第一篇：教育組校本研修工作總結(jié)（xiexiebang推薦）

教育組校本研修工作總結(jié)

近年來，我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》（寶陳教體發(fā)【2012】45號文件）基本要求，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念，強化科研意識，落實研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，堅持以促進教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強了校本研修的針對性、實效性，促進了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

一、把師德建設(shè)作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手。

1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個“辦法”對中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定，利于教師合理流動和交流。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍。

開展了師德師風(fēng)教育活動。各校組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，從2013年起，利用一年時間，在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風(fēng)教育活動。傾情，就是要求教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，把本職工作、職業(yè)追求和個人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項工作；超越，就是要求教師加壓奮進，爭創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。

2、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修” 三維一體教師實踐行動。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內(nèi)容和要求，把對教師“行動手冊”的學(xué)習(xí)、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課，開展教學(xué)沙龍等活動，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“教中研”、“研中教”；通過常規(guī)教學(xué)的認真落實、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進高效課堂的全面深化、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。

3、建立師德評價、考核、督導(dǎo)機制。健全完善師德考核辦法，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校工作的重要指標；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過學(xué)生測評、家長調(diào)查問卷、學(xué)校評價等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先掛鉤，對從事有償家教、校外兼課、辦輔導(dǎo)班、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師，進行批評教育。

4、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進和典型。利用教育工作會或教師節(jié)，表彰了各校評選出的“師德先進個人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡，弘揚高尚師德，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。

二、積極推進高效課堂建設(shè)

1、鎮(zhèn)初級中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動，七至九年級全部為實驗?zāi)昙?，各年級、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校有檢查；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊，配發(fā)圖片96張；課改文化濃厚，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習(xí)小組有名稱、有口號，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動6次，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo)。

2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進。作為區(qū)級高效課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學(xué)、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué)、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動，10名骨干教師分別上了觀摩匯報課，區(qū)教研員現(xiàn)場點評，區(qū)教研室茍主任作了重要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進一步深化。

3、加強教改項目學(xué)科基地建設(shè)，提高實驗校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校成立了教改項目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會議，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔學(xué)科研究任務(wù)，促成優(yōu)秀團隊，邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)活動，努力提高“高效課堂”績效，促進了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮了“高效課堂”教改實驗的學(xué)科研究中心、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用。

為充分認識新課程教學(xué)大賽對深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學(xué)改革的重要意義，并以此為契機，全面落實好區(qū)局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“高效課堂”深化工程，不斷提升課堂教學(xué)水平，不斷促進教師專業(yè)成長，積極培育名師，打造名校，為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展、整體提升、創(chuàng)建教育強區(qū)作出努力和貢獻，鎮(zhèn)教育組成立了“高效課堂”教學(xué)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)根據(jù)分配的名額，在本校開展了新課程教學(xué)能手評選活動，在鎮(zhèn)校評選基礎(chǔ)上，2013年推薦3名教師參加區(qū)級聯(lián)評，10月28日，區(qū)教體局、區(qū)人力資源和社會保障局授予中心小學(xué)房藝紅、黎明小學(xué)趙永錄、鎮(zhèn)中學(xué)田紅梅三同志區(qū)級教學(xué)能手稱號。

4、強化培訓(xùn)，增強對“高效課堂”重要性和緊迫性的認識。兩年來，我鎮(zhèn)80名中小學(xué)教師分別參加在xx實驗小學(xué)舉行的市“高效課堂”研訓(xùn)一體xx區(qū)推進會、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)搲钡戎匾獣h，聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動，通過這些活動，堅定了教師參與高效課堂課改實驗的決心和信心。

5、鎮(zhèn)初級中學(xué)開展了創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動。2013年12月5日，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對我鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進行了檢查初驗。首先，聽取了鎮(zhèn)中學(xué)張校長《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級學(xué)校工作匯報》。接著，趙主任一行對七、八、九三個年級課堂教學(xué)情況逐一進行了檢查。檢查組聽了九年級7班的“主題班會課”《冬季安全教育》，并對鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)資料進行了全面細致檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題予以指出，要求學(xué)校進一步改進，查缺補漏，限期整改。趙主任與部分教師進行座談，就教師對高效課堂深化工程這一重點工作的認識、一線教師的主要做法、體會等開展調(diào)研；向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了本次檢查的情況；張校長代表鎮(zhèn)中學(xué)作了表態(tài)發(fā)言。

