第一篇：教導培訓班總結

教導培訓班總結

2008年的9月，剛剛踏上教導崗位的我有幸參加了區組織的中學教導培訓班。在一年的培訓里，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的意蘊”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是關注“集體備課”??既有理論指導，又有交流研討，更有實踐提高，都給大家留下深刻的印象。局領導也親自為教導主任們上課，講教導主任應具備的素質、教導處應承擔的任務、該如何開展工作等內容。我們通過論壇的形式，針對某一個專題，深入分析研究，出言獻策，共同提高。我們還緊密圍繞我區2008年工作重點――校本教研工作，深入到學校、教研組，進行更深層次的觀摩、交流、研討，在思考中提高自己的工作能力，在反思中推進學校的整體工作。這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

首先是知識和技能。教導主任要順利的開展工作，實現目標，就必須樹立威信，贏得教師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點，關鍵是要以身作則，在政治思想上要成為表率，在教學業務上要當學校的領頭雁。在廣大教師面前要以德立威、以智立威、以能立威、以績立威。

其次是過程與方法。教導主任是學校工作的傳遞者，也是實踐者。要模范執行制度，工作講究實效，指定的計劃要落實，堅持參加教研組活動，和教師交流切磋，廣泛聽取各方意見，充實自己的方案。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。

第三是情感態度價值觀。要樹立全心全意為師生服務的思想。在工作中充分發揮教導主任的真正作用，在實踐中不斷的探索，在管理中不斷創新。

二、我的思考

原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

1、常規教學管理還存在不和諧的地方，我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。

2、關于備課，學校絕大多數教師都采用電子備課，這種新的備課方式對于提高

教師的電腦操作水平、節省時間等方面起到了一定的作用。但是隨著電子備課使用面的擴大，部分教師直接從網絡上下載教案打印下來，然后發到教研組的每位教師手中，電子教案沒有起到它應有的作用，使它變成了一種應付檢查的手段，一些老師的電子教案從來沒有閱讀過，致使備課流于形式，影響教學質量的提高。在這種新的形勢下，教導處應逐步健全、完善檢察制度。同時借鑒兄弟學校好的做法加強管理改進。

3、自從學校推行推門進課堂以來，促進了教師的教學活動，但我們推門進課堂多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。

4、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

5、加強對青年教師的培養。

青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學校的發展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養。

①繼續讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。②鼓勵青年教師積極參與網絡教研活動，認真聽好每一節教研課，根據每期的教研主題發表自己獨到的見解，提出自己在教學中的困惑。取全區優秀教師之長補自己之短，不斷提高、完善自己的教學教研水平。教研組長督促每位組員寫好教研活動記載，學期末根據每位組員的發言記錄、到位情況等評出教研積極分子。

在今后的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再扎實一些，創新求實。最后借用一句話來總結“山不過來，我過去。”只要我們不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，一定能讓自己成為一名好的教導主任。同時希望能夠為我們這些初出茅廬的“小小教導主任們”多提供這樣的培訓機會。

龍苑中學 戴元一2009.6

第二篇：教導主任培訓班個人總結

教導主任培訓班學習總結

自2004年 11 月至2005年底，我有幸參加了“平度市教導主任培訓班”。此次培訓的目的是“提高教導主任的管理能力，適應基礎教育課程改革”。由于各級領導的高度重視，授課教師的認真輔導，加上學員的刻苦學習，因此，培訓班的各項工作得以圓滿結束，我也收獲不小。現作如下匯報總結:

一、嚴守紀律,認真學習。這次培訓活動共一年的時間，作為一名學員，我嚴守班級紀律、從不遲到、早退。認真聽課，作好筆記。每一次集中學習，都專心聽取有關領導的報告，學習先進的科學管理知識和教育理念。

