第一篇：五年級教研組工作計劃

五年級教研組工作計劃

（2011――2012學年度上學期）

一、指導思想。

以《學校工作計劃》為指導，繼續以《語文課程標準》理念為準繩，以語文課程改革為中心，更新教學觀念；以教師成長發展為本，提高教師水平；以課堂教學為突破口，提高教學效率；以全面服務學生為宗旨，提高教學質量。

二、工作目標：

1、提高管理科學性、人文性，從而進一步促進語文教師的專業化發展。

2、語文教學研究更進一步深入，逐步形成富有內涵的新課程特色。

3、語文教學質量穩步提高，實現學生的語文素養得以全面提升。

三、本組情況分析：

本組老師精英薈萃，人才濟濟，既有縣、鎮優秀老師，又有經驗豐富的中青年教師，還有活潑有活力的年輕老師。經過多年的鍛煉，加上大家很高的工作積極性，所以團結協作的基礎很好，便于教學工作的開展。

四、主要工作：

1、深入學習新課標，轉變觀念，進一步學習“導學互動”教學模式，建立課改新理念

要引導并督促教師研讀新課標，通過“讀”、“解”、“誦”三步曲，重溫課程標準，使每一位語文教師對語文課程的基本性質與基本理念、總體目標與設計思路、具體目標與實施建議以及教材編寫與

課程評價等的了解都如數家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎。進一步對“導學互動”教學模式進行深入的學習，繼續指導具體的教育教學工作。

2、學習教材特點，增加實驗意識。

對本組教師進行集中學習，集體備課。本學期教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，堅持“月查制度”，及時向教研組反饋考核結果。突出教學管理中“三抓”：①抓備課──備好課是上好課的前提。每月定期檢查老師們的備課，不定期檢查老師們語文書上的書面備課。②抓上課──課堂教學是教學工作的中心環節。繼續實行行政聽課、推門聽課制度。③抓作業──批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

4、扎實開展教研活動，解決實際問題。

每位教師都要認真參加，要求常規教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章。教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。繼續開展每月主題教研交流活動，每周根據學校播放的優質課，組織本組老師進行評議。做到每月寫教學反思、教學觀點感悟各一篇，每學期撰寫一篇高質量的論文，并在教研活動中進行探討研

究，提升自己的教學和科研能力。

5、輪流課采用“同課異構”的形式：

所謂”同課異構”就是同一教學內容分別由不同的老師根據學生實際和自己的理解，完成屬于自己的課堂設計并進行課堂教學的一種常見的教研形式。在這個學期的語文教研活動中，我們組積極響應學校的要求，組內老師自己結好對子，選取同一篇課文，定好了“同課異構”的時間。“同課異構”教學研討為教師們提供了一個更為便利的交流互動平臺。在這個平臺中，老師們對教學中的重點難點熱點問題，共同探討，交流彼此的觀點。多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華。從而有效的達到了取長補短教學相長的效果，直接引發教師教學教研水平的提升。相信這種新的教研形式，能夠更好地促進每個老師教學水平的提高！

6、改變以往單一的期末考試評價方式，豐富學生語文學習的評價方式。

以往學生報告書呈現出來的都是單一的以筆試為主的評價體系，為了學生的全面發展，充分挖掘每個孩子的“閃光點”，這個學期我們教研組積極響應學校的號召，把學生的語文學習的評價細化成為“聽、說、讀、寫”四大塊來考察，我們把它們具體到每個月中去考察，然后在期末填成績的時候，再把它們完整地呈現出來。

五、具體安排： 周時間 次 19、4

容

宣讀本學期五年級語文學

教研內

考試時間

科工作計劃，重溫學校教學

要求。39、11 9、18

做第一單元教材分析 做第二單元教材分析

本周考第一單元9、25510、2610、910、71610、82310、93011、611、1、教學常規檢查

2、討論學生語文學習的評

價內容

（一）國慶節放假

1、大組教研

2、輪流課集體評議，小結

課堂教學的得失。

1、做第三單元教材分析

2、討論高年段閱讀教學特

點

1、輪流課集體評議，小結課堂教學的得失。

2、討論學生語文學習的評價內容

（二）1、羅婷做第四單元教材分析

2、教學常規檢查

大組教研 做第五單元教材分析

本周考第二單元

本周考第三單元

本周考第四單元111311、122011、132712、412、151112、161812、17251、1 191、81、151、小結單元考試情況

2、輪流課，集體評議，小

結課堂教學的得失。

1、教學常規檢查

2、討論學生語文學習的評

價內容

（三）1、大組教研

2、做第六單元教材分析

1、提出教學中的困惑，解決問題

2、討論高年段習作教學特點

1、做第七單元教材分析

1、教學常規檢查

2、討論學生語文學習的評

價內容

（四）元旦放假

制訂期末復習計劃，進行全

面復習

本周考第五單元

本周考第六單元

本周考第七單元

第二篇：五年級教研組工作計劃

五年級教研組工作計劃

本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與提高。，特制定本組工作計劃如下：工作目標：

1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規教研活動的層次和水平。

2、努力使教育科研與教育教學此文轉自斐斐課件園實踐緊密結合，努力改進教育教學此文轉自斐斐課件園工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學此文轉自斐斐課件園質量。

