第一篇：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)析（最終版）

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)析

《加、減法的筆算》一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)分析，在以下幾個(gè)方面值得學(xué)習(xí)與借鑒：

（1）注重從新課改提倡的三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，條理清晰。

（2）教學(xué)目標(biāo)的分析符合教材內(nèi)容的要求，各個(gè)目標(biāo)具有層次性；教學(xué)目標(biāo)分析闡述合理，既有要求學(xué)生達(dá)到的基本目標(biāo)，又闡述了要達(dá)到這些目標(biāo)所要采取的教學(xué)策略，具有很強(qiáng)的操作性。

（3）教學(xué)目標(biāo)可以清楚地檢查課程內(nèi)容的范圍，有利于促使學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋動(dòng)作、情感和

認(rèn)知領(lǐng)域以及每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)層次，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)比較符合小學(xué)二年級(jí)的特點(diǎn)，抓住了他們的認(rèn)知水平，并在教

學(xué)中與生活聯(lián)系，讓學(xué)生在具體的情景中更加善于思考，善于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

建議：由于學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優(yōu)勢(shì)，缺少獨(dú)立思考的能力，受外界影響比較大。應(yīng)該把“能認(rèn)真、正確書寫豎式的格式”也作為教學(xué)目標(biāo)之一，而且他們概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生“能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)解決問題的方法及過程進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力”。

我認(rèn)為此案例從教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行了認(rèn)真分析，分析得很透徹、切合實(shí)際。

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析與評(píng)析

1、對(duì)《加、減法的筆算》一課教材中的意義、地位和作用，還有前后知識(shí)的聯(lián)系，以及重難點(diǎn)的分析都比較到位。

2、注重從新課改提倡的三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，條理清晰。

3、教學(xué)目標(biāo)的分析符合教材內(nèi)容的要求，各個(gè)目標(biāo)具有層次性；教學(xué)目標(biāo)分析闡述合理，既有要求學(xué)生達(dá)到的基本目標(biāo)，又闡述了要達(dá)到這些目標(biāo)所要采取的教學(xué)策略，具有很強(qiáng)的操作性。

4、教學(xué)目標(biāo)提供并保證了課程的方向性和穩(wěn)定性，使有關(guān)人員對(duì)課程有一個(gè)清晰、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

5、教學(xué)目標(biāo)可以清楚地檢查課程內(nèi)容的范圍，有利于促使學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋動(dòng)作、情感和認(rèn)知領(lǐng)域以及每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)層次，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

6、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)比較符合小學(xué)二年級(jí)的特點(diǎn)，抓住了他們的認(rèn)知水平，并在教學(xué)中與生活聯(lián)系，讓學(xué)生在具體的情景中更加善于思考，善于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

建議：由于學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占

優(yōu)勢(shì)，缺少獨(dú)立思考的能力，受外界影響比較大。應(yīng)該把“能認(rèn)真、正確書寫豎式的格式”也作為教學(xué)目標(biāo)之一，而且他們概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生“能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)解決問題的方法及過程進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力”。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的評(píng)析

在《加減法的筆算》中，教師對(duì)內(nèi)容、定位、這節(jié)課在教材中的作用，教材前后知識(shí)的聯(lián)系及重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確，把教材吃的比較透徹，應(yīng)該是研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和教師用書，并作了充分的準(zhǔn)備的。

三、對(duì)學(xué)習(xí)者特征分析與評(píng)析

在《加、減法筆算》案例中，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行了學(xué)生特征分析，教師分析了學(xué)生的起點(diǎn)水平、能力基礎(chǔ)(分析的第1條)，同時(shí)，還分析了學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特征（分析的第2條），涉及了學(xué)生的智力因素和非智力因素，包括學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面了解到學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能的掌握還比較膚淺，因此應(yīng)注重由舊知導(dǎo)入新知、由淺入深，逐步使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也重視了相當(dāng)一部分學(xué)生已從家長(zhǎng)那里獲得了一些用豎式計(jì)算的初步感知。教師在實(shí)際的課堂教學(xué)實(shí)施中，可以針對(duì)方法不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)和點(diǎn)撥，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

建議：由于學(xué)習(xí)者是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)該更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。如不抄錯(cuò)數(shù)、數(shù)字規(guī)范、相同數(shù)位對(duì)齊、不忘記寫得數(shù)、及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)等及良好品質(zhì)的培養(yǎng)的細(xì)節(jié)。例如可以添上：“能認(rèn)真、正確書寫數(shù)字及豎式的格式；理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加、減的法則；能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)解決問題的方法及過程進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；通過課堂評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。”

第二篇：對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。

我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視。重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混不可測(cè)，不足夠具有全面性、開放性。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展。要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。

