第一篇：《義務教育法》和《教師法》集中學習輔導講座

《義務教育法》和《教師法》集中學習輔導講座

第一部分《義務教育法》修改的四大焦點

《義務教育法》1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過 2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂。

（一）、經費保障——納入財政預算 按照標準撥付

由于交不起學雜費，一些農村家庭在讓一個孩子上學的同時，不得不讓另外一個孩子輟學回家；由于經費不足，一些農村中小學不僅沒有專門的實驗室，甚至連做演示實驗的條件都沒有；由于基層財政困難，一些農村學校的校長為了保證學校的正常運轉，不得不四處籌錢，被形象地稱為“化緣校長”??

這就是我國一些鄉村學校面臨的真實窘境。盡管黨中央、國務院越來越重視農村義務教育投入問題，并先后出臺一系列政策措施，但這一問題并沒有得到徹底解決。

對此，參加義務教育法修訂草案起草工作的國務院法制辦教科文衛司司長張建華坦言：“目前義務教育的財政經費投入總量不足，其中不少學校的經費存在缺口，一些學校教師的工資還不能夠按時、足額發放??”“目前，農村義務教育中最核心的問題就是投入的問題，也就是錢的問題。”北京理工大學高等教育研究所研究員楊東平教授說，“如果義務教育法修改時不從根本上解決這個問題，那么我們就無法徹底改變農村義務教育的現狀。”

據張建華介紹，為了解決義務教育特別是農村義務教育的經費保障問題，目前草案專設“經費保障”一章，并從四個方面作出規定，以從制度上解決這一問題：

——明確義務教育經費總體需求，制定有關經費標準。草案要求國家制定并適時調整適應義務教育基本需求的教職工編制標準和工資標準、學校建設標準、學生人均公用經費標準。

——對義務教育經費保障提出明確目標。草案要求各級政府將義務教育經費納入財政預算，按照標準撥付經費，確保義務教育經費的逐步增長；對在公辦學校接受義務教育的適齡兒童、少年，不得收取學費，并逐步免收雜費。

——明確義務教育經費來源。草案規定，義務教育經費實行國務院和地方各級政府根據職責共同負擔，省級政府統籌落實的體制。“由省級政府財政對本地區的義務教育全面負起責任，應該能夠解決義務教育經費問題。”

——規范義務教育經費的使用和管理，提高經費使用效益。草案要求財政預算將義務教育經費單列，政府決算和學校收支情況應向社會公布，審計機關應當將有關義務教育經費的審計結果向社會公布。

有鑒于此，楊東平教授認為：“修訂草案確立了義務教育的經費管理和投入體制，說明義務教育核心問題的解決將取得實質性進展。”

（二）、根治擇校風——合理配置資源 促進教育公平

曾有一位北京市民告訴記者，為了讓自己的孩子轉入一所市重點中學，前后花了六七萬元。“為了孩子的未來，只好這樣做。”

離這所市重點中學不遠的地方，就有另外一所普通中學。單就硬件設施來看，前者已近奢華，后者實在寒酸。此外，還有看不見的差別：師資力量。

“目前，城市義務教育最大的一個問題就是學校之間的不均衡發展，被人為地分成所謂重點學校和普通學校兩大類。”楊東平說。

對許多中國城市家庭來說，孩子接受優質教育是頭等大事，花多少錢都舍得。在不同學校硬件設施、師資力量、教學質量差別巨大的環境下，擇校之風盛行自然就不難理解了。

“義務教育是普惠性教育，每個適齡兒童、少年都應當享有平等的接受義務教育的權利。”教育部部長周濟在向全國人大常委會介紹義務教育法修訂草案的有關情況時也承認，“義務教育資源分配不盡合理，城鄉之間、地區之間、學校之間的差距依然存在，在一些地方和有些方面還有擴大的趨勢。”

為解決義務教育資源配置不盡合理問題，給每個孩子創造一個公平的人生起點，義務教育法修訂草案在多個方面作出了規定：

——在經費投入方面，草案要求縣級政府教育主管部門編制本部門預算時要向農村學校和城市薄弱學校傾斜；國務院和縣級以上地方政府設立專項資金，扶持農村等經濟欠發達地區實施義務教育。

——在師資力量方面，草案要求縣級政府教育主管部門采取措施，促進學校師資力量均衡配置；應組織公辦學校骨干教師巡回授課，緊缺專業教師流動教學，公辦學校校長和教師在學校之間流動。

——在管理和監督方面，草案要求各級政府部門應當促進學校均衡發展，不得以任何名義將學校分為重點和非重點；縣級以上政府教育主管部門應當采取措施縮小差距等等。

“在解決擇校風的問題時，我們也想過電腦派位、按分數入學、嚴禁收取擇校費等辦法。”張建華指出，“但這些都是治標不治本的方法。關鍵是要在經費投入、師資力量等方面建立向薄弱學校傾斜的機制。”

（三）、扭轉應試教育——學校升學率不得作為考核標準，學生成績不能替代全面考察

寫不完的作文，做不完的習題，翻不完的教學參考書??有專家認為，目前應試教育呈愈演愈烈之勢，提倡多年的素質教育現在只有少數學校才實行。“絕大多數學校的教育還是追求分數至上、考試至上。”周濟日前也明確表示，目前“義務教育階段學生學習負擔較重，應試教育沒有得到根本改觀”。

“關鍵問題是，應試教育不利于兒童開發智力，更扼殺孩子的興趣和健康。”楊東平說，“在應試教育模式下，培養出來的人都變成了一個模子，缺少靈氣，也缺少創造性。”

作為國務院教育行政主管部門的負責人，周濟在向全國人大常委會說明義務教育法修訂草案的有關情況時明確表示，義務教育是基礎教育，應當實施素質教育，使學生得到全面發展。

張建華表示，為扭轉當前應試教育風氣盛行的狀況，義務教育法修訂草案在作出原則規定的同時，還提出了一系列操作性很強的措施：

——規范教學內容，防止教學過于偏重智力的傾向。為此草案規定，學校應把德育放在首位，形成德育教育體系；應保證學生的課外活動時間，組織學生開展社會實踐、文化娛樂等課外活動；不得以任何名義編排重點班。

——嚴格課程管理。草案規定，學校和教師應當按照課程設置方案和課程標準開展教育教學活動，不得違反課程設置方案增加或者刪減課程；應當按照課程設置方案和課程標準實施體育、藝術和綜合實踐的教學活動，提高學生素質。

