第一篇：學校關于輪崗提高培訓頂崗支教的工作總結

隨著教育改革的不斷深入，城鄉教師異地交流，在校師范生頂崗實習已成為一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進教育改革，推進素質教育，探索新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉村教師的教育思想，教育觀念，教學方法的改進和提高起到了一定的作用，同時對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質也是一種提高,尤其是全面提高教育教學質量，下面就我校頂崗實習生兩個多月來的工作做出以下總結：

二、兩個多月來，在學校的精心安排下，五名大學生均自覺遵守學校的一切規章制度，按時上下班，精心備課，認真上課，耐心輔導學生，并積極參加學校各班活動，如實習期間任七年級語文的實習老師能真正做到認真備課、虛心向老教師請教，提高自己的教學水平，李寧老師能和學生打成一片，主動與學生交朋友，適時了解學生的思想，了解學生對自己的教學感受；適時調整自己的教學方法，做到教學上精益求精，為我們在校教師樹立了榜樣，xx教師對工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發誘導，全面調動學生的教學積極性。頂崗實習生，在教學理念，某些新的教學方式對我們在校教師也起到了一定的影響，尤其是他們的工作態度，敬業精神，值得我們在校教師認真學習，從他們身上我們也發現了我們優勢和不足，這一點對我們今后的教學工作有一定的促進作用。

三、兩個月來，5名大學生的實習工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們在實際工作中缺乏應用的教學經驗和靈活的教學方法，通過兩個多月來的教學實踐及我校輔導教師的精心指導，使他們在教育教學能力方面有了進一步提高，同時通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導經驗。

四、學校及時組織輪崗教師進行總結匯報上示范課，與頂崗生進行面對面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式，新的學生觀、質量觀、人生觀。我相信今后如果有機會，我們一定會把此項工作做的更好。

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第二篇：學校關于輪崗提高培訓頂崗支教的工作總結

隨著教育改革的不斷深入，城鄉教師異地交流，在校師范生頂崗實習已成為一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進教育改革，推進素質教育，探索新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉村教師的教育思想，教育觀念，教學方法的改進和提高起到了一定的作用，同時對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質也是一種提高,尤其是全面提高教育教學質量，下面就我校頂崗實習生兩個多月來的工作做出以下總結：

一、2011年9月初，我們學校迎來了鄭州師專5名大學生，他們到校后，在校長的關照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來乍到的大學生有一個安心舒適的學習、生活環境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂，并妥善安排了他們的學習工作。通過學校領導組認真討論研究，頂崗生實習工作由教導處具體負責，并安排對口輔導教師，具體工作是這樣安排的，第一周由教導處牽頭，帶領實習生聽課，在輔導教師的指導下進行備課實習，傳授教學經驗及教學方法，使他們盡快進入角色等。第二周，實習生正式進入課堂上課、實習，并由輔導教師陪同，課后由教導處負責組織實習生輔導教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導教師進行點評，教導處根據頂崗生上課情況及輔導教師的點評，對他們下一步工作提出新的要求，鼓勵其更好地開展工作。第三周，頂崗生獨立上崗，根據頂崗生前兩周備課、上課情況，同時根據我校實際情況，安排2名頂崗生教八年級政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級語文、數學、英語、并同時開始正式獨立上崗，而后，在教導處的安排下，不斷對頂崗生，進行聽課，評課、指導他們的工作。

二、兩個多月來，在學校的精心安排下，五名大學生均自覺遵守學校的一切規章制度，按時上下班，精心備課，認真上課，耐心輔導學生，并積極參加學校各班活動，如實習期間任七年級語文的實習老師能真正做到認真備課、虛心向老教師請教，提高自己的教學水平，李寧老師能和學生打成一片，主動與學生交朋友，適時了解學生的思想，了解學生對自己的教學感受；適時調整自己的教學方法，做到教學上精益求精，為我們在校教師樹立了榜樣，xx教師對工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發誘導，全面調動學生的教學積極性。頂崗實習生，在教學理念，某些新的教學方式對我們在校教師也起到了一定的影響，尤其是他們的工作態度，敬業精神，值得我們在校教師認真學習，從他們身上我們也發現了我們優勢和不足，這一點對我們今后的教學工作有一定的促進作用。

三、兩個月來，5名大學生的實習工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們在實際工作中缺乏應用的教學經驗和靈活的教學方法，通過兩個多月來的教學實踐及我校輔導教師的精心指導，使他們在教育教學能力方面有了進一步提高，同時通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導經驗。