“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”，碰到這樣情況，不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)不到位；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不合拍；是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過程；……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級(jí)的認(rèn)知水平發(fā)展。

讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)。

第三篇：對(duì)固定目標(biāo)射擊教學(xué)教案

對(duì)固定目標(biāo)射擊教學(xué)教案

課目：對(duì)固定目標(biāo)教學(xué)法

目的：通過訓(xùn)練，使同志們掌握對(duì)固定目標(biāo)射擊的教學(xué)方法，提高班長(zhǎng)教學(xué)水平和訓(xùn)練質(zhì)量 內(nèi)容：四步細(xì)訓(xùn)法 時(shí)間：X小時(shí)

方法：理論講解，示范引路

作

業(yè)

進(jìn)

程

同志們，對(duì)固定目標(biāo)射擊是新兵訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，只有有效解決操槍穩(wěn)、瞄的準(zhǔn)，打得上，才能為以后的應(yīng)用射擊打基礎(chǔ)，今天我們?cè)谶M(jìn)一步統(tǒng)一和規(guī)范訓(xùn)練步驟和方法。提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第一個(gè)訓(xùn)練問題：據(jù)槍訓(xùn)練法

據(jù)槍是準(zhǔn)確射擊的基礎(chǔ)工程，據(jù)槍動(dòng)作要領(lǐng)是否正確是打得準(zhǔn)，連得上的首要條件，我們?cè)谟?xùn)練中應(yīng)做為射擊訓(xùn)練的主要突破口。在教學(xué)中針對(duì)新兵特點(diǎn)分為四步訓(xùn)練法。

1、個(gè)人體會(huì)與口述要領(lǐng)誘導(dǎo)相結(jié)合

由于初學(xué)者對(duì)剛剛講解的要領(lǐng)記憶的不十分深刻，準(zhǔn)確。在對(duì)他們掌握的程度進(jìn)行體會(huì)，模仿的同時(shí)口述要領(lǐng)，讓他們根據(jù)口述內(nèi)容邊練習(xí)。班長(zhǎng)在口述要領(lǐng)，可以采取要領(lǐng)歸納法：對(duì)固定目標(biāo)射擊據(jù)槍為臥倒出槍無(wú)角度，肘皮固定求穩(wěn)固，兩手用力向后帶，正確抵肩頭不歪。也可簡(jiǎn)稱：正、握、跟、抵、塌。

2、定型檢查法

在初步掌握了據(jù)槍的動(dòng)作要領(lǐng)后，為進(jìn)一步提高操槍動(dòng)作的熟練性和正確性，要進(jìn)行強(qiáng)化動(dòng)作定型訓(xùn)練。定型練習(xí)是要據(jù)槍練習(xí)的主要手段。每次定型訓(xùn)練不得小于50分鐘。使受訓(xùn)者較快的掌握動(dòng)作。

檢查據(jù)槍要領(lǐng)是否正確，可采用一看、二摸、三推、四拉、五問等方法。即：

一看：看射手外型姿勢(shì)是否符合要求，各部位的動(dòng)作是否正確。

二摸：摸射手抵肩位置，腰部是否緊貼地面。三推：右手握準(zhǔn)星座部分向后推槍，檢查射手姿勢(shì)是否穩(wěn)固。

四拉：用同樣手法向前拉槍，檢查射手兩手握槍力量與肩部結(jié)合是否緊密。

五問：?jiǎn)柹涫謸?jù)槍時(shí)的感受如何，是否有憋氣的現(xiàn)象.通過此步訓(xùn)練能使受訓(xùn)者了解自己動(dòng)作掌握情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，增大薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練量。

3、相檢查與單個(gè)教練相結(jié)合對(duì)個(gè)別動(dòng)作要領(lǐng)掌握較慢或身體素質(zhì)較差的同志采取“一幫一帶”“一對(duì)一”的方法，志。或教員進(jìn)行單獨(dú)講解糾正，提高自信心，防止有掉隊(duì)的同志。

第二個(gè)訓(xùn)練問題：瞄準(zhǔn)；四步細(xì)訓(xùn)法瞄準(zhǔn)是準(zhǔn)確射擊的前提，瞄準(zhǔn)方法掌握是否系統(tǒng)是提高射擊精度和命中率的關(guān)鍵，在訓(xùn)練中應(yīng)作為重點(diǎn)。在訓(xùn)練前解決三個(gè)問題

1、初學(xué)者弄清楚什么是瞄準(zhǔn)點(diǎn)

2、什么是瞄準(zhǔn)景況

3、什么是正確一致的瞄準(zhǔn)以固定目標(biāo)射擊，根據(jù)條件距離目標(biāo)

米、標(biāo)尺

”

