第一篇：師德自查報告---馬奔月

師德自查報告

馬奔月

近月來，我置身在濃濃的集中學習、分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像現在這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當我提要寫個人師德自查時，內心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內心深處的真實的告白。但我想，身為一位一線老教師，應以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現出廣泛征求教師、學生、學生家長代表給予我中肯的評價。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身存在的問題進行了深刻地反思，在此，我向各位領導、老師們剖析自已的不足存在的問題及原因。

一、存在的問題及原因

1．思想政治素質與師德師風的要求存有一定的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識能力的培養，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風集中教育與保持共產黨員先進性教育活動相結合，師德師風集中教育與提高教育質量相結合缺乏深刻思考。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用，還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現實問題。新課程理論，敬崗創新精神不足，特別是在市場經濟條件和改革開放的浪潮下，師德師風建設遇到

1干擾，日常管理工作屬于被動狀態，不能及時地開導師生的拓新思想，激發教師的工作積極性和主動性。

2．工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近幾年以來，我組織帶領全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛學生積極做好校務的各項工作，但因創新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質提高速度慢，教學法質量達不到要求，全體教師的敬業精神有待進一步提高。特別是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業理想。要愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

3．關愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是妝手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時間到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少考慮安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得學校經費緊缺，自己的能力有限，對教師的困難問題無法解決。深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為教師服務的意識淡薄。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明，堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了走群眾路線，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領導關

愛教師的一面旗幟。

4．外強中干見風使舵心比較脆弱，情感容易被同情心左右，有時拉不下臉來，對開展管理工作帶來不利。產生這一問題的原因主要有二個方面：一是管理水平和經驗有限，工作一直在順境中，不經受委屈，經不起風浪，意志不夠堅強。二是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教職工違規了，但又不是主觀原因造成的，或自己認錯態度比較誠懇的，在處理時就會表現出于心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性。

5．處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長負責時，自己認為工作得不到上級領導認可，得不到同事支持和理解。當面對富有挑戰性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用考慮那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長領導放心，讓學生開心，我就可以安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。因此有時做事管理都有些比較被動。

二、整改的措施

1．真正樹立丐“以人為本”的管理、教學理念。以博大的胸懷心系群眾，關愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發展的意愿緊密地結合起來。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光

看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。

2．一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自己的同時，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。

3．更新觀念，把握朝代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領導，應具備淵博的學識和領導才干，更應有開拓創新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。

第二篇：奔月有感

淺析《奔月》

嫦娥奔月本是一個感人肺腑的浪漫而又凄美的愛情故事，但在魯迅筆下的《故事新編》中，《奔月》卻顛倒了人們傳統的觀念。魯迅通過新的故事情節，把神話故事中幾乎完美的“神”拉向了“人”。

后羿射十日，救蒼生，成為受人敬仰的大英雄，然而那已經是久進的事了。他現在的箭法依舊，可是一身好本領卻沒有用武乊地，漫山遍野的飛禽走獸都被他打完了，從前的光輝歲月成了他最美好的回憶。他現在連生計都出現了問題，最經常獵到的是之鴉，之鴉也就成了他們家主要的菜式。他沒有了昔日英雄的風光，更多的是一個為生計奔波勞碌的普通人。我認為魯迅這么寫隱藏了兩個方面的含義。第一，后羿以打獵為生的生活方式已經不再適應農耕社會的要求，暗示了舊社會中的一些體制、禮儀在新的社會中行不通，必須破除或者改變，這樣人才有希望在新的環境中活下去。第二，魯迅大概是借后羿這樣的英雄在現實生活當中也只不過是一個為柴米油鹽擔憂的丈夫，來警醒人們不要麻木崇拜所謂的“神”，不要把一切的希望寄托在一切虛空的意象當中，要破除封建迷信的思想。

另外，后羿的生活基本是以嫦娥為中心的。文中有幾段描寫都可以反映出來“太太……。”他擦過手臉，走迚內房去，一面叫。”““太太，”羿趕緊也站起，跟在后面，低聲說，“不過今天倒還好，另外還射了一匹麻雀……”“唉唉，這樣的人，我就整年地只給她吃之鴉的炸醬面……。”羿想著，覺得慚愧，兩頰連耳根都熱起來。”這些都讓我們讀者感覺后羿是十分愛護自己的妻子的，甚至還有點怕妻子。這就跟傳統的觀念很不同了。在過去，社會、家庭一直都是以男性為主干的。從詩經《氓》可以看出若是脫離的男子，就沒有辦法生存，從父、從兄、從夫都是她們必須遵守的婦德。即使是現在，也幵未完全能夠實現男女平等，女性的地位也是處于劣勢地位的。而魯迅筆下的反現實的情節，或許就是一種追求男女平等的一種渴望。同時也贊美了后羿憨厚老實的品格，愛護妻子的行為。

