第一篇：研修總結(jié)黃秀娟
研修總結(jié)
日子在不知不覺中悄然溜走，“國培”即將接近尾聲。回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程，受益良多。“國培”給我們帶來了新的教育理念，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我們的教學(xué)技能。“國培”使我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸取養(yǎng)分，讓我們茁壯成長。你是一把鑰匙，打開了智慧的大門，讓我們可以在工作之余學(xué)到更多更好的教育理念，并且使我們的經(jīng)驗(yàn)和技能得到豐富和提升。感謝你“國培”！感謝“國培”為我們這些鄉(xiāng)村教師搭建成長的平臺(tái)，讓我這只“井底之蛙”增長見識(shí)。也使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們的解答，讓我受益非淺，他們淵博的知識(shí)和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
從《幼兒園名師成長足跡——做幼教人，我驕傲》這一模塊的學(xué)習(xí)中，讀著很多的案例，我深受感動(dòng)。特別是最后的工作感悟中的話，說得非常的好，一個(gè)的精力是有限的，然而如果一個(gè)人可以用30多年做一件事情，無論是誰，都會(huì)成功。是的，心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴 o論做什么事情，一個(gè)人的心態(tài)決定一個(gè)人的“高度”。而做為一名教師更要有一個(gè)良好的心態(tài)。保持樂觀、平和、積極向上的心態(tài)是成為優(yōu)秀教師的基點(diǎn)。教師以良好地心態(tài)從事教育，才能保持教育的純潔性，才能保證受教育者少受外界環(huán)境的污染。教師良好的心態(tài)可激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，進(jìn)而塑造學(xué)生健全的人格，成為合格的接班人。這就是堅(jiān)持。
然而做為一名教師更應(yīng)該給自己一個(gè)追求，成績都是屬于昨天的，唯有夢(mèng)想讓人心懷希望，奮斗讓人幸福充實(shí)，教師，應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)追求，做一個(gè)有追求的教師。追求是一個(gè)美麗的飄帶，一端系于自己的靈魂深處，一端翱翔在絢麗的人生天空。一位教師曾經(jīng)深情地寫到：“假如有人問我：你想做一個(gè)什么樣的教師？我一定會(huì)響亮的回答：一個(gè)有追求的教師！因?yàn)橹挥胁恍傅淖非螅松鄄拍荞傁蜻h(yuǎn)方。”
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有追求讓生命充實(shí)，讓人生沿著追求目標(biāo)所指引的方向不斷前行。生命就是一個(gè)從生到死不斷流動(dòng)的過程，只有在不斷追求中，才能實(shí)現(xiàn)生命的意義和人生價(jià)值。泰戈?duì)栍性娫唬骸疤炜詹涣粝挛业暮圹E，可我已飛過。”這是一種灑脫一種超然，但筆者相信，這種灑脫，這種超然所賴以奠基的，正是那永恒不懈的追求，因?yàn)橹挥袏^斗過、拼搏過、追求過，才能無魂坦言，我曾經(jīng)有一個(gè)充實(shí)的人生。就像崔國華老師說的那樣“是幼兒教育使我永葆青春，是幼兒園的孩子給了我無限的快樂，做幼教人，我驕傲！”是啊，做為一名教師，一名普通的鄉(xiāng)村教師我驕傲，因?yàn)榻處煟且粋€(gè)讓人感到幸福和快樂的職業(yè)。
第二篇：研修總結(jié) 馬娟
在學(xué)習(xí)中成長
——延慶縣第二小學(xué)研修站 馬娟
春去夏至，轉(zhuǎn)眼間在延慶縣第二小學(xué)的研修生活接近尾聲。回首這半年的研修生活，既有專家的講座，又有名師的引領(lǐng)，既有收獲的喜悅，也有失誤的懊悔，這半年的學(xué)習(xí)將是我人生的財(cái)富。
一、貼近名師，提升自己
我的指導(dǎo)老師是賀老師，從賀老師的言行中我感受著名師的風(fēng)采。記得賀師準(zhǔn)備上其他學(xué)校做一節(jié)指導(dǎo)課《畫家和牧童》，他反復(fù)思考，在網(wǎng)上搜索課堂實(shí)錄，不斷的在大腦中構(gòu)建課堂活動(dòng)，上試講課。那天早上看到賀師的眼圈都陷下去了，在后來的交談中，我才知道試講課不理想，在晚上她反復(fù)的思考直到深夜12點(diǎn)多才慢慢入睡。賀師對(duì)我說：“給別人上課，一定要讓別人有所收獲，有所思考。”這就是賀師，她讓我深深感動(dòng)著。除了上指導(dǎo)課，在平時(shí)課堂上她也在不斷的探索著，在休息的時(shí)候，在網(wǎng)上搜索課堂實(shí)錄。賀師有著十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還再不斷的學(xué)習(xí)著，更何況沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我呢，我反思著自己。
賀師的課堂更有讓我學(xué)習(xí)、思考的地方。在賀師的課堂上，我找到了自己課堂中的種種不足。教學(xué)重難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)不同層次的孩子的照顧培養(yǎng)，這一切都是我值得學(xué)習(xí)的。
在學(xué)習(xí)中我知道了，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給孩子，不是一個(gè)兩個(gè)孩子回答出來了，大家就都明白了，要把一個(gè)孩子的思想給大家，讓全體孩子都會(huì)說。這個(gè)道理是我上《萬以內(nèi)數(shù)大小的比較》這一課時(shí)賀師告訴我的。四位數(shù)比較大小，讓
孩子選擇自己喜歡的數(shù)字比較，剛剛匯報(bào)，一個(gè)孩子就說：“我們要看高位，高位相同往后看，在相同再往后看。”當(dāng)時(shí)我就暈了，他把后面我要引導(dǎo)的，我要強(qiáng)調(diào)的都直接說出來了。現(xiàn)在我知道了，我應(yīng)在鼓勵(lì)的同時(shí)把這個(gè)問題給其他孩子：你想的真有道理，是這也樣子嗎？他到底是怎樣想的？再出示題讓孩子交流思考，多問兩個(gè)孩子。
