第一篇：2012年雙河一中教育工會工作總結.最新

雙河一中2012年度工會工作總結

在學校黨支部和上級工會的正確領導下，本年度，我校工會牢固樹立科學發展觀，全面貫徹落實黨的十七大和十八大精神，全面推進和諧校園建設，團結和依靠全校教工；全面維護教工合法權益，及時化解勞動糾紛；全面維護學校和諧穩定，做好教工和學校之間的橋梁和紐帶；全面啟動民主監督，為學校管理層積極建言獻策；全面開展文體活動，增強凝聚力。取得了一點成績，現將一年來工會工作總結如下：

一、加強建設，提升素質。

1、加強工會委員會的建設。組織工會委員學習理論，研究工會工作，學校工會工作計劃性強，實效好。

2、加強工會骨干隊伍建設。組織工會骨干培訓，參觀學習，增強工會骨干的光榮感和責任感。

3、加強工會組織的作風建設。組織工會骨干深入群眾，聽取意見，改進工作方法，做好下情上達，密切干群關系。

4、加強女工組織建設。健全女工組織機構，支持女工組織開展各種有益的活動。學習貫徹《婦女權益保障法》、新《婚姻法》等法律法規，切實維護女教工的合法權益，發揮女教工在學校教育工作中的積極作用

二、規范管理，推進民主。

1、堅持教代會工作的制度化、規范化。定期召開教代會，討論和審議學校的工作報告及有關事項。堅持做好議案的反饋工作，提高教代會工作效果。今年教代會議案三件，已落實辦理二件，周轉房招投標等問題交由教代會討論，教代會代表反映良好。

2、堅持校務公開，推進學校民主管理。我們不斷鞏固校務公開的成果，使校務公開工作制度化、經常化。一是在教代會上公開校務。由學校行政領導向教代會代表匯報財務、收費、福利、工資、干部任用等情況，接受代表的詢問。二是經常更新校務公開欄的資料，接受群眾監督。三是深入科組，聽取意見，轉達反饋，增進了解。就教師周轉房建設以及場地平整和貧困學生救助等敏感問題都及時公開，接受社會監督。一年來，校務公開的可信度、透明度進一步提高。

三、圍繞中心，創先爭優。

1、開展“小組當先進，人人爭優秀”活動。配合學校黨支部以圍繞創先爭優教育活動為中心，緊緊抓住教育教學質量這個根本，團結和帶領全體教工，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務育人上不斷開展勞動競賽和業務比武活動，鼓勵工會各小組圍繞學校中心工作，不斷推出各小組特色的創先爭優活動，形成“小組當先進，人人爭優秀”的濃厚氛圍。一年來，我校工會的“理財小組”表現尤為突出，定期對學校的財務進行審核公示，受到了好評。

2、開展“廉政文化進校園”和“全民讀書進校園”活動。一年來，我校工會高揚社會主義核心價值觀念。在黨支部的領導下，以師德建設為核心，以讀書學習為主線，全面提升教職工整體素質。認真

宣傳貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，宣傳師德典型，激勵和引導廣大教師模范履行教師職業道德規范。采取集中學習與分散學習相結合的原則，專題輔導與個人自學相結合的方法，撰寫心得體會，組織全校教工認真學習貫徹《國家教育中長期發展規劃綱要》。聲勢大、形式活、效果顯著。圍繞創先爭優教育活動，積極開展“爭創優秀教師”和“愛生格言征集”等活動。

四、創新機制，狠抓特色。

1、辦好事辦實事，打好“情感牌”。一年來，我們緊緊扣住影響學校改革發展關鍵問題，教職工最關心、最直接、最現實的利益問題，充分發揮工會自身優勢，營造“教工第一”的共識，積極創造條件，全面實施“溫馨工程”，打好“情感牌”，將關懷送到教工的心坎上，使廣大教工充分感受學校的幸福和溫暖。如，在端午節開展了“大走訪”活動，由學校領導帶領工會委員深入每個教工家庭將溫暖送到每個教工的手中、心中。針對“教師防萬家活動”學校積極支持，及時解決有關困難，促進了訪萬家活動的順利進行。

