第一篇:公開課評比活動方案
xxxxx小學(xué)
xxx學(xué)期語文公開課評比活動方案
為有效落實(shí)“活躍課堂,提高質(zhì)量”這一目的,更好地讓教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,特制定本活動方案:
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以教師專業(yè)成長為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),為了加強(qiáng)校本教研,通過上課、聽課的形式,教師相互學(xué)習(xí),相互切磋,共同提高,從而使我校教學(xué)水平不斷提高。
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
二、活動原則
教師自愿報(bào)名,自主選材,自己定上課班級、上課時間;評委要做到客觀、公平、公正。
三、活動時間
xxxx年x月———x月
四、活動措施
本次活動以語文組教師的上公開課為主,以學(xué)校為主導(dǎo),通過語文教研組牽頭,調(diào)動我校教師的積極性,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、開展校內(nèi)公開課活動,采用自愿報(bào)名的形式,調(diào)動語文組教師上好一節(jié)公開課,由教研組組織教師聽課評分。
2、聽課教師對上課教師進(jìn)行評議,經(jīng)過老師們的相互探討、切磋,提高教學(xué)能力。
3、上課教師的上課形式自定。(可以用多媒體教學(xué),也可以用傳統(tǒng)方法教學(xué))
4、上課教師定好時間和所上課題后,提前兩天通知教研組長,再由教研組組織實(shí)施。
五、評分原則
總分100分,由各聽課教師根據(jù)評分細(xì)則逐項(xiàng)評分,然后去掉最高分和最低分,最后的平均分為該授課教師的最后得分。
六、獎項(xiàng)設(shè)置
設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,紀(jì)念獎根據(jù)參賽人數(shù)確定。
第二篇:評比活動方案
吉林司法警官職業(yè)學(xué)院
優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵評比方案
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理的通知》,為進(jìn)一步鼓勵我院學(xué)生做好寢室內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生工作,營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的“爭創(chuàng)文明”的意識,使全院的學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、做有先導(dǎo),為我院警事化管理做出貢獻(xiàn)。
二、評比原則:
(一)本次評選活動要嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》公平,公開進(jìn)行,不得弄虛作假。
(二)根據(jù)寢室的檢驗(yàn)結(jié)果,選出的優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵進(jìn)行評選。
(三)全院師生同心同德,共同努力,再進(jìn)短的時間內(nèi)改善住宿環(huán)境,推動我院警事化管理工作。
三、評比對象:
吉林司法警官職業(yè)學(xué)院全院學(xué)生寢室。
四、評比委員:
周敬軍、蘇興志、王新蘭、高 嵩
劉 利、于學(xué)忠、王法義、劉春香
五、評比辦法:
(一)評比依據(jù):《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》
(二)評比要求:
1、宿舍行為規(guī)范,嚴(yán)整。
2、寢室布置干凈,整齊。
3、夜間關(guān)燈后有無影響其他寢室休息的現(xiàn)象。
(三)評比時間:2010年11月中旬
六、評選比例:
優(yōu)秀寢室的評比比例為不超過學(xué)生寢室個數(shù)的10%,優(yōu)秀個人的評比比例為不超過學(xué)生人數(shù)的5%。
學(xué)生處
二〇一〇年十一月十一日
第三篇:2012年公開課評比活動總結(jié)
鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期
公開課評比活動總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量,提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,我校于2012年11月至12月舉辦了公開課評比活動。本次活動旨在為教師們提供一個展示自我的舞臺,一個交流學(xué)習(xí)的平臺,從而推動我校整體教學(xué)水平的提高。本次活動歷時5周,收到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織得力
為保證本次活動的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以龍曄君校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體事宜,各系部協(xié)助支持。通過多次召開會議,廣泛征求意見,領(lǐng)導(dǎo)小組最終討論制定了《鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校公開課評比方案》及《公開課評分細(xì)則》,為活動的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
二、隨機(jī)聽課,常態(tài)展現(xiàn)
與我校以往教學(xué)評比相比較,本次活動別開生面,主要采取隨機(jī)聽課的形式進(jìn)行評比。其目的在于,可以直觀原生態(tài)的課堂教學(xué),能夠比較客觀、真實(shí)地反映教師的日常教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平,便于把握教學(xué)常態(tài)。
三、課堂教學(xué)中的主要亮點(diǎn) 1.教學(xué)理念先進(jìn) 參評教師大多能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望;注重“授人與漁”的學(xué)法指導(dǎo),較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合,創(chuàng)設(shè)出了平等、和諧的師生關(guān)系和課堂氛圍。
2.教學(xué)方法靈活
參評教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究,并聯(lián)系生活實(shí)際,拓展延伸。總體來看,教學(xué)進(jìn)程流暢,結(jié)構(gòu)層次清楚,基本符合學(xué)科的特征和要求。
如婁陽老師的《起動機(jī)的電路》:充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,并進(jìn)行知識視野拓展,有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識。再如馮穎俊老師的《建筑形體表面交線》:通過自制教具引領(lǐng)新知識學(xué)習(xí),知識結(jié)構(gòu)性強(qiáng),形象直觀,便于理解,教學(xué)效果好。
3.教學(xué)特色突出
一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)方法靈活多樣,還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力,表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,基本形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