一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是你告訴他，他就會(huì)的，一定要讓孩子充分操作、親身體驗(yàn)。像《克與千克》中的教學(xué)，賀師道：一個(gè)二分硬幣大約就有一克重，一克有多重？快來掂一掂你手中的硬幣。你有什么感受？孩子回答：我感覺很輕。那你有什么感覺呢？你再來說說，你來，你來。這就是一克重，這一克重你感覺怎樣？全體再說。表示很輕的物體我們就用克來做單位。在教學(xué)一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，多讓幾個(gè)孩子去說出感受，其他同學(xué)也在不斷的重復(fù)中加深印象，最后面向全體孩子再去說，這樣處理一個(gè)環(huán)節(jié)才能達(dá)到理解掌握。
一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是你認(rèn)為容易就容易了，要給孩子充分的時(shí)間去思考。在問孩子你怎么想時(shí),停留兩分鐘，再叫孩子回答問題。在孩子不會(huì)回答時(shí)，要有等待之心。在課堂上除了老師要有等待之心，還應(yīng)讓孩子也有等待之心。賀師常說的一句話讓我記憶猶新：我們要有等待之心，相信他，他一定能說出來。在這樣的鼓勵(lì)下，孩子都有了不同的發(fā)展。
在賀老師的指導(dǎo)與課堂的熏陶下，我從自身存在的不足出發(fā)，抓一節(jié)課中核心內(nèi)容，想孩子的基礎(chǔ)及發(fā)展空間，思每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)如何入手，又應(yīng)如何操作。我上了前測(cè)課《平均分》和錄像課《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》、《找規(guī)律》，課上完了，讓我感覺到要把一節(jié)課上的游刃有余有多么困難，我所欠缺的能力還要在一次次磨合中，一次次反思中成長。
名師的魅力在于她的專業(yè)知識(shí)的豐厚，經(jīng)驗(yàn)的積淀，還有終身學(xué)習(xí)的理念。她的魅力感染著我，激勵(lì)著我，在她的帶動(dòng)下，我感覺自己備課、評(píng)課、說課方面有了不同層次的提升，我知道學(xué)無止境，名師把我推進(jìn)了學(xué)習(xí)的探索之門，今后的路還很長，我將不斷地努力，不斷地完善自己。
二、專家引領(lǐng)，反思自己。
在研修學(xué)習(xí)中我們還有十次的北京學(xué)習(xí)，我聽到了劉丹教授的設(shè)計(jì)“合理”的數(shù)學(xué)教學(xué)；劉加霞教授的“數(shù)概念”的內(nèi)涵及其教學(xué)建議；還有估算教學(xué)的困惑和解決的策略，習(xí)題的使用與改編，關(guān)于創(chuàng)設(shè)情景的誤區(qū)及對(duì)策等等。每次學(xué)習(xí)都有不同的感受與思考，就像馬明燕老師說過的：每次學(xué)習(xí)都是一生中的轉(zhuǎn)折。
在學(xué)習(xí)中我懂得了，學(xué)生調(diào)研的重要性；教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)思考的問題；對(duì)孩子數(shù)感的培養(yǎng)的意義；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境；估算要在具體情境中去思考；怎樣做孩子的引導(dǎo)人，小組合作中應(yīng)注意什么。
在專家的講授中，我不斷的反思著自己，課堂上的學(xué)問是一種魅力，是種種的思考，真的需要我們?nèi)パ芯俊⑻剿鳌?/p>
總之本的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。
以上是我的一年來個(gè)人研修的感悟和收獲，可能只言片語也難表心中無限收獲！在今后的教學(xué)工作中，我要充分把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手段，努力成為名優(yōu)秀教師！
二〇一〇年六月
第三篇：黃娟三八紅旗手事跡材料
“鏗鏘玫瑰”燦爛綻放
—記南寧項(xiàng)目部辦事員黃娟 “沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，面對(duì)自己的工作，黃娟常常這樣警戒自己。這是一種樂觀、進(jìn)取、執(zhí)著、自信的工作精神和生活態(tài)度，用她的勤奮、努力與不懈追求詮釋她的無私青春。在大學(xué)期間，經(jīng)歷了6個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，最終放棄了穩(wěn)定的教師職業(yè)，選擇了建筑單位，2009年7月被分配到南寧項(xiàng)目部工作，擔(dān)任辦公室干事一職，她憑著超強(qiáng)的組織能力和無私奉獻(xiàn)的精神圓滿完成項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
調(diào)度所工程坐落在山清水秀的綠城南寧，公司領(lǐng)導(dǎo)來到南寧項(xiàng)目部提起黃娟，無不豎起拇指稱贊她不愧是南寧調(diào)度所項(xiàng)目部的一枝新秀，她沒有轟轟烈烈的壯舉，但是她在平凡的崗位上刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的盛贊。
獨(dú)具匠心創(chuàng)新意 錦上添花樹形象
“既然選擇了建筑事業(yè)，就要為工程增光添彩、錦上添花”。當(dāng)黃娟滿懷激情與欣喜到南寧項(xiàng)目部工作時(shí)，第一次踏入建筑工地，被項(xiàng)目部的文化和偉大的建筑所吸引，她就下定決心為企業(yè)文化宣傳作出更優(yōu)秀的創(chuàng)意。經(jīng)歷了2010年，黃娟對(duì)企業(yè)精神、項(xiàng)目宣傳工作、文體工作有了全新的認(rèn)識(shí)，形成了一套工作思路和方法，配合項(xiàng)目書記姜學(xué)宗積極開展
企業(yè)文化宣傳工作，在企業(yè)宣傳上向北方公司投稿30余篇，同時(shí)在內(nèi)部《中鐵建工》發(fā)表6篇報(bào)道。
