第一篇：立足本職崗位,牢剎四風之車,做人民滿意教師

立足本職崗位、牢剎“四風”之車、做人民滿意的教師

黃家堡小學單俞禎

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好！很慶幸自己能有這樣的機會，代表黃家堡小學全體老師與大家在這里共同探討,共同交流。今天我演講的題目是《立足本職崗位、牢剎“四風”之車、做人民滿意的教師》。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我們把焦點集結

到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的的問題，也是損害黨群關系的重要根源。

通過黨的群眾路線教育實踐活動的學習,我認為教師隊伍中的“四風”問題主要表現在以下幾個方面:

1.政治學習還停留在理論層面上，有些人面對它的態度是敷衍的，不是認真的、投入的,不能緊密地將政治學習與我們自己的生活、工作相結合。

2.對學生的關心和耐心不夠,與家長、同事溝通不夠,工作中我行我素唯我獨尊。

3.奉獻精神不強, 工作中只教書不育人, 只享受不付出,生活中只求組織照顧,沒有大局意識, 工作敷衍了事, 對學生放任自流。

4.部分教師心態不陽光,嫉妒心強。工作中不比誰的基本功過硬，誰的奉獻精神強,而是比誰吃得好穿得美,比誰的小車更高檔。

以上說到的種種問題或許看起來很渺小，但它卻恰恰是“四風”問題的具體表現, “四風”不僅嚴重損害黨的形象和群眾利益，還損害了黨群關系,“四風”不除，就會像四道無形的高墻，把我們與人民群眾隔離開來。

作為教師,我們的教育離不開學生，離不開家長，離不開社會的監督。教育的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命，這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。因此深刻領會與落實群眾路線教育實踐精神，當好群眾的服務員，就是要加強師德師風,不斷改進工作作風，努力提高工作水平，做人民滿意的教師。

為此,我們應該努力從以下四方面改進:

1.與時俱進,全心全意為學生服務。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，將教育教學工作做到盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，不走形式,扎扎實實地把黨和人民交給我們的各項任務落到實處。

2.加強與學生、家長的溝通.在工作中生活中能與學生、家長打成一片,本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解與支持。在日常工作中多進行換位思考，想家長之所想，急家長之所急。提高服務意識和責任意識。

3.加強修養,提升個人素質,要有顧全大局、樂于奉獻,吃苦在前、享受在后的精神。時刻牢記我們的歷史使命,時刻牢記我們肩負的重任,牢固樹立主人翁意識,努力做到愛

校如家、愛生如子,工作中生活中要樹立“活到老學到老”的思想,時刻牢記“師德是試金石、上課是真本事、成績是聽診器、育人是硬道理”。不安于現狀,在教育教學中開拓創新,努力進取。

4.要以我們的革命先輩為榜樣，發揚共產黨人嚴于律己、艱苦樸素的作風,在工作中生活中厲行節約之風,不鋪張不浪費,不攀比、不奢侈,努力做到, 低調做人,高調做事。

俗話說:“打鐵還得自身硬”，我們只有解決了自身的“四風”問題，才能夠真正實現 “立德樹人”的歷史使命。

同仁們,雷鋒雖平凡但他把自己有限的生命，投入了無限的為人民服務當中；李素麗雖平凡，但她把狹窄擁擠的車廂，當成了為人民服務的寬闊舞臺。我，作為一名平凡的人民教師，深深懂得，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨：我，作為一名平凡的人民教師，更加懂得，群眾在你心里有多重，你在群眾的心里就有多重。服務人民，不僅僅是一種責任和義務，更是一種崇高的精神追求。

老師們，朋友們,花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，葉的事業是謙遜的。帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，讓我們攜起手來,立足本職崗位,牢剎”四風”之車,眾志成城，踐行群眾路線,努力辦人民滿意的教育!