“承包給進(jìn)步快的同

100“1瞄準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)選擇在目標(biāo)的中央，瞄準(zhǔn)點(diǎn)就是瞄準(zhǔn)線所指向的一點(diǎn)。瞄準(zhǔn)景況是通過缺口和準(zhǔn)星所看到目標(biāo)呈現(xiàn)的狀況，這二者有所不同，瞄準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)星缺口清晰目標(biāo)模糊，所以瞄準(zhǔn)點(diǎn)在雖然在目標(biāo)中央但是景況是瞄準(zhǔn)目標(biāo)上沿壓“10”環(huán)“2/3”露“1/3”。

正確一致瞄準(zhǔn)是在正確的據(jù)槍基礎(chǔ)上右眼通視缺口和準(zhǔn)星，使準(zhǔn)星位于中央并與上沿平齊，指向瞄準(zhǔn)點(diǎn)。訓(xùn)練方法

1，四點(diǎn)瞄準(zhǔn)是射擊訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，手瞄準(zhǔn)的一性和提高精確速度的有效方法具體方法是在固定，一手托腮瞄準(zhǔn)，一手以手勢(shì)指示示靶員移動(dòng)檢查靶，直到構(gòu)成正確瞄準(zhǔn)，當(dāng)射手喊“好”后用一鉛筆通過檢查靶中央園孔在白紙靶上點(diǎn)上點(diǎn)，通常第一點(diǎn)作為基準(zhǔn)點(diǎn)，由優(yōu)秀射手瞄準(zhǔn)，而后示靶手移開檢查靶，射手不動(dòng)槍，按同樣的要領(lǐng)瞄三次，留下三個(gè)點(diǎn)，示靶手用檢查手柄上的大、中、小三個(gè)園孔去衡量射手三次瞄準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)點(diǎn)的一致性，同時(shí)評(píng)出及、良、優(yōu)的成績(jī)。2，雙縮固定槍練習(xí)，就是將射手練習(xí)的實(shí)際距離縮小10倍，目標(biāo)也成比例縮小瞄準(zhǔn)，便于平正準(zhǔn)星缺口。在不分散射手平正準(zhǔn)星缺口聽注意力同時(shí)，看清正確的瞄準(zhǔn)景況3，實(shí)距離固定槍瞄準(zhǔn)法。主要是通過雙縮固定槍的瞄準(zhǔn)后，再到實(shí)距實(shí)靶來(lái)驗(yàn)證，使、射手掌握正確的瞄準(zhǔn)景況，提高瞄準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。正確的瞄準(zhǔn)景況應(yīng)是準(zhǔn)星與缺口關(guān)系看的清楚，而目標(biāo)看和是較模糊。4，用瞄準(zhǔn)檢查鏡練習(xí)法：班長(zhǎng)用瞄準(zhǔn)檢查鏡，檢查

是鍛練檢查射

米處放一白紙靶，射手臥倒將槍10倍，射手在近距離內(nèi)

四點(diǎn)瞄準(zhǔn)法15 鏡，檢查射手在擊發(fā)瞬間瞄準(zhǔn)景況是否改變。并從中發(fā)現(xiàn)射 手在瞄準(zhǔn)時(shí)的問題及時(shí)的進(jìn)行糾正。

通過以上各種方法的訓(xùn)練，基本可掌握瞄準(zhǔn)的景況，但嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)。（在瞄準(zhǔn)訓(xùn)練容易出現(xiàn)兩個(gè)問題，出現(xiàn)虛、實(shí)光）

第三個(gè)訓(xùn)練問題：擊發(fā)

擊發(fā)是準(zhǔn)確射擊的關(guān)鍵，據(jù)槍再正確，瞄準(zhǔn)再細(xì)致，如不能實(shí)施正確擊發(fā)，同樣不能命中目標(biāo)。1，正確性訓(xùn)練法

按正確要領(lǐng)扣壓板機(jī)，即當(dāng)瞄準(zhǔn)線接近瞄準(zhǔn)點(diǎn)時(shí)開始預(yù)壓板機(jī)，當(dāng)瞄準(zhǔn)線指向瞄準(zhǔn)點(diǎn)時(shí)。逐漸加壓力，不知不覺中將板機(jī)壓到底及時(shí)松開扣壓過程中余指力量不變。

扣壓板機(jī)時(shí)，最好選擇在食指第一節(jié)的根部。過后，會(huì)造成側(cè)推或側(cè)帶的力量，使槍產(chǎn)生角度擺動(dòng)造成射彈偏差。

2，熟練性訓(xùn)練法

射手要反復(fù)，熟練地掌握自動(dòng)步槍板機(jī)的特性和力量，養(yǎng)成輕扣快放的習(xí)慣，猛扣現(xiàn)象，這需要手熟來(lái)提高扣板機(jī)的技巧。3，自然訓(xùn)練法

