第一篇：高豐小學現代遠程教育教學應用制度

高豐小學現代遠程教育教學應用制度

為了落實國家教育部農村現代遠程教育工程項目，充分發揮遠程教育資源在我校教育教學中的作用，進一步提高教師的教育教學水平，提高教學質量，促進我校教育教學工作向較高水平發展，特制定現代遠程教育教學應用制度。

一、現代遠程教育教學工作必須在遠程教育機構具體組織下，積極穩妥地開展，有效地為課堂教學服務，對學生進行教育。

二、教師認真制定教學計劃。圍繞課標、教材的具體安排，結合校情、學情，對教學內容、時間、方式等做出年度計劃和月安排。原則上，語文、數學每周至少組織兩課時學習、英語、科學學科每周至少組織一課時學習，其他學科每學期不少于兩課時。

三、教師通過個人備課，做好教學前的準備工作。事先熟悉所要收看、播放、操作的課件內容，擬定內容提要、觀看要求、思考討論題和觀后實踐的建議方案等，并將相關內容標注在備課本上。做好教材的提示和講解，提高教育效果。

四、嚴格教學紀律。教學前，教師組織學生列隊上課，不遲到，保證參加人數的落實；教學中，要嚴格教學紀律，應用遠程教學資源，有效組織各種學習活動，鞏固學習內容和實踐所學知識。

五、課后，上課教師如實工整填寫《播放、使用登記簿》和《上課登記簿》，做好衛生保潔工作并關好門窗。

六、愛護設備，操作規范，保證正常運行。設備出現故障時，要及時報告遠程教育設備兼職管理員。

第二篇：現代遠程教育教學應用制度

垛莊中心小學

現代遠程教育教學應用制度

一、項目設備安裝調試完畢后，全體教師積極參與培訓、學習，盡快掌握設備使用方法，人人會用。

二、嚴格按課表到計算機教室和多媒體教室上課，教多班（科）的教師必須依班（科）輪轉，也可再課表上未安排課程的其它節次上其它所教班（科）。鼓勵教師在不發生沖突的情況下隨時到兩室上課，備好每節課的學科整合教案。

三、全體小學教師隨時關注學校下發和公布的教學資源目錄，利用面要達到100%。

四、嚴格執行教學資源及光盤借還登記制度，按時歸還，注意保護，不得損壞，如人為損壞，照價賠償。

五、嚴格執行使用記錄制度，在兩室上課后，教師應及時填寫好使用日志，并有學生代表簽字，指導學生在計算機教室作好上機記錄，未記錄做曠課處理。

六、嚴格遵守兩室各項管理制度，正確操作設備設施，教育學生愛護設備，保持環境衛生，如有故障及時報管理員維修，課程結束后整理好各種設備，并在管理員指導下關好系統。

七、管理員按課表提前開好門，啟動好設備，任課教師在其它時間上課要提前通知管理人員。

第三篇：小學現代遠程教育應用自查報告

貓街希望小學現代遠程教育自查報告

希望小學現有教學班18個，在校學生750人，教師47人。近年來，我校在縣教育局的領導下，在貓街中心學校的指導下，真抓實干求進取，齊心協力創名校，圍繞培養素質優秀，能力出眾的現代學生，建設特色鮮明、示范性強、知名度高的全面推進素質教育的窗口學校，不斷增加學校現代教育技術硬件投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠程教育管理工作，充分運用遠程教育資源，學校辦學質量全面提高。自我校配備現代遠程教育項目以來我們做了以下工作：

一、統一思想，提高認識，切實加強對遠程教育工作的推廣。

實施中小學現代遠程教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，縣教育局、中心學校高度重視遠程教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發展的一項全局性工作來抓。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠程教育資源，努力提高教學質量，讓農村孩子享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。

1、健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，學校成立了遠程教育工作領導小組，組長由校長擔任，項目管理員任副組長，學校全體教師參加，統籌協調工程實施。

2、學校成立專門的遠程教育資源管理小組，具體負責日常工作，接收整合教育資源。同時，我們專門建立了遠程教育工作管理制度。

二、以人為本，強化培訓，為工作的順利實施奠定基礎。

農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，并作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：

1、建立校級培訓機構。學校每周四下午對全體教師進行培訓，遠教管理員講課，介紹資源網站結構；演示查找資源的一般方法及源文件路徑；課堂上如何處理簡單故障，有效的提高了教師應用現代遠程教育資源的能力和意識。

2、精心培養業務骨干，發揮骨干教師的示范帶頭作用。組織開展觀摩、示范課活動，積極開展教育教學課題研究，以遠程教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠程教育資源在課堂教學中的應用。

三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。

1、建立應用資源的管理制度和考核制度。學校將教師對遠程教育資源的使用納入考核范疇。第一，規定教師使用遠程教育資源上課（每人每期不得低于20節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦打印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網頁鏈接展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，做到多媒體教室的課表與各班教室的授課表相統一。同時管理員保證系統軟件和工具軟件中的正常運行。第三，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄。

2、建立設備正常運轉和維護的長效機制，為了確保設備的正常運行，學校根據要求，配備現代遠程教育技術管理人員，確保學校遠程教育設備正常運轉，保證每周接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠程教育綜合服務體系，對于學校已有的設備和資源，我們強調“上課時學生用，課余時教師用”。我們還積極開展農村黨員干部培訓和農民實用技術培訓，在當地取得了一定成效。