第二篇：立足本職,做人民滿意的教師

立足本職，做人民滿意的教師

各位學員朋友，大家好，針對討論第一題，作為一名教師，我認為，主要應該從立足本職工作，做一名人民滿意的教師做起。選擇了教師這個職業，就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無聞。因此，當我們站在三尺講臺，當我們面對莘莘學子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中扎根。因為良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養新世紀高素質人才的重任。教師師德高尚，才能培養出更加高尚更加順應社會潮流的寵兒，這也將決定一個民族的前途和命運。因此，我時時警醒自己，要努力學習，踏實工作，謙虛謹慎，求實進取，不怕困難，不畏清貧，與時俱進，率先垂范，甘為人梯，爭做人民滿意的教師。主要應該做到以下幾方面：

一、思想進步，道德高尚

在學生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我時常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：

第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的責任感。不但要對自身的業務技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學、教研充滿熱情，為我校教育的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。

第二，端正教育思想，轉變教育觀念。應該時時以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性，為學生營造一個平等、自主、和諧的學習環境。改變以前“教師滿堂灌，學生被動學”的落后的教學方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個知識小點，讓學生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。

第三，加強自身道德修養，樹立良好的教師形象。要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

二、踏實工作，以校為家

在自己的工作崗位上，要肯于辛勤地耕耘，踏實地求索，服從安排，遵守校紀，愛崗敬業，做一個能為領導排憂解難，能讓同事如沐春風，能使學生快樂成長的好老師。

三、珍惜所有，知足常樂

教師的工作的確十分辛苦，這是天下盡知的。作為一名教師，就應該真正做到淡泊名利，樂于奉獻、無怨無悔。

四、努力學習，完善自我人的生命是有限的，但知識是無限的。面對知識日新月異的今天，面對網絡世界的深博浩渺，面對那一雙雙充滿求知欲的孩子們的目光，我們如何才能跟得上時代的步伐？學無止境。在以后的工作中，我將更加努力地學習，積極參加各種業務培訓，經常傾聽同仁們的先進的教學思想和教學理念，用知識武裝自己。做一個務實，求新，博學，業精的人民滿意的教師。

謝謝！

第三篇：反對四風做一名人民滿意的教師

反對四風心得體會

習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議指出：黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

先說形式主義，對政治理論的學習，作為教師每月都有一次集中學習的時間，對這每周一次的學習，我們在思想上是重視的，在精神世界的凈化上也是需要的，但很多時候一落實到現實中我們就會覺得是走形式，說沒用、沒意義，但我覺得，當我們還沒開始就覺得這沒用、是在走形式的時候，它不是形式也會變成形式。當我們把這個學習當成例行公事去完成，不能與我們自己的感受、工作結合時。我們面對它是敷衍的，不是認真的；是忽視甚至無視的，不是重視的；是玩笑的，不是嚴肅的，那它就會變成形式。而當我們認真、投入、重視、真正有所思考時，與己結合、與工作結合時，我們會發現，它不是形式的，而是我們成長進步所需要的。從這個意義上講，是不是我們每一個人都承擔著克服和解決形式主義的一份責任呢？少了抱怨，多了承擔，形式主義是會少一些的吧！

對官僚主義，我們總認為只有領導才會和官僚主義有關，而普通群眾是談不到這個問題的，因為我也不是官，何來官僚主義。通過這次學習，我認識到這同樣和我們每個人息息相關。我們是教師，我們的主要服務對象是我們的學生，要多為學生著想，和學生約好的事，要認真去做，不能因為事情多忘記了答應學生的事，然后見了面一句“老師事兒太多，忘了”就過去了，這其實也是官僚主義的一種表現。我們工作中不一定存在著這樣的問題，但可以給自己一個提醒。拋開官僚主義不說，信守承諾、關懷學生，首先是我們自己為人、為師的一個起碼素養。

目前，我們教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風，比如浪費糧食的現象比較嚴重，書本也不能做到循環利用，不愛護公共財產，不注意節水節電等等，另外我碰到困難時也經常有退縮的想法，夢想著不勞而獲，這些問題都不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。我應該放低自己的姿態，與學生一起，從小事做起，從身邊事做起，改掉不良的風氣，加強教師職業道德建設，“打鐵還得自身硬”，只有我們的“四風”問題解決了，才能夠真正實現黨的十八大提出的“立德樹人”的歷史使命。今后將進一步加強自我管理和工作改革創新，在理論學習中實現新的進步，做一名學生喜歡、家長滿意的好老師。

