第一篇：遠程教育運用心得體會(培仁_荊淑燕)

百尺竿頭更進一步

——信息技術(shù)與課程整合論文

陽高縣龍泉鎮(zhèn)培仁小學荊淑燕

我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。而遠程教育的到來，如一縷春風，吹醒了我，我開始重新定位自己的角色；遠程教育如一池活水，使我教學方法靈活而精彩；遠程教育如催化劑，使小學生的素質(zhì)快速提高。通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：

一、運用遠程教育資源的作用和好處：

1、是遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為教育教學必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

2、是幫助教師從繁重的備課工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去設(shè)計教學,不斷提高備課水平。過去，備課只是利用現(xiàn)成的教案書、教師教學用書、一支筆進行，想要找點另外的資料，不知要翻閱多少本書、有時還找不到，更別提寫了，特費事；利用遠程教育資源，在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以隨時隨地的方便的調(diào)閱我們需要的資源（包括資料、圖片、聲音、視頻資料等），只要幾秒鐘就搞定，至于寫，用五筆或拼音輸入法在Word里可以很快的輸入我們想寫的內(nèi)容，既快又美觀，大大的節(jié)省了備課中查資料和寫的時間，使我們有充足的時間把主要精力放在教學設(shè)計上，從而提高備課質(zhì)量和水平。

3、是利用遠程教育資源進行教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們的學生們提供了全新的精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。遠程教育資源充足、精美，在教學中，我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，吸引了學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。

如：我在導(dǎo)入新課時我們可以運用一個“flashMX” 動畫，講一個有趣的故事，提出一個問題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)出新奇的教學情境,這樣會激起學生積極探究新知識的興趣。如：我在教學《比例》時，問同學“你能用直尺測出教學樓的高度嗎？”。學生說“不能”，接著放一段尺子的影子和長度的關(guān)系大屏幕，提示教學樓的高度和影子的關(guān)系，緊接著開始講授新知識，同學帶著這個迫切想知道的愿望也就進入了良好的學習狀態(tài)。

4、利用遠程教育資源進行教學，有利于提高課堂教學效果和突破難點。遠程教育資源中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時找到有關(guān)教學所需要的動畫、彩色畫片等。當我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時，學生看到的就是一些生動的畫面，這更容易讓學生記憶和理解，從而達到好的學習效果。

如：我在復(fù)習五年級長方體和正方體的表面積和體積教學中，過去我們上這個知識時總是再三強調(diào)表面積公式和體積公式,強制學生機械記憶公式，學生根本沒有真正理解長方體和正方體的表面積和體積公式的來歷，不明白長方體和正方體表面積是指的哪些面的面積總和。利用加工后的遠程教育資源《長方體和正方體的表面積和體積》課件，運用不同顏色的面閃爍、飛入,正方體的六個面用三種顏色的面板飛入，幫助學生領(lǐng)悟，突破了難點，使學生對長方體和正方體有了更加清晰的認識。

5、是擠出了大量的課堂時間，有利于我們增加課堂容量和提高課堂效率。過去，在講數(shù)學習題時，我們采取的方法是把題抄在黑板上，然后引導(dǎo)學生分析；為了訂正習題的正確與否，還需要幾個學生上黑板做，然后集體分析對錯。試想，一節(jié)課40分鐘，教師抄題需要幾分鐘，學生在黑板上做還需要幾分鐘，更別提增加一些拓展練習了。利用PPT課件，教師只需輕輕一點鼠標，習題、練習題、答案統(tǒng)統(tǒng)顯示出來，許多課堂時間被節(jié)省出來，我們的教師可以利用這些時間增加一些課堂小練習，既增加了課堂容量又提高了課堂效率，一

舉兩得。

二、為了運用好遠程教育資源，我們教師需要具備的基本功夫。

1、網(wǎng)絡(luò)瀏覽的技能技巧，資源查找與下載的方法。教師要查找各方面的資料，除了瀏覽學校的資源庫外，最重要的一項就是到互聯(lián)網(wǎng)上尋找我們需要的一切，在實際運用過程中，我常聽到有的老師抱怨找不到需要的資料，我想問題的癥結(jié)不在于互聯(lián)網(wǎng)上有沒有，因為互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了無窮無盡的資源和快速檢索的渠道，只是我們不懂得查找的方法而已，方法對頭，幾秒鐘搞定，方法不對頭，幾小時都不行。這就需要我們的教師經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，琢磨方法技巧，多向別人請教。

