第一篇：五三小學九月份教導工作總結

五三小學九月份教導工作總結

光陰荏苒，轉眼一個月又過去了。本月教導處按期初制定的計劃，扎實有序地開展好各項活動，并積極進行工作創新，取得了一定的成績。現將本月主要工作總結如下：

一、強化常規管理，規范常規檢查。

九月份，教導處對教師的考核細則進行了重新的制定，我們主要從教學“六認真”著手，并及時將六認真檢查的情況通過校的第一個周例會，傳達給老師。同時在檢查中注重發現典型，認真總結、積極宣傳六認真典型事跡。本月我們推薦了劉彩茹為學校級“六認真”典型。

為使教學“六認真”工作更加規范，在學區領導的正確指導下我們分別就語、數、英、藝等學科的備課、作業規范作詳細的要求。便于教師日后的規范操作。

二、增強質量意識，組織教師及時對上學期的教學質量進行分析。

我們一直要求教師們要樹立較強的質量意識，每次業務學習都側重于探討課堂教學的有效性及“學有困難學生”的轉差策略。學期初，教導處召開了全校教學工作會議，各位任課教師對上學期末所取得的教學成績進行了分析，在分析前，我們要求教師多從自身教的角度去反思。開學以來，教導處并對在上學期統考中的薄弱教師，采取聽推門課、結對課及談話等多種方式對老師進行指導、督促。如有的班級在本次測試中學生普遍在閱讀分析上丟分較多，教導處就針對問題，和老師研究對策：在這么短的時間想提高閱讀分析能力，只能從作題的方法、技巧上去訓練。如有的青年教師因為缺乏教學經驗，在轉差方面起色不明顯，我們就組織他們召開座談會，分析原因，尋找對策，還讓同學科中教學質量過硬的教師結成對子，手把手地傳授經驗，努力提高所任學科的教學質量。

在學困生輔導方面，在學期初我們就制定了轉化措施。在本月的測試中我們采用了“不及格學生跟蹤調查”的方法，讓各班主任列出各門學科不及格學生的名單及成績，讓這些暫差生與相關學科的任課老師簽訂了“我要進步目標責任狀”，讓學生、家長、教師共同來制訂轉差計劃，使學校教育和家庭教育形成合力，共同促進學生進步。

三、以師文本，深化校本研討，努力提高教師的整體水平。教師隊伍建設關系著學校發展的后勁。本月我們繼續把教師隊伍建設作為一項重點工作來抓。在學期初，我們還針對上學期的多種教研活動及內容，向全體教師進行了意見征集。針對老師們的建議，教導處會在日后的工作中及時做好調整。并在九月份，開展了多形式的校本研訓活動。

四、結合教師節、中秋節，組織全校學生開展了一次“走進中秋，感受親情”綜合實踐活動。各班級根據學校綜合活動方案，制訂了適合本班學生實際的活動內容，孩子們通過多形式的展示，表達了對親人的感謝。孩子們還通過一張張賀卡、一首首小詩歌表達了對老師的感謝之情。

五、進行了教學常規月檢查。

在月末對教師們的教學設計、作業、單元檢測、練習等進行了細致的檢查。在檢查中發現教師們各項工作都能跟上教學進度。教學設計中大部分教師都能認真地做批注，個別教師有應付之嫌。練習、作業教師都能進行細致批改，尤其是劉彩茹老師在各項作業中，都能針對學生的錯誤，給學生予以指導；學生能及時改正。

存在問題：本月多名教師請假，影響了部分活動的活動效果。

第二篇：五三小學2007年普法工作總結

五三小學2007年普法工作總結

2007年，我校根據自治區關于深入開展“五五”普法教育的文件精神和市委市政府關于全市“五五”普法規劃的要求，以依法治國方略為指導，以深化教育改革，推進依法治教為中心，密切結合教育系統和我鎮小學的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教進程，把課程改革和教育發展的各項工作納入法制化軌道，促進了我校教育的健康、協調、快速地發展。具體總結如下：

