第一篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會

讀《致教師的慰問信》有感烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平9月9日向全國廣大教師致慰問信。遠在他鄉的習總書記，心中不忘“家中”的辛勤耕耘的教師們，致以慰問信，這遠道而來的“慰問”，無疑是全國所有教師所受到的最好最美的禮物，更加顯現出了我們習總書記心存百姓，時刻掛念著百姓，務實的作風。

教師節，對于全國的教師來說，是一個重要的日子，總書記的遠方問候是無比溫馨、溫暖，讓身為教師一線的我深感激動。

這一封慰問信承載了太多的東西，裝載著我們國家的領導人對教師的感激、敬佩、尊重與希望。這一封慰問所能起到的作用不是禮物與金錢所能比擬的，物質重要，但是精神更重要，這無疑是對廣大教師最好的回報。

習總書記的務實之風當吹遍大江南北，當受到廣大官員和百姓的學習，雖然金錢重要，但金錢不是萬能的，精神境界才是最重要的。

第二篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會

讀《致全國教師的慰問信》心得體會

三年級組

馬紅玲 按學校要求，在網上閱讀了習總書記《致全國教師的慰問信》，甚是鼓舞。習總在慰問信中對全國的廣大教師進行節日的問候和良好的祝愿?！跋Ｍ珖鴱V大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻?！?/p>

以上這一段話中，總書記對廣大教師充滿了殷切期望，同時，也為廣大教師個人成長和專業化發展指明了方向。

這使我不由得想起了咱們的學校，記得暑假培訓時，學校便要求我們在“懶、散、慢、混、怨”五方面進行了深刻的自我反思，雖然我們的語言沒有上升到一定的理論高度，但學校領導的這種前瞻力卻與總書記不謀而合。不論是“懶、散、慢、怨、混”，還是體罰、私自購買資料、有償補課的反思，又或者是學校各項制度的嚴格化，教師學習的高要求化等方面，都告訴我們沒有教師的發展，何談學生的發展？沒有高素質的教師隊伍，就沒有高水平的教育，沒有高水平的教育，就沒有高水平、高素質的人才，沒有高素質、高水平的人才，就沒有創新與社會的持續發展。

當然，教師隊伍的建設，僅僅依靠教師自身的努力、毅力是完全不夠的。所以，總書記在慰問信中對各級黨委政府也提出了具體的要求。他要求各級黨委政府“要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教?！?/p>

總書記的愿望是美好的，希望是美好的，要求同樣也是美好的。我相信，這也是全社會關心支持教育事業發展的每一個人的共同愿望和理想。如果真能如習總所愿，中國的廣大教師能勤勉上進，愛崗敬業，改革創新，孜孜以求，各級黨委政府能切實“把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教的話，我相信，中國的教育定會在最短時間內實現跨越和騰飛！

第三篇：讀《致教師的慰問信》有感2

殷切的關懷 巨大的鼓舞

今年教師節，王校長讀了正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國廣大教師致來的慰問信，祝福千萬教育工作者節日快樂，并強調“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業”。

這封飽含殷切關懷和囑托的來信，如春風化雨，滋潤著廣大教師的心田，給教書育人的教師們帶來了巨大的鼓舞和激勵，也讓第29個教師節成為了我們心中“最美好的節日”。

“總書記的慰問信就是我們最珍貴的節日禮物！”和劉志一樣，全國教書育人楷模、湖南大學文學院教師胡遂臉上也洋溢著幸福的笑容。這位出身教育世家的博士生導師，被學生親切地稱為“媽媽老師”。“正如總書記所說，‘教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任’，今后我將堅守這份責任，不斷學習、勇于擔當，教育好、服務好每一個學生！”說到這里，胡遂的語氣變得慷慨激昂起來，也引來了其他楷模的熱烈掌聲。

激動之余，總書記信中對教師提出的要求也讓楷模們倍感責任重大?！皫煹隆保蔀椴簧倮蠋燁l繁提到的字眼。

從事特殊教育全國教書育人楷模、湖北省武漢市第一聾啞學校教師楊小玲對此深有感觸：“慰問信中，總書記強調廣大教師要‘學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人’，這就要求教

師要做心中有大愛的人、要讓教育變成愛的教育，要永遠甘做學生成長的鋪路石?！?/p>

習總書記在信中提到的教師要樹立“終身學習理念”和“改革創新意識”的要求，也讓新時期“該如何為師”成為楷模們熱議的話題。

全國教書育人楷模、青海省海北州門源縣第二中學教師孔慶菊認為，傳遞愛的正能量，教師自身的成長發展永遠不能止步。她動情地說：“我來自農村少數民族地區，總書記的來信讓千千萬萬像我一樣的普通教師特別振奮?？倳浢銊钗覀円粩鄬W習、拓寬視野，成為‘學生喜愛的高素質老師’，今后我將積極樹立終身學習的理念，不斷創新教育精神，摸索出適合我們的教育教學方法，為祖國的教育事業貢獻力量！”