2、基本的Word文檔編輯技巧、Excel表格制作、Powerpoint幻燈片制作技巧等。我們下載下來的資料需要教師進行再加工，這就需要運用Word、excel、PowerPoint這些軟件，所以我們必須掌握這三個軟件的使用方法。此外，為了增加一些特殊效果，我們還需要掌握一些視頻轉(zhuǎn)換、視頻切割、視頻合并軟件的使用方法，這里就不一一說明。

3、基本的硬件使用方法。如：電腦的一些操作技巧，教學中曾出現(xiàn)過這樣的例子：一位教師正在用PPT講課，瑞星軟件啟動了，小獅子發(fā)出了各種聲音，干擾了課堂教學，老師束手無策，晾在了那里。造成這種狀況的原因就在于教師不懂得瑞星殺毒軟件的使用方法，所以我們教師有必要了解一下電腦的常用知識。另外，生活中還有的教師不會使用錄音機、DVD等一些硬件設(shè)備的使用方法，雖說這些問題都比較小，但有時會影響整節(jié)課的效果和影響教師的使用積極性，需要引起我們的重視。

三、現(xiàn)階段教師運用遠程教育存在的問題。

1、是終端設(shè)備的欠缺。我們學校只有一個多功能教室，其它教室只有電視機和DVD播放機，無法實現(xiàn)與學生的互動，無法滿足很多教師同時上課的需要，如果學校有硬性指標規(guī)定，每月被動地完成自己的任務(wù)就完事，因此，是設(shè)備的欠缺造成了這樣的尷尬。

2、教師所擁有的計算機技術(shù)水平不夠。除部分年輕教師外，還占相當比例的教師不會下載資源，不會操作幻燈片軟件。以至于只要動電腦就得求人幫忙，這當然會造成資源的浪費。

3、是認識不到位。多年的教研讓人們有一個錯誤的認識，教研都是“搞形式、做秀”，因此造 成 老師們心理上的抵觸，認為用遠教資源上課也是花架子。一直以來，教學教研“兩層皮”的現(xiàn)象長期

阻礙著教改前進的步伐。

4、不能正確定位課件與課堂教學的關(guān)系。很多教師現(xiàn)在是在用課件講課，教師的教學完全依從于下載好的課件，失去了自我、失去了學生，這樣的課看似生動形象、轟轟烈烈，實則背離了教育的目標（我們的教是為了學生的學），有的教師在語文教學中用朗讀音樂代替了學生的朗讀，學生在一節(jié)課中只是被動的聽，從未進行朗讀訓練，這樣的教學是成功的教學嗎？我認為，遠程教育也好、幻燈片也好、投影儀也好、錄音機也好、電視機也好都只是教學的一種手段，它們應(yīng)該依附于我們教師的教學思路，只是我們教師在教學環(huán)節(jié)中的一種教學手段而已。

5、遠程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點門面。多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達到的境界，多媒體可以幫助我們。如有教師上《觀潮》這一節(jié)課中，視頻資料馬上就把學生拉到潮來時的情景；科學老師講動植物時，讓我們看到了一群又一群從未見過的生靈。但是我們要明白，這是語文課、科學課??而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術(shù)欣賞。因此，一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果為多媒體運用而運用，大量堆疊遠教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于學生，學生方便運用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。

總之，經(jīng)過對遠程教育資源的使用，不僅激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的素質(zhì)，而且提高了教學的效果。自己也從中學到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個臺階。本人認為只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。

我堅信通過運用遠程教育資源，學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天！

第二篇：遠程教育資源運用心得體會

遠程教育資源運用心得體會

胡雙蓮

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

如我在講《認識鐘表》這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。

三、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

遠程教育資源運用心得體會

余琴

多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術(shù)；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源有機地結(jié)合起來，充分地應(yīng)用到教學中去，生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網(wǎng)上自學等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

二是遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。

經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學服務(wù)，讓遠程教育達到最佳效果。遠程教育學習心得體會

胡雙蓮

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學習信心，制定學習計劃。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務(wù)。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。

多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。

遠程教育學習心得體會

余琴

在當今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。

幾年的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在這幾年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。遠程教育資源運用工作總結(jié)

胡雙蓮

在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學模式變革的必然趨勢。“為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。遠程教育大大改變了我們的學習環(huán)境，它把教育從實際課堂上能激發(fā)學生的學習興搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。