二、開闊眼界，增長知識。這次培訓班，組織了全體學員到青島、濰坊等地參觀學習。在此期間，我們共聽了四場專題報告，參觀四所學校，所參觀的學校，它們都屬實驗區，每所學校在教育教學管理和校本培訓方面都有自己的課題和先進的經驗，他們都做得有聲有色，各有各的特色，他們從學校的實際出發，找定位，找發展方向。他們的做法很值得我們借鑒。

三、真抓實干，更新觀念。參加這次培訓班，聽了有關專家的報告，我深深地體會到：作為一個教育管理干部，要有精深的現代教育管理理論，掌握教育管理的基本規律，高瞻遠矚，做時代的先鋒者，才能成為一個符合時代要求的現代領導者。

四、抓住機遇，終身學習。現在，我們處于一個充滿挑戰，知識更新的時代。教育就是服務，作為一個教育管理干部，要做好各方面的服務，就必需掌握現代教育知識和手段，抓住各種大好機遇，終身學習，全面發展，才能更好地為教育服務，為社會服務。

五、通過一年多來的培訓學習和聽取經驗介紹，使我收獲很大，不但提高了

自身的工作能力，也得到了極大地啟發，作為學校的中層領導，特別是學校的教導主任，如何配合好校長，帶動好全校教師，有聲有色的開展好教育教學工作，這是教導主任必須時時考慮的問題，這次培訓使我有了更高的認識和體驗。如何當好教導主任，我認為要樹立以下六種意識：

（1）、要樹立榜樣意識

在教師心目當中，教導主任是學校教學工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態度，探索精神，在很大程度上受教導主任的影響。因此，教導主任要十分注意加強自身的政治、業務修養，時時處處要在教學的每一個環節嚴格要求，一絲不茍，以保證自己的工作具有標準性，可仿效性。如果自己教學馬虎，卻要求教師無懈可擊，那絕不會得到教師的擁護。

（2）、要樹立法規意識

隨著市場經濟的發展，競爭機制引入了教育系統，許多學校在煞費苦心地探索者提高教學成績、提高學校的聲譽的路子。有的學校不再緊扣大綱、《標準》和運用新理念激發興趣，提高課堂教學質量上動腦筋，而是舍本逐末，無視教育法規，隨心所欲地“非常”手段，造成了不良影響和嚴重后果，因此教導主任必須強化法規意識，一切教育教學上的措施都應以不違反教育法規為前提，一切違法行為，教導主任應理直氣壯的予以制止。

（3）、要樹立管理意識

教導部門事務繁多，頭緒繁雜，若沉入雜務，勢必東奔西突，應接不暇，為此，必須十分注意提高管理水平。具體說，要落實教育、教學的常規管理，必須要有切實可行地制度及與至相適應地執行機制、督查機制、檢查機制和獎懲機制予以保證。教導主任必須站在學校教學工作的高度，實行教學過程的全

程調控，使教育、教學工作納入自動運轉的軌道。

（4）、要樹立服務意識

教學管理的最大忌諱，就是把教師和領導對立起來。一方面，教導主任要實實在在地管；另一方面，又絕不能以“主任”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發號施令，而應確立服務觀點，盡可能的想教師之所想，急教師之所急。比如教師教學中需要各種資料，教導主任要為教師排憂解難，消除干擾，可以主動地想辦法解決，教師的工作積極性是與教導主任的服務態度、服務質量成正比的。

（5）、要樹立協調意識

一個稱職的教導主任，必須有較強的協調能力，安排工作，要有“全校一盤棋”的全局觀念，盡可能的避免矛盾或淡化矛盾。特別應重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關系，使教師輕松愉快的投入到教學中去。

（6）、要樹立教研意識

教學質量是學校的生命，而教改、教研水平對教學質量有著嚴重的制約性作用，作為教導主任，一定要十分重視教研，通過完善教研制度，培養教研骨干、組織教研網絡，真正實現向素質教育的轉規，真正使學生把學校生活當作自己無窮的樂趣。

