第一篇：教師職業道德的時代內涵（大全）

教師職業道德的時代內涵

新的教師職業道德規范，從時代的角度去看、去思考，有兩個方面比較突出。第一個就是，現行教師職業道德規范具有對時代現實的針對性。除了講一般的要求之外，還特意提到了比如說關愛學生生命，關愛學生安全的問題，這實質顯現了關愛學生生命這一時代主題，不僅如此，還提到了維護學生合法權益的問題。針對性特別明顯的就是對當今時代教育中一些不良現象的關注與解決要求，比如強調廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利等，還有依法執教的要求等，這都是改革開放以來，現實教育中極為關注的問題。第二個方面，就是時代觀念的引領性。新的教師職業道德規范提到了教師要自我更新，教師的終身學習，教師的依法執教，還提到不以分數來評價學生等等，這都是時代性很強的內容。實際上，也正是當今時代教育所注意強化的觀念。還比如提到了教師要注意激發學生的創造精神等，對這些問題的提及與強調，會對現實的教育確立時代精神，起到一定的引領作用。

在學習和理解現行教師職業道德規范時，有一個怎樣看待和把握它的時代性的問題。新的教師職業道德規范的頒布，在其內容中體現了一定的時代內涵。對它加以認識和理解，有助于理解有些道德規范的時代必要性。2008 年的教師職業道德規范和 1997 年頒布的的教師職業道德規范，雖然有一定變化，但基本內容還是相同的。一個最大的變化就是 2008 年頒布的教師職業道德規范，它提出了終身學習的問題。1997 年的教師職業道德規范，主要有八個方面：依法從教、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、再就是為人師表。新的教師職業道德規范，也就是 08 年的教師職業道德規范，確定的主要內容主要是六個方面。這六個方面，第一是愛國守法，97 年提到的依法執教這樣的內容就涵蓋在這個里面了。第二是愛崗敬業，第三個是教書育人，教書育人實際上是教師的根本使命，這次也作為規范提出來，它實際上是教育工作的根本宗旨，也是教師工作的一個宗旨。第五就是為人師表，第六就是終身學習。

第二篇：教師職業道德基本內涵

◆教師職業道德基本內涵

教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所體現出來的觀念意識和行為品質。

◆教師道德教育的主要內容

(1)樹立遠大的職業道德理想(2)掌握正確的職業道德知識(3)陶冶真誠職業道德情感(4)磨練堅強的職業道德意志(5)確立堅定的職業道德信念(6)養成良好的職業道德行為習慣。

◆教師職業道德的特點

(1)教師職業道德適用的針對性(2)教師職業道德要求的雙重性.(3)教師職業道德內容的全面性(4)教師職業道德功能的多樣性.(5)教師職業道德行為的典范性(6)教師職業道德影響的廣泛性和深遠性。

◆教師職業道德的基本旨意

一是揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這種職業密切聯系的專門性道德，是教師在其現實職業生活中應遵守的和所應具有的。

二是揭示了教師職業道德的基本內涵，說明教師職業道德不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范或行為準則，還包括教師對這些規范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。

◆ 教師職業道德基本原則

教書育人原則 樂勤敬業原則人格示范原則

◆教師職業道德的功能

(1)對教師工作的促進作用(2)對教育對像的教育功能(3)對社會文明的示范功能(4)對教師修養的引導功能。

◆教師職業道德的基本構成有教師的職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽八大因素構成。

◆教師具備的儀表風度

自然純真，樸素大方；適合時宜，表現個性；舉止優雅，情態謙和。

◆教師教學姿態與要求

教師的儀態就是教師在教學中的表情、手勢和身勢。

要求做到四方面 ：站態要有安定感和力度，這樣有利于學生提高情緒，振作精神，隨著教學內容的變化，要求教師適當變化站姿；要有優美的手勢正確地表達感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、恨、怨、嘆等表情；要用普通話教學，力求發音準確、語調流暢、抑揚頓挫。