一、思想重視，認識到位。

在2007年自治區下發文件要求深入開展“五五”普法教育工作后，市委市政府及區教育局也迅速貫徹區、市精神下發文件，召開專項會議要求做好“五五”普法教育工作，我校在學習領會上級文件精神后，首先召開校委會傳達貫徹各級會議精神，要求 全校師生立即行動起來，落實“五五”普法教育工作，把會議精神傳達到每位教師和每名學生；其次，學校制定出“普法”教育規劃，以指導落實“五五”普法工作順利進行。由于自上而下教師的高度重視，形成了很濃郁的普法學習氛圍。

二、建立健全領導組織，加大學習宣傳力度。

我校始終把普法工作作為一項長期而艱巨的重要任務，堅持長抓不懈。努力按照“五五”普法規劃的要求，實現由提高師生的法律意識向提高師生的法律素質的轉變，學校管理實現由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段治校的轉變，為此，我校除了思想上高度重視外，還把“五五”普照法教育工作落到實處，做到措施具體、層層落實、形式多樣、結合實現，為普法工作富有成效打下了堅實基礎。首先，我校成立了以校長為組長，以法制副校長為副組長的普法工作領導小組，保證了“五五”普法工作的順利開展。其次，學校領導班子成員自覺堅持學好法、用好法，發揮表率和帶頭作用。在黨員會、教代會和校委會上經常安排一些法律法規的學習，不斷提高領導成員的法律素質。第三，定期組織宣傳教育活動，并把法律教育內容納入教師政治學習范圍。這樣就形成了自上而下的領導機構，有效地組織普法工作，使“五五”普法工作得以有條不紊地有效進行。

三、落實措施，收效顯著

在“五五”普法工作中我校高度重視普法宣傳員的培訓，以推動我校普法工作的全面發展。普法宣傳員以少先大隊輔導員，班主任為主，對他們除了定期培訓外，還要求他們閱讀一些法律方面的書刊，以提高普法宣傳員的法律素質，除了培訓和利用普法宣傳員對師生的宣傳教育外，我校還聘請了法制副校長并定期請到學校作法制講座。結合我校的實際情況，我們以不同的形式對師生員工進行普法宣傳教育，使全體教干教師和學生的法律素質有了較大幅度的提高，使我校的普法工作上了一個新臺階。

1、學校領導帶頭學法，率先提高。首先，學校班子成員嚴格要求自己，自覺閱讀學習相關法律書刊、了解法律動向，學習法律知識，運用法律依法治校，給教師起到了好的帶頭作用；其次，我校校委會研究通過任何大事，都會選派教師代表參與討論決定，并設立了領導意見籍，誰都可以監督學校領導和學校工作的進展，實行了校務公開、財務公開，便于全體教師參與學校管理，這是以依治校的一個新舉措，受到了師生的好評，同時也推動了我校法制建設的進程。

2、教師學法是關鍵，承前啟后，效果明顯。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，幾年來，除學校制定普法工作計劃外，各班也根據年級、年齡特點，制定各自的普法教育計劃，并落實每學期的政治理論學習中。通過組織教師學習國家的法律法規，聽專題講座、看錄像等形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，收到了明顯成效。

3、面向學生宣傳，是學校普法工作的重點。學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。鑒于此，我 校除了領導帶頭學法，教師自覺普法外，更重視學生法律素質的提高，并采用不同的形式和途徑給予提高。首先，我校利用課堂主陣地，以不同方式滲透于各科教學特別是品德類教學中，對學生進行相關法律知識的宣傳及教育，讓學生在潛移默化中受到法律的熏陶。其次，我們以講座、咨詢的形式對學生進行普法專項教育。內容多涉及與學生密切相關的法律知識，有家長因經濟困難讓孩子輟學的、學生間打架斗毆的，與社會青年產生矛盾而害怕受傷害的，甚至有的學生把家長的一些事情也拿來咨詢，如父母要離婚我應該怎么辦等等，通過咨詢讓學生懂得了如何處理這些問題，使他們的合法權益得到有效保護。第三，組織學生開展相關活動，在實踐中普及法律知識。定期開展主題班隊會，要求每學期每班至少有一次以普法為主題的班隊會。各班都搞得有聲有色。有以辯論為主，有以讀報為形式，有的還以模擬小法庭的形式出現，形式多樣，內容豐富。第四，學校除利用以上的形式進行普法教育外，每學期還組織學生觀看法制教育錄像片，進行學法交流活動，學生從中受到了很深的教育。由于我校對學生的普法工作，措施到位、形式多樣，內容充實，學生的法律素質有了很大提高，無一例違法犯罪現象發生。