以上是我參加教導主任培訓以來的幾點體會和感想，有不當之處，請各位領導指正。

培訓學習總結

萬家鎮萬家小學

萬寶喜

第三篇：教導總結

2015--2016第一學期

教導處工作總結

本學期以來，教務處在劉校長的指導安排下，在學校各部門的支持和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。牢固樹立教學是重心，質量是生命的觀念，狠抓教學常規管理，注重課堂效率，強化畢業班的教學管理。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。本著“敬業，精業，務實，服務”的工作態度，把提高教學質量作為工作的出發點和立足點，比較出色的完成 了各項工作任務。現總結如下：

（一）對照上級有關規定,結合學校實際,修定和完善相關制度。在教育教學管理的實施過程中，教導處一如既往地堅持按制度辦事，力爭做到事事有章可循，堅持對事不對人的原則。同時對照國家有關教育政策、法規，結合管理實踐，不斷修訂和完善。本學期修訂了《教職工工作考核辦法》，《教職工考核辦法》

（二）繼續加強師資隊伍建設，促進教師的專業成長，促進學校可持續發展。

1．通過組織教師參加網絡研修（“國培”和繼續教育）和教研組、備課組教研活動，引導教師充分認識基礎教育改革的重要性和艱巨性，學習新技術，培育新的教育教學觀念，高效課堂和新課改理念已滲透到學校大多數教師平時的教學過程中。2．著力培養青年教師，努力扶植骨干教師，逐步建立與完善一套科學的教師培訓機制，給廣大教職工提供了學習機會和展示才華的舞臺。學校還積極為青年骨干教師提供外出培訓、學習機會,組織了部分教師赴兄弟學校觀摩教育教學專題研討課,聆聽有關專家講座，返校后積極實踐,按教研組開展示范觀摩課活動,使他們在對外交流的過程中拓寬視野，獲取專業知識。

3．定期開展各學科教師的崗位練兵活動，提升教師素質。加強了新進入我校工作的教師業務能力考評、培訓；各學科組、年級組都分別對新進入我校的教師落實了推門聽課、交流研討活動，組織新教師上了匯報課,教導處和年級領導分頭參與全過程；配合學校教研室，組織開展了學科組電子白板應用課堂大賽（展示）活動，本學期英語、物理教研組的白板展示活動基于教師對電子白板應用的問題，按照“培訓—備課組全員初賽—教研組復賽—學校決賽---教研組總結反饋”的程序進行，基本達到了預期效果；組織校內名師、教學能手上示范課，觀摩課，充分發揮各級教學能手、名師、學科帶頭人的示范引領作用，營造出相互學習、相互交流的良好氛圍，促進教師專業成長。

(三)落實教學常規管理，加大檢查督促力度，促進良好教風、學風的形成，努力提高教育教學質量。

1．開學初根據《國家基礎教育課程方案》制定了教學工作計劃，按照國家教育政策與法規制定課表，切實開齊課程、開足課時，保障了教學工作有序的開展。

2．配合學校教研室，按時召開教研組長、備課組長會，以教研組、備課組為單位定期組織教學研討活動，規范教學活動，規范作業形式，控制學生的作業量。充分發揮教研組長、備課組長的職能作用，繼續完善和落實學校各項備課制度。自備課要求做到規范、科學、有特色；集體備課要求做到集思廣益，資源共享，保留個性，防止集體備課流于形式，機械僵化。認真組織好月考磨卷活動；落實期中、期末考試以及每次月考的質量分析，各學科分管領導和年級負責人每次都親臨分析會，現場指導；加強了各學科教學質量的過程管理。

3．認真落實《教學常規管理制度》，加大任課教師教學常規工作的指導與檢查力度。教導處和學校教研室協作，認真開展了教案、聽課記錄、作業批改月檢查，每月底，校長和分管教學的副校長全程參與，分別對三個年級各學科的備課、作業批改情況開展同學科組橫向比較檢查，掌握全校任課教師教學的基本情況，及時反饋到學科組，反饋到每一位教師，對存在的問題督促整改，從而強化了教學常規的落實力度。