射手在射擊時(shí)，易隨著扣動(dòng)板機(jī)而產(chǎn)生心急。應(yīng)付槍響的心理，致使據(jù)槍擊發(fā)動(dòng)作變形。（1）是要精力高度集中，保持據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)的姿勢(shì)不變。

（2）是要自然停止呼吸，防止突然停止呼吸造成精神和屏住呼吸過早或過遲，應(yīng)在擊發(fā)前（3）是預(yù)壓板機(jī)不能過早，精瞄時(shí)間長(zhǎng)造成眼睛疲勞，繼續(xù)均勻地過前或

心虛和

—2秒屏住防止板機(jī)引力大而造成緊張，1呼吸。產(chǎn)生誤差，通常精確瞄準(zhǔn)為3—5秒時(shí)間 第四個(gè)訓(xùn)練問題：綜合訓(xùn)練

據(jù)槍是基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)是重點(diǎn)，擊發(fā)是關(guān)鍵，三者如何有機(jī)結(jié)合，是提高射擊成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。

因此針對(duì)初學(xué)者的心理特點(diǎn)，分為以下幾步訓(xùn)練：模擬射擊和心理相結(jié)合。

模擬射擊可以解決受訓(xùn)人員熟悉觀念，掌握射擊位置，做到合理調(diào)配時(shí)間，做到心中有數(shù)，同時(shí)消除心理障礙，使受訓(xùn)者對(duì)射擊過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。

第四篇：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)探討

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)探討

[摘 要]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是期望會(huì)計(jì)達(dá)到的目的或境界。必須在認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能和會(huì)計(jì)信息使用者的主觀要求基礎(chǔ)上，辨識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度則取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度。

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論的重要組成部分，即期望會(huì)計(jì)達(dá)到的目的或境界。會(huì)計(jì)目標(biāo)既是一個(gè)理論問題，又是一個(gè)實(shí)踐問題。會(huì)計(jì)目標(biāo)雖然是人們主觀認(rèn)識(shí)的結(jié)果，但它并不是一個(gè)純主觀的范疇，會(huì)受到特定歷史條件下客觀存在的經(jīng)濟(jì)、法律、政治和社會(huì)環(huán)境的影響并隨環(huán)境的變化而不斷變化，具有主觀見之于客觀的性質(zhì)。研究會(huì)計(jì)目標(biāo)對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)踐工作以及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定既有重大的指導(dǎo)意義，又有較大的實(shí)踐價(jià)值。目前在我國(guó)會(huì)計(jì)理論界對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究仍處于見仁見智的狀態(tài)。筆者認(rèn)為，必須在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能和會(huì)計(jì)信息使用者的主觀要求基礎(chǔ)上，辯證認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)作為一種主觀愿望，其實(shí)現(xiàn)范圍取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能，而其實(shí)現(xiàn)程度則取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的內(nèi)涵

對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的內(nèi)涵，在會(huì)計(jì)理論界并沒有形成一個(gè)權(quán)威的、可為學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究在目前仍然處于各抒己見、尚未有定論的局面。縱觀會(huì)計(jì)理論界對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究，歸納起來(lái)主要有兩大流派，即“受托責(zé)任派”和“決策有用派”。受托責(zé)任學(xué)派認(rèn)為，會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是以適當(dāng)?shù)姆绞接行Х从呈芡腥说氖芡胸?zé)任及其履行情況。換言之，會(huì)計(jì)應(yīng)向委托人報(bào)告受托人的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其成果并以反映經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)及其評(píng)價(jià)為中心。其依據(jù)是，資源所有者將資源的經(jīng)營(yíng)管理權(quán)授予受托人，同時(shí)通過相關(guān)的法規(guī)、合約和慣例等來(lái)激勵(lì)和約束受托人的行為，受托人接受委托，對(duì)資源進(jìn)行有效管理和經(jīng)營(yíng)并通過向資源提供者如實(shí)報(bào)告資源的受托情況來(lái)解除其受托責(zé)任。受托責(zé)任學(xué)派更強(qiáng)調(diào)信息的可靠性，它在重視資產(chǎn)負(fù)債表的基礎(chǔ)上格外重視損益表。決策有用學(xué)派認(rèn)為，會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是向會(huì)計(jì)信息使用者提供對(duì)其決策有用的信息。換言之，會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)時(shí)的和潛在的投資者、信貸者和其他信息使用者提供有利于其投資和信貸決策及其他決策的信息。其依據(jù)是，資源的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離后，在資本市場(chǎng)介入的條件下，資源所有者對(duì)受托資源有效管理的關(guān)注程度會(huì)降低，轉(zhuǎn)而更為關(guān)注所投資的企業(yè)在資本市場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬。決策有用學(xué)派更強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性，即要求信息具有預(yù)測(cè)價(jià)值、反饋價(jià)值和及時(shí)性，更關(guān)注與企業(yè)未來(lái)現(xiàn)金流量有關(guān)的信息。筆者認(rèn)為，決策有用和受托責(zé)任是互有關(guān)聯(lián)的會(huì)計(jì)目標(biāo)，受托責(zé)任是實(shí)質(zhì)，決策有用是形式。受托責(zé)任是會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的根本動(dòng)因，提供反映受托責(zé)任的信息是會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)。考慮我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，筆者認(rèn)為，我國(guó)會(huì)計(jì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)選擇應(yīng)定位于決策有用。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能與會(huì)計(jì)信息使用者需求的辯證統(tǒng)一