2010年4月17日，南寧調(diào)度所工程正式開工，辦公室配合項(xiàng)目書記姜學(xué)宗對(duì)現(xiàn)場(chǎng)文明施工做了全方面的策劃。共計(jì)長達(dá)500米的企業(yè)文化墻，展牌8塊，宣傳標(biāo)語20余條。黃娟先后設(shè)計(jì)了三套獨(dú)具匠心的方案，得到了項(xiàng)目書記的盛贊。7月初，項(xiàng)目設(shè)立了散裝水泥攪拌站，提供零散的小批量混凝土。攪拌站高6米，寬5米，占地面積30余平米，可是光禿禿的模板，嚴(yán)重影響文明施工和企業(yè)形象，項(xiàng)目部決定將攪拌站包裝一番。黃娟主動(dòng)承擔(dān)了為攪拌站穿新衣的重任。領(lǐng)導(dǎo)有交代，既要展現(xiàn)公司形象、企業(yè)精神，又要體現(xiàn)以人為本、關(guān)愛民工的主題。她通過翻閱中鐵建工VI手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)搜索，深夜加班到1點(diǎn)，第二天拿著方案給書記審查，結(jié)果，全部通過。攪拌站的新衣是面對(duì)工地的是調(diào)度所正面效果圖加注中鐵建工集團(tuán)的質(zhì)量方針，讓管理人員和工人時(shí)刻警示自己，保證工程質(zhì)量，造福廣西。西面是以樓房、塔吊、和工人為一體的背景，附著“建好南寧調(diào)度所工程，再戰(zhàn)建工人雄風(fēng)”，這樣將建筑、設(shè)備、人物和精神追求，全部展現(xiàn)出來，讓人倍感責(zé)任重大、精神高昂。東面的宣傳內(nèi)容是：一只手托起個(gè)福字，上方飄著紅絲帶并寫著“平安是福”溫暖人心的字樣，下面是萬家燈火的祥和景像，讓人不由想起“我要注意安全，平安是福，家里還有父母妻兒”，看著心里暖融
融的，仿佛一道甘甜的溫泉流入干涸的心間，給人無比的動(dòng)力。如此設(shè)計(jì)，為調(diào)度所工程錦上添花。在11月工程主體結(jié)構(gòu)基本處在10層以上，調(diào)度所大樓骨架基本成型，項(xiàng)目部在企業(yè)宣傳上要在這座快封頂?shù)拈L140米、高56.8米的主體身上做文章。黃娟開始思索，如何利用這么有利的條件，來宣傳企業(yè)，打響知名度。她很快作出了方案交給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)看過，點(diǎn)頭同意。在主樓上掛上中鐵標(biāo)識(shí)，再加8米高和7米寬大幅字樣：中鐵建工集團(tuán)，每個(gè)字獨(dú)立成塊，間距8米，這樣就充分利用的主樓的高度和長度。另一份優(yōu)點(diǎn)是站在南寧制高點(diǎn)，著名的旅游景點(diǎn)——云頂觀光上面，便可以一覽無余，做到了很好的企業(yè)宣傳效果。觀摩團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)一語道破了這個(gè)創(chuàng)意，對(duì)這項(xiàng)創(chuàng)意大大盛贊了一番，著實(shí)為調(diào)度樓錦上添花。
同甘共苦為工程 不讓須眉試比強(qiáng)
“干每一項(xiàng)工作不僅要干好、干出成效來，而且要有吃苦奉獻(xiàn)精神。”她是這么說的也是這么做的。黃娟自參加工作以來便參與南寧鐵路局鳳嶺職工住宅小區(qū)、南寧鐵路局調(diào)度所、南寧東站的開工、封頂、竣工儀式、授旗儀式等大小6個(gè)活動(dòng)的籌備工作。她經(jīng)常連夜加班，吃苦在前，無私奉獻(xiàn)，處處敢為人先。每次活動(dòng)時(shí)間緊、工序復(fù)雜，她不比男同志弱，布置會(huì)場(chǎng)，處處表現(xiàn)出了巾幗不讓須眉的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。原定于11月19日舉行調(diào)度所工程主體結(jié)構(gòu)封頂，后來因甲方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有事推遲，大家全身心的投入到二次結(jié)構(gòu)砌筑工程上，可是就在18號(hào)中午接到通知，封頂儀式如期舉行。這次急壞了大家，還有半天時(shí)間，主席臺(tái)沒搭，禮花沒著落、安全帽、服裝、鐵鍬等沒有配齊……一系列活動(dòng)用品都沒準(zhǔn)備。僅僅18小時(shí)，黃娟心想，只坐著等著是辦不成的，她主動(dòng)請(qǐng)纓，第一個(gè)趕到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，號(hào)召大家“有困難一起上、有擔(dān)子一起挑”，她帶好防護(hù)措施毅然爬到樓頂，將10余條慶祝調(diào)度所工程主體結(jié)構(gòu)封頂?shù)男麄鞴潭ㄔ跇巧希势臁Ⅴr花、話筒、禮炮、領(lǐng)導(dǎo)站位、工人服裝等各項(xiàng)細(xì)節(jié)都是她一一經(jīng)手，夜深了，會(huì)場(chǎng)布置完畢，大家高興的笑了。11月19日，封頂儀式圓滿舉行！在歡快的樂曲和震耳欲聾的炮聲中，她忘記了昨晚的忙碌與疲憊，她心中只想，活動(dòng)圓滿成功的舉行，就是她的成功！
一片熱情為集體 無怨無悔
“搞好辦公室工作首先要有一片熱情，還要有敏銳的頭腦和處理問題的能力。”黃娟悟出了這樣一個(gè)道理。她在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦工作雷厲風(fēng)行的完成。她堅(jiān)信“辦公室工作無小事”，認(rèn)真辦好每一件事，力求做到每個(gè)人滿意，維護(hù)好項(xiàng)目的“窗口”形象。小到一根筆芯，她細(xì)致入微的做下記錄，大到辦公設(shè)備的購買，也細(xì)心斟酌，慎重考慮。工作近兩年，她成功組織多次象棋、籃球、拔河比賽等娛樂活動(dòng)，多次組
織女職工去調(diào)度所工程清理垃圾，得到了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。她所學(xué)專業(yè)與建筑行業(yè)差別很大，頂著極大的壓力去認(rèn)真的做好每天的工作，這更不允許她固步自封，夜郎自大。她便用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)photoshop等計(jì)算機(jī)軟件，學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，努力使自己學(xué)有所長，學(xué)有所用，永不止步，永遠(yuǎn)立于不敗之地。黃娟同志不僅在工作上團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，而且熱情開朗，大大咧咧，從不計(jì)較，經(jīng)常主動(dòng)和同事們談心，同事們有什么想法，都愿意和她講。她就是這樣任勞任怨，維護(hù)好辦公室這個(gè)“窗口”形象。