加強了課堂教學巡查，及時掌握全校教師常態課堂表現，有針對性地了解新調入教師日常教學狀態；杜絕了教師上課遲到、早退，杜絕滿堂灌、延堂、擠占休息時間、隨意調課以及體罰、變相體罰學生、課堂無組織等不良現象。

4.組織了兩次月考和期中、期末考試，規范考試組織形式，每次考試后都以學科組為單位，認真組織質量分析，學校分管領導和年級負責人參與，從試題的命制、答卷情況，存在的問題及改進策略等方面認真剖析，形成質量分析，對以后的教學起到了很好的借鑒作用。

加強體育、音樂、美術、信息技術教學活動的檢查與指導，早晚眼保健操和早操基本得到了落實，學期末統一組織了體育、音樂、美術、信息技術理論與技能考試。

5、加強各功能部室的規范管理，優化了部室環境。落實了功能部室的管理和使用工作，做到了責任到人，檔案資料規范，及時更新，按計劃規范使用。進一步規范了實驗教學，做到了開齊、開好實驗課，發揮我校實驗教學的資源優勢，激發學生學習興趣，促進了學生全面發展。進一步完善了圖書借閱管理程序，真正使我校的教學資源起到輔助教學、促進教學、提高教學質量的作用。

(四)積極推進新課程，促進教育教學創新，積極推進素質教育，促進學生健康發展。

1.鼓勵全體教師在業余時間多鉆研，通過多種渠道加強自身素質，改善教育教學方法，樹立向科研要質量的意識。加強“新課程標準”的學習和研究，探索新的教學方法，及時做好總結。

2.探索落實為學生 “減負”的有效途徑。組織好教師在教學中進一步深入理解新課程評價體系，結合教學實踐逐步建立起有利于促進學生全面發展的評價體系。加強教學管理，規范教學行為，提高教學效率，努力減輕學生課業負擔。本學期在學生雙休日及節假日作業布臵上，加強了管理，要求各年級備課組合作，統一范圍、數量、內容，班主任統籌協調各科布臵數量與時點，使學生作業負擔總量與時段分布均控制在更加合理的范圍。

3.立足于校本教研，以課堂為載體，以小課題研究為重點，以提高教學質量為目標，立足學生實際，充分利用現有資源，發揮集體的智慧，結合課程改革，促進了教師向專家型、學者型品質提升。結合學生年齡特點，有針對性的開展學法指導，七八年級側重基礎知識和基本技能的教學，九年級側重加強綜合能力的訓練，提高學習效率，為打開我校教學質量提升的新空間奠定了基礎。4.加強學生課外興趣活動和實踐活動，九月、十月組織舉辦了“校園文化藝術節”，師生全員參與，并以年級為單位結合實際開展體育、藝術等方面的活動，促進了學生健康、全面發展。

5.積極推行學生自主學習與管理，安排各年級落實了學生自主學習與管理建設，制定了相關實施方案，組織了學生干部培訓，教育學生養成良好的學習習慣，學會自主學習，促進了良好學風的形成，也為學生的可持續發展打下扎實的基礎。

6.加強畢業班教育教學工作的管理與督導。提前指導九年級制定了質量目標，全學期加強了對九年級教學過程管理力度，在教學常規檢查中，對九年級的備課、作業批改、課堂教學重點督查，學校領導和年級負責人全程參與，發現問題，及時反饋，責令整改，保證了九年級常規教學的效果。本學期還專門按教研組、備課組組織九年級教師學習、研究課程標準；組織九年級教師外出學習，參加中考復習研討會，把握中考動向，關注中考題型的命制與改革方向，為2016年中考提前布局復習研討工作，取得了較好的效果。

(五)存在的問題及今后工作設想

1.學生從初一開始出現了成績分化，部分學生學習習慣較差，缺乏主動性與自覺性。今后要加強“培優輔差”工作，要加強學生自主管理能力的培養，特別要注重學困生的幫扶轉化工作。

