育促進法）。

22.教育法的特征表現在（1教育法的規定具有公定力 2.教育法的規定具有強制性）.23.教育法律關系就其性質而言可以分為兩類即（1．教育行政法律關系 2.教育民事法律關系）。24.品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師將可能會被（1．行政處分或解聘2.構成犯罪的，追究刑事責任）

25.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育幫助，不得（1.歧視 2．開除）

26.因追查犯罪需要，有權依法對未成年人的信件、日記、電子郵件進行檢查的機關是（1．公安機關 2.人民檢察院）

27.教育法律關系的構成要素包括教育法律關系主體(1.教育法律關系客體 2.教育法律關系內容)

28.有關教師的法律制度主要包括教師聘任制度、(1.教師資格制度2.教師職務制度)

29.接受義務教育的學生承擔教育法律責任的形式一般采用警告、(1.記過 2.留校察看)30.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受義務教育的權力 2.履行接受義務教育的義務）。

三、判斷題:（對的打“√”，錯的打“×”）

（×）1.教育法律關系的客體是指教育法律關系的權利和義務所指向的物。（對象——包括物、行為以及精神物品等）（×）2.教育行政法規要由全國人民代表大會及其常務委員會制定。（由國務院制定）

（×）3.教育法律規范的結構是指構成教育法律規范內容的各個部分的有機組成。（組成部分及相應關系）

（×）4．實施義務教育，不收學費、雜費和課本費。（不收學費、雜費）

（√）5.學校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責任的條件。

（×）6.用學生成績優劣排隊的方法，既可為受教育者及其監護人了解學生成績及相關情況提供便利條件，又可刺激學生學習的積極性。（侵犯學生隱私權、名譽權）

（×）7．采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效后，得取消其學籍。（不得開除未成年人學籍）

（√）8.中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。

（√）9．公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。（√）10.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。（×）11．我國的第一部教育法律是《義務教育法》。（《中華人民共和國學位條例》）

（×）12．教育法律關系主體是指教育過程中享有權利和承擔義務的法律關系參加者。（教育法律關系中）

（×）13．《教師法》規定取得小學教師資格，應當具備高等師范學校畢業以上學歷。（中等師范學校畢業以上學歷）（×）14．制定《教師法》是為了糾正教師的錯誤行為。（為了維護教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍）

（×）15．依法治教的主體即指各級行政機關。（包括各級權力機關、行政機關、司法機關、企事業單位、社會團體和學校、教師學生及其監護人等）

（×）16．教師的權利和義務是終身的。（起始于受聘之日，終止與解聘）

（×）17．學校的法人資格，使學校享有民事權利，因而學校和企業一樣，可以廣泛的參與各種經濟活動。（學校屬于事業法人，不同于以盈利為目的的企業法人）

（×）18.以法治教是現代教育的重要特征。（依法治教）（×）19.依法治教的依據就是教育法律法規。（還包括與教育相關的法律法規、規章等）

（×）20.教育法的一切規定只有通過國家的強制措施才能得以實現。（由于教育法體現了廣大人民的根本利益，一般情況下可依靠人民群眾自覺遵守的執行）

（√）21.一個教育法律條文并不一定包含全部的教育法律規范的邏輯要素。

（√）22.教育行政機關是政府領導和管理教育事業的行政主體。（√）23.行政行為特別是損益性的行政行為作出前，學校有獲得聽證的權利。

（×）24.實踐上對于某一違反教育法律法規的行為追究法律責任的方式只能是一種。（不僅限于一種，可以在追究行政法律責任的同時，追究其刑事責任或民事法律責任，三種形式也可并處）（×）25.制裁的實質在于強制違法者履行其依法應當履行的義務，而強制的實質在于剝奪違法者的某種權利。（制裁與強制倒過來即可）

(√)26.學校及其他教育機構應當按照國家有關規定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理與監督.(√)27.教師在教育法上的權利與義務,始于其獲得教師資格,并受聘于學校或其他教育機構任教,止于解聘。

(√)28.凡年滿六周歲的兒童,不分性別,民族,種族,應當入學接受規定年限的義務教育.條件不具備的地區,可以推遲到七周歲入學.(√)29.國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核,獎勵,培養和培訓,提高教師素質,加強教師隊伍建設.(√)30.學校應當關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育幫助,不得歧視.(√)31.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動.(√)32.教育法規是教育政策的具體化,教育政策是教育法規的靈魂.(×)33.學校對未成年學生在校期間的學習,生活負有監護職責.（教育保護職責）(√)34.義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段.(×)35.教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門在接到申訴的十五日內,作出處理.（主管的教育行政部門接到申訴書后，應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，三十日內分別就不同情況做出受理、不予受理和重新提交等處理）