——明確考核要求。草案規定，對學校和教師的考核，應當綜合考察其完成教育教學任務和培養學生的情況，不得僅以升學率作為考核標準；對學生的考察，應當綜合考察德、智、體、美等方面全面發展的情況，不得以考試成績替代全面考察。

有關專家提醒說：“解決應試教育問題不能單靠法律規定，還需要政府、學校、教師、家長和社會其他方面的共同配合。”

（四）、防止亂收費——發放教輔應當免費 補習功課不得收費

發展改革委提供的一份資料顯示，去年上半年，教育亂收費位居全國價格舉報首位，占到已查處案件的２３．８％。

“一段時間以來，廣大群眾對教育亂收費反映十分強烈，給學生和家長造成了經費負擔。”張建華說，“在農村，有些學校沒有一臺計算機，也不上計算機課，卻也要讓學生買計算機教科書，簡直讓人哭笑不得。”張建華表示，為解決教育亂收費問題，義務教育法修訂草案針對不同情況，提出了許多很有針對性的措施：——禁止利用補習和發教輔書進行亂收費。草案明確規定，在課程標準范圍內開展教育教學活動，不得收費；向學生發放教科書以外的其他書籍、資料，不得收費。有關專家表示，依照這一規定，許多亂收費行為將再也找不到“合理”借口。

——禁止利用組織學生從事營利性活動。草案規定，學校不得自行或者與其他社會組織、個人聯合向學生推銷或者變相推銷商品、服務。

——防止教科書成為牟利工具。草案提出，要減少教科書種類，降低教科書成本，并由國務院有關主管部門根據課程標準確定教科書的基準價和浮動幅度。

有關專家分析說，針對教育亂收費行為，義務教育法修訂草案實際上采取的是雙管齊下的措施。“一方面增加義務教育投入，防止學校因為運轉經費不足向學生和家長伸手；另一方面，通過上述禁止性規定，則可以防止個別學校和教師巧立名目，牟取私利。”（第二部分《教師法》學習要點

《中華人民共和國教師法》由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于1993年10月31日通過，自1994年1月1日起施行.（一）、教師概述

教師的法律概念

1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》，賦予“教師”特定的法律含義。這一法律概念包含以下幾層含義：

1、教師是專業人員。這是就教師的身份特征而言的。

2、教師的職責是教育教學。這是就教師的職業特征而言的。

3、教師的使命是教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質。這是就教師工作目的而言的。

教師的地位

1、教師的社會地位

教師的社會地位是由經濟地位、政治地位、文化地位等多因素構成的總體性范疇。

在人類社會發展的不同歷史階段，由于社會生產力發展水平不同，政治經濟制度的性質不同、文化背景不同，教師所處的地位是不同的。

新中國成立后，教師的社會地位得到了明顯的提高。《義務教育法》明確規定：“國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀教師給予獎勵”。《教育法》第四條規定：“全社會都應當尊重教師”。我國的《教師法》專門就教師的權益、待遇作了具體規定。這為提高教師社會地位提供了重要法律保障。

2、教師的法律地位

1966年10月聯合國教科文組織發表的《關于教師地位的建議》明確指出，“教育工作應被視為專門職業。這種職業是一種要求教師具備經過嚴格并持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識及專門技能的公共業務”。世界上大多數國家都采納了這一建議。教師職業作為一種專門職業，具有不可替代性。

對于教師的身份定位，不同國家有不同規定，從世界范圍講，大致有公務員、雇員、公務員兼雇員三種類型。

根據我國現行的《國家公務員條例》，教師不屬于國家公務員系列。根據《教師法》的規定，“教師是履行教育教學職責的專業人員”，這種定位既不同于傳統的自由職業者，也有別于國家公務員，是一種專業人員。

從教師與教育行政機關的關系看教師的法律地位。教師與教育行政機關之間是行政管理者與行政相對人之間的教育行政法律關系。這種法律關系主體之間的地位是不對等的。《教師法》第四條規定：各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師。

從教師與學校的關系看教師的法律地位。教師與學校的關系主要表現為任命制、聘任制等形式。西方許多國家表現為一種雇傭關系。我國傳統上實行任命制。目前我國正在進行教師任用制度改革。《教師法》第十七條明確規定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。

（二）、教師的權利與義務

1、教師的權利

教師權利的含義

教師在法律上的權利分為兩部分：一是教師作為一般公民所享有的權利，二是教師作為教育者的權利。

教師權利，是指教師在教育教學活動中依法享有的權益，是國家對教師能夠作出或不作出一定行為，以及要求他人相應作出或不作出一定行為的許可與保障。

教師的基本權利

依據《教師法》第七條規定，我國教師享有以下基本權利：

①、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。簡稱教育教學權。

②、從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見。簡稱科學研究權。③、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績。簡稱管理學生權。

④、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒署假期的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權。⑤、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。簡稱民主管理權。

⑥、參加進修或者其他方式的培訓。簡稱進修培訓權。

2、教師的義務

教師義務的含義

如同教師的權利一樣，教師的義務也分為兩部分：一是教師作為公民應承擔的義務，二是教師作為教育者應承擔的義務。這兩部分義務既有聯系又有區別。在此我們是針對教師特定義務而言的。

所謂教師的義務，是指依照法律規定教師從事教育教學工作必須履行的責任。表現為必須作出或不作出一定行為。

教師的基本義務

依照《教師法》第八條規定，我國教師應當履行下列義務：

① 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

② 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。③ 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。4.關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

④ 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。⑤ 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

（三）、法律責任

對教師權益的司法保護

《教育法》第三十五條規定：侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十六、三十八、三十九條規定。

對教師違法行為的處罰

《教育法》第三十七條規定：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

2、體罰學生，經教育不改的；

3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第2項、第3項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三部分幾點體會

（一）、愛崗敬業。

教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教

學工作中去，同時不斷鉆研學習進修，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。

（二）、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育

(三)、努力奉獻，爭創佳績。

在今后的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到農村教育事業之中，發揚無私奉獻精神，努力探索新時期教育的新方法，為實施素質教育做出應有的貢獻。