2.要加強各班“電子白板”、個人辦公電腦的使用技術培訓，定期開展相關研討，提高教師的信息技術運用水平，促進現代技術與學科教學的融合。

3、學校各學科教師配臵與教學實際需要不夠匹配，導致部分學科教學人員難以做到專業對口，部分崗位工作量分配不夠均衡；遇到教師請假、外出學習，部分學科工作臨時調配難度較大。今后還需學校向上級申請，獲得主管部門支持。

教導處

2016年1月16

2、加強考勤檢查。教導處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴查擅自離崗，中途退崗現象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監考和閱讀作出統一安排，確保了考試的順利進行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合“的命題指導思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結構等，作出明確要求，切實抓好命題關，考風考紀教育關，進一步培養了學生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

(3)、加強考試的總結反饋，查漏補缺工作。每次考試結束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，責任到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。

4、加強對教師教育教學能力的全面考核。

(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動，廣泛聽取學生的意見和建議，對教學過程中存在的問題，及時與相關老師交流，力爭最大程度提高教師教學水平。

(2)、學期末，教導處依據?優秀教師評選方案?，對老師一學年以來的教學成績全面量化，積分考核，便于教師的調整和定級。

5、注重教學的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學情況。發現問題，及時指出，限期整改。

6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求，嚴格執行教育法規，開齊課程、上足課時，嚴格按規定征訂教輔用書，教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導處審核，經校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。為進一步提高教育教學質量，培養學生的學習興趣，各級部結合學生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布臵雙休日作業，并交教務處檢查備案。教務處每循環抽查雙休日作業批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布臵雙休日作業。

11、加強對物理、化學等各室進行規范化管理。成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，責任到人。

3、各備課組能認真開展備課組活動。活動時，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發言人;達到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱。基本達到了及時交流，如實反饋，團結合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數學、英語備課組，八年級的語文、數學、英語、物理備課組，能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認真。

三、加強對青年教師的培養：

“青年教師的最大福利，就是培訓”。對青年教師的培養目標是：“一年上路，兩年過關，三年成才”。

1、加強理論學習，提高知識水平。

2、發揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結對活動，使青年教師學有方向、學有目標。

4、通過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學能力的提高

5.為建立完善國家教育管理公共服務平臺，根據教育部《教育部辦公廳關于做好全國教師管理信息系統部署與啟動工作的通知》（教師廳〔2016〕3號）要求,現就我校教師基礎信息采集工作相關事宜通知如下.加強組織領導。各學院、各部門要高度重視，要通知并督促教師及時登錄并按要求完成個人信息采集。要按照時間要求及時進行本部門教師信息審核工作。各部門重點審核教師的教育教學、教學科研成果、教學科研獲獎、入選人才項目、國內培訓、海外研修等項目2.確保信息準確。在錄入自己信息時，應按照“誰采集、誰負責”的工作要求，教師本人應認真填寫，各學院要認真審核、嚴格把關，保證信息錄入的規范性、完整性、真實性、可靠性。3.注意時間節點。各學院、各部門要做好督促監

管工作，確保信息填報按進度開展 6.為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，[蓮山 課~件]實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

四、教科研工作。

1、本學期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節課都做到陽光高效。

2、經過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優質課大獎賽一等獎。

五、加強學籍管理：

1、加強學籍管理，嚴格流生。規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。

2、加強電子學籍的管理工作，加強電子學籍管理人員的工作責任心，確保輸入的信息準確無誤。

六、存在問題：

1、少數老師私自調課太多，甚至因調課出現曠課現象，應進行規范管理，填調課單，上報教導處。

2、公開課的質量尚需進一步提高;少數教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規業務檢查，部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認真備課，或備課流于形式;作業批改不認真、不及時，缺乏敬業精神。

