第一篇：師德學習反思

師德學習反思

南圩小學魏娟

當還是一個小女孩的時候，我就常常望著天空發呆：長大以后做什么呢？做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家？轉眼間十幾年過去了，我沒有成為英姿颯爽的女兵，沒有成為風風光光的明星，也沒有成為事業有成的女企業家，而是當了一名普普通通人民教師。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。師者，所以傳道、授業、解惑也。“教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對”怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

光陰荏苒，轉瞬間在教育崗位上我已經工作了十幾個年頭，回首這些年，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸對教師這個職業有了一定的了解，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

在真正的實踐中我感受最深的一點就是：既然選擇了教師這一個行業就必須實實在在地把自己的整個身心都投入進去。在學校的這些日子，我看到我們學校的老師們就像辛勤的農夫，“日出而作，日

落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦，特別是幾位老教師，他們那種奉獻的精神讓我感動萬分，把學校當成自己的家，把班級當成自己的家??并且在長期的教學實踐中，這些老教師們都形成了一套套自己的教育教學方式，并且在學生心中形成了獨特的地位。跟這些有經驗的老教師們一起工作讓我學到了很多：在教學過程中要注重知識的落實，不能使教學浮于表面；對學生的教育則要“嚴”“愛”兼備——教師對學生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達到愛的教育的目的。教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。愛學生要寬嚴適度。嚴出于愛，愛寓于嚴。嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，于細微處見真情。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富??雖然在一些方面我做的還不夠好，但我會一直努力下去的。

其次我還感受到一名教師還必須具有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

要成為一名優秀的教師，我還有很長的路要走。但我明白，偉大的人物通常都有著偉大的人格。我雖不偉大，但我依然可以有偉大的人格，至少那是我的一個追求。而教師的人格魅力在教學工作中，在對孩子的影響中通常起著至關重要的作用。所以，為人師的我將打起十二分的精神，加倍努力，因為我還知道，“師德興則教育興，教育興則民族興”。

第二篇：師德學習反思

師德學習反思

教師，走上講臺，傳道授業解惑也；走下講臺，更是為人處事的表率。教師，不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的傳遞者?？墒牵┠陙?，教育界卻頻發丑聞：有償家教、公共場合賭博被抓、性侵學生......說到這兒，我汗顏了，教師，怎么了？

現實社會對權力的迷信，對金錢的追逐，的確是瓦解了部分人的意志，當然也包括少數意志力不強的教師，他們為達目的，不擇手段。不過，還好，那樣做的，只是我們所有人中的一部分，所幸，我們的國家是有著中華人民共和國憲法保障的國家，我們的民族是有著優良傳統美德的民族。我們的大部分人，知廉恥，識禮儀，能夠把握住道德標準，說恰當的話，做恰當事，不會像有些人做了錯事，還要推諉，說是大家都這樣，自己不這樣，反而成了異類。

教師，是我們的一份工作，更是人民賦予我們的一份重大的責任。精業、樂業，才能做好一份工作，一份事業。精業，就是要精通業務。精業是教師愛崗敬業能力的具體體現，是教師能否勝任教育教學工作的關鍵，教師要與學生一同學習、一同成長，樹立終身學習的目標，才能跟得上這日新月異的新時代。

樂業，就是要對教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認為，樂業更是精業的內在動力和前提。淡泊明志，遠離名利的追逐，這正是教師行業跟其它行業的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業，以求達到精業，最終樂業。

孩子的點點變化總會牽動著家長，孩子的絲絲進步總是家長莫大的喜悅，把每一個學生當成自己的孩子吧，那么多孩子的進步，就會收獲那么多的喜悅，我們還不能樂業嗎？

當我們高聲喊著“為了人民的教育事業奉獻一生”的時候，我們不妨從認真教學生讀準每一個字開始，不妨從仔細批改學生的每一次作業開始，不妨從耐心聽取家長的每一個建議開始.……活在當下，奮斗在當下！我自豪，我是一名普普通通的卻做著一份不平凡的事業的人民教師！

第三篇：師德學習反思

師 德 反 思

師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所

有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。筆者以為，這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識，盡管不很規范、嚴密，是一種樸素的解說，但卻是為大多數人所認同的。我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的。但是，作為社會公德的一部分，它又必然是與時俱進的，反映出各個時代的特征。同理，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。我對新時期師德內涵的理解是這樣的：

首先，新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！?教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，他首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

結合教育教學實際，我制定師德師風整改措施如下： 經過一段時間的師德師風教育學習，使我更加深刻體會了“敬業求實，為人師表”“教師是太陽底下最光輝的職業”等內容的意義。本人從教至今已十三年了，在工作中堅持四項基本原則，熱愛中國共產黨，遵紀守法，團結互助，處處以黨員的標準嚴格要求自己，在教育教學中認真鉆研，大膽開拓，不斷創新。在自己的崗位上盡心盡責，愛崗敬業，愛校如家，服從學校領導的安排，做了自己應做的工作，履行了自己的職責。并在工作中取得了一些成績，為學校教書育人創造了良好的育人環境。但回頭想想，對照自己在工作、作風、教書育人中進行自查，本人還存在許多不足之處。主要表現在：