四、存在的問題及今后整改的措施

（一）部分教師對遠程教育的認識仍然不夠，未能清楚認識遠程教育工程的重要性及必要性，思想不夠統一。

（二）目前，我校配置模式為模式一、二、三，但沒有專職教師管理，都是任課教師兼職管理，管理規范程度有待改進。

（三）教師信息技術能力水平參差不齊，能獨立制作課件的教師太少，教師的電

教業務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高。

（四）教師自制課件少，利用現代遠程教育技術開發的地方教育素材不夠多，尚未能完全發揮遠程教育的輔助功能。

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作： 一是加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化。

二是加強教師應用技能的再培訓，讓老師操作水平和資源應用能力不斷提高。三是努力拓展資源應用范圍，更好地為農村和當地經濟發展服務。

貓街希望小學

2010年3月8日

第四篇：高豐小學教代會制度

高豐小學教代會制度

第一條 根據《中華人民共和國憲法》第二條規定和《中共中央關于教育體制改革的決定》，結合我校實際制定本教代會制度。

第二條 教職工代表大會（以下簡稱教代會）是在校黨委領導下，我校教職工群眾行使民主權利，民主管理學校的基本形式和制度。

第三條 教代會堅持四項基本原則，執行黨的方針、政策和國家法律、法令。正確處理國家、集體和個人三者關系，充分調動教職工的積極性和創造性，為培養德、智、體全面發展人才和各項任務的完成，為把我校辦為具有先進水平的小學而努力。

第四條 教代會實行民主集中制的原則。第五條 教代會在本校范圍內行使下列職權：

（一）聽取校長工作報告，討論學校的工作計劃、發展規劃、財務預決算。對教職工隊伍建設和其他教育教學及管理工作的重大問題，并提出意見和建議。

（二）討論和通過校長提出的辦學理念和方向，崗位責任方案，教師職業道德規范，工資調整方案，教職工獎懲辦法，以及教職工有關的基本規章制度，由校長公布實施。

（三）討論決定教職工的福利費管理使用的原則和辦法，以及其它有關的教職工的集體福利事項。

（四）監督學校行政領導干部。建立定期評議干部制度，根據其任聘期間的業績進行表揚或批評，必要時可建議上級機關予以嘉獎、晉升、或予以處分、免職。

（五）每年召開兩次以上教代會，學校大事皆通過教代會。

（六）教代會前積極做好籌備工作，教代會后收齊資料，及時歸檔。

第六條 校長定期向教代會報告工作，聽取意見，學校各級行政領導和行政部門應認真對待教代會的決議和提案，尊重和支持教代會行使民主管理的職權。

第七條 教代會支持和尊重校長及行政系統行使決策權和指揮權，教育教職工嚴格遵守學校各項規章制度，以主人翁態度努力完成各項工作任務。

第八條 教代會要做到：當家作主，知無不言；分析利弊，積極建議；維護紀律，認真監督；一分為二，公正評價；下情上達，疏通渠道；協調關系，增強團結。

第五篇：現代遠程教育教學應用心得體會

現代遠程教育教學應用心得體會

一、自己對遠程教育的認識

剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。在2004年，我們農村教學應用現代化教學手段的夢想變為了現實，使我們興奮不已。2005年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農村中小學現代遠程教育（模式一）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺DVD，同時學校為每個教師開放計算機房，我們有幸成為本縣農村遠程教育的率先接觸者和使用者。為了充分發揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉變教學觀念，豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式。

二、遠程教育帶來的功效

1、現代遠程教育已經成為教師不可缺少的備課工具

新課改教材，涉及知識面廣，需要開發的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網上查查”。在網上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。”問描寫了哪種植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它誰寫的，在網上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節新課覺得無從下手，心里很茫然。這時你只需將電腦打開，網上有很多優秀的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。

2、現代遠程教育增強了課堂教學效果

以我這節《三角形分類》為例，我利用的是衛星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的FLASH課件），中華教育資源網下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現匯報結果的FLASH動畫）。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。

（1）它首先激發了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現了FLASH動畫（幾個三角形的自我介紹），學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。

（2）利用多媒體教學，培養學生的觀察能力。出現在大屏幕上的圖形，吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。（3）利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數出來，有的同學沒數出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有<<春潮>>一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室ＤＶＤ一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內容．

有的老師可能會有這樣的疑問，這節課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網上已有現成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農遠課評比時，我講的是《分數比大小》，那節課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。

3、現代遠程教育加強了學生的德育教育

現在的孩子，大多數是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規則而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。

4、現代遠程教育提升了教學水平運用現代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統教學不能發揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養，加快學生對新知識、新技能的掌握。

5、現代遠程教育實現了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉變 現代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統教學模式，根據教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現了教師教學觀念、教師角色的全新轉變，給教育發展帶來了巨大潛力。

三、發現的問題

在現代遠程教育資源的使用過程中，本人也發現一些問題：

1、衛星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據自己的教育內容自如的選擇資源開展教學。

2、選用的教材與中央電教館發送的資源不配套，現在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。

3、通過衛星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的FLASH動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。

4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現在我們還做不到。

5、另外給大家一些建議，我們老師現在都已經進行過二級培訓，自己現在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。

總之，遠程教育網的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優點，對農村地區的教育起到了推動作用。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業務，努力把

現代遠程教育教學應用心得體會

張莉莉 收水中心小學