三、狠抓教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、近年來，全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作積極推進。其中參加校長崗位勝任培訓(xùn)8人、幼兒園園長培訓(xùn)1人；教師參加國培計劃73人，省級培訓(xùn)4人，陽光師訓(xùn)47人，高效課堂專題培訓(xùn)148人、遠程教育技術(shù)培訓(xùn)46人。教師參加各種培訓(xùn)達到281人次。通過參加上述各類培訓(xùn)活動，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鎮(zhèn)中學(xué)注重教師隊伍建設(shè)，32名班主任老師堅持撰寫《班主任工作案例》60多篇。

與此同時，我鎮(zhèn)教師積極參加各級教育行政部門組織開展的教育教學(xué)征文大賽、區(qū)級現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)魑摹钡茸鳛樵u選活動。據(jù)統(tǒng)計，全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學(xué)論文達到256篇，其中區(qū)級獲獎?wù)撐?01篇，市級優(yōu)秀論文39篇，省級及其以上論文16篇。

2、兩年來，開展鎮(zhèn)級教學(xué)能手評選活動。為持續(xù)抓好教師隊伍的培養(yǎng)提高工作，促進教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面深化素質(zhì)教育，促進“高效課堂”活動健康有序的開展，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校于2012年10月和2013年5月，集中開展評教賽講活動。在校級教學(xué)能手評選的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)中小學(xué)31名教師參與評選。經(jīng)過評選，鎮(zhèn)初級中學(xué)周林茜、中心小學(xué)陳蓓等17名同志被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。

四、全鎮(zhèn)小學(xué)組織參加了區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測

2012年上半年，我鎮(zhèn)小學(xué)240名學(xué)優(yōu)生參加了2012年區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測，7名學(xué)生獲得區(qū)級一等獎，9名學(xué)生獲得區(qū)級二等獎，47名學(xué)生獲得區(qū)級三等獎；獲獎率占26.25%。譚永寧、譚鎖堂、劉明明、王旭、王春亮、魏建堂、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢。

全鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級242名數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生參加了2013年區(qū)級數(shù)學(xué)調(diào)研檢測，經(jīng)評選，我鎮(zhèn)獲一等獎的學(xué)生11名，獲二等獎的學(xué)生8名，獲三等獎的學(xué)生30名，獲獎率占21%。中心小學(xué)劉少敏、劉明明和洞坡小學(xué)杜亞強、譚鎖堂4名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

五、課題管理和畢業(yè)班工作

1、加快實施小課題申報和研究工作。為進一步落實全區(qū)高效課堂深化工程，加大高效課堂教學(xué)改革研究力度，增強學(xué)校校本研修的實效性，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，鎮(zhèn)中學(xué)、洞坡小學(xué)等學(xué)校開展了小課題征集活動，他們的小課題涉及語文、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科，其中語文5個課題，數(shù)學(xué)6個課題，英語2個小課題。六月份，鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等5所學(xué)校征集小課題18個，被確定為區(qū)級小課題6個。

2013年5月，區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學(xué)和五星小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查，本次檢查聽課4節(jié)；檢查了資料。鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教研工作的開展。學(xué)校形成了“135”教研模式，即“一案”一個課時一個導(dǎo)學(xué)案，“三步”課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課后訓(xùn)練，“五環(huán)”即獨學(xué)、群學(xué)、展示、點撥、訓(xùn)練。重視制度建設(shè)，學(xué)校先后制定了《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師聽課評課制度》、《學(xué)生評價制度》等9種；校本研修工作有制度、有方案、有組織機構(gòu)、有十二五課題實驗校申請表、有校本研修成果記錄、教師上公開課活動安排、教學(xué)反思等。中心小學(xué)還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式，廣大教師在工作中體會到了幸福和快樂。中心小學(xué)承擔了國家十二五課題《少教多學(xué)》課改研究項目，學(xué)校制定了課題《少教多學(xué)和高效課堂之研究》，分3次對教師進行了北師大網(wǎng)站學(xué)習(xí)集中培訓(xùn)，要求教師每年不少于2個教學(xué)教研成果（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等），適時參加全國課題組的成果評選。