2、創新教工文體活動，打好“健康牌”。為增強教工身體素質，豐富教工業余生活，我校工會在全校教工中開展了以“激情廣場、和諧校園”為主題的學跳廣場舞活動。為確保活動取得實效，學校特安排音樂教師王麗芳擔任廣場舞教練，利用晚上的休息時間，在校園廣場指導教工們學跳廣場舞。自活動開展以來受到了廣大教職工的熱烈歡迎，積極參與，每晚在教練的帶領下，跟著節拍，伴著樂曲，認真地學，刻苦地練。此次活動的開展不僅培養了教工的健康行為習慣，還加強了同事間的課余情趣交流，培養了團隊合作意識，營造出身心雙修、和諧相處、積極向上、共同發展的良好氛圍。與此同時，還開展“紅五月歌詠”活動以及喜迎十八大紅歌演唱活動，組建教工合唱團，王麗芳老師主持的迎元旦文娛活動正有序開展，體育組組織的各項教工體育競賽活動也在積極籌備中。

3、高度重視老干工作，打好“溫暖牌”。工會高度重視老干部工作，堅持做到四必訪：節假日必訪；生病住院必訪；重大決策之前必訪；家有重大意外必訪，全方位做好了離休人員工作，及時將節日發放的各種物資、慰問金轉發到位。退休教工孫超生病住院，學校工會安排專人前往探望并慰問。退休教師王開祥因病逝世，學校派專人前往慰問。

一年來，我校的工會工作雖然取得了一點成績，但離上級要求還有一定的差距，因經費等影響，涉及到教工的一些切身利益解決的不是很好，在今后的工作中，我們將積極爭取資金，加強管理，全面提升工會工作內涵，確保各項工作再上新臺階。

二0一二年十二月

第二篇：雙河鄉2010年半年教育工作總結

雙河鄉2010年半年教育工作總結

2010年我鄉教育工作以學習實踐科學發展觀統領全局，全面貫徹黨的教育方針，圍繞建設教育強鄉這一目標，努力實施兩大工程：即“三名一強工程”（培養名校長、名教師、創建名校，教育強鄉），教師素質提高工程；強化四項建設即校長隊伍建設、師德師風建設、學校德育建設、行業行風建設；努力實現五個新突破：即在提高教育教學整體質量上實現新突破、在六年級升學名次上實現新突破、在信息技術教育上實現新突破、在實施素質教育上實現新突破、在提升辦學水平上實現新突破。按照這一指導思想和基本思路，半年來，我鄉教育在鄉黨委、鄉政府及上級教育主管部門的高度重視和大力支持下，正在高效，有序地穩步推進，現總結如下：

一、基本情況

全鄉目前共有學校5所，其中中心小學1所，完全小學1所，教學點2所，民辦幼兒園1所；教師76人，其中農村基層36人，中心小學40人。在校學生637人，其中六年級104人，五年級69人、四年級65人、三年級52人、二年級70人、一年級96人，學前幼兒181人。兩免人數456人，一補人數380人。

二、主要工作

（一）強化了四項建設，即校長隊伍建設、師德師風建設、學校德育建設、行業行風建設。

我們從全鄉教育實際出發，加強組織領導，圍繞目標任務，精心安排部署，開展了富有成效的隊伍建設。

1、校長隊伍建設。

一名好校長，就是一所好學校。為此、我們把培養名校長做為我鄉“三名一強”工程的首要來抓，主要是立足校長的崗前培訓和崗位培訓。特別是對現任校長和年輕有為的后備干部，對學校的辦學宗旨，辦學目標，辦學理念以及學校管理等通過參加縣上培訓、外出考查學習、下載管理資源、訂閱報刊雜志等形式，融入日常的教育教學和學校管理中，進行了全面培訓，進一步提高了他們的管理能力。使我鄉各校的管理正向著規范化、制度化邁進。像新崾先小學校長任玉丁同志，年輕有為，工作積極，治校有方，管理有招，六年級升學質量檢測連續兩年位居全縣前三名，受到家長和社會的好評。