第四篇：立足崗位,做人民滿意的教師

立足崗位，做人民滿意的教師

尊敬的各位黨員老師：

你們好！我今天演講的題目是《立足崗位，做人民滿意的教師》

春天，總是給我們帶來驚喜，帶來希望！而今年的春天，更是非同尋常！因為在這美好的季節里，全國兩會勝利閉幕。２０１１年是“十二五”開局之年、新世紀第二個十年開啟之年，也是中國共產黨成立９０周年。在這個特殊時刻召開的全國兩會，承載著全國人民的厚望，吸引著世界的目光。在兩會期間做為一名共產黨員，我更加心情澎湃，因為國家民心的凝聚，民智的匯集，社會活力的最大限度激發，和諧因素的最大限度增加，讓我積蓄了奮發圖強的巨大力量！

90年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國卻發生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創造！到處洋溢著幸福燦爛的笑容。全世界人民都親眼目睹了祖國的成功！您的自豪！您的自信！在剛剛結束的上海世博會上，您堪稱完美的表現，向世界述說了您五千年燦爛的歷史文化與現代文明！雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸，您用堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。身為華夏兒女，我為您自豪！作為人民教師，我感到幸福！

90年，彈指一揮間.在激流涌進的改革浪潮中，中國的教育蒸蒸日上。此時此刻，作為一名黨員教師，我有幸站在這平凡而偉大的講臺上，與您分享這份喜悅與幸福。

人們常說，教師是一支蠟燭，在漆黑的寒夜溫暖學生的心靈；教師是一盞明燈，在迷途的路上為學生指明前行的方向；教師是忙碌的春蠶，用非凡的才能織出知識的錦緞。

可是我要說，這些比喻的辭藻都太過華麗。作為一名教師，熱愛是天經地義，付出是應盡之責，奉獻是理所當然。自從登上三尺講臺的那一刻起，無私奉獻和忘我付出，都成了不由自主的事情。課后休息時間批改作業、輔導學生都是經常的事，沒有哪一位教師不這么做過！工作中黨員教師都是奉獻在前，享受在后，炎熱的夏天雖然正值暑假，馬路上、街道兩旁仍活躍著黨員教師文明勸導的身影。扶貧幫困更是黨員教師的優秀品質。曾記得我校的某某同學，六年級的時候父親意外去世，母親下崗打零工，家庭極度困難。為了不讓校里的孩子掉隊，學校領導多方聯系上級尋求幫困途徑，終于得到蕪湖市和鏡湖區團委、街道社區等單位的支持，利用寒假走訪同學家，送上慰問品和慰問金，得到社會的一致好評!像這樣的幫困活動，我們黨員教師總是首當其沖，舉不勝舉。

教師的工作是紛繁而復雜的。只要從小事做起，從自身做起，率先垂范，以高尚的品格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，就能夠讓學生滿意、讓家長放心、讓社會認同。作為教師，我們要用自己的言行去踐行為人師表、文明從教的諾言；要用自己的勤奮和汗水去做好知識的傳承，用自己的品格和修養去塑造學生的靈魂。

教師的生活是清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上永遠掛著晨曦般的笑容，因為我們知道，滿樹的花朵只源于春天的一粒種子，我們甘愿做祖國百花園中的一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌。雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會堅守三尺講臺，矢志不移，用心去播散希望，用愛去耕耘終生。

百年大計，教育為本。我想，我們所有教育人都不會辜負祖**親的殷切希望。無須豪言壯語，在您90年譜寫的凱歌中，我們愿作那跳動的音符，做人民滿意的教師，永遠為教育的春天奏出華美的樂章。