(四)、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

(五)、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。

第二篇：教育法.教師法、義務教育法測試題doc

教育法、教師法、義務教育法測試題

一、單項選擇題（共40題，每題只有一個正確選項）

1、教師資格證書的適用地域范圍是----（）A、只在本地區適用

B、在全國范圍適用 C、只在本校范圍適用

D、在外國也適用

2、非師范學校（）承擔培養和培訓中小學教師的任務 A、不應當

B、應當

C、需要

D、不需要

3、我國未成年人保護法規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育----（）

A、國防教育

B、紀律教育

C、紀律和法制教育

D、法制教育

4、在我國，教師節是每年的----（）A、9月1日

B、9月9日

C、9月10日

D、10月9日

5、國家實行義務教育制度為---（）

A、12年

B、6年

C、9年

D、8年

6、學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，（）積極參加當地的社會公益活動。

A、不許

B、不應當

C、允許

D、應當

7、未成年人的父母或者其他監護人應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供（）

A、特殊條件

B、一般條件

C、必要條件

D、必備條件

8、侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔--（）

A、刑事責任

B、行政責任

C、AB兩種責任

D、民事責任

9、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的人，必須（）

A、給予行政處分

B、給予記過處分

C、依法追究刑事責任

D、承擔民事責任

10、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A．16周歲

B．18周歲

C．20周歲

D.14周歲

11、我國未成年人保護法規定，任何組織或個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

A．10周歲

B．16周歲

C．12周歲

D.18周歲

12、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法-----（）。

A．合理

B．合法

C．不合法

D.合情

13、根據未成年人保護法規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。

A．個人志愿

B．人格尊嚴

C．人身自由

D.人身安全

14、小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?---（）

A．不違法

B．違法

C．家庭內部問題

D.法律不予過問

15、根據未成年人保護法規定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。A．自由和尊嚴

B．人身和財產

C．身心和健康

D.生命和安全

16、根據未成年人保護法規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（）、品德等方面和諧發展。

A．智力、紀律

B．體質、美育

C．體質、智力

D.思想、政治

17、根據《未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。

A．學習成績差的B．有殘疾的 C．生活能力差的D.不遵守紀律的

18、學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和（）。

A．職業教育

B．青春期教育

C．特長教育

D.兒童教育

19、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（C）。

A、人格尊嚴

B、隱私權

C、受教育權

D、身心健康權 20、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是--------（）A、收學費，不收雜費

B、不收學費、雜費

C、不收書本費、雜費

D、收書本費、雜費

21、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。（）

A、5，6

B、6，7

C、7，8

D、8，9

22、（）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

A、初中

B、普通學校

C、小學

D、高中

23、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（）。A、開除

B、批評教育

C、批評教育，不得開除

D、批評教育、開除

24、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。

A、年齡差異

B、性格差異

C、個體差異

D、性別差異

25、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。

A、體罰

B、體罰、變相體罰

C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

D、侮辱人格尊嚴

26、學校應當保證學生的（）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

A、興趣小組

B、課外活動

C、自習

D、睡眠

27、教師享有（）的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。A、一切

B、法律規定

C、教育

D、公務員

28、違反義務教育法規定，構成犯罪的，依法追究-----（）。A、民事責任

B、刑事責任

C、行政責任

D、經濟責任

29、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（）批準。A、地市級人民政府

B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門

D、省級人民政府 30、中華人民共和國公民有受教育的（）

A、權利

B、義務

C、權利和義務

D、權力

31、學校及其他教育機構中的國有資產屬于--（）

A、集體所有

B、企業所有

C、學校所有

D、國家所有

32、《中華人民共和國教育法》于哪年哪月哪日起施行（）A、1995年9 月1 日

B、1998年9 月1 日 C、1999年9月1日

D、2000年9月1日

33、根據《未成年人保護法》規定，兒童食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，不得有害于兒童的（）

A、發展和成長

B、安全和健康 C、生活和教育

D、興趣和愛好

34、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動的，由（）依法給予行政處罰。

A、人民法院

B、檢察機關

C、公安機關

D、教育主管部門

35、根據《未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在（）教學和其他教育教學設施中活動。

A、危及人身健康、安全的 B、簡陋的 C、臨時修建的 D、奢華的

36、對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織和個人不得開拆。A、其班主任老師代

B、其父母或其監護人 C、未成年人自己

D、學校行政領導

37、營業性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（）標志，不得允許未成年人進入。

A、未成年人禁止進入

B、小學生禁止進入 C、衣冠不整者禁止進入

D、中學生禁止進入

38、如果發生未成年人合法權益受到侵犯，（）有權予以勸阻、或者向有關部門提出檢舉或者控告。

A、父母或其他監護人

B、國家機關 C、任何組織或個人

D、學校教職員工

39、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實行時間為（）A、2006年9月1日

B、2007年1月1日 C、2007年9月1日

D、2008年1月1日 40、禁止用人單位招用應當接受（）的適齡兒童少年。A、教育

B、學校教育 C、義務教育

D、初中教育

二、多項選擇題（共30題，每題有兩個以上正確選項）

1、我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列條件（）A、熱愛教育事業，具有良好的思想品德 B、具有《教師法》規定的經歷 C、經國家教師資格考試

D、有教育教學能力，經認定合格的

2、我國《教師法》明確規定了教師任用與管理的新機制（）A、教師資格制度

B、教師職務制度 C、教師聘任制度

D、教師任命制度

3、學校、幼兒園的教職員工，應當---（）A、尊重未成年人的人格尊嚴

B、不得對未成年人實施體罰或變相體罰 C、不得有侮辱人格尊嚴的行為 D、開除品行有缺點的學生

4、教育法中規定：國家在受教育者中進行以下教育-----（）A、愛國主義

B、共產主義

C、集體主義

D、社會主義

5、學校及其他教育機構應當履行下列義務--（）

A、遵守法律、法規

B、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益 C、依法接受監督

D、實行教育督導制度

6、受教育者享有下列權利—（）

A、使用教育教學設施、設備、圖書資料 B、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 C、養成良好的行為習慣

D、法律、法規規定的其他權利

7、受教育者應當履行下列義務-（）

A、遵守法律、法規

B、努力學習，完成規定的學習任務

C、遵守學生行為規范，尊敬師長

D、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

8、我國教育的基本制度是：--（）

A、學前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

9、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。

A．考試

B．復學

C．升學

D．就業

10、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加（）等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

A．集會

B．文化娛樂

C．社會實踐

D．游行

11、保護未成年人的工作，應當遵循下列原則---------（）

A．尊重未成年人的人格尊嚴

B．適應其身心發展的規律和特點

C．不必管教，任其發展

D．教育與保護相結合

12、有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定，予以處罰（）A、脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的； B、非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的； C、出版未經依法審定的教科書的； D、侵占、挪用義務教育經費的；