2、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理工作得到進一步加強。2013年5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會，全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和小學(xué)畢業(yè)班任課教師共計36人參加了會議。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課，涉及語文數(shù)學(xué)和英語學(xué)科；之后分學(xué)科進行了評課，各任課教師對前期教學(xué)工作進行了總結(jié)匯報，并就今后工作提出設(shè)想，鎮(zhèn)教育組通報了小學(xué)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果。袁科小學(xué)和五星小學(xué)校長就后期畢業(yè)班管理和教學(xué)質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言。袁科小學(xué)、洞坡小學(xué)和五星小學(xué)教師代表進行了經(jīng)驗交流。鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求。會后，與會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料。

六、強化制度建設(shè)，注重考核檢查

1、將《教師行動手冊》規(guī)范填寫作為一項制度去落實。每學(xué)期，鎮(zhèn)教育組在開展教學(xué)常規(guī)檢查時，把教師對《教師行動手冊》填寫情況納入對學(xué)校的檢查范圍，并通報有關(guān)情況；各校將教師對《教師行動手冊》填寫情況納入教師工作業(yè)績考核之列。從2013年兩次檢查情況看，廣大教師對《教師行動手冊》的填寫認真細致、規(guī)范到位，體現(xiàn)了“一本通”，體現(xiàn)了填寫記錄與教學(xué)同步，其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評。

2、鎮(zhèn)中學(xué)等校制定了《教師素質(zhì)提升計劃》，多次組織教師上匯報課、觀摩課、示范課，開展青年教師基本功達標活動，通過“搭臺子、壓擔子”、過程考核、定期評比等多種措施促進青年教師的成長；開展“新老教師結(jié)對拜師一幫一”活動，在班級管理、學(xué)生教育、課堂教學(xué)等方面互幫互學(xué)，共同前進；學(xué)校鼓勵支持青年教師外出培訓(xùn)，組織開展“高效課堂”教改活動，組織好示范觀摩課并進行了大面積的評教賽講活動，個個參與，人人過關(guān)，評選鎮(zhèn)校教學(xué)能手，并推薦上區(qū)參賽教師。立足本校，扎實開展校本研修和省區(qū)級教研課題研究，促進教師專業(yè)化成長。

3、開展了校本研修學(xué)時認定工作。校本研修是學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平得以提高的重要標志。各校能夠正確樹立校長是學(xué)校校本研修的第一責任人的管理理念，堅持一邊學(xué)習(xí)一邊提高，學(xué)校校本研修有規(guī)劃、保障研修有經(jīng)費，能夠完善管理制度，校本研修基地校建設(shè)工作進展順利，注重骨干隊伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人培植，教師能夠參加各級培訓(xùn)，校本研修學(xué)時每學(xué)期達到或超過30學(xué)時，圓滿完成了校本研修學(xué)時認定工作。

以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結(jié)，不足之處，請批評指正。

第二篇：教育組中小學(xué)教師校本研修工作計劃

教育組中小學(xué)教師校本研修工作計劃

根據(jù)全區(qū)2014年教育工作部署和xx區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)2014年中小學(xué)教師校本研修工作實施方案的通知》精神，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面落實《xx區(qū)2014—2016年中小學(xué)教師校本研修工作三年規(guī)劃》精神，按照“轉(zhuǎn)變教育理念，全會科研意識，落實研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，以促進教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師自主研究為主體，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，促進我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：索xx

副組長：康xx

成 員：譚xx

普通小學(xué)校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校本研修項目執(zhí)行辦公室，鎮(zhèn)教育組康曉忠同志任辦公室主任。

三、工作目標

通過積極開展校本研修，大力推進“高效課堂”教學(xué)改革的進一步深化，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量；促進全體教師切實轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育科研意識，提升我鎮(zhèn)教師隊伍的專業(yè)化水平，培養(yǎng)更多的教學(xué)能手、教學(xué)新秀、課改標兵等名師；助推學(xué)校不斷提高辦學(xué)水平，力爭使我鎮(zhèn)能夠涌現(xiàn)出更多的教改名校、校本研修名校；堅持德智并舉，把校本研修從課堂向課外、從教學(xué)向德育拓展延伸，帶動全鎮(zhèn)教育整體發(fā)展。

四、工作任務(wù)與措施

1、積極探索師德修養(yǎng)研修新機制。結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，乘全區(qū)推進“六新”建設(shè)、提高執(zhí)行力大討論的強勁東風(fēng)，圍繞“德潤xx書香校園德育行動”，大力開展讀書學(xué)習(xí)活動，使廣大教師熱愛教育，愛崗敬業(yè)，立志獻身教育事業(yè)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的幸福人生奠基；愛自己，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感、自豪感和成就感，做學(xué)生發(fā)展和成長的引路人。通過開展師德研修，建立師德考核評價機制，促進教師成就夢想，進一步感受工作的快樂。

