第一篇：READY SET GO快樂起跑線英語教材介紹(簡單版)

READY SET GO 快樂起跑線(簡單版500字介紹)

READY SET GO 快樂起跑線教材是一套適合2-6歲幼兒量身打造的專業國際美語教材，內容設計符合幼兒學習特性，循序漸進、動靜穿梭，利用生動有趣的故事情節、完整的多媒體教學系統，搭配實用的生活用語，透過主題式情境模擬，邊聽、邊說、邊讀、邊演、邊玩，在潛移默化中幫助孩子自然學習美語。全套教材分為6個級別，適合幼兒園的小中大班以及各類培訓學校2-6歲兒童學習的英語教材，全套教材共涉及1230個單詞，800個句型，整套學完口語能力相當于義務制小學三年級水平。

每套包含課本、作業本、教學DVD、教學雙CD、小字卡、學習單、歌曲集CD。采用歐式手繪畫風的故事繪本，以卡通故事激發孩子學習興趣，采用主題式教學法，加入西方節慶及品格知識學習，在設計上有滿足孩子好奇的翻翻頁，大班學習時開始教授字母拼讀法，從而達到“見字拼音、聽音拼字”的學習效果。

每個級別包含8個單元，每個單元分為四個部分，如：第一個部分，會話教學Let`s talk，采用可愛卡通人物呈現；第二部分歌曲教學Let`s sing,曲調輕快，動感律動，歌曲版、音樂版、說唱版，全方位培養標準及優美的語音語調。第三個部分，朗詩教學Let`s Read,富有節奏感、韻律感的朗詩，加上TPR教學，充分體現了寓教于樂；第四部分，情境教學Let`s say/Let`s do it 通過模擬各種會話情境，加之真人演繹，最大化得延伸了教學內容。

在教材配套上，有教師手冊、歌曲集CD、故事大書/有聲大掛圖、會話生字卡、字母生字卡、趣味教具、完整的多媒體教學系統、點讀筆等。

在師訓服務上，推出了全天候開放的教學培訓平臺（LMS）、每月定期開放視頻培訓、定期集中大場培訓、年度總師訓、網絡資源共享，如教學技巧、教具制作、節慶活動方案、大型活動策劃的相關服務，全方位幫助學校建立高水平的英語教學系統。

為了進一步給您創造高效的教學模式，增強英語課堂的互動性，您還可以選擇教具系列的晴雨表、游戲包、節慶包等產品，即可供教師上課使用，又可作為學校情景布置使用。

希望我們為您提供的教材和豐富的教學資源，能夠滿足廣大園所及培訓學校的教學需求，及時有效地幫助您解決學校的師資問題，期待與貴校早日合作！

第二篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時代的產物。我從事少兒英語教學教研工作十幾年，用過不下十套教材，現將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期不出學習效果，不推薦使用！

版權類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時間，在那個時代的確是非常不錯的。風格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎知識比較全面，側重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板。現在市場變化這么厲害，家長和學生的需求節節高漲，要求課程趣味性、互動性都很強，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們全線替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進中國有七八年的時間了，有點類似KB的風格，比較老化。

3H是一套獨特的教材，主要是故事教學法編寫的教材，也有七八年的時間了，市面上使用的人比較多。我在勵步的時候使用的就是這套教材。這套教材的優勢在于故事性比較強，但是優勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學都依附于本單元故事的教學內容，所以很多時候很牽強，無法螺旋式上升學習。同時，故事教學過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學校有一個很好的教學效果，導致學校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材我看過，教材不錯，但是難度比較大，主要體現在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強，但是同樣優勢即劣勢，很多閱讀的內容出現的新聞、話題等遠離現在的生活，不能很好地吸引孩子學習。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個人認為教材比較簡單，之所以名氣大是因為這個名字起的好，另外加上國內上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時間。這個教材主要還是舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現在提的CILI教學、Values教學、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設計中沒有體現，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設計！

Everybody up是牛津大學出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發的經驗，針對非母語國家突出聽、說，培養英語綜合運用能力為目標，編寫的一套新的教材。我們學校去年9月份全部更換成這個教材，個人感覺使用起來還是比較不錯，聽、說的內容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學效果，這點是我們最看重的！

第三篇：快樂營教育介紹

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官方微博：快樂營教育

快樂營教育

快樂營教育機構在中國少先隊事業發展中心指導下，開展素質教育及家庭教育，與中國少先隊事業發展中心共同成立全國“紅領巾快樂營”校外教育活動推廣辦公室、中少快樂營教育科技有限公司，中國第一數獨俱樂部、紅領巾義工團等組織。