13、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（）A、初級職務

B、特級職務

C、中級職務

D、高級職務

14、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據（）制定了《禁止使用童工規定》。

A、憲法

B、教育法

C、勞動法

D、未成年人保護法

15、《義務教育法》規定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（）

A、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

B、分設重點班和非重點班的；

C、違反本法規定開除學生的；

D、選用未經審定的教科書的。

16、《中華人民共和國教師法》所指的各級各類學校是指。（）

A、學前教育

B、初等教育

C、職業教育

D、特殊教育

17、學校或者其他教育機構應當對教師（）進行考核。A、政治思想

B、言行舉止

C、業務水平

D、工作態度和工作成績

18、《教師法》規定：對教師的考核結果作為（）的依據 A、受聘任教

B、晉升工資

C、教書育人

D、獎與懲

19、下列人員不能取得教師資格--（）A、受到剝奪政治權利的 B、受到刑事處罰的

C、不具備《教師法》規定的相應的學歷的D、未滿十六周歲的

20、《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，必須做到（）A、教書育人

B、培養社會主義事業的建設者和接班人 C、提高民族素質的使命

D、應當忠誠人民的教育事業

21、學校或者教師在義務教育工作中，違反下列法律（），必須受到有關規定處罰。A、教育法

B、學校規章制度

C、教師法

D、未成年人保護法

22、學校或者教師違反國家規定收取費用的，（）依法給予處分。A、直接負責的主管人員

B、直接責任人員

C、向學生推銷或者變相推銷商品的人員

D、非法方式謀取利益的人員

23、《義務教育法》規定：教師的教育教學工作應當（）

A、符合教育規律和學生身心發展特點

B、面向全體學生、教書育人

C、注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力

D、促進學生全面發展

24、學校和教師在建設平安校園中必須---（）

A、建立健全安全制度和應急機制

B、對學生進行安全教育

C、管理不管理無所謂

D、及時清除隱患，預防發生事故

25、學校和教師必須做到-（）

A、全面貫徹執行國家的教育方針

B、實施素質教育，提高教育質量 C、使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展

D、培養“四有”的社會主義建設者和接班人

26、把未成年人培養成為“四有”社會主義事業接班人，其中“四有”的具體內容是（）A、有理想

B、有文化

C、有紀律

D、有道德

27、對出版專門以未成年人為對象的（）等出版物，國家給予扶持。A、圖書

B、報刊

C、電影

D、音像制品

28、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內，人們可以做的是--（）

A、聊天

B、吸煙

C、停留

D、酗酒

29、學校應當配合未成年學生的父母，保證未成年學生的（），不得加重其學習負擔。A、睡眠

B、娛樂

C、體育鍛煉的時間

D、勞動

30、學校應當尊重未成年人受教育的權利，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當（）A、耐心教育、幫助

B、不得歧視

C、不得開除

D、不得侮辱人格尊嚴

三、判斷題（共30題，正確的劃“∨”，錯誤的劃“×”）

1、《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員。（）

2、《教師法》適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。（）

3、中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。（）

4、不具備《教師法》規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，不需通過國家教師資格考試。（）

5、取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。（）

6、國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。（）

7、教師要對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義教育。（）

8、《中華人民共和國教育法》是適用我國境內的各級各類教育的法律。（）

9、教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。（）

10、漢語言文字不為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。（）

11、教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統。（）

12、國家規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲教育。（）

13、國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學。（）

14、國家鼓勵學校及其他教育機構推廣運用現代化教學手段。（）

15、學校違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用，對有關人員，依法追究刑事責任。（）

16、學校、教師不可以對學生家長提供家庭教育指導。（）

17、任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。（）

18、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。（）

19、國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。（）

20、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（）

21、學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。（）

22、侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究行政責任。（）

23、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照《義務教育法》規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，當地鄉鎮人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。（）

24、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人必須送其入學接受并完成義務教育。（）

25、如果符合實際工作需要，學校可以聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（）

26、實施義務教育，不收學費，但可以收雜費。（）

27、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人可以不進行義務教育。（）

28、國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育教學方法，提高教育教學質量。（）

29、禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童少年。（）

30、社會、家庭、學校及教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。（

第三篇：義務教育法集中學習教案

《義務教育法》培訓教案

一、編寫原則

（一）新：結合新的法律規定，如未成年人保護法、物權法、勞動合同法，最高人民法院的司法解釋，新的案例，新的教育思想（十七大報告）

（二）精：講重點、難點，講精要避免面面俱到，避免過多的理論

（三）實：聯系實際。聯系我國的實際，聯系教育實際，聯系教師實際，聯系本地實際，聯系教育法的實際。用案例說明理論，避免空洞說教。

二、本書的編寫脈絡

以教師為主線，作為一名教師應知應會的教育法律知識，包括教師的主要法律關系，包括如教師與教師維權，教師與學校，教師與學生，教師與家長，教師與社會。還考到教師的主要活動，如教師資格的取得，教師的教學活動，教師的教育活動，教師的權利，教師的義務，教師的法律責任，教師的工資福利、法律救濟等。

三、義務教育法解讀

（一）義務教育法概況

1986年第一部義教法； 日本1947年義教法；我國于2006年修訂義教法

（二）義教法的作用：

1、明確了權利和義務；

2、明確了行為標準；

3、明確了法律責任；

五保障：保障了兒童入學接受義務教育；保障了學校辦學條件；保障了教師工資；保障了教育經費；保障了管理

（三）2006年修訂的義務教育法與1986年義務教育法的比較

1、形式上的變化

1986年《義務教育法》與《實施細則》共同構成2、結構上的變化

舊法不分章節，新法分8章

第一章總則；第二章學生；第三章學校；第四章教師；

第五章教育教學；第六章教育經費；第七章法律責任；

第八章附則

同時把“學生”提到了前面，突出了以學生為本。

3、條文數量的變化：舊法18條，新法63條。

4、內容上的變化

表現為新內容、改內容、減內容

（1）新內容

①引咎辭職（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。引入“問責制”均衡發展（第二十三條）：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障

