第一篇：部隊教師師德師風《播種愛 收獲愛》

播種愛 收獲愛

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。他能消除悲傷地瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。教育最需要的就是這種“愛心”。因為教育如同是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智導智，以情動情的過程。陶行知先生說過“愛滿天下。”師德的核心是愛學生，熱愛學生是師德中至為重要的一點。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，這是師德的至高點，真正做到這一點，我們的教育才能無往而不勝。

而作為一名教師，我必須做到“為人師表”，具有良好的道德品質和高尚情操。尤其是身為一名部隊園校教師，我們更應做到“為人師表”。因為部隊園校因部隊而存在。在學校，軍人子女是一個比較特殊的群體，她們的父母獻身國防，往往“保大家、舍小家”，無暇顧及子女的學習生活。子女能否受到良好的教育，時刻牽動著部隊官兵的心。幫助解決好部隊子女學習問題，是擁軍愛民、穩(wěn)定軍心的一個重要體現和實際舉措。在以后的工作中我將本著“依法為要、情理為兼、服務部隊、造福地方”的原則，切實做好部隊適齡子女的上學工作，努力解決好部隊官兵的后顧之憂，使駐疆官兵能為第二故鄉(xiāng)的改革發(fā)展和長治久安做出新的貢獻。

所以，在工作中，我們始終要有“服務部隊，服務社會”的意識，要樹立牢固的服務意識，努力提高服務質量，真正做到熱愛工作、服務部隊，把個人價值體現在“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的實際行動中。然而在這其中最重要的就是“為人師表”。其次是奉獻。那么，怎樣

1做到為人師表呢？怎樣才能算是奉獻呢？

為人師表要有良好的思想道德品質和高尚的情操，以昂揚的精神狀態(tài)、忘我勤奮、樂于奉獻。以素質修養(yǎng)提升為重點，開拓視野、積極探索。在工作中有新內容、新方式、新手段，加強學習、完善自我，全面提高自身能力素質和藝術修養(yǎng)。教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點奉獻精神，是永遠不能成為以為一流的教師。一位教育家曾說：“你若把你的生命放在學生的生活里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！薄按蠹以赴颜麄€心捧出來獻給孩子，才能實現真正的改造。”這都要求我們要具有奉獻精神，在經濟高速發(fā)展的時代，尤其要求我們要以一種奉獻的精神來提升教師的職業(yè)道德。

在這朝夕相處的日子里，我們小學教師都在用一顆忘我的心關心著、呵護著每一個孩子。正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴，才換來了孩子們精彩文筆下地一句句：“老師，您就是我的媽媽！”看！教師節(jié)征文上，孩子們正用她們那顆感恩的心記錄著老師們?yōu)樗麄兏冻龅狞c點滴滴?？?！教室的展板上，到處是孩子們用心呼喚出來的寄語，那里映射著每位教師“愛的靈魂”。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的話語就是教師愛的結晶。

對于學生來說師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀、仰慕的心理，才能向教師敞開內心的世界，我們才能“對癥下藥”，在教育教學中收到應有的效果。

教師是自私的，他永遠希望發(fā)孩子的笑容對著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容，希望沒一個孩子都能成才。他希望他的每一次播種都能有收獲。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有這世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，我們每個人的手中，都握著無數金種子，那便是愛，是我們全部的財富。讓我們播下這可種子吧，相信不久的將來，等待我們的便使豐碩的果實。

最后，讓我們用愛、用行動來換取孩子的一句“謝謝老師”，換取部隊家人的一份安心。

第二篇：播種愛方能收獲愛

播種愛方能收獲愛

永昌縣第二小學教師杜吉鵬

每當金秋到來時，田野里碩果累累，收獲者滿臉的欣喜和自豪。是的，收獲是令人欣慰的，但，我們不能忘記，收獲的前提是當初我們曾經播撒過希望的種子。

十九年前，年僅十九歲的李鼎榮圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從那天起，他就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢——要做一名優(yōu)秀的教師。十九年來，他辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。用全部的深情澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，為鞏固兩基成果，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻著自己的青春。

