第一篇：高中政史地教研組工作計(jì)劃思路

關(guān)于我校政史地教研組工作的若干設(shè)想

我校政史地教研組共有*名教師（含初中,原有），整體年齡偏輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，把關(guān)老師欠缺，長(zhǎng)此以往，我校政史地教學(xué)效果難以尋求好的突破口。問題主要表現(xiàn)在：

1、組內(nèi)教師間的交流不多，且教研大多流于形式，各自為戰(zhàn)，沒有形成合力，無法共同提高；

2、教師雖年輕，然而教學(xué)方式仍陳舊保守，沒有創(chuàng)新，對(duì)自己和對(duì)學(xué)生能力的提升都缺乏途徑；

3、年輕教師心態(tài)浮躁，牢騷較多，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，閉門造車，固步自封；

4、教學(xué)沒有形成全局意識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)積累，忽視思維能力提高；重視章節(jié)順序教學(xué)，忽視知識(shí)邏輯順序；重視細(xì)枝末節(jié)，忽視宏觀體系。尤其是，高

一、高二與高三脫節(jié)，教與考脫節(jié)。（以上問題，其他組也或多或少存在）鑒于此，為改進(jìn)政史地教研組工作質(zhì)量，提高教學(xué)水平，提出以下若干設(shè)想，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。

1、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，深入研究、分析學(xué)生學(xué)習(xí)政史地學(xué)科的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，充分了解學(xué)生對(duì)政史地三科的理解、重視程度，學(xué)生希望看到的政史地課堂教學(xué)、作業(yè)布置、模擬考試等模式，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。通過這種形式，既加強(qiáng)了師生之間的溝通，更使得老師能夠從學(xué)生的角度而不單單只是機(jī)械的照搬書本來進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)，使教學(xué)更接近于實(shí)際。（問卷調(diào)查表另設(shè)計(jì)，收回調(diào)查表后，要及時(shí)召開組內(nèi)會(huì)議，進(jìn)行分析，達(dá)成共識(shí)）。

2、第一次組內(nèi)會(huì)議，要求每一位成員對(duì)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃提一個(gè)具體方案，充分討論、研究本組一學(xué)期來的工作計(jì)劃、要達(dá)到的目標(biāo)；計(jì)劃制定后，全組集體通過，杜絕計(jì)劃只是組長(zhǎng)制訂，其他人被動(dòng)參與的現(xiàn)狀，爭(zhēng)取組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，共同提高。

3、定期召開組內(nèi)成員會(huì)議，加強(qiáng)溝通和培訓(xùn)，從業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)兩方面，提高教師綜合水平，緊緊把握教師責(zé)任心的提升，遇到問題，多從自身找原因，不要過多抱怨和發(fā)牢騷。（具體培訓(xùn)內(nèi)容另列）

4、關(guān)注組內(nèi)教師教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行情況，要求計(jì)劃制訂要切合實(shí)際，體現(xiàn)新課改精神，有創(chuàng)新意識(shí)，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不說空話套話，不敷衍了事。（將教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃復(fù)印、裝訂，不定期檢查教師對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況）

5、再一次深入學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，課下拓展”的教學(xué)模式，要求政史地組的每位老師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，寫出對(duì)這種模式的理解和執(zhí)行意見，力爭(zhēng)全員推行，并作為組內(nèi)評(píng)課的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。（搜集新教學(xué)模式的教學(xué)視頻、教案，集中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短）

6、要求組內(nèi)教師嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)范教學(xué)行為，從細(xì)節(jié)上提高教學(xué)質(zhì)量。比如課堂上的語(yǔ)言選擇、和學(xué)生的溝通技巧、師德的若干要求、作業(yè)的批改形式，甚至出勤、服裝規(guī)范等等。客觀的說，學(xué)校雖然在這些方面都有規(guī)定，但老師的遵守情況并不十分理想，大多依賴于教師的自覺度，政史地組力爭(zhēng)對(duì)教師行為從制度、監(jiān)督、反饋三方面進(jìn)行約束，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

7、加大公開課和聽課力度，要求組內(nèi)教師每學(xué)期至少要上兩節(jié)公開課，一節(jié)按照學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備；另一節(jié)由組內(nèi)其他教師隨機(jī)選擇時(shí)間，集中聽課（所有公開課教案裝訂成冊(cè)）。兩節(jié)課均進(jìn)行集中評(píng)議，并努力提高評(píng)議質(zhì)量（單獨(dú)設(shè)組內(nèi)評(píng)課記錄本，由專人整理）。組內(nèi)教師要求每周至少聽一節(jié)公開課。