2、師德師風建設。

學高為師，德高為范。教師職業的獨特性決定了教師必須具備崇高的職業道德，高尚的師德是立師之本，是教育之魂。師德師風的建設是我們工作的永恒主題。所以，我們把師德師風建設作為重點來抓。要求各校組織教師重新學習《中小學教師職業道德規范》和新時期黨的教育方針，深刻領會其核心、內涵、精神實質和基本要求。結合自身，查找問題，認真反思，開展討論，寫出心得。鄉教育管理人員逐校逐人檢查，對40多份有價值的心得體會進行了交流。極大地教育了廣大教師，增強了教師愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范和教書育人，為人師表，以身立教的使命感。通過學習我鄉教師己初步形成了默默耕耘、樂于奉獻，團結進取的崇高師德風尚。涌現出了一批愛崗敬業、愛生如子的好教師。目前我鄉專任教師合格學歷達100％，小學大專學歷達到60％。有骨干教師30多名，鄉級教學能手15名，縣級教學能手5名。

3、學校德育建設。

德育是人之一生的靈魂，學校的德育工作優為重要。我鄉完全小學以上學校都成立了德育領導小組，配備了德育主任，健全了少先隊、關工委、班會等德育工作隊伍。加強了學生思想品德教育，開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好的道德品質和政治修養。各學校以兩會（班會，晨會）一課（品德課）為主線，對學生堅持始終如一的思想、品德、紀律、衛生、安全教育外，還充分利用“六一”等各種紀念日，舉辦各種活動，如運動會、文藝表演、書畫展覽、主題班會、主題隊會、黑板報、手抄報等各種形式，為學生提供了展示才華的舞臺，極大地陶冶了學生的情操，培養了學生 的審美情趣，豐富了校園文化生活。“六一”兒童節，“七一”等節日，幼兒園、完全小學、中心小學都舉行了慶祝活動，收到了良好的社會效果。

4、行業行風建設

教育行業作為我鄉各個行業的一個窗口，它的形象，直接影響著全鄉的形象。為此，教育管理人員在工作中，立足本職，面向全鄉，要求各校“內強素質，外樹形象”，努力打造全鄉行業最佳窗口。進一步貫徹《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，切實抓好師生行為規范教育、文明禮貌教育、品德養成教育和職業道德教育，大力營造人人學習道德規范，人人履行道德規范的良好氛圍。特別是在鞏固“雙創”工作中，完全小學，中心小學先后多次組織師生走上街頭、公路沿線，撿拾清理垃圾。通過這些活動，極大地發揮了德育工作思想育人，學習育人，活動育人的教育作用。進一步樹立了我鄉教師隊伍的良好形象。

（二）狠抓管理不放松，努力實現五個新突破。

1、認真開展“六個一”活動，進一步提高教研教改活動質量，在實施素質教育上、信息技術教育上實現新突破。

為了進一步落實“六個一”活動的開展，鄉教育管理人員帥先做到“六個一”，先后5次深入各校、教學點進行檢查。采取一看、二問、三聽、四查，對各校“六個一活動” 情況進行了認真檢查，并逐人造冊登記，同時發現問題予以及時糾正。先后召開座談會5次，檢查教案40多本，查閱20多人的筆記、論文、課件等，指導教師4人次，聽評課20余節。通過鄉教辦有力的督查，使全鄉75%的教師做到了“六個一”活動的要求，教師的教學能力有了明顯提高。在今年的賽教活動中，有6名教師參加了縣、鄉賽教能手決逐。4名教師被評為鄉上教學能手，經過復賽，其中3名教師被推薦為參加縣上的教學能手先拔。在整個賽教過程中，信息技術教育，素質教育較之前體現出了很大的提高和新的突破。

2、抓好學校管理，注重過程管理的落實和檢查，努力在提高教育教學質量上、六年級升學名次上實現新突破。

在不斷完善學校內部管理的同時，充分發揮鄉教育管理人員的督導督查職能作用，切實抓好各個學校管理。今年，鄉上為每個教學點統一印制了作息時間表、課程表、進度表、計劃、總結和試卷分析等表冊，實行了“六統一”。進一步加強了教學業務和學校管理。一年來，鄉教育管理人員每月都要下到各校檢查一次，狠抓“兩個常規”，加大“雙查”、“雙促”、評教、議教、助教活動力度。從聽課、檢查、督導等環節做起，當好參謀，抓好落實。及時掌握全鄉教育動態、了解校情、掌握學情、清楚教情，富有成效地開展了各項教育教學活動。全面規范了學校管理，教學管理，財務管 理，使學校呈現出校容校貌整潔、財務管理規范、常規教學有序、衛生安全常抓不懈、教育教學質量不斷提升的良好局面。在縣督導室的考評驗收中，新崾先小學順利通過了考評驗收，并取得了良好名次。

