第一篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

仙桃郭河一小武永慧

2012年12月我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。“國(guó)培計(jì)劃”形式靈活、方便，為我們廣大教育工作者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，與其他學(xué)員一起互相探討，共同進(jìn)步。現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、教師的觀念認(rèn)識(shí)要充分地改造，教師的的思想靈魂要徹底地凈化。

十幾年的教學(xué)生涯，經(jīng)常面對(duì)面的是頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我們?cè)缫严褚慌_(tái)機(jī)器，不再有靈感。但通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

二、教師的知識(shí)要不斷地更新，教育的方法要在反思中不斷地提高。

“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。從自己第一天踏上講臺(tái)，前

輩們就告誡過自己：教三十年書不一定是好老師，但是堅(jiān)持三年反思，你就有可能成為一名好老師。我們要成長(zhǎng)起來(lái)，必須學(xué)會(huì)不斷地反思，反思是教師專業(yè)生活的一部分。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)讓我從學(xué)生的生理發(fā)展，以及班主任的工作方法上面有了許多啟發(fā)，并思考出了一套適合我自己的管理方式方法。

三、教師要注重教學(xué)方法的合理性與生動(dòng)性，做一專多能的教師。

有了熱愛，一切才有可能，作為一名教師，一定要有豐富的文化底蘊(yùn)，要有足夠的知識(shí)面，能夠用你的精神世界去引領(lǐng)孩子們的精神世界，能夠用自己的行動(dòng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子。讓學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么他們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，做一專多能的教師，這樣才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、用心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者

真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書本知識(shí)和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。一堂成功的思品課教學(xué),首先需要有一個(gè)科學(xué)合理的、有待生成的教學(xué)設(shè)計(jì)。而在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中必定體現(xiàn)了學(xué)生為主體、讓學(xué)生成為課堂真

正“主人”。此次學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)照自己以往的教學(xué)，再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

六、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我們必須著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育，在今后的工作中，還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。感謝學(xué)校給我一次這樣的機(jī)會(huì)，也希望今后能多參加一些這樣的培

訓(xùn)，教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，更離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

我們?cè)谂嘤?xùn)中思考、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，對(duì)我有了很大的提高。作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的教師，我深深感到了自己在工作中存在很多的不足之處。

通過培訓(xùn)，首先，使我認(rèn)識(shí)到，我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。其次，我還認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是，關(guān)注語(yǔ)文，抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

通過這次培訓(xùn)，我感覺到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的骨干教師，就要更加努力的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記了生活的煩惱。在以后的教育工作中讓自己成為一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。培訓(xùn)是有限的，但是學(xué)習(xí)是終生的。今后我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

有幸參加國(guó)培計(jì)劃（2012）初中歷史學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸。面對(duì)那么多優(yōu)秀教師和一流的教授給我們示范和教授，我更是心情澎湃。在以前的教學(xué)中，我們基本上面對(duì)的就是本校的老師，現(xiàn)在通過國(guó)培，我接觸到了很多與我們不同風(fēng)格的老師和教授，感覺他們的教學(xué)思路和教學(xué)方法很是新穎，所以這些天雖然很累，但是總要抽時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的方法、好的思路、好的建議，然后再通過與各位老師的交流，轉(zhuǎn)化稱自己的能力，這在無(wú)形中就提升了我們的教學(xué)水平。與此同時(shí)，我從這次國(guó)培中也認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足，比如講課死板、引導(dǎo)學(xué)生的能力欠缺等，所以在一段時(shí)間總感覺壓力很大，深怕自己的這些缺點(diǎn)影響到那些可愛的孩子，不過幸好我參加了國(guó)培，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，俗話說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)，我的教學(xué)也會(huì)更進(jìn)一步。現(xiàn)對(duì)我對(duì)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：

一、通過對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了專業(yè)教師應(yīng)該具備的能力和要求

說(shuō)起教師，人人都知道是干什么，無(wú)非就是教學(xué)，我們很多老師恐怕到現(xiàn)在為止，依然這樣認(rèn)為，那么這種想法對(duì)不對(duì)呢？如果在國(guó)培以前，我也會(huì)認(rèn)為是正確的，但是現(xiàn)在看來(lái)，我們的這種觀念實(shí)在是太狹隘了，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@種觀念中忽略了一個(gè)問題，那就是作為一個(gè)老師的前提——標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)老師，首先我們應(yīng)該做的，就是認(rèn) 1 識(shí)作為老師的的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不單單指課程的標(biāo)準(zhǔn)，還有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的標(biāo)準(zhǔn)，只有認(rèn)識(shí)到這些，我們才算是符合做教師，接下來(lái)我們才能教學(xué)，通過這次國(guó)培，我深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，這也算為我將來(lái)的教學(xué)敲響警鐘吧。同時(shí)在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，也有一些我認(rèn)為精彩的片段：像模塊中的“三個(gè)維度”、“十四個(gè)領(lǐng)域”，這些在以前我們都是做的很不到位的，再一個(gè)就是“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能”，以前我們只知道教與學(xué)，現(xiàn)在看來(lái)，做的還是不夠，這一塊曾曉東教授講了四個(gè)方面：對(duì)教育機(jī)構(gòu)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師個(gè)人的影響，還有對(duì)公眾的影響。其實(shí)這些，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中都在接觸，但是教師教學(xué)的時(shí)候是否注意到了呢，恐怕就很少了。這個(gè)模塊里面還重點(diǎn)講了“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)”，這一塊講了教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與教育場(chǎng)景，還有教育發(fā)展階段結(jié)合，這些都是我們認(rèn)識(shí)到卻很難實(shí)施的。所以說(shuō)：不學(xué)不知道，學(xué)了嚇一跳，當(dāng)然嚇一跳，并不是貶義的，這是說(shuō)學(xué)了才知道，我們的思想是多么的閉塞。總之，通過這個(gè)講座，我們學(xué)習(xí)了理論，這對(duì)我們以后教育實(shí)踐打下了很好的思想基礎(chǔ)。