目前無(wú)論是受托責(zé)任觀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)還是決策有用觀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)，其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的要求，主要都是從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)考慮的。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性是建立在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)）提供會(huì)計(jì)信息的可能性和會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的企盼性基礎(chǔ)之上，單從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)討論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)或會(huì)計(jì)信息的有用性是不夠的。筆者認(rèn)為，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，除了要從會(huì)計(jì)信息使用者要求的角度來(lái)分析以外，還應(yīng)從會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能的角度來(lái)進(jìn)行論證，即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的認(rèn)定既要考慮會(huì)計(jì)信息使用者的主觀愿望，也要考慮會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的客觀能力。

第一，會(huì)計(jì)信息使用者是多元的，有些是現(xiàn)有的，有些是潛在的。由于會(huì)計(jì)信息使用者是多元的，不同的會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性必然有不同的需要，即使是同一個(gè)會(huì)計(jì)信息使用者，在不同時(shí)期出于對(duì)不同利益的追求，其對(duì)會(huì)計(jì)信息的有用性也會(huì)有不同的要求。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為加工、生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)，其所提供的“產(chǎn)品”只有一種，即會(huì)計(jì)信息。所以這里就存在一個(gè)眾口難調(diào)的問題。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所生產(chǎn)的“產(chǎn)品”無(wú)可替代，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必須是在考慮會(huì)計(jì)信息使用者需求的情況下盡可能地提供質(zhì)量高、成本低的會(huì)計(jì)信息。

第二，不同的會(huì)計(jì)信息使用者由于其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的理解程度和駕馭能力的不同，其對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的有用性也會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息對(duì)會(huì)計(jì)信息使用者而言具有不對(duì)稱的特點(diǎn)，而且會(huì)計(jì)信息使用者也會(huì)由于其對(duì)會(huì)計(jì)信息的理解程度和駕馭能力的不同，失去或部分失去財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息原本就有的有用性。

第三，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息有用性的要求也會(huì)不斷變化和發(fā)展。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為人為的信息系統(tǒng)，卻有其運(yùn)行的固有規(guī)律及相對(duì)固定的要素、結(jié)構(gòu)與功能。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，一個(gè)系統(tǒng)如果其要素、結(jié)構(gòu)沒有改變，則其功能一般也不會(huì)改變，而功能沒有改變，則該系統(tǒng)滿足人們需求的能力也不會(huì)改變。當(dāng)然系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)是可以改變的，但這需要時(shí)間和過程，在系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能尚未發(fā)生變化之前，不能僅從會(huì)計(jì)信息使用者的主觀愿望出發(fā)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提出不基于以上原因，在考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，除了要從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來(lái)分析、考慮以外，還要從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的角度來(lái)加以考慮，力求實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能與會(huì)計(jì)信息使用者需求的有機(jī)結(jié)合。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀職能

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，在考慮會(huì)計(jì)信息使用者的需求情況下，只能從力所能及的范圍方面來(lái)探討會(huì)計(jì)信息的有用性或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)。脫離財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)力所能及的范圍來(lái)討論會(huì)計(jì)信息的有用性或會(huì)計(jì)目標(biāo)，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)沒有相關(guān)職能的情況下追求會(huì)計(jì)信息的有用性，其最終結(jié)果只能是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)成為會(huì)計(jì)信息使用者遭受的金融風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、決策風(fēng)險(xiǎn)的替罪羊。影響投資和決策的因素是眾多的，會(huì)計(jì)信息只是其中之一，而且也不一定是決定性的因素。在某種程度上，即使是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，得出的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息也真實(shí)、可靠，但債權(quán)人和投資者等會(huì)計(jì)信息使用者也可能由于其他因素的綜合影響而蒙受損失，使原本為有用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息成為無(wú)用。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，具有反映、控制、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、決策等5項(xiàng)職能。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的反映職能，是指財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過其一系列程序和方法，把已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，經(jīng)過必要的計(jì)算、分析、綜合，加工成為全面、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)信息。這些財(cái)務(wù)信息主要反映企業(yè)已經(jīng)形成的財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)狀況的變化和經(jīng)營(yíng)成果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的控制職能，則表現(xiàn)為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的控制，其目的主要在于引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照預(yù)定的計(jì)劃和要求進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的控制職能主要體現(xiàn)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督方面，會(huì)計(jì)監(jiān)督通常是通過會(huì)計(jì)確認(rèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在我國(guó)，國(guó)家財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)和企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、計(jì)劃或預(yù)算等，是實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督的依據(jù)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)，把符合會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，提供反映計(jì)劃或預(yù)算實(shí)際執(zhí)行情況的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、決策等職能，由于都要在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供的會(huì)計(jì)信息基礎(chǔ)上，通過會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、比較以及綜合運(yùn)用，才能進(jìn)行。這實(shí)際上是涉及到會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的理解、運(yùn)用和駕馭能力問題。筆者認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本職能就是反映和控制，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，對(duì)已發(fā)生或已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)施或執(zhí)行反映和監(jiān)督職能，將已發(fā)生或已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)數(shù)據(jù)加工成會(huì)計(jì)信息提供給會(huì)計(jì)信息使用者。