六年級各校都成立了備考領導小組，先后多次召開會議，橫向、縱向分析了校情、學情、教情、總結經驗，吸取教訓。加大了六年級的備考工作力度，教師加班加點，領導包班包科目，鄉教育管理人員也包校蹲班，上下聯動，齊抓共管。努力實現六年級升學名次，完全小學“爭一保三”，中心小學名次前移的奮斗目標。

3、做好上下協調，積極爭取政府對教育的投資力度，在提升我鄉辦學水平上實現新突破。

雖然鄉教辦撤并到中心小學，但他的職能還沒有變。我們繼續發揮自身的職能作用，上傳下達，當好參謀，抓好落實，變被動接受工作為主動尋找工作。從小事著眼，大事著手，積極爭取縣、鄉兩級政府和教育局的大力支持。今年暑假鄉上對新崾先小學和部分教學點校舍進行維修，消除不安全隱患。全鄉校舍無危窯危房，教學儀器、設備得到了加強，完全小學、中心小學都達到國家規定的配置標準，所有學校配備了現代遠程教育設備。目前全鄉各校共有計算機90多臺，完全小學、中心小學均有多媒體教學實驗室，中心小學建起了校園網，實現了“天網+地網”的信息化教學平臺。完全小學、中心小學校園環境實現了硬化、綠化、美化，極大地提升了我鄉的辦學條件。

按照縣委、政府和教育局的要求，結合我鄉實際，整合教育資源，走集中辦學，規模辦學的路子。今年我鄉又撤并了12所學校，學校總數由去年的17所調整撤并為現在的5所，使全鄉三年級以上學生全部集中到完全小學和中心小學就讀，學校布局趨于合理，教育資源得到了科學配置，辦學水平實現了新突破。

(三)統籌兼顧，各項工作進一步得到了落實。

1、“兩免一補，蛋奶工程”。我們設專賬，建專戶，資金足額兌現到學校、到學生。做到日清月結，學校不得截留、挪用，鄉教育管理人員每學期都要深入學校進行檢查，讓每個學生都能夠享受到黨和政府的關懷；讓黨和政府的惠民政策進入到千家萬戶。

2、學校安全工作，我們以全力打造“平安校園，和諧雙河”為目標，始終將抓好學校安全工作放在突出位置。針對今年四月份全國不斷出現校園暴力侵害案件，鄉教育管理人員按照上級要求，及時對各學校進行了安全隱患的排查。同時印制了各種禁令標牌，張貼在校園門口，幼兒園、完全小學、中心小學都配備了保安。建立健全了安全工作制度，落實了安全工作責任制，層層簽訂了安全目標責任書。讓學校安全教育上課表、進課堂，常抓不懈。半年來，全鄉學校 無任何重大安全事故發生，實現了教育安全“零”事故的目標。

3、對創建教育強縣進行了廣泛宣傳，召開了村支部書記、住隊干部和全體教師會，傳達了縣創強會議精神，制定了我鄉的實施方案，成立了創強領導小組，并對我鄉的創強工作進行了自查，及時整改薄弱環節。積極配合縣上重點抓好檔案資料的收集、分類、整理工作。

總之、在這半年來，我們雖然做了大量的工作，但距離黨委、政府的要求和人民群眾的期盼還有一定的差距。但我們相信，在黨委、政府和全鄉人民的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們一定會把雙河教育辦的更好。

二0一0年七月五日

第三篇：化河一中2012——2013學教務工作總結

化河一中2012——2013學教務工作總結

一年來，化河一中教導處始終堅持黨的教育方針不動搖，緊跟縣鄉教育主管部門的步代唱響教育主旋律，在以胡校長為核心的校級領導的關心與支持下，教務處成員精誠團結，銳意進取，狠抓學校教育教學管理，突出課改，提升質量，取得了點滴成績。為了把學校工作做的更好，進一步提升學校品位，現將一年來的教務工作總結如下：