(√)36.教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據.四、單項選擇題

1.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為(D)。A、教師負責制 B、校務委員會負責制 C、家長委員會負責制 D、校長負責制

2.教師資格證書的適用的地域范圍是：(A)。A.在全國范圍適用 B.只在本地區適用 C.只在本校適用 D.在外國也適用

3.中華人民共和國公民有受教育的(C)。A.權利 B.義務 C.權利和義務 D.權力

4.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，(D)要承擔相應的法律責任。A.校長 B.學校負責人 C.有關直接負責人

D.學校負責人和有關直接負責人

5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起(D)日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A.15 B.20 C.30 D.60 6.(A)是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A.義務教育 B.中等教育 C.職業教育 D.高等教育 7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：(A)A.過錯責任原則 B.無過錯責任原則 C.嚴格責任原則 D.公平原則

8.學校(B)聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經批準可以

9.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的次日起(C)內作出處理。A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日

10.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔(C)。A.行政責任 B.刑事責任 C.民事責任 D.AB兩種責任

五、多項選擇題

1.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權益受到損害時，請求解決或補償的渠道或方式。一般可分為：（ABC）A.司法救濟 B.行政救濟 C.社會救濟 D.自力救濟

2.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（ABCD）。A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證

3.李某是一名教師，可以行使的權利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 B、參加進修或者其他方式的培訓。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室 4.學生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協商解決； B.申請調解； C.傷害事故的賠償； D.不予理睬

5.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括：（ABCD）A.對學校給予的處分不服的 B.對學校侵犯其合法財產權的 C.對學校侵犯其人身權的 D.對學校侵犯其知識產權的

6.我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）

A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權

7.學校作為法人的主要特點：（ABC）A.公益性

B.民事活動范圍的有限性 C.財產的受限性 D.盈利性

8.為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有：(ABCD)A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品

C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助 D、支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

9.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 C.體罰學生，經教育不改的 D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

10.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為：（ABC）

A．初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務

六、簡答題: 1.簡要回答教育法律關系的概念及其構成要素。

答題要點：教育法律關系是指有教育法律規范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之間權利和義務聯系的社會關系。其構成要素包括教育法律關系主體、教育法律關系客體和教育法律關系內容。2.簡要回答取得教師資格的條件。

答題要點：《教師法》第十條規定：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經過國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格證。

3.按照《中華人民共和國教育法》的規定，受教育者享有哪些權利？ 答題要點：《教育法》第四十二條規定，受教育者享有下列權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業成績和品行上獲得公正的品價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律法規規定的其他權利。4.簡述教育法律責任的構成要件。

答題要點：教育法律責任的構成要件是指行為人承擔教育法律責任須具備的標準或必要條件，主要包括以下幾個方面：有損害事實；損害行為違法了教育法；行為人主觀上有過錯；違法行為與損害事實之間具有因果關系。

5．按照《中華人民共和國教育法》的規定，學校及其他教育機構有哪些權利？

答題要點：《教育法》第二十八條規定，學校及其他教育機構享有的具體權利有：按照章程自主管理；組織實施教育教學活動；招收學生或其他受教育者；對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發相應的學業證書；聘任教師或其他教職工，實施獎勵或處分；管理、使用本單位的設施和經費；拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。

6．按照中華人民共和國教師法的規定，對侮辱、毆打教師的，根據不同情節如何處理？

答題要點：《教師法》第三十五條規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況分別給予行政處分或者行政處罰，造成損害的責令賠償損失，情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。

7．簡要回答教師與學生之間有哪些法律關系？

答題要點：教師與學生之間的法律關系一般包括兩個方面：一是管理與被管理的關系，二是平等的關系。教師與學生之間的管理關系是基于學校的宗旨和任務以及教師的權利和義務，必須對學生具有管理權。教師與學生的平等關系是指教師與學生在人格上是平等的，教師應該尊重學生的個性發展，學生也有權要求教師在學業成績和品行上獲得公正的評價，如果教師不公正，學生有權向學校要求更正。

8．簡述教師申訴制度的特征。

答題要點：教師申訴制度是指教師的合法權益在受到侵害時，依照法律、法規的規定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的一種法律救濟制度。其特征有：是一項法定的申訴制度；是一項專門性的權利救濟制度；教師的申訴是非訴訟意義上的行政申訴制度。9.教育法律與教育政策之間的關系是什么？