“不辭辛勞培桃李，兢兢業業育棟梁。”劉開吉的話說出了教書育人楷模的心聲，說出了全國千萬教育工作者的心聲。而這樣的擲地有聲，也是對習總書記殷切囑托最有力的回應。

“我有一個教育夢?！闭雇逃聵I的未來，全國教書育人楷模、重慶警察學院教師劉開吉感慨萬千，“作為一名教師的我永遠不會幻滅。因為，我們從事的教育不只是謀生的職業，而是一個崛起民族最重要的事業。在此，我們祝福所有老師,潤花著果,碧血育桃李,催筍成竹,丹心樹棟梁。也真誠祝愿，在上級的指導下，在葉校長的正確領

導下，在全體師生的共同努力下，我們解放路示范小學一定會繼續揚帆遠航，駛向勝利的彼岸。

老師們，只要心中有景，何處不是花香滿徑?只要心中有愛，何處不是溫暖的春天？

第四篇：讀《致教師的慰問信》有感6

讀習近平致教師的一封信：

我的教師觀

三年級組侯科霞

光陰似箭，歲月如梭，轉眼已是我教師生涯的第三個年頭，回想當年，新學生新入校，新教師新課堂。再看現在，學生個子竄了一大截，懂得了更多的道理，心里有種說不出的喜悅！想到習主席那真切的言辭，以及對我們教師隊伍的關懷，不禁讓我覺得如沐浴春風，溫暖親切。

作為一名基層教師，我有著自己的原則，因為我們是教師！首先，在學生面要前講究誠信。當官不為民做主，不如回家賣紅薯；教師說話不算話，不如回家看漫畫?，F在講得最多的是什么？誠信教育！課堂上老師是學生的榜樣，生活中同樣如此。教師的一言一行，不遵守誠信，何以讓學生去堅守誠信？學生有學生的規章制度，他們需要遵守，教師有教師的規章制度，我們更需要遵守。所以在批評學生違紀的同時，我經常會想想自己學生時代什么樣子，現在作為教師什么樣子，一來作比較觀察學生心理，二來作分析監督自己行為，盡可能為學生樹立良好榜樣。有時候一激動，不免出口成臟，學生一臉的不服氣。古人說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！有錯就要即時改正，沒多少時間，學生已經沒理由再挑老師這個刺了。你講究誠信，有則改之，學生雖然覺悟不高，小改總還是有的，因為他們也懂誠信。

其次，我們應該教會學生腳踏實地。有這樣一個故事：從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教

于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。這個故事告訴我們一個很簡單的道理：欲速則不達，學生的學習都必須一步一個腳印，荀子曾說過，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海；鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。因此我們應該教會學生腳踏實地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

最后，談談誠心。老話說得好：金誠所至，金石為開。心誠則靈的最高境界莫過于誠心。消除私心，對每位學生一視同仁；奉獻愛心，關心困難學生；時時熱心，解決學生心理陰影。心若是蓬勃，枝煩葉茂還需期待嗎？

誠然，有些社會現象致使我們的教師隊伍受到了社會的拷問，但我相信，那只是個別的，我更堅信我會一如既往的堅持自己的原則：德高為師，身正為范！

如果說心的節律是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節律上起舞。因為一葉一枝一世界，一書一心一人生！

第五篇：讀《致教師的慰問信》有感15

心得體會

讀習主席教師節問慰信有感

三年級組喬冰翠

又是一年教師節，我們收到了許多祝福，有來自朋友的、同事的、家人的、家長的、學生的，每年教師節我們學校都分非常隆重，王校長的祝福我們最為珍惜，今年又收到了習總書記的祝福，就感覺我們作為教師更為光榮，也覺得肩上的擔子更重了，因為我們培養的是祖國的未來。

這時我更會回想著，我在教師崗位上的這些年的點點滴滴，我是把這當成一份事業在干，因為只有這樣我才會傾注我的全部，這也是王校長對待工作的態度對我的影響。

雖然，老師的工作辛苦，但是有領導的理解，家長的支持，我會感覺心情愉快；雖然有時在夜深人靜的時候，還在加班備課，批改作業，但第二天看著學生渴求知識的眼神，看著學生得到知識的那張臉上洋溢著笑容，我會感覺，我那樣做，我值了。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。

當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益于學生發展成長的“鮮活水”。

所以我會在以后的工作中不斷提高 自己的知識水平和業務能力，把這種“長流水”升華為適合學生需要的“甘甜水”。做一個合格、稱職的教師。