第一篇：我為集體添光彩演講稿

四年級（7）班第四周國旗下講話

我為集體添光彩

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！我是四（7）班的，今天我在國旗下講話的主題是“我為集體添光彩”。

什么是集體？你的家庭是一個集體，你所在的班級是一個集體，你現(xiàn)在就讀的學校是一個集體，你是集體中的一個成員。你光榮，學校以你為驕傲；學校光榮，你引以為豪，個人與集體是一對孿生子，相輔相承，誰也離不開誰，就象小溪不奔向大海，終有一天會枯竭，而大海不容納百川，就沒有波瀾壯闊的時候。

同學們，我們是集體中的一分子，我們每個人都應該為集體爭光添彩，我們要做到同學之間團結互助，就像兄弟姐妹一樣。班級中的事情，比如擦黑板、打掃衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)，布置黑板報等，所有的一切事務我們都應該自覺主動地去做，不能“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，我們生活在班集體中，就象其樂融融的一家人。

作為松西子這個大家庭的一分子，我們無需為學校做出什么轟轟烈烈的大事，只要我們從身邊的一點一滴做起，就足以體現(xiàn)你對這個大家庭的愛：愛是遇見老師主動問好；是同學見面時的微笑；是你彎下腰撿起身邊的一張廢紙；是拿起抹布擦掉墻上的污漬；愛是你刻苦學習，是你一頁頁整潔的作業(yè)；是你們一雙雙求知的眼睛；愛是你們文明游戲時的身影；正所謂：“小事見精神、小事見素質、小事顯人格”，小事情所代表的貢獻其實并不小。我相信，靠我們大家的信念和共同努力，我們的學校一定能更加美好!我的演講到此結束，謝謝大家的傾聽！

2016、3

第二篇：我為集體添光彩演講稿

慶國慶—我為集體添光彩

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：

大家好！今天我演講的題目是《慶國慶—我為集體添光彩》。每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，一種振奮，一種激昂，一種驕傲，一種自豪的心情便會油然而生。

在自然界，有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變化隊形，輪流承受氣流的最大阻力；它們一邊飛翔，一邊呱呱的鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預定目標；如果群體中有哪一只鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關。這種鳥叫大雁，它們的精神叫大雁精神，也就是越來越被現(xiàn)代人重視的團隊精神。

讓我們把目光轉向自己，在我們中心，我們科室，是否存在著這個時代所倡導的團隊精神？在集體需要我們的時候，我們能勇敢擔當起責任嗎？我們能為我們的的集體出力流汗，獻計獻策，排憂解難嗎？我們能制止某些與中心要求不相符合的不良行為嗎？

同事們，我們身處一個集體，每一個同事都是中心的一分子。每個人都應該為中心的發(fā)展出一分力。我們常說“中心要擰成一股繩”。大家都知道一小根細絲很容易拉斷，但把它們擰在一起來拉就難以拉斷。我們每個同事就是一小根一小根細絲，我們這些“細絲”聚集在一起，就形成了一個集體。我們要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規(guī)范自己的行為，努力為中心出力、為科室爭光，做到對自己負責、對科室負責，構建一個和諧的科室。我們每一個同事都要有集體觀念，為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。

我覺得為集體添光彩其實很容易，不一定做出什么驚天動地的大事，也不用做出什么一鳴驚人的好事，因為什么事情都要從小事做起。比如說做早操的時候，如果你有一點時間觀念，不拖拉，不遲到，認認真真的做好早操，那么你就為科室做出了你的一份貢獻。比如紀律方面，我們按照中心紀律、領導的要求去做，不違規(guī)，我們也是為集體做出了一份貢獻，為科室爭得了榮譽。這些都是一些小事，關鍵是你有沒有做好一件件小事。中心好比一盞霓虹燈，它發(fā)出的迷人的光彩都是由無數(shù)個不起眼的小燈泡組成的。如果每個人都為這個集體做出自己的一份貢獻，那么我們中心一定會閃閃發(fā)光的。

我們搬過來已經(jīng)壹年了，大家發(fā)現(xiàn)沒有，好多同事都很愛我們自己的集體，能為集體添光彩。比如在衛(wèi)生打掃方面、在日常生活方面都能按中心要求去做，這就是為集體添光彩。相反，我們也發(fā)現(xiàn)了一些為集體抹黑的現(xiàn)象，比如有的同事遲到早退不按時上班，有的同事亂扔東西，破壞辦公區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；還有的同事早晨打掃衛(wèi)生不主動，貪玩，拖沓，沒有在中心規(guī)定的時間內完成自己應有的任務，耽誤了上班時間。

同志們，我們的集體就是我們的家。讓我們從每一件小事做起，為科室添光彩，讓我們攜起手來，共建我們優(yōu)秀的農檢中心。

謝謝大家！

第三篇：我為集體添光彩

我為集體添光彩

學情分析：二年級的學生對集體榮譽感還不明白，但是他們卻還是希望自己的班級得

到表揚，可以在教學中，通過實際班級里獲得的榮譽以及自己獲得榮譽時，班級同學們的表現(xiàn)等現(xiàn)象讓他們感受到自己是集體的一員，樂于為集體做貢

獻。

教學目標：

１．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻。

２．學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感。教學過程：

１．導入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。教師引導：“集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學生學會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻力量。教師進一步提問學生：“為集體服務，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向學校廣播站投稿、為同學解答學習上的問題以外，還有哪些？”