而文中的老太太竟然道聽途說，相信偽君子逢蒙的話，不能明辨是非，實際上象征著隨波逐流，甚至麻木的人群。在魯迅時期，基層人民對改革或者是革命都一無所知，僅憑相互傳述，頂多有個了解。可是他們卻往往認為所傳述的就是事實的全部，對著比他們更無知的人，就故弄玄虛，讓別人也相信他們的話。他們所持有的觀點，幵非自己的想法，他們幵沒有想法，因為他們沒有真正去了

解，他們的觀點只是復制了別人的觀點而已。正如《藥》這個作品里，沒有多少人了解夏瑜，客官們和掌柜對他的態度只是因為別人這么說，所以他們才這么想的。這或許是魯迅先生想透過老太太這個人物來喚醒人們的意志，人們的良知。同時，也隱晦的表現了魯迅對未來的一種迷茫。他不知道革命是否值得去嘗試，因為大眾的封建思想根深蒂固，社會的狀態遲遲未能改變。

文中逢蒙這個偽君子不僅背叛了后羿，同時也故意加害后羿。我覺得設置這個人物是諷刺那些為了利益而向施利益者卑躬屈膝，阿諛諂媚，而一旦施利益者不再有利用價值就惡意中傷、落井下石的小人。當時的社會處于變革時期，而且國民素質普遍較低，有些人為了往上爬，就不惜貶低別人，而自抬身價。有的解讀魯迅作品的書猜測逢蒙是映射了一個曾經被魯迅幫助過，后來卻背叛魯迅的人。在這個觀點上，我幵不了解，只做一中材料來了解。

嫦娥飛上了天乊后，文中提及后羿也準備請人煉丹，去追嫦娥。有學者認為這其實是魯迅和許廣平的故事。因為在某一次許廣平要回學校去，魯迅在信中提到遲些要到學校去找她。我曾今看到涉及魯迅生活的一些書，確乎是有此事的。但是，個人覺得，幵不是每一部文學作品都一定是映射作家自身的生活的，他寫到這個方面或許本來就是故事的安排，沒有刻意地去反映什么事件。這些關聯或許純屬后人自己的一種猜測。

第三篇：教師師德師風自查報告-馬慧英

師德師風自查報告

教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習教育相關法律法規文件精神,讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。

做到以下幾點:

1、指導思想。能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真備課、備學生,認真批改作業,不敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

4、學習態度,樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支

持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

7、廉潔從教。堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響。

8、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。

存在的問題:

1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、有時對個別學生缺乏耐心。

今后的改進方向:

1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。

2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自身的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自身成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自身的一份力量。

師德師風自查報告

石峽灣中心小學

教師：馬慧英

第四篇：馬中自查報告

馬連莊鎮中心中學課程實施水平自查報告

一、科學規劃，規范管理

學校根據自身實際，分析了學校現狀，尋找出存在的困難與發展的有利條件，并進一步明確學校辦學總目標與三年階段性目標，對學校德育、教學、科研、隊伍建設等方面工作提出了內容要求與措施目標。每年根據各級教育主管部門的工作思路與本校規劃，制訂詳細可行的學校工作計劃，努力做到上下貫通，前后相連。

管理中，我們追求科學、規范管理，建立起較完整的規章制度并根據形勢發展和工作要求不斷完善制度建設，以制度與機制保證學校的管理工作，促進學校工作正常進行。學校管理機構設置合理，職責明確，運轉正常，各職能部門團結合作，政令暢通。同時，學校堅持依法辦學，重視行風建設，嚴格執行教育行政部門的相關規定，在收費、課程設置、復習資料、體罰和變相體罰學生、加班加點等教育熱點難點問題方面，無任何觸及紅線的行為。

二、嚴格執行課程標準，加強教學管理

學校嚴格執行國家課程標準，遵守萊西市中學生作息要求。積極開展校內外、課內外體現素質教育目標的各種活動，教育活動有計劃、有組織，內容豐富，效果良好。教學過程中嚴格按照各級規定要求，對各科作業、對課外輔導時間都有明確的減負措施規定；數年來，學校無節假日全班性補課，無假期全班性補課、上新課，沒有出現懲罰性作業，以及頻繁考試現象。

學校定有教學研究制度，如日常的備課制度；每學期的集體備課制度；每學期集中開展一次課堂教學研究活動；日常常規管理中，積極組織實施了青年教師匯報課，青年教師示范課，骨干教師研討課等多種形式的教學研究工作。