◆ 教師基本的心理品質

興趣品質、情感品質、意志品質、能力品質

◆教師德性的含義

教師在教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質，它既是教師人格特征化的品德，也是教師教育實踐性凝聚而成的品質。

◆教師必須養成的職業道德習慣

一是熱情主動；二是端莊大方；三是規范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節；八是不斷更新。

第三篇：教師職業道德基本內涵

◆教師職業道德基本內涵

教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所體現出來的觀念意識和行為品質。

◆教師道德教育的主要內容

(1)樹立遠大的職業道德理想(2)掌握正確的職業道德知識(3)陶冶真誠職業道德情感(4)磨練堅強的職業道德意志(5)確立堅定的職業道德信念(6)養成良好的職業道德行為習慣。

◆教師職業道德的特點

(1)教師職業道德適用的針對性(2)教師職業道德要求的雙重性.(3)教師職業道德內容的全面性(4)教師職業道德功能的多樣性.(5)教師職業道德行為的典范性(6)教師職業道德影響的廣泛性和深遠性。

◆教師職業道德的基本旨意

一是揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這種職業密切聯系的專門性道德，是教師在其現實職業生活中應遵守的和所應具有的。

二是揭示了教師職業道德的基本內涵，說明教師職業道德不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范或行為準則，還包括教師對這些規范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。

◆ 教師職業道德基本原則

教書育人原則 樂勤敬業原則人格示范原則

◆教師職業道德的功能

(1)對教師工作的促進作用(2)對教育對像的教育功能(3)對社會文明的示范功能(4)對教師修養的引導功能。

第四篇：職業道德的內涵

職業道德培訓資料

一、職業道德的內涵

1、道德的含義：

古代典籍中，道是指事物發展變化的規律和規則；德是人們對道認識的所得。

所謂道德就是一定社會一定階段向人們提出的處理人和人之間，個人和社會、個人和自然之間各種關系的一種特殊的行為規范。

職業道德就是自身職業特征的道德和規范，它也就是從道義要求人們以一定的思想、態度、作風和行為去待人、帶物、完成本職工作。

職業道德是員工基本素質的重要組成部分，遵守職業道德是做好本職工作的基本保證。

道德是做人的基礎—做人、做事是人生最重要的兩件事。

道德是做人的根本—做人最重要的就是以德為先，做有德之人。職業道德的定義：所謂職業道德，就是同人們的職業活動密切聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它即時對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。

職業道德的基本要素：職業理想職業態度職業義務

職業紀律職業良心職業榮譽職業作風

二、職業道德的基本內容

1、文明禮貌

儀表—端莊舉止—得體語言—規范表情—待人熱

情

2、愛崗敬業

A、愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作。

B、愛崗敬業的具體要求：樹立職業理想、強化職業責任、提高職業技能。

3、誠實守信

A、誠實守信是為人之本、從業之要

B、誠實守信的具體要求：

忠誠所屬企業—誠實勞動、關心企業發展、遵守合同和契約。維護企業信譽—樹立產品質量意識，重視服務質量，樹立服務意識；

保守企業秘密

4、辦事公道

辦事公道是正確處理各種關系的準則

A、辦事公道的涵義：就是指我們在辦事情、處理事情時，要站在公正的立場上，對當事雙方公平合理、不偏不倚，不論以誰都是按照一個標準辦事。

B、辦事公道的具體要求：

堅持真理公私分明公平公正光明磊落

5、遵紀守法

遵紀守法指的是每個從業人員都要遵守紀律和法律，尤其要遵守職業紀律和職業活動相關的法律法規。

職業紀律是指在特定的職業活動范圍內從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則等基本紀律要求以及各行各業的特殊紀律要求。

