第一篇：演講稿——我為教師職業添光彩

我為教師職業添光彩

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我是李寧。今天我演講的題目是“我為教師事業添光彩”！

夸美紐斯說過“老師是太陽底下最崇高的事業”。人們對教師這一職業總是充滿了無限向往并且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脫口而出“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”而正是這些，激發了無數人選擇教師這個行業的熱情，并且始終默默無聞地扎根教育工作，付出著辛勤的耕耘，也收獲著豐收的喜悅。那怎樣才能做一名優秀的人民教師，為教師職業添光彩，我認為應該做到以下幾點：

一、用師愛照亮孩子光芒的人生

英國哲學家羅素說過“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為教師，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵把陽光的種子撒進學生的心田。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣” 師愛是教師對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。一位充滿愛心的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學生就是愛自己。為人師表，教書育人，知識的占有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優的學生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現出來。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質，真情是維系學生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？

二、要為人師表

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

三、用奉獻詮釋教師神圣的職責

歌德曾說過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。”身邊的榜樣告訴我，奉獻才是人生真正的內涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一句大家耳熟能詳的詩詞，我們的先輩為老師寫出這樣動人的詩句，來稱贊人民教師的無私奉獻。

為了培育下一代，為了祖國的興盛發展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺。這種奉獻精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因為這種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。

四、是要做一個勤于學習，善于創造，有所追求的教師。

有位資深教育專家曾經說過：“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”教育創新也是教師樹立威信、征服學生的必要途徑。

在教學工程中，教師要樹立威信必須要有高超的“本領”。具體來說，要有扎實的基本功，既要精通學科知識，又要博采相關知識；要掌握現代教育技術，更新觀念、更新知識；還需要求教師不斷提高自己的學科教學水平，向專家型教師轉變。教師學識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學改革的道路上走得順暢、走得長遠。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？

我為教師事業添光彩，我要為教師事業添光彩。人人為教育，教育為人人，讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真、勤奮、無私、奉獻，為了薪火相傳，為了人類

“我為教師職業添光彩”

演講稿

和諧小學 李寧

2012.9

第二篇：我為教師職業添光彩

我為教師職業添光彩

郭立軍

對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業。如今，我參加教育工作已7個年頭，在這7年里，我手捧一顆愛心，懷著對教育事業追求，不間斷地探索與實踐，流過辛勤的汗水，也有過成功的微笑。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。當我作為一名人民教師工作7年之后，我深深的了解對于教師來說，愛學生就是愛自己。教師職業具有特殊性，沒有愛心投入就會降低工作效率。教師勞動的產品是活生生的人，進行知識投入和腦力投入僅能算作機械工作，情感的投入卻是教育工作順利進行的基本前提。經常聽到有教師反映某些學生朽木不可雕，任你怎樣管教就是不知學習、不去悔改。其實“管教”本就不該成為教師的教育方式和手段。贊科夫曾說：“扎實的掌握知識與其說是靠多次的重復，不如說是靠理解，靠內部的原因，靠學生的情感狀態來達到的。”學生的世界觀、人生觀、價值觀等雖還未成熟，但已有了一定的思想情感，他們對人對事的好惡既沖動、又脆弱，若教師的教育方式不當，很容易產生逆反效應。教師加大愛心投入，營造平等互敬的教育氛圍就顯得尤為重要。在充滿關愛與溫馨的和諧環境中，思想意識差、學習態度不端正的學生便近朱而赤，所有學生包括教師也有了不竭動力，從而化解了很多瑣碎麻煩，教育工作的效率就不難提高了。教師工作的最高追求便在于最有效的教書育人，因此，愛學生便是愛自己。

一位充滿愛心的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾。為人師表，教書育人，知識的占有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優的學生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現出來。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質，真情是維系學生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？

我想如果把“愛”字貫穿于自己的教育生涯，那么你的學生就會如沐春風，如潤細雨，健康快樂的成長。于是我開始默默的工作，傾注了全部的愛和關懷，流淌著辛勤的血汗。也許我不會讓每一個孩子都成為優秀的大學生，但我會盡力讓每一個孩子學做人，做一個頂天立地的人！愛，成了教師開展教育工作最重要的法寶，熱愛教育、熱愛學生理所當然應該成為教師職業道德的根本。學生的健康成長是教師不可推卸的責任，也是教師職業存在的最大意義，愛學生就是愛自己。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。講述著一個個飽含我們教師，酸甜苦辣的故事。在工作中快樂著，在快樂中工作著，這種快樂不在于回報，而在于教育本身所蘊含的無窮樂趣。