經費投入；師資力量

不設置：重點非重點

3不得改制（第二十二條）：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

公辦民助，民辦公助、國有民辦

校中校，一校兩制

獨立設置

4不得開除（第二十七條）：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

A素質教育；B學生可塑;C預防犯罪

5公益性（第二條）：義務教育是國家必須予以保障的公益性事業。A全局性;B全體性;C利益性;D公共性;E公平性

6實施素質教育（第三條）：義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。7貫徹教育方針

堅持教育為社會主義、為人民服務；堅持教育與社會性實踐相結合。以提高國民素質為根本宗旨

以培養創新精神和實踐能力為重點

培訓有理想、有道德、有文化、有紀委的德、智體美全面發展的建設者和接班人。

8軍人、流動人口子女的入學保障（第十二條）：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

9法律責任

A、政府的法律責任（第五十一條）：國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

（第五十二條）縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：

（一）未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的；

（二）學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的；

（三）未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；

（四）未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。

B、學校的法律責任（第五十六條）學校違反國家規定收取費用的，由縣級

人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

（第五十七條）學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

（二）分設重點班和非重點班的；

（三）違反本法規定開除學生的；

（四）選用未經審定的教科書的。

C、國家工作人員的法律責任（第五十六條）：

國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。

10學校安全（第二十三條）：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師學校的合法權益，為學校提供安全保障。

縣級人民政府是安全責任主體

2、改內容

（1）保障體制的改變（第二條）：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。舊法為國家、學校、家庭、社長予以保障，新法為國家必須予以保障。

（2）收費的改變（第二條）：實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。“新法不收學費、雜費”。

（3）管理體制的改變（第七條）：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。

舊法“地方負責，分級管理”

新法“省統籌、縣管理”

（4）教育方針的改變（第三條）：義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

第三十四條：教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。舊法“德智體美勞方面全面發展”

新法“品德、智力、體質等方面全面發展”

（5）經費的改變（第四十五條）：地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。

教育經費單列

（6）學制的改變（第二條）：國家實行九年義務教育制度。

舊法“可根據發展狀況確定實行義務教育的步驟”

新法“國家實行九年義務教育制度”

（7）財政撥款標準的改變（第四十二條）：

國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

舊法“兩個增長”

新法“三個增長”

（8）“師范教育”改為“教師教育”

3、減內容

（1）舊法第六條“學校應當推行全國通用的普通話。”刪掉了。

（2）舊法第七條“義務教育可分為初等教育和初級中等教育兩個階段”刪掉。

（3）舊法第九條“國家鼓勵企業事業單位和其他社會力量舉辦本法規定的各類學校” 刪掉。

三）新《義教法》的新精神

1、突顯了以人為本。

在學校以學生為本，以學生權利為本。

（1）有30條提到學生、兒童、少年。

（2）第二章“學生”

（3）平等（第四條）：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

（4）均衡發展（第六條）：學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全

（第十六條）：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

2、突出了政府的責任

（1）直接提到政府70處。

（2）問責制（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

（3）政府的保障責任

1經費保障（第42條）：國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。

國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

2權利保障（第5條）：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第12條：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

第21條：對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

第23條：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障

第17條：縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

3條件保障（第16條）國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

第六條：學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全

4人員保障（第二十四條）：

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

5安全保障：（第二十六條）：學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

6待遇保障（第三十一條）：各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。

教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。

7辦學保障（第二十二條）：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

3、突顯了公益性

（1）不得以營利為目的（第二十五條）：學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

（2）任何人可以控告。公益性訴訟（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

第四篇：打印義務教育法教師法教育法試題

義務教育法 教師法 教育法試題

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應

當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。16．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善（內部各項管理制度和紀律），使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

17.《教育法》規定，國家建立以（財政撥款）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

18．《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障（適齡兒童和少年）接受義務教育的權利。

19．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以（60）日內提出行政復議申請。

20．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置（）的標志。21.《刑法》是規范有關 和 的法律規范的總稱。22．《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過 8 小時，小學不超過 6 小時。

23．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 人民政府的教育行政部門。

24．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，年內不得再次參加教師資格考試。

25．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 檢查一次。

26．參加繼續教育是中小學教師的 權利和義務 27．預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行

28．學校應當尊重未成年學生的，不得隨意開除學生。29．《民法》是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 和 的法律規范的總稱。

30．行政復議、行政訴訟期間，行政處罰 執行。31.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每學年至少舉行一次以 項目為主的全校性運動會。

32．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持，的原則。

33．《中華人民共和國行政許可法》于 年 月 日正式施行。

34．根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括

35．權利是以 并加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了--。（）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的--。（）A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是--。（）A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為--。（）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于___ _起開始施行.()A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

6、《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

7、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格

B、教師競聘上崗

9、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設

B、加強和改進法制建設

10、（）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

11．有關法律規定:“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓。”這體現了行政職權的什么特征？（）A、優益性 B、強制性 C、單方性 D、執行性 12．根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 13．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（）

A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會

14．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）

A、當地縣教育局 B、當地縣人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳

15．有的學校在學生手冊中規定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋 16．“學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動。”這是（）的規定。

A、《教育法》 B、《山東省實施〈教師法〉辦法》 C、《教師法》 D、《青島市實施〈教師法〉若干規定》 17．依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉鎮黨委書記

18．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）

A、民事責任 B、刑事責任 C、一般責任 D、行政責任

19．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布()A、教育法律 B、教育行政法規 C、教育政府規章 D、教育單行條例

20．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（）A、司機負責 B、某寄宿學校負責

C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責 單選題答案

1、B

2、A

3、A

4、B

5、B

6、B

7、B

8、A

9、A 10 A 11.B 12.B13.D14.A15.A16.D17.C18.B19.B20.B

1、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A．16周歲

B．18周歲

C．20周歲

2、根據義務教育法的規定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權利。

A．初級教育

B．基礎教育

C．義務教育

3、我國未成年人保護法規定，任何組織或個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規定的除外。A．10周歲

B．16周歲

C．12周歲

4、根據未成年人保護法規定，國家、社會、學校、家庭應當教育和

幫助未成年人運用（）維護自己的合法權益。A．法律手段

B．強制手段

C．自力救濟手段

5、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人不得允許或迫使未成年人結婚，監護人（）為未成年人訂立婚約。A．可以

B．不得

C．不應

6、營業性歌舞廳、酒吧、網吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（）標志，不得允許未成年人進入。