遵紀守法的具體要求： 學法、知法、守法、用法；

6、職業道德的具體內容

對待工作：勤奮、負責、認真

對待單位：敬業專心致志、做好份內的事情

對待領導：忠誠

主動報告你的工作進度—讓領導知道

對領導的詢問，有問必答，而且清楚—讓領導放心充實自己，才能了解領導的言語—讓領導輕松接受批評，不犯二次過錯，舉一反三—讓領導省事對待自己：誠實、自信

不要小看自己，多給自己打氣，即使遇到挫折也不要氣餒對待同事：合作溝通

學會合作、知錯就改、互不扯皮、不斤斤計較

三、服務業基本職業道德規范

牢記禮儀宗旨：

A、尊重為本尊重上級是一種天職；老板永遠是對的。尊重同事是一種本分；團隊精神，杜絕沒必要 的非正式組織。木桶理論。

尊重下級是一種美德；做任何事情不能搞個人主義

尊重客戶是一種常識；一切生意上，顧客是最重要的尊重所有人是一種教養；（存在的就是合理的 德國哲學家 黑格爾）

B、尊重自己

尊重自身：站有站相，坐有坐相，養成良好的生活和工作習慣 尊重自己的職業：不能把自己的服務工作庸俗化。

尊重自己的單位：愛崗敬業，絕不詆毀自己的工作單位。員工具備的“五心”

貢獻之心：有擔當、有作為、肯負責、勇于任何事

反省之心：發現錯誤能坦然接受并及時改正

坦然之心：處事明確，待人誠懇

感謝之心：經常說一些禮貌用語，有利于增進人際關系

禮讓之心：進退得宜，謙虛有禮

要做事，先做人

A、形成習慣：小心思想—影響行為

小心行為—影響習慣

小心習慣—影響性格

小心性格—影響命運

播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。

B、誠實守信：答應的事情一定要做到；給客人的承諾一定要回復。

C、D、E、拾金不昧 待人忠道 團結協作、顧全大局：不搞個人主義，減少非正式組織的負作用

F、G、勤儉節約、愛護公物 學習先進、提高技能

四、職業道德的作用

1、引導確立正確的職業方向

2、職業道德在企業文化中占重要地位

3、職業道德可以提高你的競爭力

4、職業道德是你的職業通行證。

五、職業道德與職業發展

1、人總是要在一定的職業中工作生活

職業是人們謀生的手段

從事一定的職業是人的需求

職業活動是人全面發展的重要條件

2、職業道德是事業成功的保證

3、職業道德是人格的一面鏡子

具有良好的職業道德，愛崗敬業，具有合作精神、奉獻精神，自覺遵守職業道德規范的員工，會獲得同事的認同，會獲得組織的認同，相對組織會更愿意為這位員工提供更多的機會，最終實現企業和員工共贏的局面，從而促進企業的發展和社會的進步。

第五篇：雷鋒精神及時代內涵

雷鋒精神及時代內涵

一．摘要

雷鋒精神秉承中華民族精神，是當今最具有活力的一種時代精神。本文立足于當今現狀，詮釋了雷鋒精神在當代的重大意義，討論了我們當代人應該怎樣學習和弘揚雷鋒精神。

二．關鍵詞

雷鋒精神時代意義踐行

三．引言

雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，哺育和激勵了一代又一代人成長。正如胡錦濤總書記所指出的：“雷鋒這個光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史發展中始終煥發著光彩。”然而，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，雷鋒精神“過時論”、“超前論”、“同市場經濟對立論”等觀點也不絕于耳。

本文分析了雷鋒精神在當代的意義，旨在討論在當代如何發揚雷鋒精神。

一．雷鋒精神的時代化的意義

1.雷鋒精神時代化對加強公民道德建設具有重要促進作用。

雷鋒以高度的主人翁責任感對待工作和勞動，用自己的言行踐行社會主義、共產主義道德范。在處理個人與集體的關系，以及人與人之間的關系上，他總是把黨的利益、國家的利益和人民的利益放在個人利益之上。他對待同志“像春天般的溫暖”，處處關心同志、幫助同志；對待工作“像夏天一樣的火熱”，組織上分配干什么，他都不講條件，不講報酬，一心一意地去做。在他一生經歷的農、工、兵三條戰線上，都取得了顯著成績。實現雷鋒精神時代化，對于推進公民道德建設，在全社會倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、敬業奉獻的基本道德規范，積極引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的道德目標，具有重