遠程教育資源具有鮮明生動、直觀形象的特點，趣，加深學生對知識的理解，從而提高了課堂教學效率。通過教學，既教給學生知識、方法又培養(yǎng)了學生的能力。能引導(dǎo)學生在開展“有意學習的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學手段不可能達到的效果。遠程教育學習，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生是學習的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；作為教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。

通過遠程教育學習也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓教師有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.，使自己的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過學習，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值。通過學習，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。

經(jīng)過遠程教育的學習及使用，使我學到了很多東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學觀念，也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導(dǎo)為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變。作為一線教師，通過遠程教育，我一定會努力學習相關(guān)的教學方法以適應(yīng)新型的教學模式，更好的為學生服務(wù)，成為一名新時代的優(yōu)秀教師。通過學習，感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

遠程教育資源運用工作總結(jié)

余琴

本學期以來，本人從事二年級數(shù)學教學工作，在教學活動中，本人堅持利用現(xiàn)代教育手段輔助教學，盡可能地突出新課標理念，注意情境、過程、主體方式和多媒體的結(jié)合，以生為本，生生互動，師生互動，收到了意想不到的效果。

一、遠程教育技術(shù)有利于提高學生學習數(shù)學的興趣

遠程教育形式多樣，內(nèi)容豐富，有音樂、動畫等手段，將教學內(nèi)容動態(tài)地展示在學生面前。本來是非常枯燥的內(nèi)容一下變得“活”起來，還有各種顏色的變化，便于調(diào)解學生思維的眼光，這樣的教學形式更符合學生的心理特點，能夠讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學好知識，同時又培養(yǎng)了學生對數(shù)學的極大興趣，為以后學習數(shù)學打下了良好的基礎(chǔ)。學生樂于接受。教學效果當然非常好。

二、遠程教育手段有利于整合創(chuàng)新教學資源。

二年級數(shù)學上冊教材，設(shè)計比較新，運用遠程資源可以把教材資源，媒體資源整合起來，并進一步重組，使其生動化。融進新理念，新方式，讓學生感受到新時代的新課標氣息，這就是資源的整合與創(chuàng)新，本人在教二年級數(shù)學時，特別注意媒體資源與教材內(nèi)容的整合，從而創(chuàng)新出教學方法，變單一式為多樣式，變教學式為學習式，變傳授式為探索式。在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生進行充分的討論，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情節(jié)，把從情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，作為探究性學習的開始。讓學生獨立思考，鼓勵發(fā)表自己的意見。并自發(fā)地投入到自然生成的小組討論中，從而使問題得到解決。這種新式教學法既妥善地融合了老教材與媒體資源的內(nèi)容，彌補了老教材的不足。又加之充分發(fā)揮學生自主學習的方式，使教學富有時代氣息，充分體現(xiàn)新課標下的教學理念，進一步地貼進生活，為學生今后更好的學好數(shù)學打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、啟示與反思

1、過去的數(shù)學教學中，課件數(shù)量不夠，沒能充分利用好課堂教學資源，自己開發(fā)課件數(shù)量很少，單憑網(wǎng)上資源難以滿足學生要求。

2、媒體教學藝術(shù)有待加強，本人在以后的工作中要不斷加強學習，不斷鉆研教材內(nèi)容，不斷提高自己使用電腦的水平，加強對課件制作技術(shù)的理論研究和實踐操作能力，教學中更好地與學生互動，制作更好的課件，讓媒體技術(shù)更加藝術(shù)式地服務(wù)于教學，從而更好地提高教育教學技術(shù)。

第三篇：心得體會--運用遠程教育心得體會

運用遠程教育心得體會

當前，以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷地深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作和生活，網(wǎng)絡(luò)上的教學資源更讓我們的學習環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)封閉的學校教育體系被扣破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的變化。自從學習現(xiàn)代遠程教育以來，使我感觸頗深的是：它使我自身的學習改變了；學生的學習方式改變了，更重要的使教師的教學手段改變了，而這些眾多的改變使我自身知識水平、知識結(jié)構(gòu)、自身的教學水平提高了，在教學上有了不同的理念。