A．未成年人禁止進入

B．小學生禁止進入

C．衣冠不整者禁止進入

7、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人侵害被監護的未成年人的合法權益的，（）。

A．應當依法承擔責任

B．不承擔責任

C．視情況而定

8、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法（）。A．合理

B．合法

C．不合法

9、根據未成年人保護法規定，引導、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應依法（）。

A．處罰

B．從重處罰

C．加重處罰

10、根據未成年人保護法規定，兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的（）。

A．發育、成長

B．安全、健康

C．生活、教育

11、我國未成年人保護法規定，國家、社會、學校和（）應該對未

成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。A．父母

B．家庭

C．監護人

12、根據未成年人保護法規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A．個人志愿

B．人格尊嚴

C．人身自由

13、小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反（）。A．未成年人保護法

B．婚姻法

C．教育法

14、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（）。

A．人格尊嚴

B．隱私權

C．受教育權

15、小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?()A．不違法

B．違法

C．家庭內部問題，法律不予過問

16、根據未成年人保護法規定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。

A．自由、尊嚴

B．人身、財產

C．成長、健康

17、如果發生未成年人合法權益受到侵犯，（）有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或控告。

A．父母或其他監護人

B．國家機關

C．任何組織或個人

18、根據未成年人保護法規定，學校不得使未成年學生在（）校舍和其他教育教學設施中活動。

A．危及人身安全、健康的 B．簡陋的 C．臨時修建的

19、根據未成年人保護法規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（）、品德等方面和諧發展。

A．智力、紀律

B．體質、美育

C．體質、智力 20、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。

A．學習成績差的B．有殘疾的C．生活能力差的

21、某小學組織學生到公園春游，公園（）按成年人標準對學生收取門票。

A．可以

B．不可以

C．根據公園制定的規則

22、根據未成年人保護法規定，（）應當在其職責范圍內做好未成年人保護工作。

A．中央和地方各級國家機關

B．中央國家機關

C．地方各級國家機關

23、學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和（）。A．職業教育

B．青春期教育

C．特長教育

24、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的（）。

A．監護職責和扶養義務

B．監護職責和照管職責

C．撫養義務和培養義務

25、對離家出走且無法查明其父母或監護人的未成年人由（）機構

收容教育。

A．居委會

B．工讀學校

C．兒童福利機構

26、公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的（），并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

A．年齡因素

B．智力因素

C．身心特點

27、離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，達不成協議時，應當根據（）的原則和雙方具體情況判決。

A．保障子女權益

B．有利于女方

C．尊重未成年子女的意愿

28、對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。

A．其班主任老師代

B．其父母或者其監護人

C．未成年人自己

29、中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。

A．隱私權

B．人格尊嚴

C．人身安全

30、工讀學校的教職員對按照國家有關規定被送入工讀學校接受義務教育的未成年人，應當（）。

A．比一般學生更為嚴格管教、約束其行為 B．關心、愛護、尊重、不得歧視、厭棄 C．不必管教、約束，任其發展

1-5.BCBAB

6-10.AACBB

11-15.BBACB 16-20.BCACB

21-25.AABAC

26-30.CABAB

三、雙選題

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（）A.憲法

B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要------來保障”。（）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把------放在突出地位。（）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

6、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、----、教師心理健康教育等。（）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

7、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、------重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

8、國家在受教育者中，進行------的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（）A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

9、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：----和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

10、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據----制定了《禁止使用童工規定》。（）A、憲法 B、教育法

C、勞動法 D、未成年人保護法 11．法律責任的類型有（）

A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任

12．張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（）

A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書 13．教師可以采用的行政救濟途徑主要有（）

A、行政復議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴 14．教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（）A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C、決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作 D、罷免校長

15．學校可以解聘教師的情形有（）A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 C、體罰學生，經教育不改的 D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的 16．下列屬于體罰學生的情形是（）A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次

17．我國公民的基本權利和義務的特點有（）A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性 18．對未成年人的監護人的設定包括（）

A、法定監護 B、指定監護 C、委托監護 D、代理監護

19．我國現行的學校教育制度是（）

A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育

20．學校對高中生可以進行以下何種處分？（）

A、警告 B、記過 C、送勞動教養 D、開除學

21、把未成年人培養成為”四有“社會主義事業接班人，其中”四有“的具體內容是（）。

有理想

B．有文化

C．有紀律

D．有道德

22、國家、社會、學校和家庭對未成年人提倡”五愛“公德，”五愛“的具體內容是（）。

（1）愛祖國（2）愛中國共產黨（3）愛人民（4）愛勞動（5）愛科學（6）愛社會主義

A．（1）（2）B．（3）（4）C．（6）（1）D．（5）（4）

23、對出版專門以未成年人為對象的（）等出版物，國家給予扶持。

A．圖書

B．報刊

C．電影

D．音像制品

24、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內，人們可以做的是（）。A．聊天

B．吸煙

C．停留

D．酗酒

25、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。A．考試

B．復學

C．升學

D．就業

26、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加（）等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。A．集會

B．文化娛樂

C．社會實踐

D．游行

27、按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行（）。

A．思想教育

B．文化教育

C．勞動技術教育

D．職業教育

28、各級人民政府應當創造條件，（）適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。

A．完善

B．建立

C．改善

D．促進

29、任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（）的勞動或者危險作業。

A．過重

B．有毒

C．有害

D． 過多

30、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件（）不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（）也不公開審理。

A．一律

B．一般

C．通常

D．應該

31.縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：()(A)未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的；(B)學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的；

(C)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；(D)未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。

32.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：()(A)將學校分為重點學校和非重點學校的；(B)改變或者變相改變公辦學校性質的。

(C)不必要收費的(D)私自增加教師工資的

33.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：()

(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設重點班和非重點班的；

(C)違反本法規定開除學生的；(D)選用未經審定的教科書的。34.有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（）(A)侵占、挪用義務教育經費的；(B)向學校非法收取或者攤派費用的。

(C)根據教育法規收費的.(D)組織教師會餐收費的.35.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設重點班和非重點班的；

(C)違反本法規定開除學生的；(D)選用未經審定的教科書的。36.有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰： ABC(A)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；(B)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；

(C)出版未經依法審定的教科書的。(D)推薦學生買課外輔導書的.37.對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。

38.社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規定執行；未作規定的，適用義務教育法。多選題答案

1.AB2.AB3.CD4.CD5.BC6.ABCD7.BCD8.BCD9.ABC10.ACD11.ABCD12.ABCD13.AD 14.ABC 15.BCD 16.BC 17.ABCD 18.AB 19.ABCD 20.ABD 21.ABCD 22.BCD 23.ABD