一、常規管理精細化，提升質量不放松。

為了落實好教育教學常規管理工作，我們每學期開學前都要提前做好計劃，通過集體討論進一步論證計劃的可行性。在實際的工作中，我們嚴格按照制定的計劃去執行，做到有的放失，不肓目從事。本學年在常規管理方面，我們重點做了以下幾方面的工作：

1、制定教學管理制度，做到制度育人。

學年初，我們對教師的備課、聽評課、輔導、作業批改、教師學習等提出了一定的要求。為規范教師的教學行為，做到有章可依，我們先后制定了《化河一中教師備課制度》、《化河一中教師聽評課制度》、《化河一中教師輔導制度》、《化河一中教師作業批改制度》、《化河一中教師學習制度》等，明確了每位教師的職責，規范了教師的執教行為，確立了教師每天該干什么、怎樣干的問題，真正做到了制度育人的管理功效。

2、抓好常規管理，做到服務育人。

學校教育教學質量是學校的生命線，關系到學校的發展。為了提升教學質量，確保化河一中在全縣的位次不下滑，我們提出了抓實抓牢常規管理、向常規管理要質量的口號。我們突出落實了教師的備課、上課、輔導、作業批改等環節，對每一環節提出了所應達到的目標與要求。教導處與教研組密切配合，恰當引導教師朝著既定目標前進，基本實現了教師團結一心、合作共進的良好發展態勢。

3、突出精細管理，堅持情感帶人。

為了加強教學常規管理，我們做到了每項活動都有所準備，目標明確，責任分明，實現了人人有事做，事事有人管，使得每項工作都能達到預期的目的。

充分利用好檢查結果，及時進行業務活動總結，鞭策落后，激勵先進，弘揚正氣，增加正能量。對于活動開展的比較好的教研組或個人，我們及時提出表揚，對于活動執行不到位的教研組或個人，我們及時加以正確引導，鼓勵向先進看齊，督促完成任務，達成目標。

學校的教育教學管理得到了領導的高度認可，先后被評為“周口市督導評估示范學校”和“辦學水平綜合評估先進單位”。

二、教學研究是常態，團結協助師心齊。

加強教學研究是提升學校教育教學質量的有效途徑。為此，我們提出了加強教研組建設的想法，并得到了領導的認可與支持。事實已

經證明教研組長在學校教育教學工作中起到了不可估量的作用。

首先，我們要求教研組長制定出切實可行的教研工作計劃，按照工作計劃逐步引領教師向專業化方向發展。工作中遇到問題通過小組討論加以解決；教學思路是否恰當、教學方法是否合適，通過聽評課活動給予解決；座談會上大家積極發言，說出自己的想法與觀點，承載著知識，收獲著喜悅，孕育著成功。

其次，教研活動要常態化。我們要求每位教師每周要參加集中培訓和小組教研活動，并給予量化總結。通過這些活動的開展，讓老師們學會了發表觀點，學會了整理、收集與寫作。教學小議已成了老師們見面的話題，課間十分鐘及茶余飯后是老師們談論課改的黃金時段，可以說教研活動凝聚了人心，增強了團隊戰斗力，也為我校教育教學質量的大幅度提高注入了取之不盡用之不竭新能源。

2013年2月份，我校被評為“周口市基礎教育教學教研先進單位”。

三、課堂改革是重點，一點帶面漸展開。

教育教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要條件。我校能從一所不足千人的農村中學迅速發展壯大，靠的是什么？靠的是嚴格的管理制度和老師的敬業精神。近幾年校際間的競爭力越來越大，私立學校與公辦學校的生源大戰愈演愈烈，我們化河一中又該靠什么來發展呢？課堂改革也便成了學校參與競爭的法寶。