一、現(xiàn)代遠程教育改變了自我通過對現(xiàn)代遠程教育的學習，我從不會到會，這期間給了我很大的喜悅。以前知識很局限性地從書本上索取知識，而且很片面，根本無法快速補充自己所需知識內(nèi)容，并且對所教授的課本的理解方式也很單一。自從觀看了現(xiàn)代遠程教育資源以后，自己的知識面擴大了，也能夠不斷提高自身的知識水平，并能夠及時找到自身的一些不足，更重要的使為我提供了更多的學習機會，及時補充專業(yè)知識。通過現(xiàn)代遠程教育，還能了解現(xiàn)階段學生與教師的狀況，并能為自己吸取各種經(jīng)驗，更新自己的學習觀念。現(xiàn)代遠程教育給我提供了極大的方便。

二、現(xiàn)代遠程教育改變了教學手段

多少年來，我們的課堂教學都是以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。現(xiàn)在我校配備了電腦、DVD等多媒體教學設(shè)備，使我們的教學變得豐富多彩。通過對現(xiàn)代遠程教育的學習，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集各種資料，并投入到課堂教學中，把我們所學到的知識和掌握的技能充分應(yīng)用到教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于多媒體教學的理解。學生通過教學光盤、課件等的學習，使他們在視覺上更加新穎，它為

學生們創(chuàng)造了一個前所未有、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境，而這種立體式的教學更容易使學生掌握知識，它從根本上改變了原先傳統(tǒng)的學習模式，帶來 了新的學習觀念和新的學習方式。全校教師應(yīng)把現(xiàn)代遠程教育切實運用到教學實際中去，不能讓設(shè)備閑置不用。

通過現(xiàn)代遠程教育的學習，更讓我受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅使知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

第四篇：國培心得體會(譚仁國)

國培，我的指路明燈

納溪區(qū)瀘天化小學：譚仁國

新學期伊始,小學英語國培如約而至，我有幸參加了今年的遠程培訓。此次培訓內(nèi)容相當豐富,計算機基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論與師德、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與實踐、教學藝術(shù)與審美化教學等。在接受理論知識升華的同時，我有幸聆聽眾多專家的精彩講解，領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的上課風采、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動。將理論和實踐相結(jié)合，讓我受益匪淺，促進了我的專業(yè)化成長和綜合素質(zhì)的全面提升。

一、教育教學觀念發(fā)生了新的變化

通過遠程教育培訓，給予了我思想上的啟迪，理念上的更新。讓我明白了教育的方向，采取更加正確、有效的教育方法，懂得了在課堂上如何開展課堂觀察。我深知，要做好小學英語教學，必須樹立終身學習觀念，不斷更新知識。作為一名從事多年小學英語教學的我領(lǐng)悟到：必須超越自己，形成自己獨特的教學風格，成為課改的先行者、理念的傳播者，教學實踐的研究者；建立起民主的師生關(guān)系，成為學生活動的參與者、組織者；確立了正確的人才觀，給每一個學生平等參與的機會；樹立了新的教育教學觀，要以活動為主線，采用任務(wù)型教學法，推行“低起點——高浮現(xiàn)——快節(jié)奏——大容量”的課堂模式。

二、專業(yè)水平得到了提升 通過家專的講座和觀看優(yōu)秀教師的上課實錄，我不斷反思我的課堂教學，研究教學中的一些熱點，不斷解決困惑，讓我的教學行為得到了改進，教學水平得到了提升，課堂駕馭能力不斷增強。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與班內(nèi)的老師、學員交流，并在觀看課堂實錄后，用新的課堂教學設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)、改進，如此循環(huán)反復(fù)，收獲肯定少不了。同時，在教學中，我盡量實現(xiàn)教學藝術(shù)與審美化教學的和諧統(tǒng)一。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是隨心所欲，不拘泥于形式，是一個大智慧。除了追求課堂的靈動和有效之外，讓孩子在一種輕松、愉快的氛圍下學習，這就是美感，為此，我不斷努力達到這一境界。

三、參培讓我學會了如何進行課堂觀察，建立良好的師生互動

由于個性的差異，學習風格的不同，每個學生的發(fā)展都不一樣。教師在課堂教學中一定不要忽視這一點。一定要面向全體，因材施教。每個學生的發(fā)展都具有無限可能，他們都有自己的優(yōu)點和長處，只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。留給他們充足時間和空間，他們都會獲得各自的成功，從而更加樂于學習。同時，還要建立起師生之間的深度互信，實現(xiàn)心與心的交流，這樣，師生關(guān)系就會變得更加和諧、融洽，教學才會事半功倍。