四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度取決于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度

盡管財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一種主觀愿望，它體現(xiàn)為會(huì)計(jì)信息使用者主觀需求和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)客觀職能的辯證統(tǒng)一，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的客觀職能所決定，但這并不意味著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)施或執(zhí)行了反映和監(jiān)督職能以后會(huì)計(jì)信息就會(huì)有用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。這里還有一個(gè)會(huì)計(jì)信息加工出來(lái)以后是否“適銷對(duì)路”和“價(jià)廉物美”的問題。“適銷對(duì)路”指的是會(huì)計(jì)信息為會(huì)計(jì)信息使用者所需要，而“價(jià)廉物美”指的是以較低的成本生產(chǎn)出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息。任何事物都有其絕對(duì)性和相對(duì)性，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，體現(xiàn)為可靠性、可比性、及時(shí)性、明晰性和重要性等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度。

需要特別說(shuō)明的是，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度取決于以上會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的具備程度。會(huì)計(jì)信息有用性是指會(huì)計(jì)信息具備了可靠性、可比性、及時(shí)性、明晰性和重要性等會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征，是因?yàn)閺呢?cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的客觀職能看，其力所能及的就是這些方面。至于相關(guān)性的問題，筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征有個(gè)體和總體相關(guān)性之區(qū)分。從個(gè)體相關(guān)性看，由于其所涉及的是各會(huì)計(jì)信息使用者的主觀愿望和各會(huì)計(jì)信息使用者分析、駕馭、使用會(huì)計(jì)信息的能力等因素，而所有主觀愿望和能力因素都不是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所能左右的。因此筆者認(rèn)為，不宜將個(gè)體相關(guān)性作為會(huì)計(jì)信息是否有用或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征。如從總體相關(guān)性看，由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮而產(chǎn)生、發(fā)展的，所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的“產(chǎn)品”———會(huì)計(jì)信息，就必然為社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要。也就是說(shuō)，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)而言，會(huì)計(jì)信息具有與之俱來(lái)的總體相關(guān)性。在這種情況下（會(huì)計(jì)信息對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)），財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)如果將已發(fā)生或完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)數(shù)據(jù)加工成會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)信息也具備了可靠性、可比性、及時(shí)性、明晰性和重要性等會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征，則我們應(yīng)該認(rèn)為會(huì)計(jì)信息有用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。同樣會(huì)計(jì)科研成果（會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)思想、會(huì)計(jì)觀點(diǎn)等）如果能指導(dǎo)、規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐最終得出具備以上特征的會(huì)計(jì)信息，則可認(rèn)為該會(huì)計(jì)科研成果是科學(xué)、客觀、可行和有效的且價(jià)值為正。

第五篇：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理

企業(yè)文化的運(yùn)作機(jī)制包括哪些內(nèi)容？應(yīng)如何更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)中的實(shí)際運(yùn)作？

一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的提煉

經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)過程中所形成的價(jià)值觀和指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的原則。不少企業(yè)難以形成強(qiáng)有力的文化，其根本原因之一就是沒有對(duì)這些存在于潛意識(shí)中的理念加以提煉而使之明確化。在對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的提煉過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

1、注重行業(yè)特點(diǎn)企業(yè)文化要與其所處的行業(yè)特性和自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)相一致。道理很簡(jiǎn)單：“隔行如隔山”，每一個(gè)行業(yè)都有其獨(dú)特的運(yùn)行特點(diǎn)、運(yùn)作機(jī)制。