答題要點：教育政策是教育法律的基礎和靈魂，而教育法律則是教育政策的特定表現形式。兩者在本質上是一致的，表現在內容上的一致性，都體現了以工人階級為領導的廣大勞動人民在教育領域中的根本利益和共同意志；還表現在他們的根本任務是一致的，都是為了落實教育優先發展的戰略地位，保證教育的社會主義方向，促進教育的改革與發展，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，是教育更好地為社會主義現代化建設服務。但是法律是一種特殊的規范，教育法律與教育政策之間還有重要的區別：一是兩者制定主體不同；而是兩者的表現形式不同；三是兩者的實施方式不同；四是兩者發揮的作用不同；有時還會發生政策與法律之間的不一致，甚至相抵觸的情況。我們應該依照法律程序，在政策的指導下，及時總結經驗，對法律適時進行“廢”、“改”、“立”，將政策和法律有機的結合起來，既要發揮法律的規范作用，也要充分發揮政策的指導作用，既不能以政策排斥法律，也不能以法律完全代替政策。10.簡述教育法律責任的含義及特點。

答題要點：教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依照有關法律、法規的規定應承擔的否定性法律后果。他與其他社會責任相比較具有如下特點：一是必須有法律明文規定；而是有國家強制力來保證執行；三是由違法的教育法律關系主體來承擔責任；四是由國家專門機關或國家授權機關依法追究。

11.簡述學生傷害事故的概念、類型及其原因分析。

答題要點：學生傷害事故是指學生在校期間所發生的人身傷害事故。最常見的學生傷害事故類型有運動傷害、課余傷害和校外事故傷害等三種類型。導致學生傷害事故的原因一般有：制度不嚴、管理不善；設備陳舊老化，未及時修復或拆除；玩忽職守，工作責任心不強；體罰或變相體罰；安全保護措施不力；學生體質特殊或疾病；學生自尊心較強，心理承受能力低等。

12.簡述當前推進我國依法治教的具體措施是什么？

答題要點：一是要提高教育法律意識，轉變教育管理觀念；二是要進一步建立和完善教育法律法規體系，做到有法可依；三是要運用法律手段，推動、促進和深化教育改革；四是初步建立新的運行機制，不斷提高教育行政部門依法行政的能力與水平；五是要繼續推進教育法律的實施與監督工作。

13.教師依法享有的權利有哪些？

答題要點：《教師法》第七條規定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；按時獲取工資報酬，享受國家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對學校的教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；參加進修或其他方式的培訓。另外還享有申訴權以及法律規定的其他權利。

14.簡要說明學校承擔學生傷害事故責任要具備的四個基本條件是什么？

答題要點：學校承擔學生傷害事故責任的基本條件為：必須是在學校負有教育管理職責的時間和空間范圍內發生的傷害事故；必須是在校學生發生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學校在教育管理過程中是否有過錯。

15.教育行政訴訟的特點是什么（簡單解釋各特點）？

答題要點：教育行政訴訟的特點有：主管恒定——主管機關只屬于人民法院，而不屬于其他機關；訴權專屬——法律只賦予行政相對人（公民個人、法人或其他組織）以訴權，而沒有賦予行政機關以訴權，教育行政相對人在教育行政訴訟中都是原告，而教育行政機關恒定為被告；標的明確——是教育法律法規規定的具體教育行政行為，而非其他；被告舉證——作為被告的教育行政機關負有舉證職責；不得調解——人民法院在審理教育行政訴訟案件時，不得采取調解作為審理程序和結案方式。

七、論述題:（12分）

1.結合教師工作實際，談談應當如何處理教師與學生的關系.答題要點：簡要說明教師在教育教學實踐中有關師生關系的具體表現；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關系特征是什么（管理與被管理的關系、平等的關系）；闡釋正確處理教師與學生的關系的幾種途徑。

2.為什么說《教育法》為全面依法治教提供了基本的法律依據？ 答題要點：一是《教育法》等教育法律法規的頒布與實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經基本形成，教育無法可依的局面已經結束；二是依法治教就是依據法律來管理教育，規范教育行為，其基本要求就是要具有完備的教育法律法規體系；三是《教育法》為教育法律體系中的基本法律，規定了我國教育的地位、性質、方針、體制和教育活動的基本原則，規定了教育的基本制度、各教育法律關系主體的法律地位以及權利義務，規定了教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作、教育法律關系主體的權益保護等措施。未依法治教提供了法律規范 ；四是按照《教育法》的要求，依法治教必須堅持方向性原則、公益性原則、平等性原則、權利與義務相一致性原則以及教育法制統一原則。

