第一篇：英語學(xué)科工作意見

2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)英語教研工作意見

本學(xué)期中學(xué)英語教研工作將根據(jù)市教育局局務(wù)會議精神的有關(guān)內(nèi)容和教研室的工作意見，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據(jù)學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平

1)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，并盡最大努力與老師共同探討必修課程的設(shè)計和安排。

2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。

3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

4)學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實 提高課堂教學(xué)效率

1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。通過上學(xué)期的調(diào)研了解到各校英語教研組積極有效地開展了集體備課，希在這基礎(chǔ)上教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，從而更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各校英語教研組要認(rèn)真制訂切實可行的教研活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。

(三)充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，要在很大程度上幫助青年教師迅速成長

1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，發(fā)揮其“領(lǐng)頭燕”的作用。

2)積極吸收青年骨干教師參加市級教研活動，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路。

3)為推動教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，本學(xué)期我市將在青年教師英語教學(xué)大比武活動結(jié)束以后進(jìn)行新秀評比。因此希望各校參賽教師在本學(xué)期認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取好成績，以提高我市英語教師的整體素質(zhì)。

4）組織好中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，以更好引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)論文。同時選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。

(四)認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作

1)認(rèn)真做好中考、高考試卷分析，回顧總結(jié)上屆初、高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂切實可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

2)初三畢業(yè)班的教學(xué)要做到以下四個突出：

* 突出語篇，以語篇閱讀引入專題，在口語練習(xí)和寫作練習(xí)的語篇中輸出。

* 突出語言微技能的訓(xùn)練，在文章閱讀、簡短說話和書面表達(dá)三項練習(xí)中的任務(wù)都著重于訓(xùn)練學(xué)生在讀，說，寫方面的微技能能力

* 突出策略指導(dǎo)，在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中都貫徹策略的指導(dǎo)。

* 突出學(xué)生的活動，把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3）高三的教師們既要在新教材的教學(xué)過程中加強(qiáng)同伴合作，也要加強(qiáng)對高考信息和備考經(jīng)驗的搜集和研究，立足課堂教學(xué)。大家知道在高二結(jié)束時，高中8個模塊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部完成，如果全部過關(guān)的話，可達(dá)英語8級水平，詞匯量大約在3300－3500個，比以前的詞匯多了近一倍。模塊9、10書中的習(xí)題可放低要求處理，有條件的學(xué)校在總復(fù)習(xí)期間可放低要求教模塊11。由此可見，英語高考的難度會有很大提高，希廣大的高三教師及早做好一學(xué)年的整體安排以提高高三教學(xué)的有效性和教學(xué)效益。

4)要繼續(xù)抓好初一初二年級的教學(xué)工作，做好初二年級的教學(xué)管理，抓好補(bǔ)差工作，同時，認(rèn)真做好初三教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，認(rèn)真用好中考詞匯表。

5）今年8月份全市對以前沒有參加過新課程培訓(xùn)的英語老師進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，希各老師踏踏實實落實好高中各年級英語新教材的使用工作。

(五)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1）積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，吸收我市英語學(xué)科帶頭人、骨干教師參與學(xué)科基地的教研活動，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)基地的作用，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動。

2)充分發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的作用。本學(xué)期將選拔擴(kuò)大網(wǎng)站管理員隊伍，為網(wǎng)站提供有價值的教學(xué)資源。