播種理想扎根教育

在人生的坐標軸上，李鼎榮依然選擇著教師這個原點播種著他的理想：期望有一天，扎根于教育，桃李滿天下！1992年8月，他被分配到永昌縣焦家莊學區(qū)陳家寨小學任教，他刻苦鉆研業(yè)務，虛心請教老教師，工作中勇挑重擔，不怕苦、不怕累，僅一年時間就成了學校的骨干，所擔班級成績突出，1993年8月被任命為學校教導主任。面對成績，他更加精益求精。白天精心上課，晚上認真?zhèn)湔n，他潛心研究，積極實踐，提出?作文教學要生活化?的課題，在全校推廣，贏得了全體教師的一致贊同，在他的帶領下，陳家寨小學的作文教學走在了全學區(qū)的前列。

1994年至今，他先后在紅山窯王信堡小學、山頭莊小學、永昌

縣城關二小任教。并先后擔任過教導主任和小學校長。在王信堡擔任校長的5年中，他一直承擔畢業(yè)班語文教學工作，既是校長又是畢業(yè)班的把關老師。他管理學校的原則就是——?向我看齊！?，這是勇氣也智慧。王信堡小學的教學成績連續(xù)五年名列全學區(qū)前茅，得到了上級領導和家長的贊譽。期在干好教學工作的同時，他四處奔走，多方籌集資金，改變學校的落后面貌。每年，他召集全體教師經過認真的商討，制定?學校學年發(fā)展計劃?，采取?積小勝為大勝? 的原則，低起點、小步子、快節(jié)奏，學校面貌一年小變樣，幾年大變樣。五年中，先后硬化了500多平方米的地坪，綠化面積凈增1000多平方米，維修了兩棟教室，改建了?四室?，購臵儀器、課桌、辦公設備，鞏固了?兩基?成果……

2003年，中心校調任他到山頭小學任校長，僅一年時間，他爭取了近3萬元資金，然后組織全體師生，動員全部家長，硬化了校園全部地坪，維修水窖，種植樹木，粉刷教室，更新標語，徹底改變了山頭小學破舊的形象，面貌煥然一新。與此同時，教學工作中他雷厲風行，整頓校風、教風，帶頭示范；管理上嚴格要求、精耕細作，使學校各項工作井然有序。2004年的畢業(yè)會考中，山頭小學畢業(yè)班成績名列全縣、全中心校第一名，創(chuàng)造了新的輝煌。所以當04年秋天他通過考試選調到城關二小后，山頭小學家長們都對他依依不舍。

在農村工作的十二年，是他教育教學生涯的黃金期，也是輝煌期。他扎實的工作作風，嚴謹的治學態(tài)度，精湛的教學水平以及過人的管理能力，得到了上級領導和社會的認可。1995年被由縣委縣政府評

為?教學工作先進個人?。2000年，被評為紅山窯鄉(xiāng)先進教育工作者。他多次獲得縣優(yōu)秀輔導員，學區(qū)先進個人等榮譽。2010年被市委市政授予?金昌市優(yōu)秀教師?……這些榮譽并沒有使他沾沾自喜，他說自己的理想是當一名?名師?，為了這個理想，自己要一輩子扎根教育，追求理想。

播灑汗水收獲碩果

有人說：給學生一杯水，教師必須有一桶水。李鼎榮老師卻不這樣認為，他認為人類知識更新的速度越來越快，數量越來越多；傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。那?一桶水?經過多年?跑、冒、滴、漏?之后還剩下多少了？因而，他在工作中不斷?充電?，不斷?補水?，常更新知識，問詢新的思想與觀念，問津本學科前沿和教學的發(fā)展方向，問鼎新的、有生命力的教學方式和方法。

他的好學是大家公認的。每年他至少要訂閱兩三種教學報刊，還抽時間閱讀了大量的教學書籍。十幾萬字的教學札記，一本本厚厚的業(yè)務學習筆記、聽課筆記、讀書筆記等記載著他勤奮學習的汗水。為了更進一步提高自身素質，他通過自學考取了大專學歷，2004-2007年通過三年函授學習，取得了蘭大本科學歷，這使他的文化底蘊更加深厚。他不放過各種業(yè)務培訓，積極參加了全國班主任遠程教育網絡培訓，取得了合格證。2009年學校還委派他到甘肅天水參加了全省小學語文觀摩研討活動，回校后上了多次匯報課。