4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發表。

一.狠抓常規管理

(4).抓好畢業班工作，“以點帶面”。

畢業班教學早安排，重點在督查研討，重點在表揚鼓勵，重點在信息交流;本學期我校九年級進行過兩輪大型考試，均借用巢湖十校聯考考卷，及時摸底，了解情況，并及時研討，對存在的問題，有針對性地采取補救措施;第一輪考試后及時召開以班級為單位的優秀學生及其家長會，及時交流學生在學校學習，在家里生活學習情況，齊抓共管，促進學生全面發展，效果良好;

七、八年級也通過期初摸底分班，期中檢測，尋找差距，及時補救。

2.狠抓“學風”，重點抓班級穩定，倡導自主、合作、探究學習

(1).穩定是前提，學期初，學校就召開了“班主任經驗交流會”，讓班主任交流經驗，提出問題，探討方法。

(2).重學法指導，倡導自主學習，使學生成為學習的主人，努力使“自主、合作、探究”的學習方式成為學習的主流，努力使學生學會讀書、學會做人、學會辦事。

(3).倡導教學民主，尊重學生個性，多表揚鼓勵，調動學生學習的主動性、積極性。

二.立足校本，搞好教學研究。

積極開展校本和課改培訓工作;精心組織“校本培訓”工作，重點放在《教育法規與教師道德》上;并在中心校統一安排下，一方面走出去，本學期開學前我校派出多位老師去外地參加新教材培訓，將課改的新理念，新方法帶回來，指導、引導校內教師在學習，在探討，另一方面，校內的“校本培訓”工作正常開展，尤其是教研工作大有起色，無論是公開課的上課，評課，老師們熱情高，積極參與，收到效果。

總之，本學期以來，靠著全體師生的共同努力，我們取得了一定的成績，但也存在不少的問題，如教師的曠課、遲到現象，學生厭學突出，違紀行為時有發生，教師的績效意識不強等，都有待今后改進。

第四篇：2008教導總結

小河中學教導處工作總結

本學期以來，教導處認真貫徹教育局及學校工作精神，圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業務能力，以全面實施素質教育為目的，以優化組合方案為突破，以捆綁對挖考核為拉動，創造性的開展工作，在教育教學工作中取得了新的成績。現將主要工作總結如下：

一、適應新形勢的發展要求，狠抓教導處的自身建設。教導處為了適應新形勢的發展要求，不斷提高自身素養和業務能力，教導處平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，經常組織教研組不定期召開教學教研碰頭會，及時交流教學經驗，分析問題、及時解決問題，團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創造性的開展各項工作。同時，以身作則，教好自己所任的課程，在教師中起到了模范帶頭的作用。

二、提高教師的教育自覺性，使教師養成良好的教育教學習慣。

教導處和學校領導的要求和以身作則，各教師基本上都能上好每一節課，學校行政堅持每天分頭查教學出勤，堅持每節課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發生。

三、貫徹教育方針，實施素質教育。在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術課都正常開課，科學安排課程表，以保證學生每天有一節課的體育活動時間。面向全體學生，不定期檢查了教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導紀錄，開展評教評學調查，并舉行了教案和作業展覽。通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布臵作業時，做到少而精。留下更多的時間供學生自學、復習、這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。

四、加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

五、不定期召開教師座談會、學生座談會，統一教師思想，指導教學工作。本學期我們多次召開了年級教師座談會、教研組長座談會，對學生的思想情況、升學形勢、班級情況進行了分析，對教師的工作提出了更高的要求。召開了學生座談會，了解教師任課和其他情況。

六、繼續開展認真扎實有效的教研活動。

本學期我們主要學習了各科新《課標》、《走進新課程》等文章，學習各科教育教學理論。教師們通過學習，能按“課標”備課上課，校領導和教導處人員分頭去各教研組搞教研，使教研活動發揮了應有的作用。現在，教師們適應了新“課改”的要求，授課時間縮短了，課后作業減少了，學生成績有所提高。