在與同事們聊天時(shí)，聊到她曾考上了河北師范大學(xué)的研究生。同事們?cè)尞惖膯柕剑趺捶艞壍姆€(wěn)定的教師職業(yè)和繼續(xù)接受高等教育的機(jī)會(huì)，卻選擇了漂泊不定的建筑單位。她說，“干一行，愛一行，既然選擇了建筑事業(yè)，就要為此付出心血和汗水，我無怨無悔”。
她堅(jiān)信“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。她就像盛開的鏗鏘玫瑰，燦爛綻開在中鐵這座舞臺(tái)上，快樂揮灑自己的才智，再接再厲，為公司增光添彩！
第四篇：黃娟美麗征文
尋找身邊的美麗
湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)碾屋校區(qū)黃娟
TEL:***QQ：17164222
2一切都從面前的這兩塊展板開始。這是兩塊剛剛裝幀完畢的漢字書寫大賽的獲獎(jiǎng)作品展板，我凝視著她，微微頷首，又退后兩步，仔細(xì)看了看全貌，嘴角開始不覺往上翹。藍(lán)天下，雪松旁，這兩塊展板在陽光的照耀下，顯得熠熠生輝。她仿佛一枚閃亮的胸針，讓我身后美麗的校園——應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)碾屋校區(qū)又增加了幾分嫵媚。
一年了，變化真大呀！青青的草坪被鮮紅的跑道環(huán)抱，高大的水杉與秀麗的玉蘭遙望，這就是我現(xiàn)在日日相伴的學(xué)校。徜徉在校園內(nèi)，到處都有怡人的風(fēng)景，可誰又能想象出這座眉清目秀、溫婉可愛的學(xué)校以前的模樣呢？我記得去年7月剛步入這里時(shí)的一切：一棟破舊的教學(xué)樓，幾棵歪脖斜身的老樹，荒草叢生的操場(chǎng)，低矮斑駁的圍墻……在寂寥的碾屋小巷內(nèi)，學(xué)校好似一個(gè)棄兒被遺忘在那里，一如那曾經(jīng)空空如也的宣傳展板。
一年時(shí)間能做什么？一年時(shí)間，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模維修改造，配備了“班班通”網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生電腦室、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)活動(dòng)室，修建200米環(huán)形塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)。如今，整個(gè)校園教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，學(xué)校面貌煥然一新。一個(gè)依托本部、對(duì)望城南的“一主兩翼”的全新辦學(xué)格局清晰可見。
一年時(shí)間能做什么？一年時(shí)間，我們的學(xué)校便擁有了47名教職員工，其中省級(jí)骨干教師1人，孝感、應(yīng)城兩級(jí)骨干教師6人，學(xué)科帶頭人8人，專任教師學(xué)歷合格率為100％，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)生數(shù)912人。
一切如同面前的展板，她現(xiàn)在鑲嵌著立體的美麗小花，書寫著工整的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危瑥堎N著目前僅有的兩個(gè)年級(jí)——一年級(jí)和六年級(jí)的優(yōu)秀漢字書寫作品。這是我們幾名教師三個(gè)小時(shí)的工作成績，也是學(xué)生們一年來努力學(xué)習(xí)的成果展示。
在這梔子花開的香飄時(shí)節(jié)，在這所美麗的校園里，當(dāng)師生的汗水悄悄滴下的時(shí)候，我心里有三個(gè)詞語也靜靜的浮起……
溫情
美麗的學(xué)校需要有整潔的環(huán)境、完備的設(shè)施、優(yōu)異的考試成績和趣味的授課方式，美麗的學(xué)校更需要無處不在的溫情。溫情體現(xiàn)在課堂上，充盈在教師對(duì)學(xué)生無微不至的呵護(hù)里。誰能說教學(xué)僅是師生之間思想和知識(shí)的交流？她更應(yīng)是情感的互動(dòng)和交融。
洋溢著溫情的課堂，是快樂的課堂、高效的課堂，更是智慧的課堂。在碾屋校區(qū)的每間教室里，很少傳出老師的訓(xùn)斥，更多的是陣陣輕松愉快的笑聲。數(shù)學(xué)課上，老師讓冷冰冰的數(shù)字活了起來，讓“1”變成筆直的手指餅干，讓“8”變成大肚子的葫蘆娃娃，讓簡(jiǎn)單的加減法變成“你帶奶奶上集市”的情景劇；語文課上，老師把《四個(gè)太陽》的淺顯文本巧妙地變成一幅幅意境各異的圖畫，讓關(guān)于“烏鴉喝水還有什么辦法”的趣味討論一直延續(xù)到課后；英語課上，教師們不僅傳授學(xué)生書
本知識(shí)，還在升旗儀式、“六一”慶典等大型活動(dòng)中指導(dǎo)他們實(shí)踐使用雙語主持；音樂課上，教師彈奏出優(yōu)美的旋律，學(xué)生和著琴聲，唱起動(dòng)聽的歌謠……稚嫩的童聲如同天籟之音，久久地飄蕩在校園上空。這就是我的學(xué)校，一座美麗且充滿溫情的學(xué)校。
儒雅
“涉筆成趣，品味經(jīng)典文化；翰墨飄香，傳承中華文明。同學(xué)們，讓我們拿起筆來，一起進(jìn)入快樂書寫時(shí)間吧！” 每天中午1時(shí)35分，伴隨著古樸優(yōu)雅的《高山流水》樂曲聲和清脆悅耳的廣播提示，喧鬧的校園立刻安靜下來，同學(xué)們紛紛提筆，開始了每天中午的“快樂書寫”，這已儼然成為應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)碾屋校區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)辦至今，碾屋校區(qū)始終將書法課作為學(xué)校一項(xiàng)特色教學(xué)活動(dòng)來抓。教務(wù)處制訂了切實(shí)可行的《書法特色教學(xué)活動(dòng)方案》，明確了各年級(jí)的寫字目標(biāo)和要求。學(xué)校還專門建設(shè)了書畫教室，并邀請(qǐng)省書法協(xié)會(huì)專家來校授課；除此之外，還精心為學(xué)生準(zhǔn)備了各類字帖，安排各班每周必上一節(jié)書法課，每天中午抽出20分鐘時(shí)間讓全校學(xué)生集中練字。