一、教育教學理論學習不夠。

二、在教學中語言表達能力需要提高。

三、對學生關愛不夠。

針對以上剖析的缺點，本人的整改和努力的方向如下：

一、認真學習教育教學理論，積極參加各種教育教研活動。把多些時間放在業務學習上，每周安排2-3個晚上學習教育理論，把自己的教育教育教學理論學扎實些。

二、在教學中注意自身形象，如：穿戴、語言、行動等方面，處處都要加以注意。做到言行一致，表里如一，多些關心，多些愛心，多些耐心去教育學生。

三、利用多些時間學習教材、課標，認真備課，熟悉教材，掌握教法，做到不上不備好的課。

四、認真做好學生的德育教育工作，心系學生，因為愛孩子是父母的天性，愛學生同樣是老師的天職。所以，要時刻想著學生。特別是差生，要及時做好他們的轉化工作

第四篇：師德學習反思材料

師 德 學習反 思

高峰完小尹秀芳

今年師德活動月是以“向師德楷模學習，做學生喜愛的好老師”為主題，在活動期間一是學習了《教師法》、《中小生教師職業道德規范》、《教育部關于加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件。二是學習“襄陽百杰 師德楷模”先進事跡。三是學習身邊先進典型。通過學習襄陽百杰唐舉金楷模事跡，學習資教生喻雅慧先進事跡，學習了本校優秀教師等事跡之后，我深受感動，我要學習他（她）們強烈的社會責任感，照亮了山區貧困孩子靠讀書改變命運的夢想。學習她（他）們為黨的教育事業扎根山區、無私奉獻的崇高精神；學習她們淡泊名利、甘守清貧的人生境界；學習他們愛生如子、克己助人的優秀品德；學習她（他）們愛崗敬業、為人師表的職業風范。這一切的品質都源于他對于教育事業強烈而神圣的責任和使命感。

楷模的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，許多同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。他們的行為塑造了新時代優秀教師的形象；什么是真正的愛崗敬業、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。他（她）將永遠是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業、為人師表的職業精神，甘受清貧、無私援助、扎根山區的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進！通過學習對照楷模反思自己的不足之處：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務；雖然感到有潛在的壓力和緊迫，缺乏持之以恒的態度，缺少奉獻精神，在實際工作中常常得過且過。

總之,通過自查我發現了自己本身存在很多的缺點和不足,在以后的工作中我都應該努力克服這些缺點,認真干好本職工作。要不斷進行思想道德修養的學習，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、不斷充實自己的專業知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才

第五篇：師德師風學習反思材料

師德師風學習反思材料

王 安 珍

大教育家陶行知先生曾寫過一副對聯：“千教萬教，教人學真。千學萬學，學做真人?！币粋€好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過言傳身教給學生以啟示，引著他們進入知識之門的同時，又塑造他們的靈魂?；叵胱约簭慕處啄陙恚m也盡心盡力的做著自己的本職工作，但還是存在著不少問題。

首先是教學常規方面。課堂教學改革的春風吹遍了校園的每個角落，無論課堂教學怎么改，作為課堂教學的基礎產業——教學常規，是千改不變的，它要始終為課堂教學，為教學質量服務，它是一個既基礎又重要的項目。而就是這么一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不。

其次，班風學風抓的還不夠狠不到位。由于種種原因，我接手這個新班級，接手以來，我著力抓本班的班風學風，但是我認為雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學生即使有一定的學習習慣,但不能長時間的堅持，這就要求還要將這個工作繼續深入下去。

再次，對學生關心愛護不夠。“教師如父母”，作為一名年輕的教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對學生一視同仁。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫助。總是以訓斥代替。甚至有時還動過放棄差生不去管理的念頭?，F在反思反思，這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會延誤多少孩子的學習。對待住校生，更是水過地皮濕，蜻蜓點水，點到為止，從沒有深入的問寒問暖，真正的去了解他們，關心他們，對他們的學習生活總是抱著看的過去的心理，一點也不細致。

工作態度有時會不端正，積極性不高，有時對于某項工作，心里會很反感，不情愿去做，產生應付心理，做出的結果也就可想而知。這些問題的存在的主要原因在于我的懶惰心理嚴重。每天安于現狀，從不去教案作業上下工夫，創花樣，總是得過且過，看的過就行。對于某些工作，片面的認為這是些沒用的無用工作，總是以不負責任的心理對待。為了將下一階段的工作做好，我在以后的教學工作中將努力做到：

一、繼續狠抓班風學風，充分發揮班干部的作用，充分調動每一位學生的積極性。

二、克服惰性、應付的心理。在編寫教案、批改作業上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優創特。讓教案的編寫確實能起到為教學服務，確實提高學生掌握知識的效果的作用。

三、新課程的開設為學生的發展搭建了理想的平臺，為了讓學生在這理想的平臺上自由發展，大顯身手，我從現在起一定要重新調整自我，以積極的心態應對新課程，加強學習，積極參加各種培訓，上好每一節課，確實讓學生學習到有用的東西。

四、“獻身教育，無私奉獻。”是師德規范體系的核心。作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學生踏著自己的肩膀去攀登科學高峰，尤其對于后進生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓斥、同學的嘲笑、老師的批評成為他前進的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態度對待后進生。而要動以真情，溫暖打動他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將后進生轉化。

教育事業是人類社會永恒的事業，只有有了強烈的事業心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會，人民所淘汰，才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號！