第一篇：師德自查報告

中雞中學師德師風建設座談會發言稿

發言人：越鵬

尊敬的各位領導、各位老師：

我校根據縣教育局關于師德師風建設年工作的安排，圓滿完成了師德師風建設第一步、第二步階段性工作。認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和相關文章。今天我們召開師德師風建設座談會，進行反思、查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，結合我校存在的問題以校、以教師進行剖析，尤其是突出問題、熱點問題、群眾反應強烈的問題要提出整改性的意見和辦法。

一、需要整改的突出問題

在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，歸納起來主要有以下幾點需要整改的突出問題：

1、各學校在師德師風方面存在的問題

（1）、過去說學校是一方凈土，由于受社會大環境的影響，凈土不凈了。所以政治學習、教師思想素質還需要提高和加強。各學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

（2）、學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業成長；（3）、在學生養成教育上工作力度不夠。

（4、）缺乏系統的、規范的教育管理機制，學校只重視建章立制，忽視貫徹落實。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴、在執行法律、法規制度方面力度不夠；

⑵、培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題和思想根源

教育教學（敬業）方面

（1）、教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分教師把學校安排的工作

當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

（2）、敬業精神不強，缺乏獻身教育的事業心。具體表現為：不關注學校、不關心教育學生，不認真鉆研教材、研究學習新課標、課前不認真備課或備課簡單、流于形式、教學方法陳舊、教學手段不能與時俱進、不符合現代教學思想體系，嚴重的扼制了學生的創新能力好分析問題的能力，上課馬馬虎虎無精打采，現代化的教學資源不能充分應用，教學效果很差，各種考試成績總是落后于同年級同科目，作業布置和批改做不到及時和精準，常常出現草率批閱、錯批漏批現象，更難達到面批和針對性批閱，嚴重違背了教師的職業道德。

（3）、有個別教師缺乏工作熱情，工作態度消極，紀律觀念淡薄，沒有創優爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應付本職工作；

（4）、有的教師愛崗敬業精神不強，對教學工作投入不夠，對教學內容、教學方法、教育創新缺乏探索和研究，得過且過。

對待學生方面：

（1）、關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展；

（2）、在熱愛學生方面，有的教師不能愛生如子。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；

（3）、有的教師布置的作業量不適當，加重了學生的學業負擔；

（4）、在教師隊伍中仍然存在著“分數至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀；

個人素養方面：

（1）法制觀念淡薄，規章制度流于形式。如：對教師職業道德修養的教育和學習不能持之以恒，使得個別教師的舉止言談、衣著打扮忘記了自己是一位教師，缺乏職業道德使命感，不講政治不講原則，做出違背教師職業道德的事情，甚至違法。

（2）、在團結協作方面，有的教師不顧全大局、我行我素，眼中沒有集體利益，同志之間不能和睦相處，斤斤計較；

（3）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機影響正常的課堂教學；

（4）、有的教師忽視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人

保護法》等法律法規的學習，依法執教意識不夠強，缺乏對違法違規行為的辨別力，還存在不尊重學生、變相體罰等行為。

（5）、部分教師集體榮譽感不強，“單干性”強，對教師集體抱著冷漠的態度。

理論學習、創新觀念更新方面：

（1）、終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；

（2）、有的教師放松和忽視理論學習，政治觀念不強，法律觀念淡薄，不能把握分寸，導致負面影響或極其惡劣的影響和后果；這些問題和現象的存在，影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施和提高。

二、整改的具體要求

為此切實解決師德師風建設中的突出問題：要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。

1、狠抓教學常規管理

提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

2、狠抓教育方法管理

關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

3、樹立良好的教師形象

“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規范管理，在深化“學規范，強師德，樹形象”等主題活動的基礎上，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

三、具體整改措施

（一）借師德師風建設學習之風，構建學習型校園開展一系列的師德教育和學習。如：組織教師學習教師職業道德規范、領會《教育法》、《教師法》的基本要求，討論師德問題，撰寫師德師風方面的論文，舉行師德知識競賽等。樹立先進典型、道德楷模，讓廣大師生學有榜樣、趕有目標。

（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，更新思想觀念和思想方法。引導教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核，嚴格執行師德考核制度。

3、要樹立優秀教師的榜樣。在學區教育教學工作中選拔和成長起來了骨干

教師，能生動地體現了現代教師道德的嶄新特點，要通過廣泛的宣傳，使教師學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識。

（三）轉變存在于教師隊伍中的“分數至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀，在教師隊伍中樹立正確的學生觀；