第五篇：做履職盡責的人民教師之四(立足本職嚴格要求盡職盡責)DOC

五、立足本職嚴格要求盡職盡責 關于商學院教職工的基本要求

以塑造師德師風、規范教學行為、提高課堂質量為重點，強化教師教書育人的責任意識、規范意識和質量意識，努力培育愛崗敬業、精心施教、誨人不倦的良好教風。

持續開展高校教師職業道德規范教育等主題活動，促進全體教師全面養成“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”的道德風尚。落實發展激勵條例，實行教師傳幫帶方案，實行課程負責制，實行教師分批分段培養方案，不斷提高教師的教育教學能力、教研科研能力和社會服務能力。

實施商學院總體五大工程，包括形象提升、發展激勵、示范引領、雙師打造、名生推廣五大總體工程，實施商學院具體五六七工程，即實施“專職輔導員五個一工程”(要熟悉一個學院的基本情況，要熟悉一個專業的發展狀況，要會組織一堂有意義的主題班會，要會主講一個有意義的教育專題，要掌握一套學生的考核與評價指標體系)，“專業負責人六個一工程”(要編制一套人才培養方案，要構建一個課程體系，要制定一系列課程標準，要打造一個雙師團隊，要建設一個校企合作網絡，要完善一個專業宣傳策劃方案)，“專任教師七個一工程”(要講授好一門專業課，要建設好一本專業教材，要緊密聯系一家好企業，要成功聯系一個或有效參與一個社會服務項目，要指導并推薦一批學生就業，要培養一名拔尖學生（名生）或推薦一名突出校友（就業創業典型），要掌握一套人才培養質量評價指標體系)。這既是基本要求（不是最高要求），也是重要職責（不是全部職責）。

要加大對專業負責人的培養和引導力度，提高專業負責人建設專業和宣傳專業的能力，發揮專業負責人的引領和示范作用，提高各專業招生率和就業率，擴大專業在社會上的影響力。做實商務類專業，做大旅游類專業，做強會計類專業。

加大全體教師的培養和指導力度，構建并實施專業教師和輔導員的職業能力標準，提高專業教師課堂教學水平和實踐指導能力，提高輔導員的綜合職業素質和素質教育能力，提高全體教師的教研科研和社會服務能力，發揮優勢專業骨干教師的中堅作用，發揮各專業資深教師以老帶青的示范作用，發揮小專業過剩產能在社會服務和素質培養中的補充作用。

行政事務服務人員，主要是看服務意識與服務態度、執行力、協調性、崗位職責履行情況、工作運轉保障情況及服務對象的滿意度；專任教師，課堂教學主要看學生滿意度，實踐教學主要看學生技能水平，教學研究主要看是否有促進教育教學和社會服務的課題、教材與論文，社會服務與公益活動主要看參與程度和實際效果，總的要看教書育人效果；專職輔導員，主要看政治思想教育、心理健康教育、紀律法制教育、安全防護教育、職業指導教育等活動的組織及效果，所帶班級的考核情況及涌現出的突出典型等。

教師八要八不要：

? 教師要往專業方向發展 不要模糊專業路徑 ? 教師要往專業建設發展 不要忽略發展根基 ? 教師要往專門課程發展 不要分散有限精力 ? 教師要往內涵提升發展 不要貪圖眼前虛名 ? 教師要往教書育人發展 不要忘記教師責任 ? 教師要往教育研究發展 不要失去發展生機 ? 教師要往社會服務發展 不要淡化辦學宗旨 ? 教師要往專業技術發展 不要追求行政職位

關于課堂教學、教學研究與社會服務

全體職工要高度重視課堂教學，充分認識到課堂教學在人才培養中的作用，把主要精力放在研究并落實如何提高課堂教學效果和教書育人的質量上來，要面向每一個學生將職業技能與職業素養等內容的教育教學融入教育教學的全過程。商學院有關課堂教學的重點要求: 嚴格要求，盡職盡責，防止教學事故發生，保證課堂教學質量。分管教學院長及教務員、實訓中心主任及管理員，要全面檢查、經常檢查、重點檢查、及時檢查要上課的教學場地、設施、設備、器材的運轉狀況，并及時采取補救措施，做好過程記錄，不能出現要上課門沒有開，要上課設備不能用的現象。