由于他好學上進，積極進取，在教學中肯鉆研、善創(chuàng)新、能吃苦，所以他的語文課生動活潑、入情入境，學生們都愛聽。家長們都認為

把孩子們交給他帶，心里格外踏實。在城關二小，他是大家公認的骨干教師。他致力于教學改革，積極投身課改實驗，主持和參加了多項課題研究，在教學上形成了自己獨特教學風格。在市縣優(yōu)質課大獎賽活動中多次獲獎，多篇論文在市縣級刊物上發(fā)表或得獎：

優(yōu)質課大獎賽獲獎：

1995年獲得永昌縣優(yōu)質課競賽二等獎；

1997年獲得永昌縣優(yōu)質課競賽二等獎；

2000年獲得永昌縣優(yōu)質課競賽一等獎；

2002年獲得永昌縣優(yōu)質課競賽一等獎；

2003年獲得金昌市優(yōu)質課競賽一等獎；

2007年獲得永昌縣說課競賽一等獎、金昌市說課競賽二等獎； 2009年獲得金昌市優(yōu)質課競賽活動一等獎；

論文發(fā)表和獲獎：

《自主、探究、合作學習探索》在縣教研通訊2003第二期發(fā)表； 《自主、探究、合作學習探索》在《金昌教育》2005第一期發(fā)表；

《讓小學語文教學走向生活》在2005年全省教育培訓專題研討會上交流，并獲論文二等獎。

2005年教學案例獲得金昌市案例評選活動一等獎。

可以說，他取得這些成果，就是他嚴格要求自己，不斷加強學習，不斷更新知識，是他多年播灑的汗水的結晶。他真正讓自己的?一桶水?變?yōu)榱?長流的活水?，變?yōu)榱?一條奔涌不息的河流?。

播種愛心收獲愛心

?用人格鑄造人格，用情感激發(fā)情感，用愛心呼喚愛心?是他教育的格言。?用心靈教學，用情愛工作?是他一生的誓言。李鼎榮老師是這樣說的，他也是這樣做的。

他愛生如子。他對學生的愛是發(fā)自內心的。他理解學生、尊重學生、賞識學生，平等地對待每個孩子。常?？吹剿麕е鴮W生一起游戲，一起讀書，一起談心……孩子們親切地稱他為?老師朋友?，孩子們的心里話都愿意給他講。他能站在孩子們的角度，走進他們的心靈，觸摸他們的感情，理解他們的感受，體會他們的喜怒哀樂。2005年他帶的畢業(yè)班里有個孩子叫任轉，他是個單親孩子，性格孤僻，淘氣，厭學，老師們都很頭疼。李鼎榮老師并沒有放棄，他找各種機會給這個孩子以肯定，樹立孩子的自信心，經常和這個孩子談心。他給孩子買過書包，買衣服，送文具，在他的真誠幫助下，任轉變得懂事了，成績了提高了許多……這樣的例子在他的身上舉不勝舉。

古人云：親其師，信其道。他用對學生真摯、深沉、無私的愛，善于運用自己的智慧、崇高的品質、淵博的學識、高超的育人藝術，在學生心目中樹立起真正的威信，取得了良好的教育效果。他所擔任的語文教學成績顯著，尤其是2004-2010年在城關二小的這六年中，他擔任了三屆畢業(yè)班，分別獲得全年級第一、第二、第一的好成績，得到了領導、同事和家長們的一致好評。

他常說：?我們愛學生，學生就學會了愛自己，愛父母，愛老師，愛同學，愛生活…我們播種了一顆愛心，收獲的卻是成千上萬顆愛心，真是‘一本萬利’！?