四、學校及時組織輪崗教師進行總結匯報上示范課，與頂崗生進行面對面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式，新的學生觀、質量觀、人生觀。我相信今后如果有機會，我們一定會把此項工作做的更好。

第三篇：海濱學校輪崗支教制度

海濱學校輪崗支教制度（試行）

一、參與輪崗人員為全體小學部教師（代課教師不參與輪崗，特殊情況下，中學部教師也要合理參與輪崗支教工作）

二、輪崗形式為自愿報名和抽簽兩種方式。先采取自愿報名，沒有自愿報名或自愿報名名額不足的情況下采取抽簽方式決定。（缺編學校教師和參與過輪崗教師不參與）

三、輪崗最長時限為一年（視情況具體決定時間長短）。

四、自愿報名教師可優先享受評先選優、入黨提干、進級及相關證書取得的優先權。（如果其中一項或幾項分配不開，可根據具體情況適當調整給予榮譽的先后順序。）

五、抽簽選出的支教教師不享受第一條規定。

六、對于不參與抽簽的教師學校視為其主動參與支教工作。

七、對于連續10天或累積20天未到崗完成正常支教工作的教師，嚴格按照教育局考勤管理規定進行解聘處理。

八、對于輪崗支教教師的考評工作由學校領導班子及支教學校主管領導共同考核，分值比為4：6。

九、輪崗教師學年考核成績合格以后方可返回原工作崗位，并根據學校需要重新安排工作（自愿參與輪崗教師可適當滿足個人意愿安排）?？己顺煽儾缓细窕蛴袊乐剡`紀行為并造成不良影響的支教教師繼續輪崗一年，直至綜合考評合格后方可返崗。

十、對于在輪崗支教工作中有突出貢獻的教師，學校將給予表彰和獎勵。

十一、本制度在有缺崗情況出現時即啟動實施。

十二、本制度最終解釋權歸興城市海濱九年一貫制學校。

第四篇：頂崗支教工作總結

工作總結

突然接到通知：所有任課老師請盡快準備期末考試方式和考試試題，并于近期上報于教務處。我才意識到自己的實習即將結束了，回想過去的兩個月，有說不盡的感慨和喜悅，從初上講臺時的緊張和激動到現在對課堂的運籌帷幄；從初次與學生交流是的尷尬到現在和學生打成一片；從初次向老師請教時的不好意思到現在的互相幫助，這是我不斷成長成熟的過程。

我所教的班級是**級***班，總共有42名學生，其中男生20名，女生22名，這個班級和其他班級不同的是女生占的比重比較大，因此在管理上所采取的方法應該不同于其他班級，但這個班和其他就業班相比較也有相同點，那就是學生底子薄、基礎差、愛搗亂。我教的課程是《電工基礎》，可以說這是一門電學中最基礎的課程，它主要介紹的是直流電、交流電、電阻、電容、電感等最基本的電學物理量及它們之間的關系，這所有的內容都是以后學電學的基礎，因此在學生的學習過程中起很重要的作用，這門課看起來講著很簡單，但由于學生基礎差，而且這純理論的東西講起來很枯燥，因此學生學起來也有一定難度，所以要講好這門課也不是一件容易的事。

我認為作為一個老師，其主要任務應該是“教”，就是把自己的知識傳授給學生，而作為實習生的我則應該把“教”和“學”并重起來，在“教”的過程中要不斷在總結經驗，完善自己，提高自己，以達到“學”的目的，從而達到“教”“學”的雙贏。這一點我想到了。當然我也做到了。雖然提前聽過很多其他老師的課，也和學生見過面，但第一次站上講臺的我面對幾十雙好奇的眼睛仍然感到了茫然和緊張，按課前準備好的那樣，我做了簡單明了的自我介紹后便開始了我的第一堂課，也許是初上講臺的原因，原本感覺四十分鐘的內容我只講了三十分鐘，而且中間還有停頓和出現錯誤是地方，課下準備的東西也忘記了很多，但我對自己的第一堂課感覺還算可以。課下總結經驗，覺得首先要克服的是自己的心理，是它阻礙了我的正常發揮;其次就是更充分的備課，做到切切實實的把課程內容弄清楚、弄明白，這才能做到更自由的發揮；最后就是要和學生多交流，了解學生的基本情況，做到知己知彼。在隨后的日子里，我根據學生們的一些意見和自己總結的一點經驗不斷的完善自己，改進自己的教授方式，使學生更容易接受，是枯燥的課程變得活潑起來，并且根據學生基礎差的實際，我主動請戰，利用每天第八節活動課的時間給學生們補課，原則是自愿，方式是自由。這段時間里，可以說我是最累的，我的課本來就是最多的，現