24.AC 25.BCD 26.ABC 27.ABCD 28.BC 29.ABC 30.AB 31.ABCD 32.AB 33.ABCD 34.AB

三、判斷

41、保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。（）

42、父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人的合法權益的，可以依法承擔責任。（）

43、任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。（）

44、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。（）

45、對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。（）

46、國家依法保護未成年人的發明創造和榮譽權不受侵犯。（）

47、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（）

48、公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權益。（）

49、侵害未成年人的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。（）

50、侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究行政責任。（）

四、問答題（本題10分）

51、你知道哪些場所應向中小學生優惠開放？請說出至少五種場所。（5分）

答.博物館、紀念館、文化館、體育場、公園、科技館、動物園、影劇院

52、國家鼓勵哪些單位和作家、科學家、藝術家及其他公民，創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。請說出至少四個單位。（5分）

答

新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝 本卷答案

41-45.√×√√√

46-50.××√√×

一、簡答題

1、中華人民共和國義務教育法的實施時間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國義務教育法制定的根據？（是根據憲法和我國實際情況確定的。）

3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？（九年制義務教育。）

4、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？（由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。）

5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？（義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。）

6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規定的？

（國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。）

7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？

（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。）

8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？

（學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。）

9、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？

（義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。）

10、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？（由國務院教育主管部門制定。）

11、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

12、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？（國務院教育主管部門。）

13、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？

應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。

14、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？ 由地方各級人民政府。

15、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？

地方各級人民政府。

16、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？

（國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各類學校。）

17、按照義務教育法規定，城市和農村建設發展規劃對義務教育是怎么保護的？

城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。

18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？ 國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。

19、義務教育法規定，誰承擔”必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育"的義務？ 適齡少年兒童的父母或者其他監護人。

20、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批準。21義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業是如何規定的？

禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。

22、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規

定的？

實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。

23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規定的？

國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，24、義務教育法對經濟困難地區實施義務教育的經費有何特殊規定？ 國家對經濟困難地區實施義務教育的經費，予以補助。

25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規定的？

國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。

26、義務教育法對少數民族地區實施義務教育有何特殊規定？ 國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區實施義務教育。

27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？

（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業以上水平。

（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生必須按照規定從事教育工作。

（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職責。

28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？

全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工作者給予獎勵。

29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？

地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。

30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？

對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規定的？

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規定的？ 不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。

36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？ 原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。

37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？ 由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定。

38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。

39、義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？

各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區域內實施義務教育的工作。

40、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，承擔實施義務

教育任務的機構有那些？

地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。

41、根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；（2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規定要求的師資來源；

（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。

地方各級人民政府和其他辦學單位應當積極采取措施，不斷改善實施義務教育的條件。

42、根據義務教育法實施細則的要求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何辦理？

直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規規定辦理。

43、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開始前

十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？

由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。

44、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監護人入學？

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。

45、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。（2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。

（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。

46、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？

在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監護人就學。

47、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？

經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義

務教育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。

48、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？

對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教育的證書。

49、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成績優異而提前達到與規定年限義務教育相應的初等教育或者初級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？ 可以視為完成義務教育。

50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取什么費用？

實施義務教育的學校可收取雜費。

51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？

收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。

52、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？ 應當酌情減免雜費。

53、按照義務教育法實施細則的規定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？

初級中等學校、特殊教育學校的家庭經濟困難的學生，少數民族聚居地區、經濟困難地區、邊遠地區的小學及其他寄宿小學的家庭經濟困難的學生。

54、按照義務教育法實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由哪級人民政府規定？ 由省級人民政府規定。

55、按照義務教育法實施細則的規定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？

實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。

56、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

57、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍 的處分。17.學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。58.國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

59.學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。

60.各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費

61.國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。57.簡述“兩個務必”的具體內容。58.簡述我國教育基本制度 59.教師聘任制度的內涵是什么？

60.簡述《預防未成人防罪法》的立法目的。

61.《臨澤縣教育局二00四年工作要點》中“十大重點”工作是什么？

62.中小學開展弘揚和培育民族精神教育應遵循什么原則？ 1.法的要素有哪些答1)法律規則;(2)法律原則;(3)法律概念.31

2.根據《民法通則》的規定,我國所保護的知識產權有哪幾種答:著作權,專利權,商標權,發現權,發明權和其他科技成果權.3.什么是行政復議答:行政復議是公民,法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法利益,按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機關或者法律法規規定的機關提出申請,受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行動.4.教師與學生之間有哪些法律關系答:⑴教育和被教育的關系;⑵管理和被管理的關系;⑶保護和被保護的關系;⑷互相尊重的平等關系.5.簡要回答學校的法定義務答1)遵守法律,法規.(2)貫徹國家的教育方針,執行國家教育教學標準,保證教育教學質量.(3)維護受教育者,教師及其他職工的合法權益.(4)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他情況提供便利.(5)按照國家有關規定收取費用并公開收費項目.(6)依法接受監督.6.簡要回答教師的法定權利.答:⑴進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;⑵從事科學研究,學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;⑶指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;⑷按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑸對學校教育教學,管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;⑹參加進修或者其他方式的培訓.中小學教師法律法規知識考試試題

一、單項選擇（每小題1分，共15分）1.我國教育法律法規的“母法”是(A)A、義務教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教師法

2.2002年12月6日，胡錦濤同志在西柏坡學習考察時發表了題為(B)的講話。

Ａ、《全面貫徹“三個代表”重要思想，進一步加強和改進農村基層組織建設》

Ｂ、《堅持發揚艱苦奮斗的優良作風，努力實現全面建設小康社會的宏偉目標》

Ｃ、《黨的作風建設的核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系》 3.一學生王某課外活動時在操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，王某從單杠上落在硬地上，造成骨折，誰應對王某的傷害負擔責任（C）

A、王某自己責任 B、王某的父母或其它監護人負責 C、學負責校 D、以上各方均不負責

4.十六大報告指出，一個民族，沒有振奮的精神和(C)，不可能自立于世界民族之林。

Ａ、統一的思想

Ｂ、創新的能力

Ｃ、高尚的品格 5.教育在現代化建設中具有(B)作用，必須擺在優先發展的戰略地位。

Ａ、先導性前瞻性

Ｂ、先導性全局性

Ｃ、基礎性全局性 6.對民辦學校擁有重大決策權的是（D）

A、校長B、教職工代表大會C、學校工會D、學校董事會 7.在小康社會中，人民享有接受良好教育的機會，基本普及(A)階段教育，消除文盲，促進人的全面發展。Ａ、初中

Ｂ、高中

Ｃ、大學

8.在當代中國，發展先進文化，就是要發展(B)Ａ共產主義文化

Ｂ．中國特色社會主義文化

Ｃ、中國優秀傳統文化

9.發展先進文化必須堅持以科學的理論武裝人，以(A)引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。