面對新課改，我校經歷了從七年級語數英三科的課改初探，到七、八年級的全面展開；經歷了由“校級名師”的典型引路到廣大教師的積極參與；經歷了從不敢改到大膽改的復雜斗爭；經歷了從“摸著石頭過河”到部分教師的“輕車熟路”，事實已經證明，鄧城一中課改拯救了鄧城一中，使鄧城的教育起死回生；我校七、八年級的課改實驗班是成功的，時間雖短，但無論是前百名的入圍人數還是平均分都有了大幅度的上升。

2013年春季，經周口市教育局課改專家組驗收，我校推薦的五名教師被評為優秀課改先進個人，我們學校也被定為第二批課改示范學校。

可以說，化河一中已經踏上了課改的征程，想信不久的將來，課改之花必將在化河一中這塊沃土上爭奇斗艷。

四、狠抓中招生命線，提升位次是關鍵。

中招成績是初中學校的生命線，是一個學校的靈魂，是評估學校教育教學質量的重要數據指標。一年來，在服務中招、提升中招位次的思想指引下，教導處突出做了如下工作：

1、穩定思想抓質量，突出重點上臺階。

為確保2013年中招位次穩中有升，胡校長、李校長多次商議九年級管理策略，確立了穩定思想抓質量，突出重點上臺階的重要戰略思想，先后多次召開思想動員大會，樹信心，鼓干勁，提出超越目標。

利用業余時間召開了班主任思想動員會，分析利弊，揚長避短，為全面提升九年級教育教學質量奠定了良好基礎；通過“大干六十天師生動員大會”形成班班挑戰、生生挑戰、科科挑戰的“比、學、趕、幫、超”的良好格局；通過教師座談會，深挖“邊緣生”、“偏科生”，為廣大教師因材施教找準對象。

一年來，九年級各班師生齊心協力，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，埋頭苦干，突破了一道道坎，掃清了前進路上的絆腳石，功夫不負有心人，他們用汗水換來了174張散發油墨香氣的高中正取通知書，迎來了鮮花與掌聲。

2、服務中招不動搖，以勤促勤抓學風。

九年級是初中最關鍵的一年。社會聚焦于此，家長的期盼、學生的心愿在于此，辦學水平能否達到人民的滿意亦在于此，說穿了就是初中學校能為高一級學校輸送多少人才是社會最關注的話題。

一年來，我們很抓了九年級的班風建設，全力營造教風濃、學風正的學習氛圍，各班班主任與任課教師密切配合，與學生朝夕相處，演繹著一個個動人的故事。久處生情，師生感情逐漸加深，學生友誼日漸深厚，文化氛圍日趨厚重，學習勁頭漸漸高漲。有了好的班風與學風，才能為中招奠定堅實的基礎。

為了更好服務中招，教導處與班主任密切配合，加強中招服務，集中為學生輸入了基本信息，率先完成了中招網上報名工作，實現了便捷順達的網上選報志愿服務。

中招考試期間，以校長為核心的校級領導全身心投入到中招服務

工作之中，服務于學生的吃、住、行，為學生的安全保駕護航，讓學生全身心投入到考試工作之中。

2013年中招，化河一中取得了正取生174人、綜合名次全縣第一的好成績。這此成績的取得是教育主管部門正確領導的結果，是社會各屆人士鼎力支持的結果，也是全校師生奮力拼博的結果。

五、文化氛圍漸濃厚，影響師生終受益。

五育并舉，德育為先。化河一中學校始終把對師生的思想教育放在第一位，我們先后成功舉辦了兩屆“文明教師及優秀班主任評選活動”和兩屆學生“德育之星”評選活動。通過這些活動的開展，極大地振奮了師生精神，鼓舞了師生斗志，使廣大師生精神面貌煥然一新，工作熱情倍增。

學校始終堅持“文化立校，文化強校，文化發展學校”的辦學思路，通過濃厚的文化氛圍不斷影響師生，傳承著文明。現如今文明守紀的學生越來越多，見面打招呼問好的學生層出不窮，拾金不昧、到敬老院看望孤寡老人、義務看望因車禍臥床不起的史夢醒等好人好事屢見不鮮……。

學校堅持開展素質教育，豐富師生文化生活。一年來，我們先后舉辦了以“安全、守紀、文明為主題”的演講比賽和“我做一中小主人，我為一中添光彩”演講比賽，成功舉辦了化河一中第三屆冬季運動會和春季運動會，多次舉辦師生書法作品展、手工制作比賽、廣播