教學值周值日的專業主任、班子成員、教務員、輔導員，要按照安排表按時組織教學運轉情況的巡視檢查督促，及時發現問題，及時處理問題，及時反饋問題，提出整改意見，做好全面記錄。上課教師，務必提前做好上課的周密準備，不能無準備上課，不能無課件上課，必須至少于預備鈴響后進入教室，不能出現上課鈴響 后教師才進教室的現象。

上課教師要熱情耐心并持之以恒地加強課堂管理，要求學生上課帶書包、帶書本、帶文具，將出勤、做筆記、回答問題、課堂作業、做與上課無關的事情等納入學生平時成績考核，讓學生養成進教室上課的習慣，養成聽課看書做筆記的習慣。

教學研究和社會服務對于教師來講，肯定是很重要的職責，不可忽視，但要正確認識和對待。教師必須主要圍繞提高人才培養質量和提高課堂教學效果來開展教育教學研究，要結合提高教師教育教學能力、改善人才培養途徑和促進學生成人成才來開展社會服務。

教師的教學研究、社會服務主要服務于學校的課堂教學，主要服務于學生的成人成才，最終受益者應該主要是學生。通過社會服務直接服務產業企業也是我們的重要職責，通過教學研究發表論文完成課題而評定職稱不應該是我們從事教學研究和科學研究的初衷。

要營造求真務實、敬業奉獻的輿論氛圍，要制定科學的評價標準與考核辦法，來引導教師正確認識課堂教學、教學研究和社會服務的地位作用與相互關系，促進教師群體和諧地履行教師的光榮職責。

關于工作量的認定與運用

教學工作量是衡量教師教學工作的重要依據。教學工作量分為基本教學工作量和補充教學工作量。

基本教學工作量指教師完成人才培養方案規定的課程授課工作所產生的工作量，基本教學工作量由教務處每學期統計匯總，在教務管理系統中可查詢。補充教學工作量指教師在承擔基本教學工作之外，根據教學需要和社會培訓需要完成的與個人專業技術相關的教學工作量。補充教學工作量應當事先有計劃、事中有記錄、事后有評價。認定工作由教務處負責。補充教學工作量在學校只用于教師職稱評審、崗位聘任的補充，而且是有條件的。專任教師基本教學工作量完成了最低定額的2/3以上，校內兼課教師基本教學工作量完成了最低定額的1/2以上，可認定其補充教學工作量。

人才培養是學校的主要職能。目前，學校仍處在學生規模大、教師數量相對不足的階段，鼓勵教師多上課、上好課是當前的主要導向。

教學工作量最低定額與教師職稱評審、崗位聘任、績效考核、薪酬分配掛鉤。《湖北省高職高專院校教師專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》（鄂職改辦[2013]120號）文件，是教師教學工作量最低定額的政策依據。“教授、副教授專業課教師年均教學工作量不低于300學時，公共基礎課教師年均教學工作量不低于320學時；講師年均教學工作量不少于200學時。具體標準由學校確定”。我校專任教師職稱評審和崗位聘任教學工作量最低定額是：教授、副教授、講師：專業課教師年均教學工作量不低于300學時，公共基礎課教師年均教學工作量不低于320學時。兼任系主任、專業主任、專業帶頭人、黨支部書記的教師，教學工作量不得低于上述標準的80%。助教：年均教學工作量不少于200學時。

商學院在績效考核、績效獎金分配時考慮補充教學工作量，并按一定標準折算基本教學工作量。根據學校有關文件精神，結合商學院 實際，為了促進商學院各項工作，充分調動全體教師的積極性，商學院績效考核與績效獎金分配可以考慮計算主體課程課時等工作量： 1.主體課程課時：主要包括課堂教學及其相關工作、輔導答疑及其相關工作、考核及其相關工作。2.考證輔導課時 3.自考輔導課時 4.學校選修課時 5.重修輔導課時