8、改變作業(yè)模式，提高學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性和效率，杜絕作業(yè)的形式主義，避免無效勞動(dòng)。要求組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)置作業(yè)，重質(zhì)不重量，不單純只依賴學(xué)校下發(fā)的同步訓(xùn)練或其他教輔材料；或者即便是現(xiàn)成的作業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生真實(shí)能力的提高，對(duì)于作業(yè)，要求學(xué)生不拖拉、不抄襲、不敷衍。（定期檢查教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)上交情況，出現(xiàn)問題，不把責(zé)任推給學(xué)生和班主任，首先從教師自身找原因）

9、提升教案質(zhì)量，不許照搬現(xiàn)成教參，要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的理解。政史地組教師的備課量較大，許多教師為了節(jié)省時(shí)間，忽視了自己的思考，機(jī)械的照搬教參內(nèi)容，重點(diǎn)班、平行班，新課、復(fù)習(xí)課，均是一本教案行天下，沒有針對(duì)性，不對(duì)癥下藥，課堂教學(xué)的效果自然無從談起。所以，高效課堂首先要有優(yōu)質(zhì)教案，比如教案能否清晰反映出自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的理解，教案能否站在一定的高度完成階段性的教學(xué)任務(wù)，教案有沒有清晰明確的邏輯關(guān)系，教案能不能體現(xiàn)新課改的精神和自我創(chuàng)新意識(shí)，板書和教學(xué)模式設(shè)計(jì)是否不再按部就班，缺乏新意，等等。（組內(nèi)以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教案的檢查，對(duì)于不合格的教案，責(zé)其重寫，絕不姑息和敷衍）

10、高

一、高二要加強(qiáng)和高三畢業(yè)班的聯(lián)系，要求組內(nèi)高

一、高二任課教師做到以下幾點(diǎn)：高三年級(jí)組織的每一次模擬考試，非畢業(yè)班教師都要及時(shí)收集試卷，自己認(rèn)真做一遍，并和相關(guān)高三任課教師溝通；高三年級(jí)下發(fā)的每一套復(fù)習(xí)資料，非畢業(yè)班教師都要借閱或留存，并認(rèn)真研究，以此指導(dǎo)高

一、高二教學(xué)。（由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促、檢查完成情況）

11、認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一次考試成績(jī)進(jìn)行分析，提高分析的準(zhǔn)確度和實(shí)用性，不單單以分?jǐn)?shù)輪英雄。每一次試卷分析都要有文字說明，有對(duì)學(xué)生能力狀況、存在問題的詳細(xì)分析及針對(duì)策略；重要考試，要分析到每一種題型，甚至每一道題。（學(xué)期中，由備課組長(zhǎng)進(jìn)行督促，學(xué)期結(jié)束，集中對(duì)教師的試卷分析記錄匯總）

12、要求組內(nèi)教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，將重點(diǎn)放在學(xué)生邏輯思維能力和解決問題實(shí)際能力的提高上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，不追求死記硬背，不采取強(qiáng)壓硬拽的措施。

13、政史地組要組織多種多樣的活動(dòng)，設(shè)立各種興趣研究小組，努力給學(xué)生創(chuàng)造較好的條件，提供充分展示的平臺(tái)，形成濃郁的氛圍，借此提高學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的興趣，從而整體提升政史地學(xué)科教與學(xué)的效果。（具體活動(dòng)安排另考慮）

14、要求政史地組內(nèi)教師每月寫一篇本學(xué)科教學(xué)總結(jié)反思，篇幅不在大小，追求真實(shí)有效。我們的教育教學(xué)活動(dòng)，每一天面對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，會(huì)遇到不同的問題，只有勤于總結(jié)，善于反思，才能不斷提高，并從理論上來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。（由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每月收集，學(xué)期末裝訂成冊(cè)）

15、通過多種途徑，加強(qiáng)外部學(xué)習(xí)。由于一些主客觀原因，民辦學(xué)校的教師和外界溝通、接觸相對(duì)較少，限制了自身發(fā)展。要改變這種現(xiàn)狀，只有充分利用現(xiàn)有的渠道，如網(wǎng)絡(luò)、書本或到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)積極拓寬視野，檢驗(yàn)自身教學(xué)。（要讓學(xué)習(xí)變成教師的習(xí)慣和本能）

16、給組內(nèi)教師提出明確的目標(biāo)：讓自己成為受學(xué)生歡迎、被學(xué)生尊敬的教師；讓自己的學(xué)科成為學(xué)生最感興趣的學(xué)科。