要促進作用。

2.雷鋒精神時代化對建設社會主義和諧社會具有重要促進作用雷鋒有句名言：“活著就是為了使別人生活得更美好。”雷鋒可以在任何時間、地點,以自己的真誠和善良關心他人，幫助一切有困難的人，他一生做了數不清的好事，幫戰友們洗床單，給戰友家寄錢，這些平凡的小事感化著我們每一個人。雷鋒這種與人為善、助人為樂的精神正是構建社會主義和諧社會的最需要的。實現雷鋒精神時代化，用雷鋒精神調節人際關系，能夠使人獲得友誼、支持、理解，得到內心的慰藉，提高自信和自尊；有助于彌合人們心理之間的差距，減少不同利益主體之間的沖突與對立，淡化社會攀比意識，建立真誠待人、平等待人、寬容待人的和諧人際關系。

3.雷鋒精神現代化對于推動科學發展具有重要促進作用

雷鋒積極獻身祖國建設的精神，成為幾代人為理想奮斗、為社會奉獻的旗幟和榜樣。當前，我們以科學發展觀為指導，強調以人為本和經濟社會全面協調可持續發展。要實現科學發展，促進社會的文明進步，對人的素質提出了更高要求，最需要雷鋒式的建設者。實現雷鋒精神時代化，用雷鋒精神武裝人們的頭腦、增強人們服務社會的本領，促使人們多謀科學發展之策，多做求真務實之事，對推動科學發展具有重要促進作用。

二．當代雷鋒精神的踐行者

雷鋒精神離我們并不遙遠，鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦采場公路管理員郭明義正是雷鋒精神的踐行者，他用自己的行動向我們展示了當代人怎樣向雷鋒學習。

1.郭明義同志在全社會牢固樹立“恪盡職守、爭創一流”的敬業精神，構筑和諧社會的精神支柱。在鞍鋼工作的29年里，郭明義先后在6 個崗位履行職務。有人說他“ 越干越基層、越干越辛苦”，但他無論做什么，都兢兢業業、任勞任怨，把工作當事業，把職責當生命，干一行愛一行、鉆一行精一行，累計為企業獻工1500多天，為企業節約增效3600 多萬元，在平凡的崗位上創造出了不平凡的業績。弘揚雷鋒精神和郭明義精神，就要引導廣大黨員干部群眾把遠大理想與本職工作緊密結合起來，發揚主人翁精神和“ 螺絲釘”精神，愛崗敬業、樂于奉獻，堅守責任、精益求精，刻苦鉆研、學以致用，腳踏實地、埋頭苦干，努力創造出無愧于歷史、無愧于時代、無愧于人民、無愧于職責的新業績。

2.郭明義同志在全社會牢固樹立“知榮辱、獻愛心、促和諧”的社會主義榮辱觀，建設和諧社會的道德高地。郭明義把道德實踐與幸福指數緊密聯系起來，深刻體會到：“每做一件好事，都有一股幸福感涌上心頭！”他先后為失學兒童、受災群眾捐款12萬余元,救助困難學生近200名，3次把福利分房的機會讓給困難職工，無償獻血累計達6萬多毫升，挽救了數十人的生命。他發起成立的郭明義愛心團隊發展到4.6 萬多人，參與奉獻活動的超過10 萬次。郭明義精神是對雷鋒精神的歷史繼承和發揚光大，是和諧社會道德高地的理念標識和行為標識。弘揚雷鋒精神和郭明義精神，就要引導廣大黨員干部群眾樹立正確的道德觀和幸福觀，倡導團結友善、助人為樂、扶危濟困、禮讓寬容等道德品質，積極踐行社會主義榮辱觀，促進人們道德觀念的升華、文明習慣的養成；就要推出覆蓋各領域各層次的道德模范群體，激勵人們學習先進、崇尚先進、爭當先進，培育知榮辱、獻愛心、促和諧的社會風尚和理性平和、積極向上的社會心態。