３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學生的實際情況加以引導，特別是幫助學生分析“很少有人做的原因”，認識到關心集體需要堅持，需要付出。

４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內容，根據(jù)本班的實際情況討論班集體的優(yōu)點與不足，并為爭當優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導和歸納整理，要幫助學生具體而準確地思考和認識自己班級的實際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應當做些什么等。

５．教師總結：“建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責。今天，許多同學為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學的共同努力下，我們的集體會更加進步。”

第四篇：班會課——我為集體添光彩

一、活動目的：

1、讓每一個孩子都能在發(fā)現(xiàn)自己閃光點的同時，也看到別人的長處，懂得取人之長，補己之短。

2、讓學生懂得，正是由于幾十個光芒閃爍的個體聚集在一起，才組合成我們這樣優(yōu)秀的集體。

3、使學生明確，應以集體利益為重，從自己做起，從點滴小事做起，為集體增添光彩。

二、活動程序：

1、班長宣布：三年級5班《集體是我家，建設靠大家》主題班會現(xiàn)在開始（交待活動目的）。

2、主持人：幾位同學利用課余時間搜集了材料，平常我們對學校的事情關注得太少，實際上我們學校

長期以來取得了各種榮譽、成績顯著，現(xiàn)在就請幾位同學為我們介紹學校近年來取得的優(yōu)異成績。

3、請曾經(jīng)獲得獎勵，為校爭光的同學暢談獲獎感想。（不僅是個人榮譽，也是集體添光彩）。

4、同學小結：榮譽的取得，離不開老師的教育、集體的力理，若作精神的體現(xiàn)。

5、猜猜他（她）是誰：（游戲）主持人說班上表現(xiàn)優(yōu)異的同學的特點，讓同學們猜，同時贊頌他的集

體榮譽感強。

6、班主任講話。

7、宣布班會結束。

三、班主任的話：

同學們的話令我感慨萬分，老師為你們獲得的榮譽而驕傲，更被同學們從點滴做起，以集體為重的精神感動。真心地希望每一位同學多做好事，為他人、為集體著想，不斷地為集體增添光彩。讓自己的生活充滿快樂，也讓大家以你為榮！

四、活動后記：

同學們在會前積極準備，會中列數(shù)他人的優(yōu)點，暢談獲得榮譽的感想，他們用自己喜聞樂見的方式展開班會，效果甚好，許多同學思想觸動大，相信每位同學的集體榮譽感增強了！

10月23日，柳州市彎塘路小學朱俊昊同學代表柳州市參加在首府南寧舉行的全區(qū)“保護生命平安出行”演講比賽的決賽，取得了全區(qū)第二名的好成績，為學校、為柳州爭得了榮譽。

10月20日上午，柳州市第二屆“龍城普法”法制文藝演出比賽城中區(qū)預賽在城中區(qū)政府10樓小禮堂隆重舉行。這次比賽共有廣西工學院等15個單位選送節(jié)目參加。經(jīng)過激烈角逐，柳州市彎塘路小學表演的小品《昨天?今天》以巧妙的編排，幽默的表演得到了評委和觀眾的一致好評，榮獲一等獎，并將于12月4日代表城中區(qū)參加柳州市比賽。

2007年10月26日，柳州市彎塘路小學獲市鼓號、銅管樂隊及隊列比賽二等獎

第五篇：《我為集體添光彩》參考教案

我為集體添光彩

教學目標

1．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻。

2．學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感。教學準備

1．動員學生搜集為班集體服務的同學的事例。

2．教師準備一些有關學生在各項集體活動中的照片或影像資料。3．與老師聯(lián)系，了解班集體存在的主要不足。教學過程

1．導入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。引導：“集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢?”

2．閱讀討淪：閱讀教科書第10頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”。幫助學生學會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻力量。教師進一步提問學生：“為集體服務，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向學校廣播站投稿、為同學解答學習上的問題以外，還有哪些?”

3．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第10頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學生的實際情況加以引導，特別是幫助學生分析“很少有人做的原因”，認識到關心集體需要堅持，需要付出。

4．自由討論。閱讀教材第10頁的內容，根據(jù)本班的實際情況討論班集體的優(yōu)點與不足，并為爭當優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導和歸納整理。要幫助學生具體而準確地思考和認識自己班級的實際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為爭取優(yōu)秀班集體應當做些什么等。5．教師總結：“建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責。今天許多同學為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學的共同努力下，我們的集體會更加進步。”

給教師的建議

1．搜集一些需要在課上展示的集體活動的資料，以強化學生的集體榮譽感。2．在分析“有些事情很少有人做”的原因時，應使學生了解到有些事情大家沒有注意觀察，而有些事情可能是學生力所不能及的

3．在組織學生了解“班里經(jīng)常有人做的事情”這一環(huán)節(jié)時，生說出經(jīng)常為集體做事情的學生的姓名，在集體中樹立榜樣。

家庭作業(yè)

請學生整理、歸納為爭當優(yōu)秀班集體提出的建議，開展一次“我為班建設出主意”的班隊會。

評價建議

教師還可以引導“我為班級建設出主意”。觀察學生在課堂發(fā)言和小組討論時的表現(xiàn)，表揚發(fā)言積極的學生。