四、參培進一步提升了我的科研能力。專家的講座——如何做課例研究？讓我明白了教育科研并不是一件高深莫測的事情，它就在我們的身邊。以課例研究為載體，引領(lǐng)教育科研。有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。我從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，著手研究，收集資料，及時反思，上升到理論高度，撰寫課題小結(jié)，這一系列的過程，我都親自參加，腳踏實地。我主研的微型課題《如何讓小學英語課堂教學評價更有效》即將結(jié)題，實踐證明，它對調(diào)控課堂紀律，有序、高效地推進課堂教學大有裨益。也提升了我的教育科研水平和能力。

五、收獲了珍貴的友誼

兩個月的國培讓我感受到了交流合作的快樂。在網(wǎng)上聽課、專家答疑、作業(yè)評價、話題討論時，在班級里、QQ群里，大家一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，我與瀘化小學的崔老師、逸夫的李老師，英才的童老師等優(yōu)秀英語教師建立了深厚的感情。還有我們的班主任葉老師，葉老師的平易近人讓我們少了許多距離感，這些都是培訓中彌足珍貴的。

通過了這次的培訓，我的視野更加寬闊了，自信心也進一步增強。在今后的教學中，我會堅持以教育科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。用“愛”去譜寫教育的華章，做一個不愧于學生，不愧于時代的英語教師。

第五篇：參加國培遠程教育心得體會

培

訓

總

結(jié)

孟 楠

略陽縣高臺小學

2014年10月至12月，我參加了國培計劃2014漢中市中小學幼兒園校園管理人員遠程培訓。在這次國培計劃遠程教育學習活動中，我認真學習了《高效領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)與教師禮儀》等課程，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不能領(lǐng)會的內(nèi)容，收獲很大。

一、教師只有不斷地加強學習，做到與時俱進，方能提高自身素養(yǎng)。因此，我們首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和淵博的學識教育感染學生，做學生健康成長的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師要有高尚的師德師風，全心全意為人民服務(wù)的意識。十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教師的言傳身教中，教師的一言一行，一舉一動將在潛移默化中對學生產(chǎn)生深刻的影響，學校無小事，事事，時時，處處是教育。人民把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望，我們只有全心全意，用腳踏實地的行動為人民服務(wù)，積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中去，才能不辜負人民寄予我們的厚望。

二、我們要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心，在教育教學工作中，要始終堅持以學生為本。我們所面對的每一個孩子都是其父母的寶貝，是一個個正在成長需要教育需要愛護的人，我們作為教育者，應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去關(guān)愛他們，幫助他們，教育他們。作為教師在日常的教育教學工作中一定要重視學生身心健康發(fā)展，保護每一位學生的生命安全，尊重他們的人格，維護他們的合法權(quán)益，平等對待每一位學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，尊重學生的個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心健康發(fā)展的不同需求，對有不足的，或有某些犯錯誤的學生，要給于寬容，并教育引導(dǎo)他們改正錯誤，健康成長。

三、我們要把學科知識，教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平，堅持實踐，反思，再實踐，再反思，不斷提高專業(yè)能力。學習先進的教育理論，了解國內(nèi)外中小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的理念和能力，堅持與時俱進，努力做終身學習的典范。

四、我們要養(yǎng)成良好的個人素養(yǎng)與行為習慣，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學習，不斷進取。做到衣著整潔得體，語言規(guī)范文明，舉止大方禮貌，時刻給學生以積極向上的正面引導(dǎo)，確保學生健康成長。

五、在學習方式方法上倡導(dǎo)自主、合作、探究。新課程專業(yè)標準是以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與探索能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，建構(gòu)開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學與生活實際及社會實踐相結(jié)合，使學生更主動、更自覺、更快樂、更多樣地積極學習，把課堂與社會，與家庭結(jié)合起來，形成學校-社會-家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使學生在更大更廣的健康環(huán)境中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式，使學生會學，樂學。在學生學習方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。在教學中倡導(dǎo)讓學生在游戲中學習，在實踐操作中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習，在和諧，健康，文明，向上的環(huán)境中樂意學習。

一句話，這次遠程培訓，讓我在教育理念上有了更新的認識，更大的進步，也更加激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在今后的教學中，我將全身心地投入到教育教學工作中去，及時反思，認真總結(jié)，在新課程標準的指導(dǎo)下，做出新的貢獻。