作為一所創(chuàng)辦不到一年的新興學(xué)校，如何描繪學(xué)校未來，辦出學(xué)校特色是一個(gè)需要探討研究的重要課題。“興辦學(xué)校一定要注重文化底蘊(yùn)，一定要培養(yǎng)學(xué)生儒雅的學(xué)風(fēng)”，校長戴希倫如是說。
一年來，碾屋校區(qū)以“智慧”為主線貫穿學(xué)校教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量，組織了“智慧課堂”教學(xué)比賽；緊扣書法特色，舉
辦了“智慧杯”漢字書寫大賽……在這樣的特色活動(dòng)影響下，孩子們的綜合素質(zhì)得到了很大提高，那種寶貴的儒雅氣質(zhì)已經(jīng)逐漸在他們身上顯現(xiàn)。
公平
這一年，碾屋校區(qū)乘著義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，駛上了辦學(xué)逐夢(mèng)的快車道。在這里，公平不再是一句空洞洞的口號(hào)，而是體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中。硬件均衡、師資均衡、施教均衡正在有條不紊地堅(jiān)定推進(jìn)，有力地詮釋著美麗學(xué)校的深刻內(nèi)涵。
在校內(nèi)，骨干教師、男女教師各班配比科學(xué)合理，教學(xué)設(shè)施更是標(biāo)準(zhǔn)一致，同步到位。新生入學(xué)不畫格子，不拉紅線，班班人數(shù)相同，后進(jìn)生、優(yōu)等生一律同等相待。學(xué)校從根本入手，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種方法，努力提升教師的專業(yè)化水平；推門聽課、教師比武接連進(jìn)行，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還加大對(duì)有償家教的打擊力度，規(guī)范教學(xué)秩序，為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在公平對(duì)待學(xué)生方面，碾屋校區(qū)學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)差的學(xué)生一個(gè)樣，就連書法比賽中也體現(xiàn)出了這一點(diǎn)，教師們細(xì)心地將那些字寫得不算很好，卻進(jìn)步特別大的學(xué)生，也列入了獲獎(jiǎng)名單，用以激勵(lì)和鼓舞。
我們很多人在學(xué)生時(shí)代都有被老師叫到辦公室的經(jīng)歷，那種筆直站立、手腳不安、頭冒虛汗的感覺，總讓人難以忘懷。在碾屋校區(qū)的每個(gè)辦公室里，都有一個(gè)名叫“溫馨一角”的地方。那地方不大，卻布臵得異常溫暖，有著家庭里才有玻璃茶
幾，茶幾上放著些糖果和糕點(diǎn)，后面的墻上還貼著孩子們喜歡的卡通人物畫片，茶幾的兩邊則是兩把較矮的軟椅。這里，來過許多差生，他們可以坐著，和老師一起面對(duì)面的公平的坐著，老師不會(huì)責(zé)問你剛才上課時(shí)的差勁表現(xiàn)，她會(huì)幫你倒一杯白開水，然后會(huì)關(guān)心你有些什么委屈和不高興。這就是碾屋校區(qū)差生被叫到辦公室的經(jīng)歷。公平在這里被體現(xiàn)得淋漓盡致，實(shí)實(shí)在在。
話題又得回到面前的這兩塊展板，展板上的花朵顯得溫情，展板上的書法透出儒雅，而些許拙劣和俊秀的字跡都排在一起，則說出了公平。我們總會(huì)尋找美麗，卻不知道美往往就在身邊，而且你還是創(chuàng)造美的一份子。碾屋校區(qū)----我身邊的美麗！
第五篇：黃娟麗論文
學(xué)科__初中英語_
論學(xué)生主體性在英語教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)
黃娟麗
（浦江縣堂頭中學(xué)，322203）
[摘要]英語課程改革需要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，而自己應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)引導(dǎo)者的作用，把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂真正的主人。筆者認(rèn)為教師轉(zhuǎn)變觀念,建立和諧的師生關(guān)系、課前的精心備課、合理的課堂引導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、完善的評(píng)價(jià)反饋體系和及時(shí)的反思整改，是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)為主的關(guān)鍵。
[關(guān)鍵詞] 精心備課教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂引導(dǎo) 反饋和整改
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們提出教學(xué)任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課程要求我們從“以知識(shí)為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。著名學(xué)者斯賓塞說過“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引發(fā)人對(duì)書籍的厭惡，這樣就沒有辦法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”
現(xiàn)狀分析：所以轟轟烈烈的課改進(jìn)行了，在課改的大潮中，學(xué)生主體思想已經(jīng)被大多數(shù)教師所接受，大家心里想的就是要盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體性。但在具體的上課過程中，往往主體性發(fā)揮的不是很理想。教師還是習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思路走，課上著上著教師就很自然地又成了學(xué)生的全權(quán)代表，上課代表學(xué)生讀，代表學(xué)生做，代表學(xué)生思考，甚至還代表學(xué)生回答并解決問題。大家都知道要改變這種教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐相矛盾的教學(xué)方式。我們一直在不斷地摸索和實(shí)踐。教育學(xué)家葉圣陶說過：“教，就是為了達(dá)到不教的目的。”教學(xué)過程就是教師充分發(fā)揮其主體性逐步培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生主體性的過程。所以，這就要求教師一定要把以學(xué)生為主體的思想應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。這是勢(shì)在必行也是大勢(shì)所趨。可以從以