第三篇：我為教師職業添光彩

我為教師事業添光彩

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好，我是——，今天我演講的題目是“我為教師事業添光彩”我們親愛的主席通知我的時候喘了一口氣，等我得知這個題目的時候我的小心肝“咯噔”了一下，我雖然工作在江蘇大學，可是我并不是教師，也沒有教過一個學生，有人要問：那你還談什么為教師事業添光彩，不會是來添亂的吧？我想，這個問題的答案正是舉辦這次演講比賽的目的和意義！

“農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。”在封建社會，受教育是一件奢侈的事，因此，中華民族的近代史屈辱和淚水并行。在民國和抗戰時期，受教育是一件困難的事，因此，工業匱乏，民不聊生。新中國成立以后，受教育是一件理所當然的事，從此，民富國強，天宮上天，蛟龍入海。教師事業是伴隨著新中國的發展而發展的，為教師事業添光彩就是為中國的教育事業添光彩。

什么叫做教師事業？教師是一種職業，教師事業是教育事業的中流砥柱，如果把教育事業比做祖國遼闊的大地，那么教師事業就是黃河，就是長江。古往今來，中國名師的光彩可以與日月同輝，與天地同色。孔孟朱程，王陽明顧炎武，陶行知蔡元培，朱小曼魏書生，舉不勝舉，數不勝數，無一物可以敝之。然而世界上沒有任何一種職業是能夠獨立存在的，在教育事業的寬廣懷抱里，還有許許多多非教師職業的人，他們就像母親河畔的一泓小溪，一塊草地，一片樹林。如果沒有喜馬拉雅山脈上的那片雪花，哪有錢塘江口的滾滾浪潮。所以，我們需要每一個人都來關注教育事業，都來關心教師事業。

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。” 教師事業不僅僅是小學，中學，大學老師的事業，教師事業是所有文化和知識傳播者的事業，難道說教語文，教數學的是教師，教烹飪，教汽修的就不是教師嗎？教師事業是一個宏大的事業，是一個偉大的事業，他的建設和發展只靠教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是完不成的，只有獲得全社會的關注，獲得各行業的支持，才能得以發展，才能綻放異彩！因此我再一次呼吁，不管你是誰，不管你從事什么行業，請為教師事業添光彩！

如何才能為教師事業添光彩呢？“一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的聯接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。”

我在江蘇大學主要從事基建管理工作，參加工作十六年，從來沒有享受過一個寒暑假。1

也從來沒有支持過工會假期旅游的活動，妻子說我，女兒埋怨我，我只能笑笑了事。我剛剛參加工作那會兒，江蘇大學叫江蘇理工大學，占地一千多畝，師生一萬多人，如今的江蘇大學，占地近四千畝，師生近四萬人。每次和女兒一起在校園里散步時，我都能夠如數家珍的告訴她每棟教學樓的建設歷史，每次聽到有人贊美江大校園的美麗時，都有一種成就感在我的心中油然而生。為教師事業添光彩，我做到了。

“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”江蘇大學的大學生陳靜，身在病中，不忘社會，讓小城充滿大愛，讓社會充滿大愛，她是所有老師的驕傲，為教師事業添光彩，她做到了。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”佳木斯的張麗莉老師，汶川的譚千秋老師，南昌大學的石秋杰教授??為教師事業添光彩，他們做到了。

今天，我站在這里，大聲的說：我為教師事業添光彩。今天的我不是我，今天的我是你，是他，是所有支持和關心教育事業的人。我給自己起了一個名字，叫做教育工作者，為了教育事業而工作的人。我相信在我們今天現場還有許多和我一樣的教育工作者，雖然沒有教過一個學生，但是為了教育事業，默默無聞，兢兢業業，俯首甘為孺子牛。再舉一個例子，沒有鎮江市教育工會的組織，就不會有今天的演講比賽，沒有今天的演講比賽，也許就不會有這么多單位和人來關心“我為教師事業添光彩”如果CCTV，江蘇TV，鎮江TV,鐵嶺TV都來轉播我們的比賽，讓全國，全社會都來關心為教師事業添光彩，那么我們舉辦演講比賽的目的也就達到了。這個時候，是誰在為教師事業添光彩呢？我們要感謝鎮江市教育工會的領導，工作人員，要感謝為組織比賽付出辛勤汗水的每一個人。他們都在為教師事業添光彩，他們都是教師事業這個成功男人背后的女人。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？