縱觀李鼎榮老師近二十年的教學生涯，他熱愛教育，孜孜以求，默默耕耘。起始于辛勞，收結于平淡，是他的人生寫照。十九年來，在自己進步成長的過程中，伴隨著兩基工作的不斷深入推進，他播下的是自己的追求、汗水、博愛，收獲的是滿天的桃李和無價的愛心，為家鄉(xiāng)兩基工作的不斷推動和發(fā)展做出了自己應有的貢獻。

第三篇：播種師愛收獲真情

播種師愛收獲真情

—班主任工作經驗總結材料

第一次擔任九年級班主任，我是既感榮幸又倍覺壓力。我暗下決心，一定不辜負校領導的重托，一定不辜負家長的期望。我管理班級至今僅有一個來月，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一． 學會正確關愛、營造溫馨班級

高爾基說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼?，以情感教育為前提是一條基本的教育原則，也是每位班主任應該恪守的準則。一個班級，關起門來就是一個大家庭。如果班主任善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親切和“愛”，班級工作也會順利開展：我在平時工作中做到“偏愛”后進生，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，關愛留守生。

二．培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用。

三．重視班會活動的實效

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相同，這就要求班主任要重視班會課教育。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我再做個總結。

四、重視奮斗目標的確立

有目標才有動力。學校開學初我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們班正在努力奮斗的目標是什么。然后，又對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求

自己。

五、重視行為規(guī)范的養(yǎng)成良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我在平時班級管理中要求學生對照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》訓練自己。訓練采用集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（訓練方法根據具體情況而論），務必使每個學生具有自我約束力，自覺形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

六、發(fā)揮多方渠道、形成教育合力

1、學會彈“鋼琴”，協(xié)調各授課教師的教育工作

班主任要學會彈“鋼琴”，多與各授課教師聯(lián)系，傾聽他們的意見與建議。我經常與授課教師交談，及時了解學生在各門學科上的學習狀況，當好教師與教師之間的聯(lián)絡員，勤務員，為教師更好地相互配合，共同教育提供便利。

2、學校教育和家庭教育的結合是實施班級管理的保障。

家庭、社會和學校是教育這個系統(tǒng)工程的三大支柱，三者相互聯(lián)系，相互影響，缺一不可。在教育過程中，班主任必須要重視學校教育和家庭教育所產生的“合力”作用，要和家長時時保持聯(lián)系，共同教育學生。

我在平時班級工作中，對于個別學生出現問題主動深入到家庭中與家長協(xié)調解決。針對目前學生家長外出務工多的現象，我為班上每位“留守學生”建立個人檔案和聯(lián)系手冊，定期和外出家長們聯(lián)系。就這樣，我博得了家長的感動、信任和支持，這也使我工作開展得特別順利。真心真意的付出，使我和絕大多數的家長結成了親密的朋友關系，大家互相關心，互相配合。

總之，班主任工作是一個系統(tǒng)工程，必須通過多方面的努力、探索、嘗試以及不斷的總結、改進。只有這樣，班級管理才會從理論高度落到實處，才有收獲和成效。在今后的教育生涯中，我還將用我對學生滿腔的愛繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。

第四篇：傾注愛 收獲愛 播種愛 放飛愛

傾注愛 收獲愛 播種愛 放飛愛

今年我班新轉來一名學生，初次見到他我驚呆了：雜亂的頭發(fā)，呆滯的雙眼，還拖著兩條惡心的鼻涕，零下5度的氣溫下僅僅穿著一件破秋衣和一件臟兮兮的舊棉襖，下身是一條滿是補丁的棉褲，腳下的鞋子也明顯過大。這就是他給我的第一印象。問及他家中的情況，原來他從小就沒有父親，母親有神經病，經常對她又打又罵生活起居都是自己照顧自己，穿的衣服鞋子都是親戚鄰居施舍的。聽到這里，我對這孩子充滿了同情，也就是從那一刻開始我決定一定要好好幫幫這個可憐的孩子。

一天我從家里找出一件毛衣，來到學校我把這孩子叫到辦公室，將毛衣穿在他身上，我想這件毛衣一定能在這寒冷的冬天給他送去一點溫暖吧！孩子用感激的眼神看著我，好像想說點什么，又似乎不想接受這件毛衣，我知道他還怕這件事被別的同學知道，怕別人笑話他，我輕輕撫摸這他的頭，親切的說：“別擔心，老師不會告訴別人的.”