Ａ、正確的輿論

Ｂ、開放的輿論

Ｃ、新潮的輿論 10.必須把弘揚和培育民族精神納入(A)全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。Ａ、國民教育 Ｂ、基礎教育 Ｃ、義務教育 11.貫徹“三個代表”重要思想，（┦怯朧本憬?nbsp;A、關鍵 B、核心 C、本質

12.下列各項中，不屬于教育法規的是（）

A、《義務教育法》 B、《學校體育工作條例》

C、《教師法》 D、《勞動法》

13.按照制定的時間先后順序排列下列各項以（B）

①、《教育法》1995

②、《教師法》1994、③、《義務教育法》1986、④、《未成年人保護法》1991

⑤、《預防未成年人犯罪法》

A、①②③④⑤； B、③④②①⑤

C、⑤④③②①； D、③④①②⑤

14.學校的法定代表人是（A）

A、學校校長 B、學校黨委書記

C、國家 D、主管學校的上級機關負責人

15.臨澤縣教育體育局屬于（）

A、國家司法機關 B、國家立法機關

C、國家行政機關 D、國有企業

21.教師與學生法律關系的內容是（ABCD）

A、教育與被教育的關系

B、管理與被管理的關系 C、保護與被保護的關第 D、相互尊重的關系 22.下列規范屬于教師職業道德規范的是（BCD）

A、廉潔從政

B、依法執教

C、嚴謹治學

D、尊重家長

23.學校處分學生，應當（ABD）

A、證據確鑿 B、遵循程序規則

C、聽取被處分學生的意見

D、將處分決定送達被處分學生并告知其救濟權利

三、填空（每空0.5分，共15分）

31.《教育法》是調整各級各類_____________的法律規范的總稱。32.《義務教育法》第十五條規定：除____以外，適齡兒童、少年不

入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。33.《基礎教育課程改革綱人》第十六條規定：為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行______、___________三級課程管理。

34.“三個代表”重要思想____________________被確立為黨的指導思想的。

35.___________、___________、______________是我黨在新世紀的三大歷史任務。

36.黨執政興國的第一要務是____________。

37.與時俱進，就是黨的全部理論和工作要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿能否始終做到這一點，決定著黨和國家的前途命運。

38.十六大報告提出，“必須尊重________、尊重________、尊重_______、尊重__________，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹.39.深化課堂教育改革必須堅持_______原則、_______原則、_______原則和______原則。

40.國家對民辦教育實行_______、_______、________、_______的方針。

41.弘揚愛國主義精神，以__________為核心、以_________ 為原則、以________ 為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。

42.《黨章》規定：黨員受到警告和嚴重警告處分，____年內不得在黨內提升職務和向黨外組織推薦擔任高于其原任職務的黨外職務？

43.兩個《條例》規定：利用職務上的便利操辦婚喪喜慶事宜，在社會上造成不良影響，情節嚴重的，給予_____處分。

44.黨章指出，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾。黨執政后的最大危險是_____.四、判斷題（每小題1分，共12分.正確的打“√”，錯的打“×”）45.維護受教育者、教師及其他職工的合法權益，這是學校的一項基本權利。（）

46.學校要遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。（）47.學生特定的權利和義務，隨其注冊入學而產生，并隨其停止學籍而終止。（）

48.未成年人犯罪的案例，一律不公開審理。（）

49.《未成年人保護法》規定，如何組織和個人不得隱匿、毀棄未成年人的信件。（）

50.《教師資格條飯娑ǎ渭詠淌ψ矢窨際雜兇鞅仔形模淇際猿杉ㄗ鞣希迥昴誆壞迷俅尾渭詠淌ψ矢窨際浴?（）51.學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（）

52.對組織、領導敵視政府或者危害國家安全的非法組織的策劃者、37

組織者和骨干分子，只要本人承認錯誤，作了深刻檢查，保證以后不再重犯的，可以免予處分。（）

53.堅持黨員在黨紀面前人人平等的原則，是指黨內不允許有任何不受紀律約束的黨組織和黨員。凡是違犯黨紀的行為，都必須受到追究；應當受到黨紀處分的，必須給予相應的處分。（）

54.撤銷黨員黨內職務處分時，對于在黨外組織擔任職務的，應當建議黨外組織依照規定作相應處理。（）

55.黨紀處分條例適用于違犯黨紀應當受到黨紀追究的黨組織和黨員。（）

56.《黨紀處分條例》規定的“從輕、從重處分”和“減輕、加重處分”的含義是相同的。（）

六、論述題（每小題5分，共10分）

63.黨的十六大提出：實施人才強國戰略是黨和國家的一項重大而緊迫的任務。結合工作實際，談談在工作如何貫徹落實。

64.為什么說加強和改革未成年人思想道德建設，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的一現實任務？

高中教師招聘部分試題

1．在構建和諧社會的今天，實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了：(A)A．教育起點機會均等。B．教育過程機會均等。

C．教育條件機會均等。D．教育結果機會均等。2．中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養人的教育目的的最基本途徑是：(B)A．德育工作。B．教學工作。C．課外活動。D．學校管理。

3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于：(B)A．一種個體研修的學習方式。B．一種群體研修的學習方式。C．一種網絡研修的學習方式。D．一種專業引領的研修方式。4．學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的：（C）A．知識與技能目標。B．方法與過程目標。C．情感態度價值觀目標。D．課堂教學目標。

5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是：（D）A．教育方針。B．教材。C、課程標準。D．課程。

6．某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，39

可給予王老師什么樣的處理。（D）

A．批評教育。B．嚴重警告處分。C．經濟處罰。D．行政處分或者解聘。

7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：（A）A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

D．未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學畢業，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導：（D）

A．學習心理。B．個性心理。C．情緒心理。D．交往心理。

9．《中華人民共和國教師法》明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：（A）A．權利。B．義務。C．責任。D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：（C）

A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。

B．提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。

C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。

D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主

09年中小學教師入編考試教育法規試題及答案

第五篇：教師法和義務教育法心得

學習《教師法》和《義務教育法》心得體會

有人說教師是天地下最神圣的職業，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭??。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。

通過對《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識，作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，用無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立

起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書”。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。在教書和學習的過程中，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。

學習《教師法》和《義務教育法》心得體