操比賽、“紅歌唱響校園”歌詠比賽、教職工藍球賽、乒乓球賽等，通過這些活動的開展，豐富了師生的課余文化生活，鍛煉了體質，培養了學習興趣，豐富了寫作素材，凝聚了人心，減小了流失率……。

化河一中的文化氛圍日漸深厚，必將影響著一代又一代一中人，進入化河一中不是人生全部，但卻影響著全部人生。

六、成績面前看不足，找準癥結思發展。

回首一年來的工作，雖然取得了點滴成績，但也存在很多不足，有待我們去改進工作：

1、教導處的力量有待加強，工作人員業務水平與能力有待進一步提高。

2、教務工作分工應明確，做到人盡其才，人盡其力。

3、教務工作還處于被動狀態，在職權范圍內要變被動為主動，實現教務工作的新突破。

4、教師業務能力有待提高，要通過各種培訓拓寬教師知識面，提高教師授課技能與水平。

5、日常管理有待進一步加強，常規管理有待再細化。

6、要加大教學投入力度，提高課堂效率；落實“四清”工作，召開好座談會，進行考后反思，提高教育教學質量。

過去的一年，化河一中教導處在胡校長、李校長的帶領下，埋頭苦干，精彩完成了各項工作。展望新的一年，我們將再接再勵，奮力

拼搏，不講空話講實干，不講索取講奉獻，務實、高效、廉潔，在職權范圍內盡職盡責，盡心盡力，為實現化河一中的美好愿景而努力奮斗！

商水縣化河鄉第一初級中學

二〇一三年八月

第四篇：河街一中2013學年教導處工作總結

2013——2014學年第二學期

教導處工作總結

河 街 一 中 ：教 導 處

2014年6月

這一學期教導處在上級教育部門的領導和支持下,按照年初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教學和教研工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步,總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結:

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學年教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,充分利用班班通多媒體教學，教師制作課件，并讓各班學生作好教師使用記錄，從而大大提高了課堂授課質量。

2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質量完成各科教育教學任務。

3、狠抓常規管理,提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、教學反思、聽課記錄、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

(2)本學期教導處組織進行了四次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性。課堂是學生接受知識的主陣地，以課堂為平臺，以提高40分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內要互相協作,資源共享,共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級十次模擬考試,七、八年級的部分學科的三次抽考工作，加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、狠抓課堂教學環節，(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、認真、扎實、有效開展“三課”活動，要求45歲以下的中年青老師人人上匯報課,由本組教師聽后按《隨堂聽課評分標準》打分，課后各教研組召開評議會，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力，達到了預期目標。

（3）、繼續開展“課堂名師”評選活動。在“三課“活動的基礎之上，根據各教研組打分情況，各教研組推出1——2名優秀教師參加學校“課堂名師”評選活動，由教導處組織評委對講課教師進行評議，最后評議出前五名教師即為本屆“課堂名師”，學校并給予獎勵，極大地調動了教師的工作的積極性。培養了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。

5、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學年教學研究計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,各組組織教師觀看優質課教學光碟，采取看一看，聽一聽，議一議形式，指導課堂教學,關心新教師成長,提高課堂教學效率，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

6、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學改革,關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高,同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好的學習習慣和能力。

7、積極注重教師業務水平的提高,上半年學校派遣各組優質課老師到信陽永威中學參觀學習，參加了國家教育部門在信陽召開的教研會,深入學習了永威中學在課改方面取得的成績和先進經驗，學習了“先學后教 當堂訓練”的先進教學模式，回校后，在全體教師中深入開展了學習永威的教學活動，掀起了學習永威的教學熱潮。實踐證明，此教學模式有很多可取之處，教學效果比較明顯。另外，學校還組織理化教師到兄弟學校學習取經,這些活動,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質。

8、狠抓“培優補差”,面向全體學生。

我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作,精心組織了專題課,上專題課的語、數、英、理化、政史老師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