下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的目的。
一、精心備課
我們不應(yīng)該把以學(xué)生為主的教學(xué)理解為學(xué)生的單邊活動(dòng)。其實(shí)，它就是在老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)和課堂上靈活的穿針引線下，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、腦、眼、耳、口等智能器官，來發(fā)展他們存在事實(shí)的發(fā)現(xiàn)能力，解決現(xiàn)存問題的動(dòng)手能力，延伸課外的拓展能力。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。上好課，備課是關(guān)鍵。教師是平等師生關(guān)系中的首席，即教師應(yīng)該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色。所以備課要實(shí)現(xiàn)三備。
一備學(xué)生。我們要考慮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和知識(shí)的可接受性。學(xué)生的功底和興趣應(yīng)該首先要考慮的，課程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)在學(xué)生意愿的情況下進(jìn)行，難度應(yīng)在學(xué)生主動(dòng)要求的條件下提高。所以，在備課時(shí)，我們要對(duì)學(xué)生的能力做充分的了解和估計(jì)。課程設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為太簡(jiǎn)單而失去求知欲，內(nèi)容太難，會(huì)讓學(xué)生失去探知的興趣。因此，課程教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有基礎(chǔ)性目標(biāo)和提高性目標(biāo)之分。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的自主表現(xiàn)，每節(jié)課都有跳一跳夠得著的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度定在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
二備老師。老師上課時(shí)的言行舉止也要列入備課的行列中。如果沒有教師的協(xié)調(diào)、促進(jìn)和指導(dǎo)，學(xué)生的主體性就不能得到很好的發(fā)揮。老師應(yīng)該考慮到自己在不同的活動(dòng)和語境中應(yīng)該說什么。怎么樣進(jìn)一步的去啟發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的潛能和求知欲。鼓勵(lì)性、期望性、引導(dǎo)性和原諒性的語言能夠引起學(xué)生和老師心靈上的共鳴。老師外部表情的流露，眼神的交流對(duì)情感和意向的傳遞起著不可忽視的作用。當(dāng)學(xué)生回答對(duì)時(shí)，可以說 clever，well done , I am proud of you.What a bright boy等。如果學(xué)生不能回答時(shí)，我們可以從語言上給學(xué)生一步一步做鋪墊，切不可一刀切說sorry, no等。例如：當(dāng)前五水共治活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著。貿(mào)然問孩子們我們應(yīng)該怎么做，可能會(huì)讓學(xué)生有些茫然。我們可以用一些引導(dǎo)性的話語來減輕學(xué)生的難度。如提示性單詞：reuse, educate student, pass on the knowledge to , create the better habits, make the laws , save , government 等等，就會(huì)讓學(xué)生感覺有依據(jù)可循。然后可以把這些句子通過適當(dāng)?shù)倪B詞，加入優(yōu)美的句例提升到作文檔次,教師可適當(dāng)引導(dǎo)他們來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的提升性目標(biāo)。如：可以從以前的模板helping others is helping ourselves中，幫助學(xué)生說出：saving water is saving ourselves.The last drop ofwater will be our tearIt’s quick time for us to ?等句式。
三備教材。這是教學(xué)中的重中之重。在課程設(shè)計(jì)中，首先，應(yīng)明確地告訴學(xué)