二、通過對(duì)案例的教學(xué)與評(píng)論這些模塊，使我更新了教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育 觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)歷史學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了歷史學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名歷史教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

三、在反思中提高自己，明確今后的工作目標(biāo)

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起 我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要 始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)思路，找到了自身的不足，雖然現(xiàn)在我與他們?nèi)杂泻艽蟮牟罹啵俏疫€年輕，不會(huì)氣餒，我會(huì)變“差距”為動(dòng)力，不斷的提升自己。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃（2012）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)總結(jié)

榆林小數(shù)1班：劉永兵 2012年11月16日到12月20日，通過15個(gè)必修課程和9個(gè)拓展課程的學(xué)習(xí)，完成4個(gè)專題作業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中記筆記、撰寫研修日志、心得體會(huì)，進(jìn)行了交流研討，不斷收集教育教學(xué)相關(guān)資源，撰寫了1篇我校的校本研修調(diào)查報(bào)告等。現(xiàn)將本次《國(guó)培計(jì)劃（2012）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項(xiàng)目》培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、安排學(xué)習(xí)日程 按時(shí)完成任務(wù)

在培訓(xùn)過程中，我對(duì)培訓(xùn)專區(qū)首頁(yè)進(jìn)行了詳解，使學(xué)員掌握通知、學(xué)習(xí)安排、學(xué)情數(shù)據(jù)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、推薦閱讀等重要培訓(xùn)信息的獲取渠道。引導(dǎo)學(xué)員選擇校本研修主題，開展校本研修，并將校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，生成教學(xué)資源反饋至“線上”網(wǎng)絡(luò)學(xué)科協(xié)作組，并在“線上”進(jìn)行討論、交流和互評(píng)。督促學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)、瀏覽課程，.撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源，編發(fā)學(xué)科作品展簡(jiǎn)報(bào)。

為了進(jìn)一步使各位學(xué)員在繁忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了分解，把每周要完成的任務(wù)在群里公示，同時(shí)對(duì)任務(wù)完成滯后的學(xué)員提醒、鼓勵(lì)，力求做到教學(xué)培訓(xùn)兩不誤，培訓(xùn)教學(xué)互促進(jìn)。83名學(xué)員共完成通識(shí)作業(yè)474篇，評(píng)論1600條，教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)數(shù)116篇，文章數(shù)1008篇。我除了跟進(jìn)學(xué)習(xí)以外，點(diǎn)評(píng)作業(yè)一百余篇，編排簡(jiǎn)報(bào)五期。撰寫了一份校本研修計(jì)劃，一份本期的研修計(jì)劃和后續(xù)半年的研修計(jì)劃，組織進(jìn)行線下交流研討活動(dòng)三次，配合錄制觀摩課兩節(jié)。、一、明確目標(biāo) 加強(qiáng)組織

按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)在安康開展的培訓(xùn)者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，返校后認(rèn)真組織培訓(xùn)對(duì)象，做好思想動(dòng)員工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我校教師83人參加了本次培訓(xùn)。組織學(xué)員初步熟悉在線學(xué)習(xí)、組織和參與研討活動(dòng)、在線管理網(wǎng)絡(luò)班級(jí)等操作，了解實(shí)施方案，并通過模擬實(shí)踐，掌握了網(wǎng)絡(luò)研修程序。

三、網(wǎng)絡(luò)校本結(jié)合培訓(xùn)中，我們把日常的校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，倡導(dǎo)混合式的學(xué)習(xí)，學(xué)員在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻(xiàn)、教研活動(dòng)記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時(shí)上傳研修網(wǎng)個(gè)人中心，輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時(shí)推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學(xué)目標(biāo)，如何先學(xué)后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的關(guān)鍵事件等核心問題展開專題討論，進(jìn)行展示和交流。