如富宇舒老師的《啟事》:注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,以幽默風(fēng)趣、生動形象的語言讓學(xué)生在活動中體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
四、存在問題 教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù),本次競賽活動也存在一些問題:
1、因本次活動采用的是隨機(jī)聽課方式,大部分教師無法參與其中,不利于大家的交流學(xué)習(xí);
2、個別老師側(cè)重傳統(tǒng)教學(xué)方法,以講授為主,與學(xué)生交流不足,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握;
3、突發(fā)事件處理不當(dāng)。個別老師在課堂出現(xiàn)突發(fā)意外情況時自亂陣腳,導(dǎo)致上課效果不理想。
五、反思與建議
1、為了更好地起到交流學(xué)習(xí)、鍛煉提高的目的,在本次活動結(jié)束后,教務(wù)處將獲得一等獎和二等獎教師的教案或PPT上傳至校園網(wǎng),供大家學(xué)習(xí)交流之用;
2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;
3、年青教師要多深入課堂聽課,不斷更新教學(xué)觀念,學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短,不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
總之,在本次活動中,參評老師高度重視,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,層次清楚,課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,充分展示了我校教師精湛的教學(xué)技能和較高的教學(xué)水平。
附:2012年公開課評比獲獎教師名單 教務(wù)處 2012年12月12日 附:
2012年公開課評比獲獎教師名單 一等獎(3人):
富宇舒 趙 亮 呂書權(quán) 二等獎(10人):
郭冬青 張若男趙 玉 吳允志三等獎(4人):
聶久添 馮穎俊優(yōu)秀獎(10人):
王三平王 立李元元 李飛宏朱新枝 孫 剛 王 坤 李麗娟 高東方 婁 陽呂海杰徐亞楠薛文萍張黎明蘇世娟張小蘇李 靜王德盛
第四篇:2015年幼兒園教師公開課評比活動方案
2015年幼兒教師微型課比賽活動方案
一、活動目的
為落實(shí)教育工作會議精神,同時提高我轄區(qū)幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平,經(jīng)研究,擬舉辦2015年幼兒教師微型課評比活動。希望通過此次活動,加強(qiáng)幼兒園教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高,繼而促進(jìn)我轄區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。
二、參賽要求:
參賽領(lǐng)域:科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)和比賽。
三、評比要求:
(1)本次微型課(限本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容)時間限制在10—15分鐘,參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。
(2)設(shè)計(jì)并展示一次完整的教學(xué)活動,無須說課,開始前教師做自我介紹(幼兒園、教師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題。)
(3)參賽教師要充分吃透教材,結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用最有效、最適宜的教學(xué)方法,力爭達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
(4)教案一式6份,A4紙打印,仿宋字體,四號字。
(5)為保證活動效果,參加觀摩人員在活動開始時一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī),期間遵守賽場紀(jì)律,中途不得小聲議論、隨意走動,認(rèn)真做好聽課記錄,參加觀摩后的活動反思,發(fā)言積極、熱烈。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
1、教學(xué)目的明確、具體,適合本年齡段幼兒實(shí)際。
2、教學(xué)過程層次清晰,重點(diǎn)突出。
3、教態(tài)親切,語言準(zhǔn)確,簡練。
4、教具適用、簡潔、美觀,充分發(fā)揮作用。
5、能完成教學(xué)目標(biāo),且目標(biāo)達(dá)成度高。
附:關(guān)于“微型課”
“微型課”是教學(xué)過程的再現(xiàn),與常態(tài)課不同的是它時間短,是一個沒有幼兒實(shí)際參與的教學(xué)過程,由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程能夠(否)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在微型課中,幼兒活動被省略之后,教師的講解水平備受關(guān)注,教師語言在要求生動、具有感染力的同時,應(yīng)做到準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、簡單明了。
“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式:“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程,都是在“紙上談兵”,不是在上課,是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上,為什么這么上。而“微型課”是在上課,從導(dǎo)入到新授,從提問到點(diǎn)撥,從小結(jié)到延伸,都要按部就班一一落實(shí),只是比實(shí)際上課少了幼兒的表現(xiàn)。
二○一五年三月十七日
第五篇:公開課活動方案
興華幼兒園繪本公開課活動方案
一、活動目的:
按照我園2014—2015學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求,本月我園將舉行全園教師繪本公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、活動形式:
本次公開課,每名教師選擇一個自己最拿手的閱讀故事進(jìn)行教學(xué)活動,在公開課實(shí)施的過程當(dāng)中,對新教師的成長和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
三、活動時間: 10月20日-31日
四、活動要求:
1、各位老師要充分吃透教材,運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿,課后撰寫授課人自評。授課教師說課的時候,幼兒應(yīng)在教室外候場,等授課教師說課完畢,再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動教室。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī),必須要遵守時間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席
沭陽縣興華幼兒園
2014年10月17日