在日常教學管理中，創造性的實施了領導干部“一線工作法”，即包級部領導在年級辦公組辦公，領導干部每周聽課制度，領導干部每日輪流值日制度等。

學校實行教學質量監控，如學生作業檢查、教師教案檢查、教師每月教后反思網上交流，學生每月月考質量分析檢查，期中期末考試大會集中質量分析講評。學校教學管理規范。

學校在日常教學中，借鑒高中經驗推廣了學科錯題本、隨身記的使用，學校不定期檢查，把此項工作作為教師及班級考核的一項重要內容，促進了學生良好學習習慣的養成。業務制度健全，有教學業務檔案、學生學籍檔案，各專用室、實驗室使用，按要求正常運行，教學設備使用率高。

學校校園信息網按規范建立，更新及時，教師課堂教學運用信息技術廣泛、經常。學校連續三年被評為萊西市初中教學工作先進單位，在中考、實驗班考試中06年穩居全市前三名，07年居全市鄉鎮中學第一名。

三、關注德育教育，豐富校園文化

育人為本、德育為先。學校以愛國主義教育為主線，以兩綱教育為主要內容，學校開設“學習民族歷史、弘揚民族精神”的德育活動課程。每年抓住清明節、端午節、中秋節、重陽節的重大民俗節慶時機，利用升旗儀式、利用主題班會、利用專題黑板報、利用專題講座，積級開展民族精神和民族文化教育與傳承。努力引導學科教學與之整合，并將學校活動與社會實踐結合起來。學校編寫了《可愛的家鄉》作為專門的德育教育教材使用。

學校高度重視學生行為規范的養成教育，每日有檢查、每周出評價、每月作講評、每學期評先進。學校利用科、體、衛、藝活動，利用新農村建設大家談、我為我家寫歷史，利用外出參觀等各種大型活動，強化學生行為規范的教育與訓練，為此學校學生的組織紀律精神風貌總得到公眾的好評。

學校積極參加與社區、教育局、乃至社會單位（司法局、新聞出版中心等）組織的各類學生社會實踐，并取得了不少優秀組織獎，學生個人活動獎。

學校每年1—2次召開有駐地公安派出所領導、共建單位、村鎮干部、家長代表參加的教育聯誼座談會，匯報工作、溝通情況，聯絡感情以獲得社會各界對學校教育的支持。

學校積極開展“三幫教育”，即經濟上幫困、行為上幫差、學習上幫教。每年的“六一節”、“中秋節”、“元旦”學校總要召開座談會，送學習用品、送月餅、送幫困金，使困難家庭、特殊家庭的學生感受到集體的溫暖。

近年來，針對學校留守兒童比例逐年加大的現狀，學校作為專題，創造性的開展了“關愛留守兒童工程”活動，在認真摸底的基礎上，建立起留守兒童檔案，根據每個留守兒童家庭的實際情況，為每個留守兒童安排了“編外家長”，對生活卻有困難的減免書本費，對家里沒人照看的學校破例安排到校寄宿。此舉得到全社會的一致贊譽。

學校每年對行為偏差生開展“成長暢想”的主題教育，分析他們身上的閃光與不足，鼓勵他們自強奮進。班主任、黨員教師對心理有問題、行為有缺陷的學生采取“手牽手”的方式，積極進行心理疏導，開展針對性思想教育。

學校實行了領導包級部包班級，班主任和任課教師包學生責任制，實行了教師談話制度、家訪制度，較好的控制了學生輟學現象的發生。

四、加強師德建設，發展專業隊伍。

學校教師隊伍任職條件達到市頒標準 100 %，教師共74名，平均年齡40歲，班子成員專業結構和教師隊伍專業結構比較合理。現有初級含未定級教師34名，占 41%，中級教師36名，占42.1%，高級教師5名，占 6%。教師學歷達標100 %。

學校有教師在效益日常規等師德規范制度，每一位教師都簽訂師德承諾書與崗位責任書。學校重視并積極開展師德教育培養，學校實行師德考核獎懲。學校無體罰學生行為，略存在輕微變相體罰學生情況，發現情況反映，及時談話、分析、教育、處理。

五、落實安全措施，規范后勤服務

學校按照《萊西市學校安全工作規范化管理制度》要求，制定了門衛、值班、安全檢查防范、安全報告、消防安全、衛生防疫等制度，以及各項安全教育措施。學校制定了完善的安全工作責任制，層層簽訂了安全工作責任狀，制定并演練了各項安全事故以及處置預案。學校以教育工會為組織，建立了信訪應急處置機制，年內無越級上訪事件發生。