2、積極強化教師教育教學(xué)能力的研修。一是一提高教師進行基本功為主要內(nèi)容，從落實教學(xué)常規(guī)入手，建立健全教學(xué)常規(guī)管理的長效機制，強化過程管理，鎮(zhèn)教育組堅持每年對各校的教學(xué)常規(guī)落實情況進行兩次檢查（上半年3、4月份；下半年10、11月份），通報常規(guī)檢查情況，確保《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作》落到實處，使廣大教師的教學(xué)基本功在落實常規(guī)要求中不斷提高。二是以電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣應(yīng)用為抓手，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。三是積極開展崗位練兵，提高教師的課堂教學(xué)基本技能，鎮(zhèn)教育組根據(jù)歷年開展的評教賽講工作情況，把評出的鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)能手、課改標兵組建成示教服務(wù)團隊，在薄弱學(xué)校開展支教活動，依托校內(nèi)研討課、能手示范課、評優(yōu)賽教課等活動，促進教師提高教學(xué)技能。

3、堅持不懈地抓好高效課堂教學(xué)改革研修。一是各校要組織教師扎實開展高效課堂教改理論學(xué)習(xí)，組織開展研討交流，把教改理論的基本要求吃透，在此基礎(chǔ)上大膽實踐，積極探索適合自己的教學(xué)實際的教學(xué)模式。二是建立高效課堂教研共同體，薄弱學(xué)校要積極主動地與本鎮(zhèn)強校和本區(qū)強校加強聯(lián)系和交流，聘請優(yōu)秀教師前來示教，借助優(yōu)秀教師教改經(jīng)驗，促進學(xué)校教師的能力提升；已經(jīng)建立扶助幫困關(guān)系的學(xué)校要積極聯(lián)手，多開展示教研討活動，幫助薄弱學(xué)校不斷進步。三是通過探索高效課堂背景下教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流和督查，不斷改進課堂教學(xué)，提高全鎮(zhèn)教改質(zhì)量，縮小校際之間、教師之間高效課堂教改操作差距。四是開展“342校本教研模式”、“同課異構(gòu)”觀摩研討等活動，強化教師培訓(xùn)，引領(lǐng)全鎮(zhèn)高效課堂進一步深化。

4、強化教育科研研修。一是積極倡導(dǎo)“校校有課題，人人都參與”的校本研修理念，以小課題研究為依托，以校際聯(lián)片教研和教師自主研究為切入點，切實提高教師研究能力和教學(xué)水平。二是成立由鎮(zhèn)中心教研組、各級教學(xué)能手、課改標兵為主體的校本研修及課題研究指導(dǎo)小組，負責全鎮(zhèn)中小學(xué)課題研究工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高各校小課題研究質(zhì)量。三是建立校本研修工作名校孵化交流機制，在鎮(zhèn)內(nèi)開展校際之間的合作交流和結(jié)對孵化活動，通過雙向交流、資源共享，促進全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展。四是充分發(fā)揮《xx教育》《xx教研》、QQ群等交流平臺作用，開展互動式研討交流和即時性教研經(jīng)驗推廣，幫助教師共同進步。五是完善小課題研究制度與管理體系，加強各級課題申報、立項、研究與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師向“思考型、研究型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。六是繼續(xù)開展各級論文、教育科研成果、案例評選，增強教師參與教育科研的成就感，充分調(diào)動教師參與教育科研的積極性。

5、不斷完善校本研修管理機制。依據(jù)區(qū)級即將出臺的有關(guān)校本研修管理文件，使我鎮(zhèn)的校本研修工作循序漸進、有據(jù)可依、有章可循。

xx鎮(zhèn)2014年中小學(xué)教師校本研修工作行事歷

二月份：下發(fā)《教師行動手冊》

三月份：

1、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查，通報情況。

2、啟動“智慧校長、幸福教師”讀書活動

3、啟動“德潤陳倉書香校園” 德育行動

四月份：

1、下發(fā)《陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法》

2、鎮(zhèn)級教學(xué)能手評選

五月份：籌備校本研修推進現(xiàn)場會

六月份：

1、期末教育教學(xué)工作檢查

2、教師論文評選上報

七月份：中小學(xué)教研工作總結(jié)