我為教師事業添光彩，我要為教師事業添光彩。人人為教育，教育為人人，讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真，勤奮，無私，奉獻，為了薪火相傳，為了人類和社會的持續發展增添光彩吧！

第四篇：我為教師職業添光彩

我為教師職業添光彩

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。人們對教師這一職業總是充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脫口而出：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”而正是這些，激發了無數人選擇教師這個行業的熱情，并且始終默默無聞地扎根教育工作，付出著辛勤的耕耘，也收獲著豐收的喜悅。

那怎樣才能做一名優秀的人民教師，為教育添光彩，我認為應該做到以下幾點：

一、是要做一個勤于學習，善于創造，有所追求的教師。

有位資深教育專家曾經說過：“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”教育創新也是教師樹立威信、征服學生的必要途徑。

在教學工程中，教師要樹立威信必須要有高超的“本領”。具體來說，要有扎實的基本功，既要精通學科知識，又要博采相關知識；要掌握現代教育技術，更新觀念、更新知識；還需要求教師不斷提高自己的學科教學水平，向專家型教師轉變。教師學識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學改革的道路上走得順暢、走得長遠。

二、用奉獻詮釋教師神圣的職責

歌德曾說過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。”身邊的榜樣告訴我，奉獻才是人生真正的內涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一句大家耳熟能詳的詩詞，我們的先輩為老師寫出這樣動人的詩句，來稱贊人民教師的無私奉獻。

為了培育下一代，為了祖國的興盛發展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺。這種奉獻精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因為這種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。

三、要為人師表

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

四、用師愛照亮孩子光芒的人生

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為教師，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

師愛是教師對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。講述著一個個飽含我們教師，酸甜苦辣的故事。在工作中快樂著，在快樂中工作著，這種快樂不在于回報，而在于教育本身，所蘊含的無窮樂趣------桃李滿天下、芬芳溢故園。

老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

第五篇：“我為黨旗添光彩”演講稿

“我為黨旗添光輝”演講稿

甘作春泥護花，愿為黨旗添彩

陽邏高中陳紅霞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是：“甘作春泥護花，愿為黨旗添彩”。

“長大后我就成了你”一直以，我都非常喜歡這首歌。在入學的第一天，“老師”這個神圣的名字就在我的心里烙下了深深的印記。十七年前，帶著對家鄉無限的眷戀和對未來美好的憧憬，帶著一顆年輕火熱的心，我回到了這片生我養我的土地，非常光榮地成為了一名人民教師。

“為使花紅葉綠春色滿園，甘作泥土與大地同脈”，這是我的人生理想，我為之不懈地努力，不倦地追求。有人說，教師是一項冒險甚至危險的職業,偉人和罪人都有可能是他一手造成的。因此,作為教育者,我必須如履薄冰,如臨深淵,盡最大的努力使自己和自己的學生走向崇高,讓每一個學生的名字變得莊嚴而神圣。在教書育人的過程中，我漸漸認識到，要想使自己的人生更有意義，應該有更高的追求，向更先進的集體靠攏，而中國共產黨就是一個代表先進的集體。于是我向黨組織遞交了考驗我的申請書，并得到了組織的批準。

我永遠也不會忘記，那個陽光燦爛的日子，我站在那面鮮紅的旗幟下，莊嚴的舉起右拳宣誓：為共產主義奮斗終生，隨時準備為黨和人民犧牲一切??從那一刻起，我下定決心，一定要加倍努力地學習和工作，絕不辜負黨和人民對我的重托。在教育這塊苗圃里，我把心，掰成一粒粒的愛，種在三尺講臺上；我把粉筆，磨成一滴滴的雨，灑在三尺講臺上。于是講臺前，萌發一棵棵芽，長出一株株苗，開出一朵朵花。后來，一長串排在一起的名字，帶著我的囑咐分赴東西南北，深深地扎根在土地上，成為托起共和國的一根根堅實的棟梁。

今天作為一名黨員教師，站在這講臺上，我深深地知道：忠誠于黨的教育事業，不僅是履行自己的職責，更重要的是在新的時期把黨的思想發揚光大。現在我也真正領悟到那首歌的真諦：那間教室,放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。

寂寞清貧，不失嫻雅；一生無悔，也是瀟灑。作為新洲教育系統的一份子，今后我會更加嚴格地要求自己，把平平凡凡的小事做足做好，做到讓人仰視。為了新洲的發展，為了祖國的繁榮和富強，我愿用自己的一腔熱血為黨的教育事業貢獻力量，為黨旗增光添彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

2012年4月16日