各年級本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：

年級

進(jìn)度

初一

Starter(一個月左右)+7A1-4 單元

初二

7B5-6 +8A1--4單元

初三

8B5-6 + 9A1--4單元

高一

模塊1、2高二

模塊5、6

高三

模塊9、10

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第二篇：英語學(xué)科

英語學(xué)科：命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，重點從英語基礎(chǔ)知識、聽、說、讀、寫技能及英語交際能力方面進(jìn)行考查。卷面分為聽力和筆試兩部分。聽力試題的取材主要來源于教材中的對話或課文。三年級下學(xué)期筆試部分主要考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、英語交際能力。三年級除考查單詞的認(rèn)知能力以外，還要考查學(xué)生用給出的單詞看圖書寫。四至六年級筆試試題重點考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、單詞書寫能力、主要知識點、語法點、英語交際和閱讀能力。六年級增加動詞在不同時態(tài)的用法及句型的相互轉(zhuǎn)換。各年級考查范圍均以本學(xué)期教材、單元驗收作業(yè)和教育局統(tǒng)一下發(fā)的練習(xí)冊為重點，涉及少量以前學(xué)過的內(nèi)容。各年級試卷均為95分。其中三年級聽力40分、筆試55分，四年級聽力30分、筆試65分，五、六年級聽力20分、筆試75分。各年級卷面分均為5分。試卷頁面：三至六年級試卷一律為16K ,6頁。

英語學(xué)科：命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，重點從英語基礎(chǔ)知識、聽、說、讀、寫技能及英語交際能力方面進(jìn)行考查。卷面分為聽力和筆試兩部分。聽力試題的取材主要來源于教材中的對話或課文。三年級下學(xué)期筆試部分主要考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、英語交際能力。三年級除考查單詞的認(rèn)知能力以外，還要考查學(xué)生用給出的單詞看圖書寫。四至六年級筆試試題重點考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、單詞書寫能力、主要知識點、語法點、英語交際和閱讀能力。六年級增加動詞在不同時態(tài)的用法及句型的相互轉(zhuǎn)換。各年級考查范圍均以本學(xué)期教材、單元驗收作業(yè)和教育局統(tǒng)一下發(fā)的練習(xí)冊為重點，涉及少量以前學(xué)過的內(nèi)容。各年級試卷均為95分。其中三年級聽力40分、筆試55分，四年級聽力30分、筆試65分，五、六年級聽力20分、筆試75分。各年級卷面分均為5分。試卷頁面：三至六年級試卷一律為16K ,6頁。

英語學(xué)科：命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，重點從英語基礎(chǔ)知識、聽、說、讀、寫技能及英語交際能力方面進(jìn)行考查。卷面分為聽力和筆試兩部分。聽力試題的取材主要來源于教材中的對話或課文。三年級下學(xué)期筆試部分主要考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、英語交際能力。三年級除考查單詞的認(rèn)知能力以外，還要考查學(xué)生用給出的單詞看圖書寫。四至六年級筆試試題重點考查學(xué)生對單詞和句型的認(rèn)知能力、單詞書寫能力、主要知識點、語法點、英語交際和閱讀能力。六年級增加動詞在不同時態(tài)的用法及句型的相互轉(zhuǎn)換。各年級考查范圍均以本學(xué)期教材、單元驗收作業(yè)和教育局統(tǒng)一下發(fā)的練習(xí)冊為重點，涉及少量以前學(xué)過的內(nèi)容。各年級試卷均為95分。其中三年級聽力40分、筆試55分，四年級聽力30分、筆試65分，五、六年級聽力20分、筆試75分。各年級卷面分均為5分。試卷頁面：三至六年級試卷一律為16K ,6頁。

第三篇：英語學(xué)科特點

英語學(xué)科特點

和其他學(xué)科相比，英語是一門比較特殊的學(xué)科。和數(shù)理化不同，英語屬于語言教育；與同屬于語言教育的語文學(xué)科相比，它們有共同點，也有不同之處。英語既是一門技藝與實踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學(xué)科，同時還是一門集人生哲理與人類成長經(jīng)驗于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴(kuò)大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。它具有以下幾個特點：記憶性，新異性，應(yīng)用性，人文性。

1、記憶性

英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，需要記憶大量的信息，以備后期的輸出。要學(xué)好英語首先要記單詞，記固定搭配，記語法規(guī)則，記時態(tài)，記句型，記好篇章，記好的表達(dá)方法，最后達(dá)到靈活運用的地步。