七、加強摸底比較，提高教師教學主動性。為了了解自己所任學科教學情況，我們認真組織了期中、期末考試，抓好考試中的各個環節，并與兄弟學校進行了比較，查找了不足，對成績較差的教師進行了談話，分析了原因。找到了不足，更好的促進了教學工作的開展。

八、認真抓好畢業班管理，努力提高學生升學率。上學年中學畢業班升學率位居全縣同類學校第一，受到上級教育主管部門的表彰和獎勵。本學期開始，我們繼續對新一屆畢業班繼續加大管理力度，舉行摸底考試，逐個學生進行了分析、排隊，教師們找學生談話，對學生提出考試目標，幫助學生找出不足，提高成績。

九、嚴格學籍管理。按基教科要求辦理，做到學生、軟盤相一致，證件人員相吻合，有效的杜絕了弄虛作假現象的發生。

存在的問題和反思：

一、通過教學，備感現代化的教育教學理論學習不夠。人類已進入了二十一世紀，知識的更新、學生的思維都在不斷變化。雖然我們也經常學習一些現代教育教學理論，參加新“課改”培訓，但總覺得學得不夠、不深、不透。以后要更加深入學習現代化的教育教學理論，把握先進的教育教學方法，力爭站的高、看的遠，更好的指導教師的教和學生的學。要繼續擠時間學習《中國教育報》、《人民教育》、《走進新課程》等報刊雜志，上網查找資料，不斷充實、提高自己。

二、個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現象。

三、在今后的工作中，我們中學教導處要在學校的領導下，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好本職工作，力爭使我校教育教學工作再上一個新臺階。創建溫馨校園工作再上新水平。

2013年6月26日

第五篇：教導總結

蒼溪縣陵江鎮第二小學校 2010年春季教學教研工作總結

2010年春學校根據全縣新年工作會議的精神，堅持以人為本的科學發展觀，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，全面貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部下發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，全面推進素質教育，夯實常規，繼續向常規管理要質量，全面提高教師的綜合教育能力，進一步加強學校內涵建設，努力打造學校品牌。

一、落實常規教育

1、進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《蒼溪縣中小學教學常規實施意見》，保質保量地完成各科教育教學任務。

2、繼續貫徹落實規范教學行為。嚴格執行“三表”，嚴格控制學生在校時間，嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。規范課堂教學行為，嚴把教輔用書關，合理分配課余時間，強化我校的足球特色。

3、加強電子學籍管理。本學期教科室對學校所有學生的信息進行了重新審核，填寫了相關表冊，并及時進行了網上登記。同時針對我校教育覆蓋面廣的特點，積極做好了學前三年的普及驗收工作，并通過了縣級的檢查驗收。對保證我校生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展起到了良好的作用。

4、扎實做好兩基迎國檢準備工作。按規定完成了相關表冊的統計填寫，做好了相關的準備工作。

二、穩步推進課程改革

1、觀摩與培訓。根據縣教研室的安排，組織各學科的任課教師參與省市縣級各項教研活動，觀摩和研討省市縣級的優秀課堂教學。學校利用教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。

2、加強教學研究工作，提高課堂教學的操作能力。本學期我校成功舉行了以“同課異構”為主題的教研活動，全校教師全員參與，活動效果明顯，同時還圓滿成功的承辦了陵江片區的小學英語賽課活動。

3、學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處組織教師10多人次先后到省、市、縣各學校觀摩學習。

三、教學教研常規抓細抓實

1、規范“教學六認真”要求。教導處根據“六認真”規范要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了《教師常規工作考評方案》、《教研組長考核細則》、《工作量考核辦法》、《教學效果考評量化方案》、《畢業班工作意見》等措施，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。

2、扎實落實“教學六認真”。本學期我們繼續采取不定時隨機抽查和月末定期檢查相結合的方式，先后對教師的教學常規工作進行了4次定期查閱，并對各班進行了邊聽課邊隨機抽查，課后和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課、作業批改等情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。