九月份：

1、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查，通報情況。

2、小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量通報總結(jié)

3、區(qū)級小課題申報

十月份：

1、籌備區(qū)級教學(xué)常規(guī)檢查

2、中小學(xué)評教賽講活動

十一月份：

1、區(qū)級交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用比賽。

2、中小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測

十二月份：組織參加區(qū)級課改標兵賽教活動。

二零一五年一月份：

1、校本研修工作總結(jié)

2、中小學(xué)高效課堂實驗工作總結(jié)

3、中小學(xué)年終教育教學(xué)工作檢查

二月份：鎮(zhèn)、校2014教研工作總結(jié)

第三篇：美術(shù)組校本研修工作計劃

美術(shù)組校本研修工作計劃

在推進素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育在提高與完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進，教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標。

一、工作目標：

1、以研促教，立足課堂，注重實效，提高學(xué)習(xí)興趣

2、多途徑實現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

3、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造文明校園。

二、工作措施：

1、與時俱進，更新教學(xué)觀念

研修活動是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據(jù)當今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展狀況，本校的教學(xué)實際內(nèi)容深入研究擴展，探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法，加強教師的知識更新，定期進行教學(xué)經(jīng)驗交流，教師之間相互聽課，改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際經(jīng)驗以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受、容易掌握，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng)，立足于教育的整體，積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路，摸索出一種適合學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)模式。

2、合理開發(fā)課程資源，拓開美術(shù)教材內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個有機組成部分，其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐中，把課程的擴展緊密地結(jié)合，學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗、環(huán)境緊密聯(lián)系，因地制宜擴展新的課程資源，補充一些學(xué)生愿意學(xué)，教師擅長且材料經(jīng)濟充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、努力探索新的教學(xué)模式

在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式，加強知識的相互聯(lián)系，互相融滲、相互參照和思考，并通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、使學(xué)生更深刻地掌握知識，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松快樂中體驗到感悟?qū)W習(xí)的益處，養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、同伴互助

教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式，以備課組為互助載體，促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強教師之

間以及在課程實施等教學(xué)活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。

5、總結(jié)反思

結(jié)合創(chuàng)新目標，對自己行為進行思考、審視、分析。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。對找出問題，進行再研究，為開展下一步的校本研究行動提供參考。

第四篇：語文組校本研修計劃

計劃一：語文組校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以 校規(guī)劃督導(dǎo)處和校教學(xué)工作處工作計劃為行動指南，以小課題研究為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到輕負擔，高質(zhì)量的高效課堂的教學(xué)目標。

二、工作目標及主要措施

（一）加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動，互相探討語文教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑，盡可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢。組興我榮，爭創(chuàng)一流是我們的共同心愿。

（二）嚴抓常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性

為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠基。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認真，進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學(xué)，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。

活動程序 確定主題個體備課交互說課上課評課反思修正達成共識組內(nèi)推廣建立檔案。

活動主題 以輕負擔，高質(zhì)量為總目標，努力構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實效。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：

1)七年級-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性；

2)八年級-----怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量；

3)九年級-----如何讓學(xué)生的作文靚起來，寫好應(yīng)試系列作文。4)如何實現(xiàn)以《龍韻》為載體，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

負責人及參與對象：由各年級備課組長具體負責，備課組成員共同參與。

2．堅持科研興組的原則，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎(chǔ)上做好小課題研究工作，撰寫論文、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

3．積極爭創(chuàng)機會，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動，開闊視野，了解最新的教學(xué)動態(tài)。

（四）以校本研修活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

1．做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，鼓勵并幫助他們積極參加各類競賽活動。

2．做好案例、論文的撰寫指導(dǎo)，積極參加省市教育行政部門的各類征稿和評比。

3．利用理論學(xué)習(xí)時間，在組內(nèi)進行說課、評課競賽活動，促進專業(yè)發(fā)展。

4．每位教師都要做教學(xué)的有心人，及時記下日常教學(xué)中的收獲和反思，撰寫教育博客，使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣，提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng)。

5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領(lǐng)下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質(zhì)量，有針對性和實效性。

6．進一步建設(shè)好校本資源庫

校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習(xí)題庫，每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫，形成語文教研組的教學(xué)資源，實行資源共享。