四、普法工作有成效，依法治校效果明顯。

我校的普法工作與精神文明建設相結合，互相促進，收到了很好的成效。根據我校的實際和“五五”普法工作的需要，并與精神文明建設相結合我們相繼開展了“紀律流動紅旗”“文明隊員”的評比活動，組織了“紅領巾獻愛心”活動，資助貧困生，并走向社會，開展尊老愛幼行動。使我校的精神文明建設與普法工作得到促進發展，各級領導對我校的普法工作給予了充分肯定。

總之，通過“五五”普法教育，增強了我校教職工的法律意識，增強了學校依法辦學、依法治教的自覺性，在全校師生中形成了一個學法、知法、守法、用法的良好氛圍，推動了我校精神文明建設，促進我校教育的發展。今后我們將繼續做好普法宣傳教育工作，依法治校、依法治教，保證我校教育健康快速地發展。

五

三

小

學 2007、12、25

第三篇：五三小學校本培訓工作總結（模版）

五三小學校本培訓工作總結

2009—2010學上學期

我校以“三個代表”的重要思想為指導，與時俱進、開拓創新，本著求真求實的科學態度，以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式，推進學校辦學特色的可持續發展，不斷提高教師的創新素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。

我校的校本培訓工作遵循了“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，注重學習、感悟相結合，引領廣大教師樹立新的教育價值觀、課程觀、教學觀、教師觀、學習觀、人才觀、以及新的評價觀，以培養教師良好的師德修養、人文素養、教育素養、科學素養以及創新精神與實踐能力為目的，實現由“外培”向“內培”的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。本學期主要做了以下工作：

一、構建校本培訓平臺

學校領導非常重視培訓工作，成立了以校長為首的培訓領導小組，結合本校的實際情況，制定切實可行的培訓計劃及各種方案和師訓工作考核細則。建立了校本培訓資料室、教師電子備課室。

為了切實抓好培訓管理工作，我們在及時布置培訓內容后，定期進行培訓考核，建立個人培訓檔案，提高了培訓的實效性。

二、形成校本培訓網絡

（一）教師個性化學習

對教師的個性化學習，我們主要采取任務驅動式，即要求每位教師都建立個人繼續教育檔案包括四項內容：教法集錦，教學后記，課例評析，教師專業發展報告冊。在這四個方面對教師提出有具體的要求，每學期每位教師要求完成以下任務：

1、寫《教法集錦》5例以上，教法集錦分為“育人藝術類”和“模塊教法類”，同時熟記2個以上精彩片段，每篇均要有點評。這些法集錦都是片斷式，可以是看教育教學刊物摘錄下來，可以是聽優質課得來，也可以是自己上課的精彩環節。

2、寫《優秀教學后記》5篇，如管理后記、教學后記、批改后記、教育后記、閱讀后記等。在課堂教學過程中，要求教師堅持開展教學反思，上完每一節課后，及時撰寫課堂教學反饋，作一位教學反思的實踐者。教學反思包括：課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經驗積累，提高專業判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質。

3、寫課例評析1課例，重點圍繞說課、上課、評課開展評課活動，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

4、寫教學隨筆15篇。可以是教育教學雜談，也可以是個人心得體會，或教學中產生的教育故事。

（二）教師互助合作學習

在教師個性化學習的基礎上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習，只有教師一起“合作學習”，才能塑造出優秀的教學文化。唯有學校教師相互合作，透過正式和非正式的學習過程，如教師休息時的交淡、教學研究小組等相互學習過程。對于教師的合作學習，我們的做法是：