在有加了這么多，但我是最快樂的，我以很自由活潑的方式給學生們輔導，同時和他們相互溝通，去更好的了解他們，了解這個班級，并且不斷的提升自己。三周的時間過的很快，眨眼即逝，課補完了，效果很明顯，學生收獲很大，我也一樣，也許這就是“雙贏”。時光流逝，如今的我已經是一個有些課堂經驗的老師，能夠自主的駕馭自己的課堂，能夠很好的傳授知識和思想的老師。

一堂課，教師是主導，學生是主體，但要主導好主體就必須要了解主體，我對學生的第一印象是從前任老師那得到的，他告訴我，這些學生基礎差、愛搗亂、不好管，并且給我了一個名單，誰是好學生誰是壞學生一目了然。第一次和學生交流應該是在聽前任老師課的一個課間，我向我旁邊的學生問了一下班級情況及對這門課程的了解情況，通過簡單的了解，我認為這些學生基礎差是真、愛搗亂是真，但無藥可救是假，十七、八正是調皮的時候，要管教但也要講究方法。我正式上課以后，我每個課間都會和調皮搗蛋的學生聊上幾句，去鼓勵他們學習，但不只一個學生對我說：老師別說我了，其實我也想學，但我的基礎太差，學也學不會。我告訴他們，首先這是你自己看不起自己，沒有你學不會的東西，只要你肯學。從那時起，我就決定要幫助他們，隨后我便開始輔導課，然而正是這輔導課不僅幫助了學生們學習，而且也增進了我和學生們之間的關系，使我們更加了解，我的輔導課講得很自由，不像正課那樣那么拘謹，首先講的不僅僅是課程的內容，還有一些為人處世的事情和我在大學的所見所感，可以說那不叫上課，應該叫交流更加確切一點。時間久了，我們不再局限于課上的師生關系，也慢慢發展了課下的朋友關系，我們可以談籃球，談電影，談未來，但我并沒有忘記自己的職責，我時不時會提醒他們要珍惜現在，珍惜機會，好好學習，有了這一切做鋪墊，我的課很好上，學生們學的也很好，這不正是我們所想要的嗎？

一個大學生，一個實習生，我們擁有豐富的理論知識，但對于工作經驗我們卻是零，我曾自以為我有很好的交往能力，但面對我的輔導老師時我不好意思過，就因為她是個女老師，而且她的辦公室里還有近10個女老師，不僅僅如此，我還怕她們會看不起我，但面對著對知識的渴望，我去了，結果即在意料之中又很出乎意料，老師是那么和藹可親，他們紛紛為我的難題講自己的方法，而且她在聽我的課后給了我很多寶貴的意見，時間久了，我不在尷尬，我的提高是我的指導老師的幫助和我的勤奮換取的。

前段時間，我和其他三名同學一塊為這里的一個高三升學班做了一堂題為《門為誰開》的座談會。面對著一雙迷茫的眼睛，我們以故事開頭，分別講述了自己高中的奮斗過程，講述了自己的學習方法，并且一一解答了學生們的問題，中間還穿插了互動游戲，來給學生們說明當前自己的位置，提示學生要給自己定好位，找準自己的目標。這次活動不僅解開了學生心中的困惑，還給他們指明了前進的方向，贏得了校領導和班主任的一致好評。

實習結束了，回想過去的四個月，是我從學校到社會的轉變過程；是我理論與實踐相結合的體驗過程；是我不斷成長成熟的必要過程。感謝師大和承德縣職教中心給我這樣鍛煉自己的機會，感謝學校領導對我的關心，感謝我的帶隊老師，感謝我的指導老師，感謝所有幫助過我的人。短短的兩個月，這里的山由綠變黃，由黃變白，我將懷念這里的一切。

第五篇：頂崗支教工作總結

工作總結

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

——巴特爾

2011年3月1日，那個陽光明媚的日子。幸福中心學校的邊校長將我們一行9人接到了幸福中心學校。在這里我們進行為期一個學期的頂崗支教。當踏進學校大門的那一刻。我知道我人生中的實習之旅開始了！