7．繼續(xù)做好以老帶新師徒結(jié)對工作，關(guān)心青年教師的成長。

計劃二：語文組校本研修計劃

一、研修方向：立足校本，改善機制，搭建平臺，提升素質(zhì)。

二、研修主題：

（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）如何培養(yǎng)讀寫能力。

三、狀況分析

我語文組共有7位教師，中年輕老師占了大多數(shù)，在語文教學(xué)中，老師們結(jié)合新課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)力，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

四、活動時間：每周三下午為組內(nèi)活動，周五下午為教研活動。

五、活動地點：本年級辦公室。

六、研修措施

（1）建立理論學(xué)習(xí)案例分析課堂授課－－隨堂聽課－－教學(xué)反思經(jīng)驗交流的學(xué)習(xí)形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

（2）制定個人操作形式，對自己的教學(xué)行為進行分析，提出問題，進行決策。

（3）組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

（4）積極開展研修活動，根據(jù)本年級組研修課題，有計劃地開展研究與交流匯報。

（5）組織每周12次教學(xué)研究活動，研究解決教學(xué)中疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)工作。

（6）組織教師認真聽課、評課，要求本年級組成員多學(xué)習(xí)，多討論，多交流，多反思，多總結(jié)。

（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座。

七、活動安排

78月：自學(xué)

9月：自學(xué)檢查

10月：教學(xué)反思交流研討會

11月：語文期中質(zhì)量調(diào)研，后進生輔導(dǎo)檢查。

12月：

（1）研討語文教學(xué)中存在的問題。

（2）教師每人寫一份個人研修總結(jié)。

計劃三：語文組校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹并落實《陜西省人民政府關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修的意見》和學(xué)?！缎１狙行迣嵤┓桨浮返亩ㄎ?。本學(xué)期，真正立足語文教育，確立以人為本的教育思想。把握工具性與人文性統(tǒng)一的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，努力促使教師把先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導(dǎo)，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養(yǎng)，使我校語文教學(xué)水平穩(wěn)中有升。

二、教研工作思路

工作作風(fēng)：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新

教學(xué)研究：營造氛圍、不斷深入。做到：有目標、有準備、重過程，有收獲。

三、教研主題

1、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計。

2、探究性語文閱讀學(xué)習(xí)。

三、工作重點與措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學(xué)習(xí)，進一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學(xué)習(xí)和研討，理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實踐相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的教師。

2、要扎實推進語文教學(xué)改革進程。我們要研起來，要先學(xué)后研，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的零距離；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的零距離，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

3、把國培教育作用發(fā)揮到最大化。

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學(xué)期的教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。加強網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動、感受、反思、教學(xué)設(shè)計、文章積極主動上傳到法官鎮(zhèn)中心學(xué)校群。

本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。

（三）著重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

1、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將活動與語文有機地融為一體，使學(xué)生在活動過程中自覺地學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘，要求學(xué)生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。

2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時支持學(xué)生自由選擇讀物，結(jié)合課文推薦課外讀物。

（2）教給學(xué)生讀書的方法 a瀏覽性的泛讀法 b、進行速讀訓(xùn)練 c、品味性的精讀

（3）教給學(xué)生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導(dǎo)，以研究教材、教法為主要內(nèi)容，促進教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對，加強備課組活動。倡導(dǎo)團隊合作與分享，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

三、具體安排：

二月：

1.教師完成學(xué)科計劃。

2.召開教研組工作會，學(xué)習(xí)語文教研組校本研修計劃。

3.圍繞《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》教研主題搜集有關(guān)資料。

三月：

1、學(xué)生讀書活動指導(dǎo)

2、開展研討《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》活動，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學(xué)生的語文作業(yè)設(shè)計。

3、上交本次教研活動主體論文。

四月：

1、優(yōu)秀作業(yè)展示

2、圍繞《探究性語文閱讀學(xué)習(xí)》教研主題搜集有關(guān)資料。

五月：

1.專題講座：學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

2.開展研討《探究性語文閱讀學(xué)習(xí)》活動，每人要寫出交流心得。

3.上交本次教研活動主體論文。

4.繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修

六月

1.復(fù)習(xí)研討

2.上交教研論文并評選推薦

3.教研組總結(jié)

第五篇：英語組校本研修總結(jié)

英語組校本研訓(xùn)系列活動總結(jié)

研訓(xùn)主題：提高初三作文實效性的研究 研訓(xùn)過程：1 聽課——名師工作室 作文課 2 教研組長匯報——介紹研訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容 3 說課 4 教研組評課 5 專家點評 英語組事跡介紹