本次培訓(xùn)活動(dòng)以集中分散相結(jié)合，在學(xué)員分散自學(xué)的同時(shí)，分學(xué)科組進(jìn)行了三次集中教研活動(dòng)：一是組織了一次集體備課活動(dòng)，以學(xué)員為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進(jìn)意見，學(xué)員修改一份教案。二是組織了一次常態(tài)課教研活動(dòng)，由學(xué)員執(zhí)教試講，備課組、學(xué)科組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員觀課評(píng)課，改進(jìn)設(shè)計(jì)，再次修改教案。三是觀摩課的錄制。年級(jí)組備課，學(xué)員執(zhí)教，教后點(diǎn)評(píng)反思。

四、定期檢查督導(dǎo)總結(jié)

培訓(xùn)中我時(shí)時(shí)牢記自己的職責(zé)，每天定時(shí)上網(wǎng)瀏覽學(xué)員學(xué)習(xí)情況，每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)習(xí)檢查，每月通報(bào)一次學(xué)員學(xué)習(xí)情況，全程全員跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)推薦；及時(shí)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行解答；對(duì)本班學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，對(duì)參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)，組織指導(dǎo)在崗實(shí)踐階段校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修；在網(wǎng)上組織互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)本班學(xué)員的考核與評(píng)優(yōu)；負(fù)責(zé)組織本校學(xué)員參加課例展播；負(fù)責(zé)本班學(xué)科培訓(xùn)工作的總結(jié)、信息上報(bào)。培訓(xùn)期間，我還將學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動(dòng)交流等方式及時(shí)與專家進(jìn)行交流，及時(shí)幫助解決學(xué)員問題。

本次培訓(xùn)工作結(jié)束之時(shí)，也是我們新一年校本研修工作的起步之日，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我校的校本研修工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)教師校本研修骨干教

師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。

國(guó)培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”及浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。

作為一名專業(yè)的小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲！

感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。

在培訓(xùn)中國(guó)培專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。

第五篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)1

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx年）小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育觀念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次學(xué)習(xí)的過程中，我聆聽了多位著名教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。

在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課程教學(xué)展示，都讓我感受著新課標(biāo)和新課改的魅力。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)闉槲姨岣吡藢氋F的資源，讓我從自身出發(fā)尋找不足。對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是理論上還是教學(xué)上，都讓我得到了很大的進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿了信心和希望。由于條件的限制，我以前的教學(xué)，幾乎是滿堂灌，往往自己唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生的感受，仍按陳舊的教學(xué)方法和思想，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。而新課標(biāo)和新課改要求，教師的角色、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)手段都要發(fā)生改變，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，把課堂還給學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。總之，要使每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、分析問題和解決問題的能力。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念得到更新

這次國(guó)培短期集中學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣，數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次短期集中學(xué)習(xí)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)理解新課標(biāo)的變化有了很大的幫助。國(guó)培短期集中學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步了解到了先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念和方法，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了專家的講座后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生可以通過教師和家長(zhǎng)的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。

二、數(shù)學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高

這次短期集中學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和其他學(xué)員教師的互動(dòng)交流，看一些優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，特別是觀摩了其他優(yōu)秀學(xué)員的風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但明確了什么是數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)應(yīng)教給學(xué)生什么，加深了對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本理論的理解，明確了數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。讓我還知道了新課堂教師不再是統(tǒng)治者，不能把的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教

學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數(shù)學(xué)教師不但要有專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的人格，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

三、進(jìn)一步提高了教師道德修養(yǎng)

這次短期集中學(xué)習(xí)，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，德高為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有高尚的師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有電燈精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的心。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我在教育教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助每一個(gè)學(xué)生。這次的短期集中學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之大。與其他學(xué)員的交流，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、班級(jí)管理和與人友好相處的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

四、在反思中提高自己

當(dāng)我聽了幾位專家的.講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生和幫助學(xué)生，特別是后進(jìn)生。時(shí)刻聆聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心里，與他們成為好朋友。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們不僅有廣博的知識(shí)，而且能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)

生成”，這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

五、進(jìn)一步明確了今后的工作目標(biāo)

這次短期集中學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于學(xué)習(xí)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。

總之，通過這次短期集中學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己，必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)2

我有幸到周口師范學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”河南省農(nóng)村小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修。此次研修，節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”工作高度重視，開班典禮上，領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們?cè)谶@次研修中認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會(huì)管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校區(qū)域發(fā)揮示范、輻射作用。

這是我從教以來(lái)第一次參加真正意義上的專業(yè)研修，我和很多學(xué)員一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受：

一、集中研修，理念更新

認(rèn)真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對(duì)教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計(jì)的處理。作為二十多年的數(shù)學(xué)老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評(píng)一堂好課等等，這些問題僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，帶著這些問題而來(lái)，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這幾天給我影響最深的是年邁、樸素、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又幽默風(fēng)趣的劉海生教授，他的探究式教學(xué)方法以及結(jié)合成功與失敗案例進(jìn)行逐個(gè)環(huán)節(jié)分析的教研方法，為我們今后教研活動(dòng)的開展指引了方向。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是幸運(yùn)。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵(lì)我。