4.聯系當前中小學生現狀，論述如何推進中小學思想道德教育？ 答題要點：當前中小學生的思想狀況和行為列舉；闡述學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地（學校教育德育為先），一方面通過改革課程設臵、教材建設、改進教學方法、減輕學生課業負擔等渠道營造良好的加強學生思想道德建設、培養學生創新精神和實踐能力的工作氛圍；另一方面可依據不同年齡段學生的特點，進行有針對性的思想道德教育；與之同時，還應加強教師的職業道德教育。

5.什么是教育法律關系的內容？請談談你是如何理解教育法律權利和義務的關系。

答題要點：教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的關系中享有的某種權利和應當承擔的某種必須履行的義務，是教育法律關系的重要構成要素之一。權利和義務是法律關系的核心，沒有權利和義務為內容，則無所謂法律關系。權利和義務的關系表現為：兩者是相統一的有什么樣的義務，就應該有相應的權利；兩者又是相互依存的，權利人權利的享有依賴于義務人義務的履行；兩者還是相一致的，主體在享有權利的同時必須履行相應的義務，未履行有關義務，也就喪失了相應的權利。

6、結合實際，談談如何實施依法治校、構建和諧校園。

1、建章立制，依法治校，促進學校的民主化管理。依法治校，民主管理，是一個學校發展的基石。依據法律、法規以及學校的實際情況，學校應制定了一系列規章制度，并匯編成冊，保證了學校各部門，各崗位高效運作，學校管理步入了規范化、制度化的軌道。主要包括：（1）教代會制度。高度重視教代會，充分發揚民主，讓教師意愿能夠決定學校領導、院系領導的去留，貫徹自下而上的民主決策制度，領導要謙虛傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發展。（2）民主生活會制度。要貫徹民主決策的理念，防止領導恣意獨裁；（3）師生申訴制度。學校重視保護師生的合法權益，暢通了申訴渠道，師生均可以通過一定程序，為維護自己的權益逐級向上質詢、申訴，也支持、鼓勵師生對學校侵犯自己合法權益的行為提起行政訴訟；（4）多渠道評教制度，最好能夠讓學生公開評價學校領導和教師的管理能力、教學能力；（5）校務公開制度。堅持校務公開制度是學校管理民主化的重要體現，是防止腐敗行為的有效舉措；（6）要貫徹“寬容為本，和而不同”的辦學理念和思想，領導要對教師在課堂上的言論保持寬容，教師要對學生在課堂上的言論保持寬容，這樣才能形成一個生動活潑的學術氣氛。

2、以人為本，依法辦學，促進校園和諧發展

（1）充分保障教師權益。在教師隊伍建設中。學校注重教師工作環境的改善，注重教師教育人生、生活品味的提升。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業、入學等問題上提供便利，實行了優秀教師、骨干教師學習進修培訓制度，關心慰問教師紅白喜事，為教師排優解難。使教師生存有保障、生活有質量、發展有平臺、事業有追求。

（2）充分尊重和保護學生權益。在學生管理中，學校倡導“法”就是常規，“法”就是生活的觀點，要求領導、教師將《教育法》、《高等教育法》、《教師法》的貫徹具體到日常教學管理中。在教學中，要貫徹“會通中外，并育德才”的思想，學校領導要融入教師、融入學生、融入校園生活，每個教師要融入學生、融入課堂、融入學生生活，從學習、生活、與人交往等諸多方面為學生做出表率，構建一個領導與教師，教師與學生，領導與學生之間和諧的社會關系。

八、案例分析:（20分）

1.某中學因片面追求升學率,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家”.然而這些學生一離開,該校又接受了一部分初中畢業生。為此事,被責令退學的14名學生家長聯名向上級行政部門提出申訴.試分析該校的這種做法是否正確,并闡述法律依據.答題要點：該中學“對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家””的做法是錯誤的；此做法違反了《義務教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務教育的權利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規定以及《未成年人保護法》第十八條“學校應當尊重未成年學生的受教育權利，對品德有缺點、學習困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生” 的規定。應當按照《義務教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應當接受義務教育的適齡學童失學、輟學的”和《未成年人保護法》第六十條有關規定，對該中學予以行政處罰。

2.2000年5月某中學初二班主任李某,懷疑該班一女生與一男生關系親密,于是將雙方家長請到學校,在辦公室當著其他人大談其早戀問題,并當眾翻查該女生的書包,強迫她交出日記.第二天,該女生沒有到校上課,并離家出走,其家人后來在南京尋回.2000年8月1日,該女生對李某和學校提起訴訟,指控李的行為侵害了自己的名譽權.2001年12月27日,法院作出一審判決,責令李某和學校分別口頭向該女生賠禮道歉,并承擔交通費,誤工費等共計3000余元和精神撫慰金500元.法院為什么判該女生勝訴？法院對此案判決的法律依據是什么 ？