第一站：美好的開始

這是全市唯一一所全日制寄宿小學。從學前班到六年級的600多名學生，進行全日制封閉式標準化管理。這里良好的學習生活環境，為農村孩子們的成長奠定了堅實的基礎，提升了孩子們的自理能力，形成了其特有的“嘗試自主教育”的辦學特色。望著整潔干凈的校園，窗明幾凈的教室，認真上課的學生們，我的心里在激烈的吶喊：我要用我的知識,熱情，能力在這片新天地開拓出一條美麗的風景線！

第二站：艱苦的過程

進入學校的第二天，我便被分配到了3年1班語文老師的“助手”同時還要負責班級的日常工作。由于人事調動我還要擔任學前1班和2班的社會兼語文老師。突然間從一名生活在無憂無慮象牙塔里的大學生變成了一人兼當數職的人民教師。我的心里還真感到壓力挺大的。首先，我要熟悉班級。利用聽課的下課間隙我開始和學生們進行簡單的交流。了解下他們現在的想法，對學習的態度等。經過20幾天的磨合，我可以輕松地喊出某一位同學的名字。他們也非常喜歡和我在一起。在實習的第一月里，我基本上都是聽課和批作業。記得，又一次的作文是寫“我最喜歡的人”。一位平時不是特別愛說話的小女孩這樣寫道：“我最喜歡的人是班級里新來的實習老師，她像個大姐姐一樣，和我們聊天，做游戲…”看到這里我欣慰的笑了。孩子的喜歡是對我最好的評價。雖然每天批作業批的眼睛生疼，雖然每天要領著他們做值日，雖然他們有時也不聽話。但是，我知道憑借我的耐心，細心，愛心我和孩子們一定會相處的很好！

第三站：初次上臺的喜悅

進過一個月的聽課培訓。學習領導準備聽我們講課。當帶我的老師告訴我好好準備時，我有些膽怯的說：“我能行嗎？”老師笑著對我說：“努力試一試，我覺得你可以?！彪m知道老師在鼓勵我，但心里還是好緊張。我開始收集資料，請教老師，一遍一遍對著鏡子練習…終于到了那一天——我登上了向往已久的三尺講臺。激情的導入，精彩的課文話劇，熱烈的討論…孩子們非常的配合餓哦，每一個問題認真的思考后積極的回答我。課后我向帶我的老師請教我的不足。她給我非常耐心的講解這堂課的優缺點。我從中學到了不少，以后在講課時一定要注意。雖說付出了很大的努力，課堂上只需要40分鐘的講授。也終于體會到做一名真正的老師付出的辛苦有多大。我永遠也不會忘記第一次登上講臺的緊張，喜悅交織的感覺。為了成為一名真正的老師，為孩子們帶來知識，我一定會加倍努力。

第四站：收獲的季節

轉眼間，我已經在這里實習三個月了。這期間有著太多的故事！但對于我來說都是收獲。和帶我的老師在一起，我學會了怎樣用自己所學的專業知識去講課。學會了怎樣調動學生的積極性。和辦公室的老師在一起，我提高了自己溝通協調能力，為人處事也更加得心應手。和學生們在一起，我學會了耐心，理解，贊賞。學生們純潔的思想，可愛的想法都給我帶來了一次又一次的感動。這次支教對我個人來說，真的是收獲頗多。

終點站：惜別

仿佛第一天來幸福中心學校。望著熟悉的校園，望著我曾經揮灑過汗水的講臺，望著那一張張天真活潑的臉龐。眼淚止不住的留下來。四個月的頂崗支教怎么這么快就結束了。心中有好多不舍。在臨走之際，我要向母?！诤訉W院說一聲謝謝。感謝為我們搭建這么好的平臺。我要對駐縣張老師說一聲謝謝。感謝您那么關心我們的衣食住行。我還要對曾給予我幫助的幸福中心學校的各位老師說一聲謝謝。感謝你們教會我那么多書本上學不到的知識。最后，我要對教過我的孩子們說一聲：老師會用心銘記我們在一起的快樂時光，你們一定要用心讀書，老師等著你們邁入大學的那一天。

后記：一個學期的頂崗支教結束了。我為我當初的選擇自豪。也會珍惜這次經歷！希望農村教育能越辦越好！

幸福中心學校支教小組

中文系08級漢語言文學本一班 裴雪婷