6.培訓輔導課時 社會培訓 7.高考輔導課時 技能高考

8.學業作品課時 學業作品及其相關工作。9.實習指導課時 實訓實習及其相關工作。

10.大賽指導課時 經過教務處批準的學生競賽及其相關工作。11.外院接課課時 在本校由其他學院與商學院教學負責人溝通、經商學院批準、與本人專業相關的講授課程。

12.專題講座課時 專題講座、學術報告、黨課報告。13.校內監考課時

14.專題活動課時 專業群體性活動、科學普及活動、心理咨詢活動、就業創業活動指導活動。

15.二課指導課時 指導第二課堂、帶隊指導學生社會實踐。16.競賽評委課時 擔任學生競賽活動評委。

17.協會指導工作量 指導商學院有關專業性協會工作。18.專項工作工作量 經商學院研究確定的對商學院有重大影響的專項工作。

19.外出學習工作量 經商學院研究確定的外出學習。20.外派服務工作量 經商學院研究確定的外出服務。21.輔導員工作量 兼職輔導員工作。22.導師制工作量

23.項目建設工作量 重大教學項目建設工作量。

哪些工作量納入計算、如何計算，與崗位工資對應的工作量、與績效工資對應的工作量怎么核定，還要結合學校下一步的改革精神和商學院的實際再討論確定。

既然評教授可以把下列情況之一作為重要科研條件之一，再加上論文幾篇(8篇，5篇，3篇)：教育部國家規劃教材（主編、第一副主編）1部、國家級優秀教學成果二等以上獎、省級教學成果一等獎以上（前3名）、國家級精品專業負責人、國家級精品課主持人、國家級教學團隊帶頭人、省級精品專業負責人、省級精品課主持人、省級教學團隊帶頭人、省級教學成果二等獎前三名、直接指導并帶領（教師指導團隊負責人）學生參加全國性政府部門主辦的技能大賽獲得1等獎一項以上、主持完成橫向技術開發、咨詢項目經費累計30萬以上，那么我們也可以考慮立軍令狀，如將參加全國大賽獲一等獎做為一個專項工作，拿到了一等獎，就認定教師指導團隊負責人這一學期或一年完成了崗位額定工作量。

2014年上半年的績效獎勵，在原來計算的基礎上，對于主體課 時工作量不足的老師，還可以考慮計算考證輔導課時、自考輔導課時、重修輔導課時、大賽折算工作量、實習指導折算工作量，一并于下半年核實后總結算。

關于人力資源的開發與運用

一要加強學習，學習國家的方針政策，學習先進的教育理念、教學方法，學習本專業的最新成果，學習轉換專業的專業知識與技能。

二要轉變觀念，要樹立大局觀念，要樹立服務觀念，增強責任意識，體現進取風貌。一是克服等靠要的傾向，二是克服怨天尤人的情緒，三是樹立主人公的形象，四是擔當本職責任。

三要提升能力，通過學習和實踐，提升學習能力、提升自律能力、提升溝通能力、提升教學能力、提升研究能力、提升服務能力、提升管理能力。

四要適應市場，要增強市場意識，擴大市場視野，不斷開拓市場。處于我們這樣地理位置的職業院校，更要關注市場、調研市場、適應市場。這個市場包括就業需求市場、教育（培訓）需求市場、招生大市場、招生小市場，包括社會需求市場、企業需求市場、職工需求市場、家長需求市場、考生需求市場等。要考慮同類型學校、專業之間的發展與競爭狀況。

五要優化服務，一是全員為學生（教育、教學、生活、成長）、為校友（跟蹤、發展、繼續教育、解決問題）做好全過程、各環節的具體服務，二是職能部門為學院的各項工作做好支持服務，三是各方面的管理人員為一線教師做好保障服務，四是學校有關方面的專業技 術力量為政府、企業、社區提供社會服務，五是專業招生隊伍為考生及其家長提供專業宣傳咨詢服務和職業生涯規劃服務。