9、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優的重要依據。

10、提升學校辦學質量，積極打好中考戰役。學校、教導處就中考多次專門召開會議，研究安排工作。其中：1）.積極組織月考和幾次模擬考試。2）.認真進行每一次考試后的質量分析。3）.積極抓好中考信息的收集。4）.積極抓好畢業班教師的后勤保障。5）.積極抓好學生的思想教育工作和畢業班級的管理。6）.合理安排好復習、備考工作。7）.組織好報考、填報志愿工作。8）.積極及時召開多次家長會和部分學生懇談會，交流、指導和研究中考工作。9）.建立了尖子生檔案，實行復習備考具體化，目標責任化，適時進行跟蹤管理。10）.適時召開距中考百天師生誓師大會。全體畢業班教師戮力同心、獻計獻策，全力以赴抓好總復習，精心備好每一節課，上好每一節課，認真輔導、批改，深入研究中考的方向和路子，收集中考信息，研究中考題型，強化習題配備和復習資料的管理，復習備考教學秩序井然，達到了預期設想的效果。今年中考取得可喜的成果，孫嫦景、劉錚、劉萌萌三位同學以優異成績考入縣三高，有57名同學進入許昌縣統招錄取線，升學率達到55%左右。存在的問題及未來工作設想

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;

2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。

三、教師還沒有形成鮮明的教學特色，特別是教學思想的更新和觀念的轉變沒有進行深層次的反思，導致教學方法單

一、陳舊，大多數教師“只低頭拉車不抬頭看路”，因此在辦學理念的分解落實的整體水平上還有待進一步提高。

四、積極實施校本課程和校本教研、校本科研、校本培訓有機結合，提升教師隊伍建設的水平。積極創設有效的教研活動和研究氛圍，提高備課質量和研究水平，研究課堂有效學習的方法和途徑，開展課堂教學相關內容的小課題研究，以小見大，提高教師特別是青年教師的科研水平，從而有效提高教學質量。

五、提高執行教學常規能力，提高檢查、考核力度，提高教學的督和導的水平，提高教導處自身的管理能力和水平，努力適應創建創新型學校的要求，以最大的自信和能力落實中學部所有教學工作。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎，下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，加大課改推進力度，規范導學案的使用，切實減輕學生的課業負擔，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第五篇：雙河一中學校防災減災活動總結

雙河一中學校防災減災活動總結

今年5月12日是我國的第四個“防災減災日”，主題是“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”。我們學校根據上級精神及學校制訂的“防災減災活動方案”，積極開展“防災減災”教育宣傳活動，全體師生通過學習實踐，增強了師生的防災減災經驗和能力。現將活動情況總結如下：

一、積極宣傳，營造氛圍

5月4日，學校舉行了防災減災教育活動啟動儀式，胡校長主持學習了省減災委員會印發的《關于做好2012年防災減災日有關工作的通知》和鐘祥市教育局《關于切實做好中小學生防溺水安全教育的通知》兩個文件。5月7日陳老師利用升旗儀式做了題為《弘揚防災減災文化，提高防災減災意識》的國旗下講話，積極做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。在開展“安全教育日”活動期間，學校結合自身實際，充分利用校園廣播、墻報、標語以及班隊會活動等方式，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。周二上午，在學校教學區醒目位置張貼了多幅“防災減災”宣傳海報，學生會和各班宣傳部各出一期安全墻報。

二、利用班會，掌握自救互救知識

2012年5月7日升旗儀式結束后，各班以“在災害中提高自救意識和自救能力”為主題召開班會。通過班會學生們互相交流自救互

救知識，探討“地震、火災來了該怎么辦?”，學生們踴躍發言，紛紛獻計獻策，使班會收到了預期的效果。

三、以體驗為平臺，掌握防災減災技能

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，5月7日課間操時間全體師生積極配合學校進行避災應急疏散演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應迅速有秩序地按指定路線迅速撤離至操場空地。在撤離過程中，沒有不安全現象發生。安全撤離后，各班主任就參加這次演練活動立即進行分析、小結和再教育。這次演練活動既是對我們應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了師生實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生防震安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

總之，通過這次防災減災日活動，學生的防災減災意識有了一定程度的提高。我們今后將多方面多渠道繼續加強防災減災知識和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中

2012.05.8