2、廣泛征求意見企業(yè)文化并非只是高層的一己之見，而首先應(yīng)該是大多數(shù)員工都認(rèn)同的東西。為了做到這一點(diǎn)，企業(yè)高層管理者應(yīng)該創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓全體員工參與進(jìn)來(lái)，共同探討企業(yè)的文化。通常可以先由高層制造危機(jī)感，讓大家產(chǎn)生企業(yè)文化變革的需求和動(dòng)機(jī)；然后在各個(gè)層面征求意見，取得對(duì)原有文化糟粕和優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知；最后采取揚(yáng)棄的辦法，保留原有企業(yè)文化的精華部分，并廣泛宣揚(yáng)，讓全體員工都知道公司的企業(yè)文化是怎樣產(chǎn)生的、其內(nèi)容是什么。

3、提煉核心理念當(dāng)我們問一家企業(yè)的老總：“貴公司企業(yè)文化是什么？”如果他不是在第一秒鐘就能給出答案，而是要思考半天，那么，“答案”便已經(jīng)不重要了，因?yàn)檫@說(shuō)明該企業(yè)的文化并不明晰———連老總都不能馬上說(shuō)出來(lái)，更何況員工呢？因此，企業(yè)首先必須樹立自己的核心價(jià)值觀念，使之成為全體員工都認(rèn)知和認(rèn)同的理念。而且，在做品牌推廣和公共關(guān)系宣傳時(shí)，還要讓顧客和社會(huì)也認(rèn)同企業(yè)的這種價(jià)值觀念。比如，海爾的“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”已經(jīng)由最初的產(chǎn)品和品牌理念上升為一個(gè)企業(yè)的理念，成為海爾企業(yè)文化的核心。

4、擴(kuò)展理念體系企業(yè)的核心價(jià)值理念還必須拓展為企業(yè)各個(gè)層面的管理思想和方法，才能使企業(yè)文化理念體系完整起來(lái)。比如：海爾圍繞核心理念形成了完整的理念體系：人才理念———賽馬而不相馬；質(zhì)量理念———有缺陷的產(chǎn)品就是廢品；兼并理念———吃休克魚；研發(fā)理念———用戶的難題就是我們的難題等等。在這些理念的背后，又有相應(yīng)的辦法和制度作為支撐，從而使整個(gè)理念體系變得生動(dòng)有效。

5、建設(shè)溝通渠道企業(yè)理念要得到員工的認(rèn)同，必須在企業(yè)的各個(gè)溝通渠道進(jìn)行宣傳和闡釋，企業(yè)內(nèi)刊、板報(bào)、宣傳欄、各種會(huì)議、局域網(wǎng)等等，都應(yīng)該成為企業(yè)文化宣傳的工具，以便讓員工深刻理解企業(yè)的文化是什么，怎樣做才符合企業(yè)的文化；同時(shí)，企業(yè)高層在對(duì)外活動(dòng)中，也應(yīng)有意識(shí)地宣揚(yáng)企業(yè)文化，讓顧客和社會(huì)認(rèn)知企業(yè)文化，以便使顧客成為公司的忠誠(chéng)用戶、使社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)留下良好的印象。

二、制度化

不少企業(yè)的文化建設(shè)只停留在理念宣傳的階段，不能深入地進(jìn)行塑造，其原因一方面在于管理者缺乏系統(tǒng)建設(shè)企業(yè)文化的決心和勇氣，另一方面則是對(duì)企業(yè)文化塑造有誤解，認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)只是理念塑造。事實(shí)上，如果不能把理念轉(zhuǎn)變成制度，就會(huì)大大地削弱企業(yè)文化的凝聚作用。

優(yōu)秀的企業(yè)文化只有形成制度化的文字，讓全體員工有法可依，有章可循，才能發(fā)揮其作用。著名的惠普文化非常強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的培養(yǎng)理念，與此相對(duì)應(yīng)，惠普制定出了完善的培訓(xùn)制度：?jiǎn)T工從入職開始，就按計(jì)劃安排各種有針對(duì)性的培訓(xùn)；員工培訓(xùn)工作列為每個(gè)經(jīng)理人的重要職責(zé)并作為考核經(jīng)理人的重要方面；公司90％的培訓(xùn)課程由經(jīng)理們親自執(zhí)教等等。在惠普的理念中，認(rèn)為培訓(xùn)是投入產(chǎn)出比最高的投資。惠普之所以成為行業(yè)的楷模，就在于它不僅樹立了一種優(yōu)秀的“以人為本”的文化，更在于它從制定科學(xué)的制度入手來(lái)落實(shí)這種優(yōu)秀的理念。

三、理念故事化和故事理念化

要使公司理念和企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的作用，使其深入人心是關(guān)鍵。理念故事化和故事理念化也許是最通俗、最有效的方法。