1、落實學習時間。以學科教研組為單位，利用每周星期三下午第三節課的時間進行合作探究學習，交流經驗，共同促進。

2、明確學習內容。對于每周的學習內容我們都作了比較具體的安排，如本，我們繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。為了使培訓更有針對性，本學年我們把課題研究的學習，作為了主要的培訓內容，并在學期初將本學期培訓內容、地點，培訓教師列表安排，使培訓任務落到實處。

3、開辟教研論壇。“周三論壇”是我校教師學習的主要陣地之一，是為全體教師專業成長提供的假日“營養大餐”。“周三論壇”既有教育理論學習輔導講座，又有骨干教師的現身說法，名教師的教學實錄賞析，學科帶頭人、骨干教師的優課展示。校內教師通過這個平臺進行對話和教育沙龍。比如：學習新課標，心得體會大家談；與新課程同行，在新課改中成長等等。大家紛紛去暢所欲言，相互促進和提高。這一平臺成為教師學習的樂園。

4、課堂教學實踐指導。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校定期進行校內的研討課、展示課活動，根據每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。并通過校內的公開課、評優課等活動形式，錘煉他們的課堂教學藝術。

5、案例分析促教學反思。要使“校本培訓”取得實效，關鍵在于確定好教學研究的主題。我們讓教師在參與“校本培訓”的過程中能夠及時與自己的教育教學實際相結合，在實踐中進行探索，在探索中學會反思，在反思中改進行為，還精選一些典型的課例作為“校本培訓”的主題，我們常組織教師進行實際的課例研究，讓教師以課研課，我們沒有停留于一例一評，而是一例多評，即多個教師從不同的角度進行評析。新的理念在思維的碰撞中愈發光亮，新的教法在熱烈的切磋中日臻成熟。

（三）教研專家講座

學校根據教師發展的需要及培訓的進程，我們學校每學期都組織學習特級教師孫雙金、竇桂梅等的錄象講座，學習于永正、王崧舟等特級教師的教學實錄。從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現、完善新的理念。

三、優化校本培訓評價機制

為保證校本培訓工作有序有效，我們不斷完善具有創新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研制度、學習制度、和獎勵制度等學校常規管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。

（一）實行月考核制度。

為了強化學習效果，我們制定了“每月考核，達標有獎，落后受罰”機制。發揮教師間互相幫助、互相監督、共同提高的作用，進行同事互評、教研組評、學校領導小組評等。學校領導小組每月對教師的學習情況進行考核，對達標的給予一定的獎勵和表揚，對不達標的指出存在的問題和改進的方向。評估結果與年末考核掛鉤。

（二）定期交流總結。

為了檢查培養方案和每一位教師的發展計劃的落實情況，總結每一位教師的成績、經驗和教訓，使校本培訓真正取得實效，要求教研組每月評選出本科組一節優秀個人精品教學反思，一個優秀課例評析，并針對教師的教學后記、教學評析發表自己的觀點等。在每學期的期末結束階段，學校組織全體教師召開發校本培訓總結交流會。學校堅持從本學年起，每學期期末組織一次評估驗收活動，對每一位教師的發展情況作出評價。同時，要求每一位教師交流學期發展情況和體會，填寫個人專業成長記錄單。對成效性不強的教師，要加強引導和有針對性的督促指導，對在評估驗收活動與成果展示活動中成績優秀者給予表彰。

通過加強校本培訓，取得了初步成效：

1、廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

目前，我校構建了以現代教育信息技術為核心，集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制初步形成。

四、面臨的困難和問題

校本培訓是一項新型的教學教研活動。一學期來，雖說取得了一些成績，但許多問題依然存在：集體備課、教學研討在某些年級個別教師身上流于形式；教師對課改的理解、實踐存在著很大的差異，有些教師還沒有跟上課改的進程。下一學期我們將繼續加大管理力度，采用多種方法，提高教師的專業水平，為提高教育學質量服務。