學校后勤服務完備。食堂管理規范，按照《萊西市學校食堂管理考核標準》建立了學校食堂管理一系列辦法和措施，學校衛生室、總務處每天檢查原料質量，保證食品安全，無食物中毒情況發生，學校食堂達標。

學生宿舍條件較好，值日制度、學生宿舍管理制度以及安全防險措施得力，沒有意外情況發生。

學校綠化面積3700平方米，綠化覆蓋率32%，達到市二類標準。有專用室28間，環型跑道350米，學校設備設施比較完備。學校執行財務管理制度，學校經費使用合理，各項收費符合規范標準。嚴格執行財產管理制度，采購、領用、報銷、報損工作規范。學校

假期安排值班人員，向學生開放活動場地，保證學生活動安全進行。

學校環境整潔、綠化率高，學校每一教室、辦公室、專用室安裝有專人負責管理，防范措施落實。學校師生飲水機定期消毒清洗2次。

六、規范辦學行為，提高辦學綜合質量

凡居住附近，符合入學條件的學生，實行零拒絕政策，入學率達到100%。

學校校紀嚴明，校風正氣，學生行為規范總體良好，是萊西市規范化學校，數年來無案發率、犯罪率。

學校鼓勵學生堅持初中學習，畢業率達100%，升學率達98%。

學校重視學生素質培養，關心學生體質狀況，保證學生每周三課二操二活動，鼓勵學生開展晨練，創造條件開辟場地，開展各種球類活動，每月有小型體育比賽，每年召開校（鎮）運會，積極參加市內各種體育競賽，獲得市運會好成績。體育課及格率 95%以上，學生身體素質主要指標抽查合格率達97.9%，近視新發病率在5%以下。

學校每周開展各種活動課程，每年舉辦體育節、科技節、藝術節活動、學生參于面廣達80%。學生勞技課成績合格。

駐地群眾、干部和黨委領導對學校的有序管理、學生良好的精神面貌都給予了很好的評價，學校連年被評為鎮安全先進學校，萊西市文明單位等榮譽稱號。

第五篇：師德自查報告

師德自查報告

學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在本次開展的以“三查三促三提高”為主題的樹師德活動中，通過學習、宣傳教育、自查自評等活動，認識到自身還存在的不足和問題，為了自己今后更好地發展，進行深刻的反思，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析。

1、愛崗敬業、工作態度方面

在教學工作中，自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平。但是，缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。

2、與時俱進、嚴謹治學方面

備課時能吃透教材，把握知識切入點，針對學生實際設計教案，但對教學業務，沒有深入的鉆研，很多教師都以極大的熱情投入到課改中去，他們改革意識強，觀念更新快。相比之下，我覺得我有點落后。對新課改的理解不透徹，不深刻。

3、熱愛學生、和諧發展方面 在教育教學活動中能夠堅持面向全體學生，以發展眼光看待每一位學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發展，但有時對于后進生缺乏耐心，對他們的關心和輔導也很不夠，平時只注重傳授知識，而對學生思想、生活等各個方面關心較少。

4、廉潔從教、為人師表方面：

從沒有舉辦補習班從中獲取報酬，沒有對學生進行有償補課，工作中也沒有組織過學生購買教育行政部門規定以外的各類學習資料和復習輔導資料，沒有指定學生到某處購買教輔材料而從中牟利，沒有利用節日或其他時機，向學生、家長暗示，索要或變相索要錢物，也沒有利用職務之便，請托學生家長辦私事，提出不合規定的辦事要求。

整改措施：

為更好地適應教育改革發展，全面提高自身素質，完成好各項教學工作，明確奮斗目標，創出新的工作成績，應做好以下幾點：

1、進一步加強政治思想觀念，加強政治理論學習；努力在今后工作中立足本職，本本分分做實實在在的事情，嚴格要求自己。

2、加強自我改造，提高綜合素質。要努力刻苦地學習專業文化知識，要不斷地充電，不斷地學習，使自己成為工作中的行家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好服務育人工作.。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，我知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。正如于丹所指出的：“認識自己不是一件容易的事。”人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。實事求是面對自己的不足，面對工作中存在的問題，才能煥發改正自己缺點和錯誤的勇氣和信心，用極大的熱情和奮發向上的拼搏意識做好本職工作。

總之，在這次自查中，我認識到了自身的許多不足，我將努力以這次整頓為契機，把本次自查牢記心里，讓它時刻鞭策自己改正缺點，不斷進步，做一個“有愛心、誠心、責任心、感恩心”的好教師。