生本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，學(xué)后應(yīng)掌握哪些技能，獲取什么信息。因此老師既要有對(duì)教材鉆進(jìn)去，又鉆出來的精神和本領(lǐng)。更要明確教學(xué)的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)。通過通讀整冊(cè)書本以及與書本相關(guān)的課外參考書籍來廣泛攝取與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，考慮在教學(xué)過程中可能遇到的難題和解決方法。既要靈活運(yùn)用教材，又要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，切實(shí)發(fā)揮新教材的作用。有一種可以把教材放出去又收的進(jìn)來的本領(lǐng)。例如，我們一直提倡和諧的師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的首要條件。那么，八年級(jí)上冊(cè)Module One中，有個(gè)話題是關(guān)于提建議。我們可以把這個(gè)話題提升到我們實(shí)際相聯(lián)系的事情上來。我的話題就是：I want to be the most popular teacher in your class ,can you give me some advice? 請(qǐng)你用提建議的句式給我提些建議：1.How about doing ? 2.It’s a good idea todo?3.Why not do?4.Let’s do.5.Don’t forget to do.等。一些學(xué)生說：You should always smile.Why don’t you make English interesting in class.Try not to be strict with us.等。可以讓學(xué)生感覺有趣又有話說，沒有唯一限定的答案，可以很大程度上發(fā)揮他們的拓展能力。同時(shí)既靈活運(yùn)用了提建議的句型，又知道了學(xué)生對(duì)自己的看法，可以更好地拉進(jìn)與學(xué)生的距離（從學(xué)生的建議中知道自己太嚴(yán)格，不太愛笑，課后沒有與學(xué)生進(jìn)行更近一步的交流等缺點(diǎn)）。以便在以后的教學(xué)中有所啟示。
二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
俗話說的好“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，但僅僅有此一點(diǎn)是不夠的，還應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力。否則，再好的一節(jié)課，也只能成為學(xué)生大眼瞪小眼的。根據(jù)教育心理學(xué)的知識(shí)，我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其合理性和存在價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。因此，現(xiàn)在所要轉(zhuǎn)變的也不是完全拋棄接受性學(xué)習(xí)，而是要變以前上課主要以機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式為有意義的接受性學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂中要努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在一定程度上決定于教師的教學(xué)方式。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是以教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹Ｋ晕覀冊(cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變。可以從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，形成善于發(fā)問，善于探索、勇于嘗試的能力，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資料自學(xué)的能力。最后，使學(xué)生能夠做出自我評(píng)價(jià)和自我修正。
例如九年級(jí)上冊(cè)Module 9，為了引起學(xué)生的興趣，我先介紹了自己最喜愛的cartoon character.My favourite cartoon charater is Monkey King.He has so many skills, he can change into anything or anyone.He always fight with bad men or monsters.He can win the fight perfectly.Can you find your cartoon heroes? Can you try to describe them? 自然可以引發(fā)學(xué)生對(duì)自己喜愛英雄角色的想象，從而會(huì)自覺地去尋找一些詞匯來描述他們。也會(huì)有學(xué)生自覺摘錄課本中對(duì)Nemo Tintin Snoopy Shrek等角色同時(shí)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)去重組這些知識(shí)點(diǎn)。如：Nemo is a cute orange-and-white fish,he wants to find his happy life.Shrek is a huge green monster.But he is very kind，they have won the hearts of people.我們又可以讓學(xué)生去閱讀Workbook P146中兩個(gè)卡通角色，讓學(xué)生用自己的語言去組織描述他們。
三、課堂引導(dǎo)
體現(xiàn)學(xué)生主體性要求我們給予學(xué)生一定的自由，并不等于學(xué)生有無限制的選擇自由。學(xué)生只有做什么和怎樣做好它的自由而沒有不做它的自由。所以在上課時(shí)應(yīng)該明確告知學(xué)生本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及應(yīng)該形成什么樣的技能。讓學(xué)生一開始就做到心中有數(shù)。使他們?cè)谡n堂教學(xué)中，不會(huì)偏離課堂的主要方向。設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性的、提示性的。可以開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維的。在課堂中我們不應(yīng)該照本宣科，滿堂灌。而是通過有效的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)我提出的主題，通過分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動(dòng)，總結(jié)出語法規(guī)則，語言知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到舉一反三創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中引入探索和創(chuàng)造，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和歸納，獨(dú)立追求問題的答案。如在九年級(jí)上冊(cè)Module 6中第一題兩張圖片，我們可以通過以下問題來引導(dǎo)學(xué)生：
