第一篇：教學自我評價

自我評價

本學期我以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

1、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。在教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

2、本學年我在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，在實踐中領悟，在學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最

困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使我既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

第二篇：教學自我評價

教學自我評價

在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標與方向，就是努力讓自己成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好老師”。多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天的教育教學生活，積極主動地參與學習，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。通過學習與交流，能使我更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，把專家的教學理念變成自己教學課堂的實踐指南。在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的拓展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，迅速完成從一個新崗教師向合格教師的轉變。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。我將辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，努力去實現我的教學目標。

第三篇：教學方案自我評價

教學方案自我評價在這次培訓中，我上傳的教學設計課題是《幸福是什么》；教學視頻課題是《長城》。現將我的教學方案評價如下：首先，我編寫的教學設計，從新課標及其新理念方面來看，還是算不錯的：教學目標明確、重難點較為鮮明；所采用的教學手段及教學方法較為可取。能讓孩子們在活躍教學氛圍中，了解到“幸福是什么”真正內涵，從而達到預定教學效果。然而，針對我校該班具體情況，這樣的教學設計是不可取的。我班學生的語文知識較差，學生對文中的生字新詞都難以掌握。因此，這篇課文安排一課時完成是非常艱難的。另外，我在編寫時，還忽約了該篇課文的教材分析，這是平時養成的一個壞習慣，今后一定得多加注意。在設計中，我的板書設計較簡明扼要，能為自己的教學環節有一個清晰的思路。此外，我的教學反思過于簡潔，不夠深入透徹，以后必將高度重視發生的重要性，正確對待。其次，我在多媒體教學方面，操作技能有限，每次在運用時，都得向熟練的老師執教。經過這些年的不懈努力，如今的我有了明顯的提升，才真正品味到多媒體教學多樣化，更有利于教育教學的豐富多彩。我堅信自己，一定能跟上時代的步伐。最后，我能在資源共享中，大膽地分享我的教學實況，非常不錯。但由于自己的教學藝術欠缺，語文功底不深，加之過度情緒緊張，導致視頻教學技能較差，就自己都不愿意多看一眼。不過，國家能搭建一個能彰顯自我的平臺給我們鍛煉，也是一個難得的機會。更能從中清楚地認識自我，查找自己的不足，及時改正。因此，我今后一定要積極參加各式各樣的培訓學習，不斷地用知識技能充實自己。

第四篇：教學實績自我評價

教學實績自我評價

2011-2012上學期教學工作即將結束，本學期的教學實績總結如下：

一、堅決貫徹黨的教育教學思想踐行三個代表落實科學發展觀自覺遵守國家法律法規、校紀校規，時刻注意為人師表嚴格遵守教師“十不準”；

二、堅決執行一費制，無亂收費和搭車收費現象；切實貫徹“五項承諾”。

三、有強烈的事業心和高度的責任感，工作不論份內份外都能表現出鮮明的主人翁意識；

四、能經得住考驗，牢固確立獻身教育事業的人生觀；能擋得住誘惑，堅決制止各種形式的有償家教。

五、既重視教學更重視教育，能對學生終身負責。顧全大局，無條件服從學校各項工作安排；積極主動工作。

六、能一切從工作出發，敢于動真碰硬；能團結互助，努力幫助他人開展工作；有話當面說，從不背后議論別人。

七、能樹立為學生終身發展服務的教育觀，為學生的發展服務；能切實關愛全體學生，從不體罰和變相體罰學生，不對學生粗言惡語。

二、本學七分工為四年級科學課

實施中心工作的主要工作舉措、取得的成績及開展中心工作的創新思路、亮點等

1、在科學課堂盡量組織學生通過實驗教學，取得了很好的教學效果。好的學習氛圍。

2、學生實驗能力有所提高,探究精神有所加強。

3、學生集體意識加強,在培養學生合作學習方面效果尤為突出。發揮作用

過程中，個人體現有哪些能力水平，還存在哪些差距和不足課堂教學水平仍需提高。

科學課的知識性非常強，涉及面廣，所以在以后的學習中還要增強自身的文化素質修養，擴大知識面，積蓄更加先進的教學方法和手段。綜上所述，本學期的教學實績有所提高，給自己打98分。

第五篇：教師教學自我評價

教師教學自我評價

鐘山區第三實驗小學

李萍

這學期我擔任六年級數學教學工作，工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課標的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，并時常有針對性的對自己的教學進行改進。

三、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。

二〇一四年七月