1、理念故事化優(yōu)秀的企業(yè)文化并不是只讓企業(yè)的中高層管理者認(rèn)同，而更應(yīng)該讓所有的員工認(rèn)同，這才叫卓越的企業(yè)文化。企業(yè)在導(dǎo)入新的文化時(shí)，首先應(yīng)該根據(jù)自己提煉的理念體系，找出企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的或者過去相應(yīng)的先進(jìn)人物、實(shí)際進(jìn)行宣傳和褒揚(yáng)，并從企業(yè)文化的角度進(jìn)行重新的闡釋。海爾CEO張瑞敏“砸冰箱”的故事世人耳熟能詳，是理念故事化的典范。

2、故事理念化在企業(yè)文化的長(zhǎng)期建設(shè)過程中，先進(jìn)人物的評(píng)選和宣傳要以理念為核心，注重從理念方面對(duì)先進(jìn)人物和事跡進(jìn)行提煉，對(duì)符合企業(yè)文化的先進(jìn)的人和事，編纂成通俗的故事加以廣泛宣傳，以便讓全體員工都知道：為什么他們是先進(jìn)的？他們做的哪些事是符合企業(yè)的文化的？這樣的榜樣為其他員工樹立了一面旗幟，同時(shí)也使企業(yè)文化的推廣變得具體而生動(dòng)。

四、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的企業(yè)文化推廣藝術(shù)

企業(yè)文化的建設(shè)要從大處著眼，即從企業(yè)戰(zhàn)略的高度來(lái)提煉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念；而從企業(yè)文化的推廣上來(lái)看，又應(yīng)小處著手。以下幾個(gè)方面是企業(yè)文化在推廣過程中必須加以留意的：

1、稱呼的藝術(shù)企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面是拉近員工與員工之間、尤其是高層管理者與普通員工之間的心理距離。在這個(gè)方面，注重稱呼的藝術(shù)，往往能收到良好的效果。在惠普，在聯(lián)想集團(tuán)，即使對(duì)董事長(zhǎng)，都是直呼其名。通過這樣的稱呼，往往能塑造出濃濃的親情氛圍，拉近員工之間的心理距離，從而提升企業(yè)的凝聚力。

2、加強(qiáng)日常溝通高層管理者是企業(yè)文化的“設(shè)計(jì)師”和“牧師”，即既是建設(shè)者，也是傳播者。這就要求高層管理者不能離普通員工太遠(yuǎn)，而應(yīng)該在日常工作中經(jīng)常同員工進(jìn)行溝通，并在良好的氛圍中適時(shí)傳播企業(yè)的管理理念。這對(duì)最高管理者尤為重要。通用電氣在自己的價(jià)值觀里，明確提出“痛恨官僚主義”，提倡管理人員深入基層進(jìn)行調(diào)查走訪。前總裁韋爾奇經(jīng)常找一些中層和基層主管進(jìn)行溝通，他的一句名言就是“溝通、溝通、再溝通”。

3、從領(lǐng)導(dǎo)做起作為企業(yè)文化的建筑師，高層管理人員承擔(dān)著企業(yè)文化建設(shè)最重要、也最直接的工作。事實(shí)表明，塑造企業(yè)文化的關(guān)鍵，是先把高層管理者自己塑造成企業(yè)文化的楷模。一些企業(yè)的高層管理者總覺得企業(yè)文化是為了激勵(lì)和約束員工的，其實(shí)更應(yīng)該激勵(lì)和約束的，恰恰是那些企業(yè)文化的塑造者。一些企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)往往成為各種理念、制度的直接破壞者，他們負(fù)面的言行，對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的影響是災(zāi)難性的。

4、從點(diǎn)滴做起很多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時(shí)，喜歡大張旗鼓地開展一些活動(dòng)、研討和大型的培訓(xùn)，其實(shí)企業(yè)文化的精髓更集中在企業(yè)日常管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上。因此，作為企業(yè)管理者，不管是高層還是中基層，都應(yīng)該從自己的工作出發(fā)，首先改變自己的觀念和作風(fēng)，從小事做起、從身邊做起。例如在思科，廣泛流傳著這樣一個(gè)故事：一位思科總部的員工看到他們的總裁錢伯斯先生大老遠(yuǎn)的從街對(duì)面小跑著過來(lái)。這位員工后來(lái)才知道，原來(lái)錢伯斯先生看到公司門口的停車位已滿，就把車停到街對(duì)面，但又有幾位重要的客人在等他，所以他只好幾乎是小跑著回公司了。因?yàn)樵谒伎铺岢氖菃T工之間的平等，管理人員哪怕是全球總裁也不享有特權(quán)。可以說(shuō)，塑造企業(yè)文化的辦法有很多，但根本的還在于企業(yè)的管理者尤其是高層管理者，有沒有決心和勇氣先把自己塑造為企業(yè)文化的典范，能不能自己先認(rèn)同并遵循、傳播企業(yè)文化。