2、新異性

英語學(xué)科與我們所熟悉的漢語之間有很大的差異。而它們所負(fù)載的文化之間的差異更大，這就是英語具有很大的新異性。首先，從語言本身來說，英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。這兩種語言在發(fā)音、語調(diào)、語法、詞匯、表達(dá)方式等方面差異很大，如英語是表音文字，而漢語是表意文字；英語的動詞有時態(tài)的變化，而漢語的動詞則沒有時態(tài)變化。其次，從文化的角度來說，英語與漢語所負(fù)載的文化有著極大的差異，學(xué)習(xí)這不得不在兩個截然不同的文化氛圍和思維模式之間轉(zhuǎn)換，因而增加了學(xué)習(xí)英語的難度。

3、應(yīng)用性

作為國際上最通用的語言之一，英語具有鮮明地應(yīng)用性。學(xué)會了就能使用，使用就能夠有收獲。英語是交際工具，掌握英語就多了一個交流思想、獲得信息的途徑。目前英語的使用越來越廣泛，很多知識信息都以應(yīng)用為載體，尤其是日新月異而又應(yīng)用廣泛的電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)不會英語的話，將帶來極大的不方便。

4、人文性

英語是一門語言，但在學(xué)習(xí)英語的過程中所學(xué)會的又不僅僅是語言。英語的語音、詞匯、短語、句型，無疑不具有人文內(nèi)涵，課文的內(nèi)容更是包羅萬象無所不有。學(xué)習(xí)英語，我們可以了解到異國的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史、文化、地理、社會生活、政治經(jīng)濟(jì)、教育科技……使我們理解世界文化的多元與豐富多彩。

第四篇：英語學(xué)科整改措施

小學(xué)英語學(xué)科整改措施

1.在情景創(chuàng)設(shè)方面，充分利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，實物，游戲等手段，結(jié)合每課的特點，靈活的進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。

2.在讀和寫的過程中進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生寫不會的部分，讀的過程中不再讀中文，把時間節(jié)省下來讀英文。

3.在小組合作中，引領(lǐng)學(xué)生將以前學(xué)過的語言融入到對話中，效果會更好。4.教師在課堂中增加英語課堂用語，用英語進(jìn)行課堂指令。

5、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

6.改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

7、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

第五篇：英語學(xué)科整改措施

英語學(xué)科整改措施

一、關(guān)于作業(yè)：

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實踐性作業(yè)布置的探索與實踐；

三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

二、關(guān)于單詞：

單詞教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高英語成績的關(guān)鍵。要緊緊圍繞一個核心重點來學(xué)，那就是學(xué)“語音認(rèn)字”，說得簡單點，就是圍繞“音”來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的發(fā)音和單詞記憶原理。三年級作為英語教學(xué)的起始年級，首先要把26個字母教會，不要怕教26個字母會與漢語拼音混。關(guān)鍵不看他是否能寫出單詞的26個字母，而要看他是否能把26個字母里所記錄的聲音用嘴巴準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來、發(fā)出來，再現(xiàn)得越準(zhǔn)確，他就越認(rèn)識了這個單詞，再現(xiàn)得越不準(zhǔn)，他就越不認(rèn)識這個單詞。其他年級的要求課上老師必須教認(rèn)讀單詞，按音標(biāo)分解單詞教認(rèn)讀，當(dāng)堂書寫加強(qiáng)記憶，課后布置抄寫，下一節(jié)課進(jìn)行默寫。做到一課一默。

三、關(guān)于課文：

英語課文的記憶是學(xué)好英語的重點，要求學(xué)生把每課課文中和對話進(jìn)行背誦，發(fā)揮小干部的作用，做到有布置、有檢查。重點句型要求默寫。

具體措施：

1、教導(dǎo)處對班級每周進(jìn)行抽查，每次四個年級各一個班，內(nèi)容是每課的藍(lán)單、短語或句型。

2、全體英語教師每周開展教研活動，時間暫定周五4:30，要求每一位英語老師說說本周自己教了哪些單詞和短語，然后周一下午第二節(jié)課抽測。

3、英語作業(yè)和單元練習(xí)卷一定要求學(xué)生獨立完成，作業(yè)允許出錯誤，但回批要及時。

4、英語課上要求每節(jié)課必須有5分鐘默單詞時間，5分鐘聽錄音時間。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，尤其重視后進(jìn)生的鼓勵和檢查，正去在原有基礎(chǔ)之上能有所進(jìn)步。