在后來的學習生活中，我漸漸發(fā)現這孩子上課不愛聽講，更不會舉手回答問題，做的作業(yè)更是一塌糊涂，第一次考試居然只考了12分，作文更是一個字也沒寫。于是我又將她叫到辦公室，問他究竟是怎么回事？讓她讀拼音，他連a o e也不認識，書本上的漢字他大部分都不認識，難怪考這么低的分？問他上課為什么不聽講？他說他根本聽不懂老師的課。我問他：“難道你就不想進步嗎？不想學點知識嗎？”他低著頭。、，兩手不停的擺弄著衣角，支支吾吾地說：“想是想，可是聽不懂怎么辦？”圖是我就和他約定，今后幫她補習，從拼音開始，從那以后，每天中午我都會花上半個小時為他補習，漸漸地我發(fā)覺他變了，上課會盯著黑板，認真聽講，作業(yè)也比以前做的好多，只是上課還是不敢舉手。知道有一天中午，他告訴我，其實他很想舉手，又怕回答錯了，別的同學會嘲笑他，我知道他需要鼓勵，需要夸獎，后來我經常在班上夸獎他字比以前寫好了，作業(yè)也做得認真了。。。?？粗惶焯斓倪M步，我感到很欣慰。期中考試他考了61分，他告訴我這是他第一次考試及格，他高興極了，61分不算高，但對他來說已經是一個很大的進步。

轉眼就到了元旦，那天早上，我早早的來到學校，看到辦公桌上放這一張畫有紅燭的自制賀卡，打開來我看到了他熟悉的字跡：“老師，您辛苦了，謝謝您！”我知道這簡單的幾個字包含著他深深地謝意，回想著半年來幫助他的點點滴滴，想起他一點點的進步，看來一切都是值得的。又過了大約兩個月左右，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然看見他背書包走進的辦公室，我說: “你有事嗎？”他將書包放在我的桌上，從里面掏出兩個熱乎乎的雞蛋來，他拿起雞蛋遞到我的面前，說：“老師，今天是三月三，隔壁阿婆給我煮了兩個雞蛋，我舍不得吃，老師，你吃??”聽到這里，我的眼眶濕潤了??是啊，只有愛才能發(fā)動孩子們幼小的心弦，也只有愛才能融化孩子心中沉積已久的冰。有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。希望我們每個老師都能傾注愛，收獲愛，播種愛，放飛愛。

第五篇：師愛師德師風

以德立身、以身立教

每當聽到這首歌——《長大后我就成了你》，我便會不由自主地想起我那敬業(yè)的老師們，一種敬佩之情油然而生。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。從中我看到了這位教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，也讓學生明白了：要堅持自己的信念，不要懼怕困難，只有努力克服，才能到達光輝的頂點。

以德立身、以身立教

在校園里，我們有時會遇到這樣的情況：如老師在上課時，學生卻在下面說話或玩手機；保潔員在滿頭大汗地掃地時，有個別學生“嘭”的一聲把喝完飲料的空杯子隨手丟在你的面前或后面。無數事例證明，育人不僅要有熱情和干勁，還需要。作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

我們學校就有很多這樣的老師。在學生沒錢交學費，面臨退學時，班主任拿出自己的工資替學生交學費；沒有錢吃飯時，借錢給學生等等，從一件件事中讓學生明白這個世界充滿愛。還有的老師組織學生把過期的報紙、書本及瓶子等收集起來，每周由值日生拿去賣，所得的錢拿到班級幫助貧困學生或者買烹飪課所需的材料等，教會學生互相幫助，教會學生勤儉節(jié)約。這樣的事例讓我們明白“師范無小事”，日常行為中教師的表現學生看在眼里，影響在心中。要讓學生做到遵守學校紀律、待人接物文明禮貌、勇于承擔責任、敢于知錯就改、面對困難毫不畏懼等，那么教師應該首當其沖，率先垂范。

因此當有些同學會到醫(yī)務室詐病騙假條時，我們沒有當面說穿，而是像對待病人一樣認真檢查詢問病情。這么做的目的是想讓他們知道醫(yī)生的責任感，然后再嚴肅的指出他們這種做法是錯誤的，對自己不負責任，對他人也不負責任，沒有病吃錯藥了怎么辦？經過友好善意嚴勵的批評，學生會承認錯誤，不再要求開假條，而去上課了。

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！