可采取如下幾種方式：

1、學校分管領導負責邀請有關部門的人員來校向教師作學生觀講座，組織教師進行學生觀的學習；

2、對教師進行學生觀的考核，對考核不合格的教師繼續加強教育和指導；

3、在學校內部制定相應的規章制度，督促教師；

4、對嚴重違反學校規章制度，造成較嚴重后果的，進行相應的處罰。

（四）實現優質服務，構建服務型團隊

1、圍繞學校工作大局，提高服務水平，一切為學生服務，讓家長滿意，把學校建設成服務型學校。處處率先垂范，事事以身作則；接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

（五）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

1、建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。

①、嚴格教導學生。把建立和諧師生關系同嚴格教育學生結合起來。教育學生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。既不溺愛學生，也不放縱學生。堅持用《中小學生行為規范、守則》教育約束學生，使學生養成良好的行為習慣。

②、理解信任學生。教師要降低自己的視線，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考，充分了解學生。要切實保護學生的自尊，平等對待每個學生，既不偏愛優等生，又不歧視后進生。在處理學生的問題上要講道理，并做到：不當真眾嚴厲指責學生。

③、善于評價學生。要樹立正確的教育觀、評價觀。要善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生。要做到多表揚、少批評，要把熱情的鼓勵，善意的微笑留給學生，改變過去“硬給個好心，不給個好臉”的做法。

④、以禮相待學生。教師要尊重學生人格，和學生相處時要以禮相待學生。在課堂中要做到：上課開始先說“同學們好，上課中要說“請回答”、“請坐”。課外學生行禮時要回禮。

⑤、關心愛護學生。要關心愛護每個學生，精心教好每個學生。及時與家長取得聯系，了解關心學生的學習和生活。不體罰變相體罰學生，不侮辱學生。把對學生的溫暖及時送給學生。

⑥、切實減輕學生負擔。提高課堂教學效率，有效控制作業量。嚴禁重復作業和懲罰性作業。放學后禁止大面積輔導，個別輔導應把關心學生身心健康放在第一位。

⑦、培養學生個性發展。要發現學生特長，因勢力導，留給學生自主發展的空間。積極組織開展班對活動和第二課堂活動，要鼓勵學生發展特長，不抹殺學生個性。

⑧、為人師表做學生的楷模。要求學生做到的教師首先要做到，處處做學生的表率。要打破師道尊嚴，和學生同學習、同鍛煉、同勞動。

2、與時俱進、開拓創新，認真做好教育教學工作。

①、要樹立堅定的教育事業心。堅持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。

②、牢固樹立顧全大局意識。團結合作、誠心待人、善意待人。積極主動工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉獻精神。

⑶、樹立開拓進取的創新精神。自覺更新觀念，勤于思考、敢于創新，不斷進行課堂教學結構調整，積極探索自主學習、合作探究的學習方法。

④、牢固樹立務實的工作作風。工作踏實不漂浮，敢于面對和解決問題。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成領導分配的各項工作。

四、第三步的規劃和要求

1、學校制定整改方案。教師根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

2、落實整改，建立督查制度。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教師的師德師風整改情況進行督查，幫助教師及時整

改存在問題。

3、科學評價考核。

通過：a、自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；b、教師間互評，互相取長補短，共同進步；c、學生評，可以召開學生座談會或每學期制定關于師德評價方面的表格讓學生不記名填寫；d、家長評，做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級；e、學校領導班子評議。并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；

4、總結評比。教師要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求突破”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求突破；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求突破；關愛學生，在增強服務意識上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求突破;推進學區各項工作，在開創教育工作新局面上求突破。師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量、培養優秀人才。我相信，通過我們全體教師的不懈努力，我校的師德師風建設水平一定會取得更好的成績，為實現學校教育的新跨越奠定堅實的基礎。

第二篇：師德自查報告

師德自查報告

學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在本次開展的以“三查三促三提高”為主題的樹師德活動中，通過學習、宣傳教育、自查自評等活動，認識到自身還存在的不足和問題，為了自己今后更好地發展，進行深刻的反思，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析。

1、愛崗敬業、工作態度方面

在教學工作中，自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平。但是，缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。

2、與時俱進、嚴謹治學方面

備課時能吃透教材，把握知識切入點，針對學生實際設計教案，但對教學業務，沒有深入的鉆研，很多教師都以極大的熱情投入到課改中去，他們改革意識強，觀念更新快。相比之下，我覺得我有點落后。對新課改的理解不透徹，不深刻。