快樂營教育機構致力于素質教育及家庭教育領域，為中國6-14歲青少年及其家長服務，系統地提出素質教育的六力模型，提出素質教育中所需培養的六種能力（生存力、學習力、社交力、實踐力、創造力、精神力），并分別闡釋了六種能力的考量方法及培養軟件。通過少先隊系統及各地推廣中心在中國少先隊員中開展全國“紅領巾快樂數獨”活動，舉辦一年一屆的全國“紅領巾快樂數獨”風采展示活動，在全國夏令營活動管理中心指導下開展六力少年系列訓練營、工、農、商、學、軍、野戰周末營系列、快樂營國際游學營等活動，幫孩子設計體驗，讓孩子在體驗中成長，同時在全國開展《家長智慧》公益巡講及家長課堂等。

一、全國“紅領巾快樂數獨”風采展示活動

全國“紅領巾快樂數獨”風采展示活動由中國少先隊事業發展中心主辦，全國少年兒童夏令營管理服務中心、全國紅領巾快樂營校外教育活動推廣辦公室、中少快樂營教育機構承辦，自2010年11月中國少先隊事業發展中心下發了《關于開展“紅領巾快樂數獨“活動的通知》以來，在各地教育部門、團隊組織的支持下，在各地組委會和輔導員老師們的共同努力下，活動在全國15個省（市）幾十個城市展開，3000多所學校、40多萬少先隊員積極參與，逐步形成了學數獨、玩數獨的熱潮。同時，活動有效促進了素質教育及少先隊活動的開展，有的學校把它作為校本課，有的學校用它來豐富體育課的形式，有的學校把他作為主題隊會活動，組織開展了

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豐富多彩的校內輔導、培訓、征文活動，成為引導教育廣大少年兒童全面發展、爭當“四好少年”的有效途徑。

2011年8月4日至8月11日，首屆全國“紅領巾快樂數獨”風采展示活動暨“六力少年”主題夏令營活動在北京某集團軍成功舉辦，來自全國各地的500余名少先隊員展開最后的總決賽，這不僅是對全國紅領巾快樂數獨活動成果的展示和總結，同時也是一次盛大的少先隊主題活動，少先隊員在7天的體驗式學習、訓練和風采展示過程中，六力訓練貫穿始終，將六力素質教育融入活動當中。

二、營隊系列

1、六力少年訓練營系列

六力少年訓練營系列，包含生存力訓練營、學習力訓練營、社交力訓練營、實踐力訓練營、創造力訓練營、精神力訓練營，著眼于孩子的生命教育及素質教育，以幫孩子建立強大的精神世界為己任，對孩子的生存力、學習力、社交力、實踐力、創造力、精神力六項素質進行培養，給孩子播下智慧的種子，為孩子插上夢想的翅膀，讓孩子的生命之花圓滿綻放，讓孩子的生命之樹茁壯成長！

2、海外游學營系列

只有觀世界，才能形成世界觀。快樂營國際游學營，帶領孩子走遍世界，與孩子一起去經歷、體驗、品味、感知生靈萬物，觸摸眾生一體，引爆心中大愛。

3、六力少年周末營

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通過學農周末營、學工周末營、學商周末營、學學周末營、學軍周末營、野戰周末營等活動，幫孩子設計一系列的體驗過程，讓孩子在體驗中發現自己、成就自己！

4、六力家長訓練營

孩子是家長生命的結晶和延續，如果孩子是我們制造的產品，那么母親的智慧就是把孩子從產品孕育成精品。智慧媽媽特訓營，就是開啟母親孕育的智慧。

5、全國夏令營輔導員培訓班

由中國少先隊事業發展中心、全國少年兒童夏令營活動管理中心發起并舉辦的夏令營輔導員及從業人員培訓研討班，本著誠心、愛心和責任心，凝聚和團結從事夏令營工作的社會各界的宗旨，積極探討和推薦適合廣大青少年身心健康發展的夏令營新產品，共同研究提升冬夏令營活動質量和夏令營服務隊伍的建設，增強夏令營輔導員和從業人員的責任感和使命感，打造促進夏令營行業健康發展的平臺，推動全國青少年夏令營活動健康規范發展。

三、家長智慧課堂

自2011年4月起，《家長智慧》課堂全國公益巡講活動正式開始啟動，天津、廣州、濟南、東莞、哈爾濱、淄博、濰坊、德州等地相繼舉辦了多場《家長智慧》課堂，與各地家長共同探討家長的智慧及如何引領孩子生命的成長。巡講活動在全國各地引起了熱烈反響。

《家長智慧》課堂旨在推進中國家庭教育事業，幫助家長認識生命，獲得生命智慧，成為覺悟的家長，關注孩子生命狀態，從孩子的精神世界入手，幫孩子建立強大的精神世界，讓孩子自然顯現，充分綻放，快樂成長，擁有生存力、學習力、社