答題要點：教師李某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規范，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結果與違法事實之間有明顯的因果關系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。

3.2000年12月25日,安徽淮南市某小學六.四班班主任張某,認為其班上的9個同學擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學生當眾用小刀刮臉,直到出血為止.事發后,學校對張某作出了停職檢查決定.2001年8月,其中受害的6名學生及其家長向淮南市中級人民法院提出上訴.2001年12月淮南中院作出一審判決:被告張某及淮南某小學在全校向6名原告公開賠禮道歉,淮南某小學賠償6名原告精神撫慰金各3000元.此案中民事賠償部分為什么由淮南某小學承擔,其法律依據是什么？ 答題要點：教師張某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為），教育法律關系主體應是學校和學生，張某代表學校行使職權，應由學校承擔相應的法律責任，其法律依據是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。學校作為行政主體在賠償后，可責令有故意過失的張某承擔部分或全部賠償費用（《行政訴訟法》）。

4．某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責和權利，我批評高某是為了教育和愛護他。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關系，我也沒有責任。”請問：吳老師的做法和解釋是否正確？為什么？試述所依據的法規及條款。

答題要點：吳老師的做法（私自拆閱學生信件的行為和當眾宣讀學生信件）是不正確的。其違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規范。吳老師的解釋也是不正確的。因為教師雖然有對學生的教育和管理的職責，但必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德智體等方面全面發展”。尊重學生、平等的對待學生是教師的最基本的職業道德，不能以教育和愛護學生為借口，侵犯學生的合法權益。本案中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

5.謝某是初一女生，一天下午課間，因與學生吵架而私自離開學校，晚自習時班主任檢查發現謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發現其仍未返校，這才與家長聯系，但家長說謝某昨晚并未回家，經家長與親友聯系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。

問題：謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任？如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任？本案例對我們的啟示是什么？

答題要點：班主任老師代表學校形勢教育教學職權時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利”的義務，也沒有履行“建立安全制度，加強對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護”職責，所以，對于謝某的失蹤，學校和班主任老師應承擔一定的法律責任——民事法律責任。啟示：一是要強化依法治教的法律意識，二是在教育教學過程中要嚴格履行義務，正確行使權力；三是切實履行對學生的教育保護職責，杜絕學生人身傷害事故的發生，切實保護受教育者的合法權益，以實際行動為推動教育的法制建設做出貢獻。

第五篇：教育法規概論

教育法規概論

一 依法治教

1.依法治教的概念及如何理解——3 2.什么事法治？與人治有什么不同？2,3 3.什么是法治和教育法治？4

4.如何理解教育管理法制化的含義？6 5.依法治校的基本要求有哪些？23 6.高校教師如何實施依法治校？25二

1.教育法的特征？31 2.教育法的淵源？41 3.教育法的基本原則？38 4.教育法的監督體系？49

5.我國教育基本制度的主要內容？51‘

三

1.高等教育的性質？60 2.高等教育的原則？63

3.學業證書制度和學位證書制度的主要內容？66-67

4.我國高等教育管理體制。

5.政府在高教管理體制中的主要權利與職責？77

四

1.高等學校與教師的法律關系？87 2.高等學校與學生的法律關系？89

3.簡歷高等學校法人制度的必要性及其意義？93

4.高等學校的辦學自主權？96 5.高等學校的內部管理體系？五

1.教師的法律概念？101

2.高校教師的權力有那些？如何理解？109

3.高校教師的義務有那些？如何理解？116

4.取得高校教師資格的條件有哪些？107 5.教師職務制度的內涵及助教職務的職責。121，122/123

6.教師聘任制度的特點和基本原則。126,127

7.如何進一步深化高校教師聘任制度改革？130六

1.高校學生的權利。139

2.高校學生的義務。143

3.高校教師應當如何維護學生的權利？151

4.結合案例說明與高校教師有關的學生傷害事故發生后，學校和教師承擔的法律責任。155 七

1.違法行為的概念。158 2.刑事、民事、行政及經濟法律責任的特征。161

3.高等學校的法律責任有哪些？168 4.高等學校教師的法律責任有哪些？171 5.高等學校學生的法律責任有哪些？179

八

1.法律救濟的概念與基本特征。185,186 2.教師申訴制度的概念、特征與適用范圍。191.192

3.學生申訴制度的概念與特征。194

4.行政復議制度的概念、特征與范圍。196-197

5.行政訴訟與民事訴訟的概念、特征及二者之間的區別。203