3、熱愛學生、和諧發展方面 在教育教學活動中能夠堅持面向全體學生，以發展眼光看待每一位學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發展，但有時對于后進生缺乏耐心，對他們的關心和輔導也很不夠，平時只注重傳授知識，而對學生思想、生活等各個方面關心較少。

4、廉潔從教、為人師表方面：

從沒有舉辦補習班從中獲取報酬，沒有對學生進行有償補課，工作中也沒有組織過學生購買教育行政部門規定以外的各類學習資料和復習輔導資料，沒有指定學生到某處購買教輔材料而從中牟利，沒有利用節日或其他時機，向學生、家長暗示，索要或變相索要錢物，也沒有利用職務之便，請托學生家長辦私事，提出不合規定的辦事要求。

整改措施：

為更好地適應教育改革發展，全面提高自身素質，完成好各項教學工作，明確奮斗目標，創出新的工作成績，應做好以下幾點：

1、進一步加強政治思想觀念，加強政治理論學習；努力在今后工作中立足本職，本本分分做實實在在的事情，嚴格要求自己。

2、加強自我改造，提高綜合素質。要努力刻苦地學習專業文化知識，要不斷地充電，不斷地學習，使自己成為工作中的行家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好服務育人工作.。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，我知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。正如于丹所指出的：“認識自己不是一件容易的事。”人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。實事求是面對自己的不足，面對工作中存在的問題，才能煥發改正自己缺點和錯誤的勇氣和信心，用極大的熱情和奮發向上的拼搏意識做好本職工作。

總之，在這次自查中，我認識到了自身的許多不足，我將努力以這次整頓為契機，把本次自查牢記心里，讓它時刻鞭策自己改正缺點，不斷進步，做一個“有愛心、誠心、責任心、感恩心”的好教師。

第三篇：師德自查報告

個人師德師風自查報告

通過這段時間的工作和學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照要求，結合自己的教育工作，自我剖析如下：

1．在教育教學工作中我能夠做到認真貫徹執行黨和國家教育方針政策，愛崗敬業，工作認真負責，安分守紀，誠實待人，對工作認真負責，一絲不茍，時刻用“做一個好教師”的標準來嚴格要求自己。

2.我積極能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持,從不因學生在校的表現不好而遷怒于家長，能夠耐心細心的與家長溝通。在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優化自己的工作環境.。

3.在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象。作為教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

4.在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律、教育教學方法等還缺靈活性和改進力度。

5.堅定教書育人、為人師表信念。虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

6.加強業務知識學習，努力提高綜合素質。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高教學，以致完善自我。

在今后的工作中，我要努力通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩重；對待學生應嚴中有愛，更多的是慈愛有加，不帶著“恨鐵不成鋼”的怨氣去教育學生，學會換位思考，不把對成年人的要求來苛求未成年的學生，態度要親切，語氣要溫和，拋開師道尊嚴，融入學生當中，建立友善和諧的新型師生關系。

語文組：石寅娟

2013年6月18日

第四篇：師德自查報告

師德師風自查報告

榆中縣三角城小學何建華

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾的形象”展示坦誠向上的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。

在平時的工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，努力做到為人師表，修德修才。不斷加強自身師德，提高業務素質，努力培養學生愛國家、愛社會、愛他人。通過各種形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己。

在教學工作中，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，注重研究教學規律，精心組織教學，大膽改革課堂的教學模式，在課堂中運用合作、交流和探究等雙向交流的多種學習方式，活躍課堂氣氛，而且我運用現代化教學手段，用來增強教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。

通過本次師德師風學習，我認真對照自己的教育教學工作進行自查、反思，覺得在以下兩個方面還需要改進：

1、當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念不斷更新的今天，本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此在平時還要加強新的教育教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把自己經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

2、在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急躁情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。通過這次學習我深刻認識到對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態來教育幫助學生，讓學生自己醒悟和反思達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的現象，加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，真正做到在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。

以后我還要繼續堅持學習，嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。

第五篇：師德自查報告

師 德 自 查 報 告

陽城初中甄曉明 “學高為師，身正為范”。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析：

1、加強學習依法執教

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。我還認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。

2、愛崗敬業教書育人

在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在教學活動中，要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

二、不足之處

（1）業務學習和鉆研放松。

(2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散。

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

（4）課后對差生的輔導不到位。

（5）在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。

三、本人反思

1、對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

2、積極參加教研活動，把時間用在鉆研業務上，提高自己的教學水平。

3、改進教學方法，虛心向同仁學習。

總之，加強自身修養，做到“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。