第四篇：2014快樂魚小隊事跡介紹

快樂魚小隊事跡介紹

我們是四0三快樂魚雛鷹假日小隊。我們熱情、能干、求知、求真、求美；每時每刻愉快，每天每日進步。我們的口號“快樂魚兒 悠游快樂。”每一個隊員都像是一個播撒快樂的小天使。我們在尋找快樂、追求快樂的同時，也在創造著快樂，享受著快樂。可以這樣說，小隊成了隊員自主的世界，快樂的園地，成長的舞臺，友愛的家庭。

我們在二年級時，組成了這個快樂的團隊，當時我們共同約定：我們要共同努力做到最好。三年過去了，我們小隊也三歲了。今年我們快樂魚小隊又增加了1位成員，我們的隊伍越來越壯大，已經有7名隊員。隊長吳陳悅，隊員楊逸、楊欣然、朱永志、張明耀，陳墨涵，羅靖。我們的每一個隊員都是集體的主人。每一個隊員都把小隊當作是自己的家。七個小伙伴，像快樂小魚一樣在知識海洋中自由地暢游，快樂成長。

快樂魚小隊通過不懈的努力已經連續2年獲得了西湖區優秀雛鷹假日小隊的稱號。我們盡其所能為社會、為他人做好事，我們的行動得到了許多人的拍手稱贊，得到社會的贊許，我們小隊成員也成為了許多同學羨慕的對象。然而，在我們這成功的背后，凝聚了多少隊員的汗水！新的一年，我們會更加努力，爭取更好的成績。

累計了前2年的經驗，今年，我們的活動更全面，計劃更周詳。每次活動前，我們都制定了詳細的活動計劃，活動不局限在某一方面，而是向各個方面發展。我們通過愛國主義，感受杭州歷史文化為主題的教育活動與自然景觀觀賞活動相互結合的形式開展豐富多彩的第二課堂活動。大家在第二課堂中更深層次地接觸社會，接觸大自然，豐富了知識面，增長自然科學知識，提高了學習興趣，活躍了我們的課余生活。

我們快樂魚小隊還積極結合少先隊雛鷹爭章活動，積極開展爭章達標活動。今年我們已經收獲了7枚章。1月爭燈籠章、弘揚中國傳統文化，巧手做燈籠。3月，我們爭互幫互助章，學雷鋒章。了解雷鋒事跡，開展學習雷鋒實踐活動。在幫助別人的同時也收獲了快樂。在最美的4月和10月我們爭旅行章，我們參觀杭州花圃、長橋公園。調查了蓋叫天故居和中國絲綢博物館。不僅讓我們的緊

第五篇：快樂作文特色課程介紹

快樂作文中班

小學中年級孩子的心理特點為：

1、直接興趣起主導作用。

2、完全信任老師。

3、興趣不穩定。

4、缺乏寫作素材。

5、不知從何下筆。......我們這個小班主要針對小三、四年級學生的心理特點，為培養孩子閱讀、寫作的興趣，教授閱讀方法和寫作技巧而設，囊括寫作當中的人物描寫、語言描寫、動作描寫、景物描寫......等方方面面的內容，并在教學過程當中注重孩子的文學素養的培養和好詞、好句、好文的積累。

本班教學形式摒棄以往只講授知識不注重學生能力培養的舊模式，而是走現代作文課的新思路：

1、營造積極寬松的氣氛。

2、在教學中創造性地使用媒介，所謂“媒介”，就是在學生、教師、教材在作文課堂互動時介物的一種，它包括在語言、手段、教學方法、組織形式以及場地器材等等。

3、課堂內容豐富，不單一，乏味。

4、教學方法趣味化、游戲化。課堂形式輕松、愉快，讓孩子在快樂中作文，激發孩子主動寫作的興趣，注重培養孩子自主思考的能力。

參加本班的學習，學生可以積累多樣化的寫作素材；學習到各類作文的寫作方法；解決不知從何下手，語言平淡無味，沒有層次，沒有素材等問題；全面提升寫作水平。

本班招生對象為中等及以上水平學生，要求有一定的寫作基礎，這是為了提高班級教學的質量，與一個良好的學習氛圍。個別寫作水平比較低，但是有良好學習習慣的，可以特殊考慮。

本班的教學目標是：

1、通過8堂課的時間，教會孩子人物描寫、語言描寫、動作描寫、景物描寫......等方面的寫作技巧，同時幫助孩子積累不同類型的寫作素材，激發孩子寫作的興趣。

2、再通過7堂課的時間，對孩子進行針對性的寫作訓練，對于孩子沒有掌握的作文類型再進行強化，不斷提高孩子的作文水平。

一篇好的作文，寫出來不是很難，只要你肯學，并堅持不懈的努力，把學習到的知識和方法運用到你的筆下，你就一定能成功！