以上設(shè)想或有許多不切實(shí)際的地方，在執(zhí)行的過程中，也可能會(huì)遇到很多困難，但我想，嘗試變革總比安于現(xiàn)狀好，所以我鄭重申請(qǐng)政史地教研組長(zhǎng)一職，并一定用我自己最大的努力，以期實(shí)現(xiàn)教師面貌的改觀，教學(xué)效果的提升。

第二篇：高中政史地教研組工作計(jì)劃

2011-2012第二學(xué)期

高中政史地教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期期，高中政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育、教學(xué)工作，進(jìn)一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師（政治）、賈學(xué)章、李乾君、時(shí)樹勇老師（地理）、湯軍珍、張麗瑛老師（歷史）共7人組成。根據(jù)本組的教師情況，根據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本組教學(xué)研究目標(biāo)和措施如下：

第一，要不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，教研組每位成員至少讀一本與本學(xué)科教育相關(guān)的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內(nèi)交流讀書心得。推薦優(yōu)秀的讀書筆記全校交流。

第二，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)。本學(xué)期，要求組內(nèi)教師，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)。要求每位教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真批閱好學(xué)生的每一次練習(xí)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種課堂智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切忌教學(xué)過程教條、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，重視交流學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”本學(xué)期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師不定期互相聽課、評(píng)課，本學(xué)期每人至少開1-2次組內(nèi)公開課。組內(nèi)推薦一堂全校公開課。積極參與學(xué)校其他教育組的公開課活動(dòng)。

第四，經(jīng)常性地做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教科研工作。本學(xué)期，繼續(xù)要求教

研組成員每月定期寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例，并直接上傳至校園網(wǎng)上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學(xué)案例評(píng)比和科研周活動(dòng)。期末每人至少上交一篇專業(yè)論文。

希望通過全組成員的共同努力，本組的各項(xiàng)工作有長(zhǎng)足的進(jìn)步！附本組公開課安排表：

第三篇：政史地教研組工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)年上學(xué)期政史地教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育教學(xué)理念和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為契機(jī)，結(jié)合我校工作安排，與時(shí)俱進(jìn)，深化教學(xué)改革，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和校本教研為保證，深化教學(xué)及評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。牢固樹立教研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等職能，加強(qiáng)教研組建設(shè)，拓寬教研領(lǐng)域，重視工作反思，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高本組教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升教研組工作水平。

二、教研組工作目標(biāo)

1．抓好新課改教學(xué)：通過抓新課改校本教研、抓師資培訓(xùn)、抓骨干教師培養(yǎng)，開創(chuàng)政史地教研工作的新局面。

2．搞好教學(xué)研究：建立、完善和扎實(shí)推行校本教研制度，為教師新課改背景下的教育教學(xué)搭建教科研平臺(tái)。拓展“幫扶結(jié)對(duì)”工作的思路與方法，確保教師的教學(xué)觀念和教學(xué)水平有明顯的轉(zhuǎn)變和提升。3．提升教學(xué)質(zhì)量：使政、史、地學(xué)科成績(jī)都有大幅度提高。4．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高全員素質(zhì)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；提高工作效率，成為全校教師滿意的教研隊(duì)伍。

5．創(chuàng)建本組特色：不斷創(chuàng)新教學(xué)研究工作，逐步形成本組教研工作特色：一是校本研修制度化，二是教學(xué)要求規(guī)范化，三是幫扶結(jié)對(duì)常規(guī)化，四是教研指導(dǎo)專題化。

三、具體舉措：

（一）注重理論的學(xué)以致用，努力更新教學(xué)理念。

1、組織全校政史地教師學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，擴(kuò)大視野。要求政史地教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七全會(huì)精神和認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，確立以人為本的教育理念，樹立面向現(xiàn)代化的教育思想。

2、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)制度，采取行之有效的學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)地開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)。

3、圍繞創(chuàng)新教育和新課改精神指導(dǎo)政史地教師以科學(xué)的、先進(jìn)的教育教學(xué)思想為武器，掌握教育規(guī)律，積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在教改實(shí)踐中，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、組織政史地教師踴躍參加教科研活動(dòng)，積極撰寫教育科研論文。爭(zhēng)取本學(xué)期每人至少撰寫論文兩篇。本組至少在本學(xué)期發(fā)表市級(jí)以上論文一篇。

5、要所有政史地教師在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中做一個(gè)有心人，注意搜集各種與新教材教法研討培訓(xùn)，探索出一種適合新教材的教學(xué)方法。

6、組織觀摩聽課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校布置的三輪聽評(píng)課活動(dòng)，努力使研究性學(xué)習(xí)的探索進(jìn)入一個(gè)新的階段，通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己的智慧發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（二）、加強(qiáng)課題研究，深化課堂教學(xué)改革