英語組是一個團結(jié)向上，和諧共進，勇于挑戰(zhàn)，努力探索的優(yōu)秀團體。在新課程理念的引領(lǐng)下，我們作為基層教育教學(xué)的小單位正在通過課題牽動下的小本研修活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式努力提升自我，促進教師專業(yè)發(fā)展和自主成長，打造特色課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校和區(qū)域的教育發(fā)展貢獻著自己的一份力量。

一、校本研修促專業(yè)發(fā)展

校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑。每個學(xué)期我們都堅持以課題牽動下的校本研修活動促進教師專業(yè)發(fā)展。開學(xué)伊始，我們都會通過集體研討圍繞教學(xué)中的問題和困惑設(shè)定研究課題，然后根據(jù)此專題進行教學(xué)設(shè)計，課堂實踐，同伴間進行聽、評課，做課老師進行課堂反思，修改完善教學(xué)設(shè)計，同組老師再進行課堂實踐，如此不斷使教學(xué)設(shè)計更加趨于完善，使問題得到有效解決。每月老師們都要完成成長手冊，記錄自己教學(xué)的成長之路。在不斷地反思、改進中，提升著自己的教學(xué)能力。

英語組參加了國家級課題“點讀技術(shù)支持下的中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式探索研究”，成為實驗點校。各個備課組針對此課題、并結(jié)合學(xué)生學(xué)情，分別設(shè)定了“點讀技術(shù)支持下的中學(xué)英語課堂聽說課活動有效性研究”和“點讀技術(shù)支持下的中學(xué)英語課堂閱讀課活動有效性研究”。在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞此項內(nèi)容展開了一系列的校本研修活動。例如：我們認真學(xué)習(xí)了《有效課堂教學(xué)策略》一書中的有關(guān)章節(jié)，并且上網(wǎng)查找了許多有關(guān)聽說課和閱讀課的有效性研究策略，寫了學(xué)習(xí)筆記，加深了對課題的理解。然后我們針對所授教材內(nèi)容設(shè)計了具體的課堂教學(xué)設(shè)計，進行了大膽的預(yù)設(shè)。在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下英語組老師進行了一次又一次的校本研修的課例研討，使大家對課題研究有了深刻的認識和理解。組內(nèi)老師全員參與課題研究，集思廣益，XX等多位老師在市內(nèi)，區(qū)內(nèi)和校內(nèi)做了課例展示，多位老師的論文在省市區(qū)獲獎。最后，在全組老師的努力下，完成了一份兩萬余字的結(jié)題報告，受到了專家的好評，實驗班在2014年的中考中取得了喜人的成績。

除了國家級點讀實驗課題的參與，英語組老師們還參加了21世紀英文報刊閱讀教學(xué)的課題研究中。多年來在教研組長張永閣老師的帶領(lǐng)下，一直堅持使用21世紀英文報來輔助英語課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，提高閱讀能力。老師們開動腦筋，積極設(shè)計各種各樣的課堂活動，讓學(xué)生們不但能夠主動閱讀，還能夠進行新聞播報，表演等。學(xué)生們的英語閱讀興趣大大提升。教師們也在課題研究中找到樂趣，不斷探索，提升教學(xué)能力。多位老師參加二十一世紀報主辦的教學(xué)設(shè)計大賽獲得一等獎，論文發(fā)表，專業(yè)成長迅速。

二、常態(tài)課研討促課堂改進

每兩周一次的常態(tài)研討課是英語組老師展示集體智慧，體現(xiàn)同課異構(gòu)，相互學(xué)習(xí)，改進課堂教學(xué)方式的良好契機。大家在備課，上課，聽課，評課和反思的過程中經(jīng)歷的便是學(xué)習(xí)，設(shè)計，實踐，反思和提煉的過程。每學(xué)期組內(nèi)的兩位名師——張永閣和于新老師都要為大家展示一節(jié)名師示范課，有時我們還邀請市區(qū)教研員和專家們聽評課，讓我們明確課堂教學(xué)的不足之處，找到努力的方向，大家受益頗多。另外，每學(xué)期我們還有青年教師展示課。青年教師在師傅和組內(nèi)教師的指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，不斷嘗試，逐漸成為教學(xué)能手。韓照靜，史淑丹，何姝，黃靖等幾位青年教師經(jīng)過歷練，都分別在區(qū)內(nèi)做過課例展示，讓區(qū)內(nèi)老師看到了我們這所學(xué)苗薄弱學(xué)校在英語課堂上所體現(xiàn)的先進理念和科學(xué)有效的做法，他們也受到了教研員和區(qū)內(nèi)同仁們的一致好評。常態(tài)研討課，讓老師們更加注重教法和學(xué)法的研究。走進我們的課堂，便走進了一個美妙的英語世界，老師們正用她們新的理念，新的方法為孩子們打開通往世界的大門。