3、有效開展調研。“向課堂四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、優秀率。開展了“賽課推優”教學展示活動。活動從4月12日開始，到4月23日結束，歷時2周，共計40位教師參與展示，涉及語文、數學、英語、思品、科學、美術、體育、信息技術共8個學科，獻課教師認真準備、積極參與。學校領導帶頭上課，積極組織教師聽課，評課，活動有序開展，取得了較好的效果。

4、抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業務學習，提升教研素養。立足課堂實際狀況，開展了“課堂教學有效性專題研究”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練等主題活動，開展得扎實有效。

5、加強畢業班教學指導。畢業班工作是學校工作的“面子”，我們認真研究畢業班現狀，對癥下藥，制定了切實可行的《畢業班工作計劃》，召開了三次畢業班工作研討會，突出了早安排，早準備，抓過程，促落實，爭取家長配合，加強學生學習的自覺性，真正提高窗口質量。

6、積極抓好學困生的轉化工作。堅持“早讀晚輔”，把學困生轉化作為提高教學質量的重要手段之一，充分發揮教師幫扶表的推動作用和宣傳作用，要求教師按月如實填寫并及時與家長溝通交流，形成學困生轉化的立體體系，讓每一位教師都要對任教班級的后1/3的學生情況熟記于心，采用“家師聯誼”捆綁式輔導，大大提高了各科的合格率和優生率。

7、加強學校標準化建設。在青校長的帶領下，我們組織有關教師制定學校標準化建設的規劃和實施方案，清理學校實施設備的配備情況，先后多次填寫相關表冊，及時將各種資料上交督導站，為我校的標準化建設提供了第一手原始數據。

8、加強繼續教育，促進教師自我發展。加強對教師繼續教育的考核，并做好網上登記。指導教師積極學習現代教育技術，充分運用現代教育手段。組織教師通過“請進來”“走出去”等方式參加各種形式的繼續學習，大大提高了教師們的課堂教學水平和科研能力。教師繼續教育審核登記審核人數達100%，合格率達100%，教師學歷提高率達80%，送國、省、市、縣教師培訓送培率達100%。

9、認真編撰校刊《第一線》，加強學校對外宣傳的力度。堅持每月一期，從撰寫一月要聞、收集稿件、編制印刷到最后出版發行，都堅持一絲不茍，精益求精，按時出版，及時送達。到目前已出版發行了28期，本學期發行了3期。

四、教育科研求真求實

我們以教育科研為動力，出課題、出成績、出人才，積極推進學校內涵發展。

1、本學期我們全力做好了縣級課題《小學生課堂筆記的培養研究》的結題準備工作，進行了一次階段調查總結，重點總結了該課題開研以來取得的一些重要經驗和典型案例。

2、有序開展省級語文課題《閱讀教學研究》。本學期圍繞學校省級課題《閱讀教學研究》，積極思考，深入研究，扎實有序地開展了朗讀比賽、作文競賽以及講故事比賽等活動，組織全體語文教師參加了縣教研室主辦的語文閱讀教學研究專場研討會，通過系列的研究活動，提高了教師的科研水平，同時也取得了一系列成果，學校有多位教師的科研論文發表在各級各類刊物上，學生的習作有二十多篇發表在縣級以上刊物。

3、穩步推進遠程協作學習項目。本學期我校與成都大彎小學聯合開展的遠程協作學習項目在兩校的共同努力下，課題研究有序開展，并取得了豐碩的成果，2010年4月學校被中央電教館授予優秀單位的光榮稱號。

4、教科室鼓勵教師積極參加各級部門組織的評比活動。本學期，我校教師積極參加各級各類的比賽和評優活動，取得了可喜的成績。兩位青年教師代表學校參加了陵江片區賽課推優活動，取得了較好的成績。2010年3月學校被鎮督導站評為“教育科研”先進單位，同時我校教師的教學論文、教學設計、案例等，有二十多篇發表或獲獎。

一學期來，我們做了一些工作，也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創陵江二小教育教學新局面！