第四篇：五三小學總務工作總結11.7

五三小學總務工作總結

2011-2012學上學期

本學期的總務工作，我校堅持以科學發展觀為指導，以五三學區中心校制訂的2011-2012學上學期學校各項工作責任目標為核心，緊密圍繞教育教學中心工作，全面地為教育教學服務，為師生生活服務。充分發揮后勤管理職能作用，確保了學校財產和師生的安全。樹立主人翁意識，進一步改善辦學條件，樹立后勤工作為教學第一線服務的思想。現將本學期學校總務工作總結如下。

一、開學初，以校長為組長的學校安全工作領導小組成員對學校的基礎設施和各類教學設備進行一次全面檢查，并將檢查結果及時上報學區中心校。對已破損的門窗、桌椅及辦公設施進行及時的維修和添置，對校內的電路、電器進行檢查和維修，排除用電隱患。按時發放新教材及辦公用品，為學校教育教學工作做好服務性工作。對在教學工作中涉及到總務方面的各項工作，都盡量想得細致周全，以滿足教育教學工作的需要。嚴格遵守收費標準，杜絕了一切亂收費現象發生。

二、加強了學校的安全保衛工作，嚴格執行門衛檢查制度和領導帶班制。在學區中心校的大力支持下，學校在校門口、各主要功能室（微機室、多媒體教室、電子備課室）安裝了閉路監控視頻，為學校的安全保衛工作提供了有力的物質保障。學校建立了安全保衛組織、預防校園突發暴力事件領導小組，安排了協警（兼職）和兼職保安人員，強化了校園的安全保衛工作。嚴格遵守值班、值宿制度。完善了

門衛管理制度、崗位職責，簽訂了責任書。嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校、班級。外來人員要進行詢問登記。學生在校期間，不得隨意出校門（特殊情況除外）。節假日學校安排好值班值宿人員做好安全保衛工作，切實保障了師生和學校財產的安全。

三、本著勤儉節約、開源節流、少花錢多辦事、辦好事的原則，在學區中心校總務處的指導下，制定了本學期公用經費支出的預算方案，使現有的教育經費發揮出最大的經濟效能。財務人員嚴格執行財務管理制度，嚴格執行財務發票報批程序，嚴格執行申報審批程序。管好用好學校現有資產，培養學生愛護公物的優良品德。對學校各類物品的使用情況定期檢查、認真核實。及時堵塞管理方面的漏洞，使學校的資產損失降到了最低。

四、組織師生定期搞學校的環境衛生，不留死角，教育學生要保護環境。本學期除組織師生集中進行兩次大的校內外環境衛生治理外，每周都組織一次全校性的大掃除，每周都進行學生個人衛生檢查，并進行記錄評比。班級做到物品排放整齊，環境整潔衛生，為師生提供一個舒適優雅的學習和生活環境。根據學校的具體情況，對校園的綠化樹木進行了修剪，花壇栽種了花卉，為師生創造清新、優美的工作學習環境。

五、根據學區中心校的具體要求，做好新購物品的登記及發放工作，做到帳物相符。學校所購物品先提出購物申請，待學區中心校批復后購置。及時上報各種數據及相關材料，并將檔案整理歸檔。

六、定期對實驗室、儀器室等易燃、易爆物品以及微機室、各

班級、辦公室進行消防安全檢查，加強消防安全管理。定期對學校校舍及附屬設施進行檢查，重視對師生飲用水衛生的管理，指派專人負責供應師生飲用的開水，定期對儲水桶清洗消毒，有效地預防了水污染情況的發生，保障了師生飲用水的安全衛生。

五三學區五三小學 2011、12、7

第五篇：中隊工作總結五三

2012----2013第二學期

五

（三）中隊輔導員工作總結

這學期我擔任五

（三）班的中隊輔導員，五

（三）中隊共有隊員

51名，其中男生25人，女生26人，半年的師生相處，讓我們彼此

很熟悉很了解。我與他們一起喜、一起憂、一起學習、一起成長、得

到了學生的認可和喜愛。在這半年中，我除了認真的開展少先隊安排的活動，我們還自主舉辦

一些活動。比如：安全在我心，成語接龍比賽，故事會比賽等。下面

我對本學期的工作做以下總結。

一、穩步開展少先隊活動，在活動中培養學生的個性思維與協作

意識。

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛

設。作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到尊重、相信隊員，親近、了解隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊

員的創造精神，比如，在班級黑板報出版活動中，經過努力指導，放

手讓他們鍛煉，我們班培養了兩只板報小隊，輪流出黑板報。我相信

并且也看到孩子們用他們的智慧，用他們的雙手讓我們的班級板報更

豐富更美麗。從開始他們給我當幫手，到現在是我給他們當幫手。現

在他們能夠根據板報的主題去查找篩選資料，設計版面，搭配色彩。

然后組長進行分工協調，完成黑板報。并且兩小組之間形成競爭，他

們都想做的更好。我也鼓勵更多的隊員都參與出黑板報，我想以后我們可以組成四個小隊分期輪流出黑板報。培養孩子們的參與意識，提高學生的各方面能力，這是我的目標與追求。

二、在少先隊活動中培養學生豐富的情感，增強班級凝聚力。這學期開展了很多豐富多彩的活動。“雷鋒在三月”你能夠看到很多的小雷鋒活靈活現的出現在很多場合。他們變得更主動了，教室里的門窗、墻壁更亮了，苗圃里的花草更艷了，有些同學的成績提高了，不愛講話的同學變開朗了。“爭當陽光好少年”貫穿于整個學期，同學們更加嚴格的要求自己，把爭當陽光好少年作為自己的目標。學校五月份舉辦“陽光藝術節”活動，歌舞傳唱的日子，他們可開心了，把歌唱得更響亮，舞跳得更有勁。為了鼓勵他們，我還給他們拍了視頻，留作紀念。“勞動最光榮”主題中隊會上，大家暢所欲言，都把焦點集中到班級，他們想著自己要為集體，為班級做些什么呢？如何能讓教室更清潔更舒適，如何讓集體更團結友愛？我想他們能夠從活動中去思考，那就有收獲，后來的行動讓我看到他們眼中時時刻刻有集體。他們漸漸做事時都在思考著想讓五

（三）班成為比較優秀的班級，想讓老師同學對他們刮目相看。他們做任何事請都會思考會給班級帶來什么樣的結果。我想他們在成長，我也為他們的懂事而欣慰。

三、適當放手，在中隊活動中培養學生自我管理意識。

我從來不要求學生必須做什么，必須怎樣做，而是讓他們明白事理，感覺應該怎樣去做。我鼓勵學生要有自己的思想，靈活變換，要學會處理課堂上下，同學之間發生的事情。不要動不動就向老師告狀，要學會分析，處理事情。

班級里除了班長，中隊長，小隊長，課代表，小組長，我還安排很多小干部，比如：圖書管理員，多媒體設備管理員，文明禮儀小隊，加餐小隊長，黑板報小隊長，衛生小隊長，安全小隊長等等。我盡量做到每人都有職位，每人都是小干部，每個人都有管理的權利，也有被管理的義務。他們之間形成一條鏈，彼此約束，彼此管理。

四、放低身價做學生，融入其中，學會傾聽，給學生表達的機會。

我沒有把自己定位太高，而是做學生的大朋友。我想每個人做每件事都有自己的理由，即使做錯事也是可以原諒的，因為人無完人，何況他們僅僅是個孩子。我經常和學生聊天，了解他們的家庭、生活、學習、以及思想狀況。當學生犯錯誤時，我不是嚴厲的呵斥，也不是隨口的批評。而是盡量了解他當時的想法，看他的出發點是好是壞，再進行教導，讓他自己說出懲罰的辦法，并保證不犯同樣的錯誤。我經常和他們一起玩，加入他們的游戲，課間帶他們到教室外面的空地上去丟沙包，和他們一起跳大繩，融入其中，分享彼此的快樂。

在這半年的中隊輔導員工作中，我不斷深入研究，大膽實踐，力求創新，將班級管理工作做精做細。作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員，我深感自己經驗的不足，還沒有形成系統科學的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點燃火炬，為紅領巾事業獻上我的忠誠。

輔導員岳甲武

2013.6.15