三、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促教學(xué)質(zhì)量的提高

英語組人的踏實肯干向來是有目共睹的?？促N滿墻的篇篇作文，每一篇都有老師的紅筆圈點和修改；殊不知有多少篇是老師們利用午休時間，甚至下班后揣回家在燈下一筆筆地修改完成；放眼望去走廊內(nèi)一張張紅榜，又凝聚了老師們多少汗水出題，批改，講評，再補考。。期末的一張張復(fù)習(xí)卷，每一個字母都是老師們親手在電腦上打成，又凝聚了老師們多少智慧和不眠的夜晚。。初三的老師，為了中考付出了多少下班后的時間為學(xué)生輔導(dǎo)，批改，出題。。。劉淑勤老師做個手術(shù)都做好了精心的策劃，為的是不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤學(xué)生們的課程，在手術(shù)后僅一周線還沒拆便踉蹌出現(xiàn)在講臺上；幾位中青年老師經(jīng)常下班后讓孩子等在辦公室，還在為那些差生輔導(dǎo)，青年教師們雖然剛踏入工作崗位，卻虛心求教，嚴謹治學(xué)，思維敏捷，開拓創(chuàng)新，更能與學(xué)生打成一片，建立了良好的師生關(guān)系。。正是她們辛勤的付出，精誠的合作讓我校的英語成績一直在穩(wěn)步上升，為教學(xué)質(zhì)量的提高立下了汗馬功勞。

四、豐富的課外活動促學(xué)生英語能力的提升

除了在課堂上要成績外，我們從不放棄任何一個促進學(xué)生發(fā)展的機會。三年前，我們就與大連市單詞大賽組委會聯(lián)手組織學(xué)生參加每一屆的單詞大賽。我們調(diào)動初一，初二的學(xué)生積極參與，認真準備，經(jīng)過初賽，復(fù)賽和冠軍賽等層層選拔，我校學(xué)生成績喜人，有多名同學(xué)晉級冠軍總決賽，幾十人獲優(yōu)勝獎，期末考試前組委會親自送來了喜報和獎狀，并將照片發(fā)到了主辦方的網(wǎng)站上。我校堅持二十一世紀英文報輔助教學(xué)已有幾年的歷史，每一次報社主辦的活動我們都組織學(xué)生參加，為的是拓寬孩子們的視野和能力。每學(xué)期，在報社主辦的21世紀杯報刊閱讀大賽中，我校初一，初二年級學(xué)生全部參加，獲獎人數(shù)逐年增加。頒獎儀式的火爆場面和龐大陣容讓學(xué)生們激動萬分，有許多成績較差的學(xué)生也獲得了獎項，讓他們驚喜不已。這些活動的組織，雖然費時費力，但是卻極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，能在這樣大的舞臺讓我們的學(xué)生獲獎，老師們雖然辛苦卻感覺很值。

五、研究之風(fēng)助教師成長成績斐然

近三年來，英語組老師們在新課程理念的引領(lǐng)下，在課題牽動下的校本研修活動中專業(yè)發(fā)展迅速，成績斐然。組內(nèi)全員參與了國家級點讀筆實驗課題和報刊輔助閱讀實驗課題。在兩位區(qū)級名師的帶動下有四位老師（）有區(qū)級以上獨立立項課題，其中三位老師（）課題研究取得了較好的成果，有多篇文章在《遼寧教育》，《大連教育》《中山教育》等刊物上發(fā)表。組內(nèi)有4人獲得區(qū)級小課題優(yōu)秀成果獎；有4位老師18篇論文獲國家級，省級，市級獎項；有5位老師22節(jié)課獲國家級，省級，市級及區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎。另外，組內(nèi)老師組織學(xué)生參加21世紀報演講比賽、讀報大賽、點讀筆實驗課題成果展示及大連市“我愛記單詞”大賽若干人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。