1.Where does the pollution come from?Where does it go?
2.What is the result of pollution?
3.What are the workers doing ? Is it bad or good for our earth?
4.From your piont of view ,what should we do to stop pollution?
5.What else can we do for the environment?
讓他們覺得有話可說，能基于書本又跳出書本。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)擴(kuò)展課外知識(shí)，與同學(xué)們分享，體驗(yàn)成功的喜悅。
總之教師在課堂轉(zhuǎn)型的教學(xué)中應(yīng)該做好自己的本職工作，關(guān)鍵是課堂中的“導(dǎo)”，切不可什么也不管，也不可越位。
四、反饋與整改
記得有這樣一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，這個(gè)公式表明一個(gè)教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長歷程。在教學(xué)后，我們要善于收集學(xué)生的反饋意見。再進(jìn)行反思和整改。反思是有益的思維和再學(xué)習(xí)過程。一節(jié)課下來，學(xué)生肯定會(huì)有一些問題向老師提出。可能是學(xué)生沒有聽懂的或思想上存在誤區(qū)的，有些則是學(xué)生對(duì)問題的更深層次的思考。我們可以根據(jù)學(xué)生的問題再進(jìn)行再次教學(xué)的修改和改進(jìn)，以便更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。以九年級(jí)上冊(cè)Module10 健康為例,根據(jù)學(xué)生的反饋意見（話題作文不太好下筆，寫了之后錯(cuò)誤較多等），課后進(jìn)行了如下整改：結(jié)合所學(xué)話題設(shè)計(jì)了以下詞匯運(yùn)用練習(xí)來鞏固課文中的重要詞匯及作文中易錯(cuò)的語法，在語篇中把單詞挖空再回歸語篇，提高他們的寫作能力。難度和題型不易超出中考的要求。
Everyone knows the ______（重要）of the health.How can we keep it becomes the ______(最熱門的)topic.First ,you should go to bed early and get up earlyso you can have a good ____(睡眠)during the night and listen to the teacher ____(認(rèn)真)during the day.And do remember “Early to bed and early to rise makes a man _____(健康), wealth and wise”.Second, you’d better take an active part in sports, such as ball games, ____(跑步), table tennis and so on._____(做)these sports can make you ___________(原來越強(qiáng)壯).Third, why don’t we eat_____(健康).Eating more fruit and vegetables and _____(少量的)meat is good for our health.Fourth, it’s very important to have ____(健康)eating habits.For example, we must eat our breakfast on time._____(喝)a lot of water is also a good way to keep fit.Last but not least， try to make ____(我們)happy every day.Because it is the best way to stay fit and healthy.And the secret is doing something good for others who are unhappy or in trouble.同時(shí)又讓學(xué)生以How to be healthy?再次進(jìn)行寫作訓(xùn)練。通過這樣對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的加強(qiáng)訓(xùn)練，會(huì)有意想不到的收獲。在教學(xué)中多一份反思，那你一定會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自我、完善自我。
在課改讓我們?yōu)橹徽穑o我們教學(xué)帶來新的突破，我們要在日常的教學(xué)中，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，不斷的嘗試、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法以提高學(xué)生的主動(dòng)性。課后多與學(xué)生交流溝通，注重課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)性，目的性和提高性，定能全面提升學(xué)生的英語水平。
參考文獻(xiàn)
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