教科研是教改的先導(dǎo)與基礎(chǔ)，政史地教師要積極參與教科研活動(dòng)，對(duì)教改實(shí)踐要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并將一定的理論知識(shí)帶回到教改實(shí)踐中作出分析，在教改中提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在課題研究、教改實(shí)踐中要面向?qū)嶋H，站在前沿，重在應(yīng)用，加強(qiáng)合作，及時(shí)把課題研究中科學(xué)的正確的經(jīng)驗(yàn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的理念和操作，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

（三）、加快教師培養(yǎng)的步伐，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、組織青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，青年教師通過理論學(xué)習(xí)，要不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)札記和教學(xué)心得。

2、建立藍(lán)青結(jié)對(duì)工程，老帶新，老促新，互幫互學(xué)，指導(dǎo)新教師備好課，上好課，盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，熟悉教學(xué)常規(guī)，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，青年教師要堅(jiān)持備詳案，提倡教研組成員資源共享，交流信息，互相促進(jìn)，確保整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。

總之，我們通過本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取在期中期末統(tǒng)考中各科成績(jī)都能夠名列前茅，教學(xué)科研工作在本校居于首位，爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。

第四篇：政史地教研組工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)期政史地教研組工作計(jì)劃

一、總體思路：

本學(xué)期，我組的教研工作將從克服上一學(xué)期工作中的不足和進(jìn)一步作好常規(guī)工作入手，繼續(xù)以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，朝著名師的目標(biāo)努力，最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)：

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

2．以校本培訓(xùn)為抓手，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3．增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研能力，搞好幫、帶、傳、教工作。

4．做好政史學(xué)科初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，確保會(huì)考合格率。

三、具體工作措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念，本學(xué)期，我教研組將通過課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，拓寬組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀念，改變教學(xué)方式。并通過公開課、示范課等形式，體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在備課、上課、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。教案除開學(xué)初、學(xué)期末的統(tǒng)一檢查，其余時(shí)間和作業(yè)批改由教研組長(zhǎng)按慣例月查，作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、認(rèn)真而及時(shí)地組織教研活動(dòng)，特別是組內(nèi)教師的公開課活動(dòng)要有質(zhì)量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參與，聽課教師在認(rèn)真做好記錄的基礎(chǔ)上，課后與授課教師要進(jìn)行交流，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠(chéng)地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進(jìn)行課后反思，以促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2、鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、針對(duì)我組學(xué)科多、教師少，教師的工作量大、新教師工作年限短的特點(diǎn)，必須要加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組內(nèi)教師要互相聽課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)備課組內(nèi)教師之間要加強(qiáng)交流和反思，使本組教師在交流中成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)有利于我們更新教育理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高課堂效率。

5、扎實(shí)開展研討活動(dòng)。為了改變本教研組教育科研滯后的現(xiàn)狀，學(xué)期初根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，要求本組教師協(xié)商制定教研組的工作目標(biāo)。工作目標(biāo)確定要做到小而精、有實(shí)效、可操作性強(qiáng)。并要求組內(nèi)全體教師積極撰寫教育教學(xué)論文，努力形成濃厚的教育科研氛圍。

旺蒼縣政史地教研組

2011年9月

第五篇：政史地教研組工作計(jì)劃

政史地教研組工作計(jì)劃

一、教研目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究，大力實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo);每科組織好一個(gè)課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息能力的研究》，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫要認(rèn)真做好。

2.“如何提高九年級(jí)政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

三、本學(xué)期主要工作：

本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，積極開展教研教改工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

(1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。

(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

(二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。

(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

(4)重視交流學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過開展聽課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。

(5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：平時(shí)對(duì)學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)抓好畢業(yè)班的工作：加大對(duì)中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點(diǎn)，反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)以往中考經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準(zhǔn)確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動(dòng)向，開展多樣的專題教研活動(dòng)。

(9)作業(yè)布置與批改：按照學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當(dāng)評(píng)講，要給學(xué)生可參考的正確答案。

(10)根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)。

(三)、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)工作

(1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對(duì)紅”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，同時(shí)，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。

(2)年輕教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實(shí)的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。

四、具體活動(dòng)安排：

第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計(jì)劃，商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。

第三周：學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃;主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問題及其對(duì)策;安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。

第五周：組內(nèi)公開課聽課評(píng)課。

第七周：收看好的課堂實(shí)錄并評(píng)課，組內(nèi)公開課聽課評(píng)課。

第九周：學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效地集體備課?

第十周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第十一周：分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對(duì)策。

第十三周：第二次月考。

第十五周：教研組成員撰寫本學(xué)期教研收獲、體會(huì)或反思。

第十七周：總結(jié)本教研組、各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路