具體措施：

一、積極參與教研

緊扣“學習”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處；又要注重組外交流，使協作組活動求得實效。

二、以開課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛

圍。

結合課例大教研活動，每人上一節公開課，充分發揮骨干教師及優秀青年教師的輻射作用。中年教師上示范課，青年教師上精品課。切實為他們搭建平臺，幫助他們早日脫穎而出。其次是由教研組帶頭，不打招呼隨堂聽課。聽常態課，發現的問題及時指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。

三、集思廣益，切實加強課題研究

以教研組為單位，積極參與“生活化作文教學”這一課題的研究。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例，在本學期結題。

四、做好復習計劃

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

3、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：、對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。

第三篇：五年級教研組工作計劃

五年級教研組工作計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，繼續以“目標引領下的有效教學”為學科研修主題，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改的力度。充分發揮我組骨干教師的引領作用，提高教師整體素質，讓學生感受到學習的樂趣，全面提高學生的素養。

二、教研組成員名單 教研小組長：王生蘭

組員：王玉春 黃世桂 王生蘭 冶元華 馬妍 張敏 楊淑燕 陳國延喬應萍 王存基 張梅春 杜有虎

三、活動目標

按照扎實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。

四、主要工作與措施

1．繼續開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

2．為豐厚學生對中華傳統優秀文化的積淀，繼續推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發動學生捐一本，看多本。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養和人文素養。

3．認真組織好“有效閱讀教學設計”的選拔活動。營造合力，綜合各位老師的智慧，以求在這樣的實踐中提升本組教師的專業素質。

4．做好每周開展一節語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

6．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業、趣味性作業，使每個學生都能得到不同程度地發展。

五、分月工作安排

三月份：

1．學習研修主題，進行教材梳理。2．做好本年段教案的撰寫

3．落實新課標要求，培養學生良好的學習習慣。4．進行“”學雷鋒，樹新風”教育活動”.四月份：

1．組織本組教師進行業務學習2．組織學生寫字比賽

3．繼續培養學生的讀書習慣。

五月份：

1．做好期中質量分析

2．組織教師師德、政治學習3．學困生、留守兒童家校聯系

六月份：

1．慶“六一”活動 2．業務學習

3．開展數學競賽

七月份

1、完善各類記錄

2、組織學生復習

第四篇：五年級語文教研組工作計劃

五年級語文教研組工作計劃

2012學第一學期

一、指導思想。

以教體局行事歷為指導，繼續以《語文課程標準》理念為準繩，以語文課程改革為中心，更新教學觀念；以教師成長發展為本，提高教師水平；以課堂教學為突破口，提高教學效率；以全面服務學生為宗旨，提高教學質量。

二、工作目標：

1、提高管理科學性、人文性，從而進一步促進語文教師的專業化發展。

2、語文教學研討更進一步深入，逐步爭取有效地課堂教學效果。

3、語文教學質量穩步提高，實現學生的語文素養得以全面提升。

三、本組情況：

本組老師共三人。五（1）班錢吉虹，五（2）班孫浩，五（3）班黃宇峰。

四、主要工作：

1、深入學習新課標，轉變觀念，進一步學習“導學互動”教學模式，建立課改新理念

要引導并督促教師研讀新課標，通過“讀”、“解”、“誦”三

步曲，重溫課程標準，使每一位語文教師對語文課程的基本性質與基本理念、總體目標與設計思路、具體目標與實施建議以及教材編寫與課程評價等的了解都如數家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎。進一步對“導學互動”教學模式進行深入的學習，繼續指導具體的教育教學工作。

2、學習教材特點，增加實驗意識。

對本組教師進行集中學習，集體備課。本學期教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

要求上課有準備，在課堂教學時間里出效果。批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

4、扎實開展教研組活動，解決實際問題。

本學期組織五年級學生開展一次有趣的語文知識競賽。承擔相應的學生比賽活動。

每班選出3到5名學生，組建五年級語文思維風暴小組。每星期一、三放學后開展活動。教研組三名成員輪流分內容對學生進行課外知識、寫作能力、閱讀方法指導。

第五篇：五年級語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，落實新課程標準理念，加強學習，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。

3、充分發揮語文教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年青老師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

4、認真開展教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。

5、加強學生學習行為習慣的培養。

三、工作重點

1、配合教導處隨機聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。

2、認真開展好教研活動。

(1)充分利用網絡信息資源，開展集體備課活動。(2)開展教學示范課、觀摩課教研活動。

(3)做好常規督查工作。重點協助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課后反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。

四、工作方法與措施

1、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

2、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模范。

3、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄；珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

4、扎實開展課改活動。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

5、加強學困生的輔導。

本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

6、要求組內每位教師每大周聽課不少于6節。

五、各月工作安排

三月:

1、制定計劃。

2、確定課題及分工。

3、常規檢查。

四月：

1、教研組研磨教材，推選出一節優質課進

行備、說、講、評一條龍教研活動。

2、年級特色訓練項目。

3、常規檢查。

五月：

1、參加學校組織的學科檢測。

2、理論學習，微課研究。

3、常規檢查。

六月：

1、學困生階段性總結，做到期末有提升。

2、常規檢查。

3、系統復習，迎接期末考試，年終總結。